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    一個(gè)數(shù)除以小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-04-01 17:22:22 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    一個(gè)數(shù)除以小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)

      作為一名人民教師,編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的,教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁,對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢?以下是小編精心整理的一個(gè)數(shù)除以小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    一個(gè)數(shù)除以小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)

      一個(gè)數(shù)除以小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1

      一、教學(xué)內(nèi)容:P28例4,練習(xí)六第1~5題

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1、使學(xué)生掌握除數(shù)是小數(shù)除法的計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和推理能力。

      2、使學(xué)生經(jīng)歷將一個(gè)數(shù)除以小數(shù)轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)除以整數(shù)的過(guò)程,體會(huì)轉(zhuǎn)化的方法是學(xué)習(xí)新知的工具。

      3、體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的.聯(lián)系,能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。

      三、教學(xué)重點(diǎn):

      1、理解并掌握小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法;

      2、理解商的小數(shù)點(diǎn)定位問(wèn)題。

      四、教學(xué)準(zhǔn)備:

      數(shù)學(xué)書的情景圖、課件

      五、教學(xué)過(guò)程:

      (一)、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

      1、小數(shù)除以整數(shù)及商不變性質(zhì)

      一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法被除數(shù)小數(shù)位數(shù)不夠除法

      小數(shù)除法的驗(yàn)算及鞏固練習(xí)小數(shù)除法在生活中的應(yīng)用

      1、課件板演:4.08÷8

      2、計(jì)算下面各題。

      4.5÷18=48.126÷13=

      3、口答:按要求擴(kuò)大下面各數(shù),說(shuō)一說(shuō)小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該怎樣移動(dòng)?

      擴(kuò)大10倍:0.5(小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位)

      擴(kuò)大100倍:0.36(小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)二位)2(小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)二位)擴(kuò)大1000倍:2.375(小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位)

      4、填寫下表。(課件)商不變的規(guī)律:在除法里,被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大(或縮小)相同的倍數(shù),商不變。(舉例)

      二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

      1、教學(xué)例4。

      (1)用多媒體課件出示例4的情景圖,

      想:圖上有哪些信息?你能根據(jù)圖中的信息解決問(wèn)題嗎?

      (2)列出算式:7.65÷0.85

      (5)思考:這里的除法和前面學(xué)的除法相比,有什么不同?

      (引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出前面學(xué)的是除數(shù)是整數(shù)的除法,現(xiàn)在是小數(shù)除以小數(shù))

      2、引出課題:這就是我們這節(jié)課要研究的課題——小數(shù)除以小數(shù)。

      3、引導(dǎo)學(xué)生用二種方法解答。(想:a、除數(shù)是小數(shù),應(yīng)該怎樣計(jì)算呢?能不能將它轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法?怎樣轉(zhuǎn)化?b、被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大100倍,小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該怎么辦?)

      第一種算法:把題中以米為單位的名數(shù)統(tǒng)一改寫成以厘米為單位的名數(shù)后再進(jìn)行計(jì)

      算。

      第二種算法:(1)除數(shù)擴(kuò)大100倍得85;(2)被除數(shù)也擴(kuò)大100倍得765;(3)按除數(shù)是整數(shù)的除法法則進(jìn)行計(jì)算。

      三、鞏固練習(xí)

      1、做一做:1.先說(shuō)出下面各題中除數(shù)和被除數(shù)需要同時(shí)擴(kuò)大多少倍,應(yīng)該怎樣移動(dòng)豎式中的小數(shù)點(diǎn),然后再計(jì)算。(用展示臺(tái)演示)

      9.12÷3.8=0.756÷0.18=

      2、我能填出正確結(jié)果

      18.8÷0.8=()÷83.64÷2.6=()÷26

      0.72÷1.6=()÷160.42÷0.35=()÷35

      商不變的規(guī)律:在除法里,被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大(或縮小)相同的倍數(shù),商不變。先去掉(除數(shù))的小數(shù)點(diǎn),看除數(shù)有幾位小數(shù),被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)就向(右)移動(dòng)幾位,然后按照除數(shù)是整數(shù)的計(jì)算法則計(jì)算。

      四、布置課后練習(xí):

      1、練習(xí)六第1~5題。

      2、《家庭作業(yè)》第3課時(shí)。

      一個(gè)數(shù)除以小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教學(xué)目標(biāo):

      鞏固練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算法則,比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

      教學(xué)重點(diǎn):

      位數(shù)不夠時(shí),被除數(shù)的末尾用“0”補(bǔ)足。

      教具學(xué)具:

      小黑板、卡片等。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、練習(xí)

      (1)先處理小數(shù)點(diǎn),再口算:

      0.01÷0.13.6÷0.3624÷0.24

      0.28÷0.456÷0.89.6÷0.32

      1÷0.050.16÷0.020.108÷0.001

      (2)筆算:(三生板演,其余自練)

      1.0192÷0.281÷0.160.4÷1.25

      板演的學(xué)生講述計(jì)算的過(guò)程。

      二、新課練習(xí)

      1、視算,課本P22的第5題

      2、錯(cuò)題醫(yī)院

      3、做課本第21頁(yè)第6題

      第一組算式可以讓學(xué)生根據(jù)第一小題直接填得數(shù),右邊一組算式在學(xué)生算完后,觀察除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起除數(shù)大小變化后,看看商有什么變化?

      4、課堂作業(yè)

      完成P22第8~10題

      1、第8題一半及第10題作為堂作

      2、第8題一半及第9題可作為家作,有時(shí)間第9題在課內(nèi)完成

      一個(gè)數(shù)除以小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)3

      教學(xué)目標(biāo):

      使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)除法的計(jì)算法則并能根據(jù)乘、除法互逆關(guān)系,求乘、除法的末知項(xiàng);提高學(xué)生的計(jì)算能力。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      根據(jù)乘、除法互逆關(guān)系,求乘、除法的末知項(xiàng)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、練習(xí)

      1、口算,課本P22的第11題

      復(fù)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算的計(jì)算方法

      2、看誰(shuí)算得又對(duì)又快

      第一組第二組

      49.3÷1712.6-3.79

      5.6+13.870.138×0.12

      91.2÷0.0246.298÷0.47

      二、新課練習(xí)

      1、課本P22第12題

      引導(dǎo)學(xué)生觀察比較第一欄右面各欄中已填出的被除數(shù)、除數(shù)和商與第一欄中對(duì)應(yīng)的數(shù)有什么變化?再考慮空缺的欄內(nèi)應(yīng)填什么數(shù)?

      2、求末知數(shù)x

      0.4×x=1x÷0.35=4.8

      0.36÷x=0.225x+0.842=1.5

      根據(jù)加與減、乘與除的互逆關(guān)系,求末知數(shù)x(四人板演)

      3、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)

      45分=()小時(shí)4小時(shí)42分=()小時(shí)

      ()小時(shí)=18分()分=2.15小時(shí)

      (注:提醒學(xué)生時(shí)和分之間的進(jìn)率是60)

      三、綜合練習(xí):課本第23頁(yè)第18~20題

      (根據(jù)課堂的時(shí)間而定)

      四、課堂作業(yè)

      課本第23頁(yè)第14題部分,第15題、第16題、第17題(填入書上)

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