我的爸爸作文教學設計范文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要編寫教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統(tǒng),分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優(yōu)化。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的我的爸爸作文教學設計范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學分析:
課標要求,必須引導學生“在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞”,本次寫作課以“我的爸爸”為話題,主要是讓學生說出爸爸在自己心目中的.形象,感受父愛的偉大。通過看圖畫繪本《我爸爸》,學會繪本中的一些表達方法,有助于在以后的寫話(習作)中,語句的表達。
學情分析:
一直以來,寫作課對低年級的學生是較為困難的。
主要原因:一、不懂得如何正確表達語句;二、有較多的字詞不會寫;三、本身不怎么感興趣;一年級的習作課主要是寫話,因此要積極引導,激發(fā)興趣,寫學生自己想說的話。
教學目標:
(1)通過語言感染,激發(fā)興趣, 明白寫的對象是誰?要寫一些什么話?
(2)學會運用:“……像……一樣……”、“我愛他,你知道嗎?”等句式。
(3)培養(yǎng)學生的語言表達能力。
(4)感受父愛的偉大,學會表達對父母的愛。
教學重點:學會運用:“……像……一樣……”、“我愛他,你知道嗎?”等句式。
教學難點:培養(yǎng)學生的語言表達能力。
教學過程:
1、動畫導入,激發(fā)興趣。
師:老師知道同學們喜歡看動畫片,所以上課前,我們一起先來看動畫片(播放《大頭兒子與小頭爸爸》的一個片段)
提問:在你眼中,爸爸是什么樣的?
學生回答后
師小結:看來爸爸在你們心目中占有重要位置,現(xiàn)在老師帶你們去看看圖畫繪本《我爸爸》中的爸爸是什么樣的?
2、觀看繪本,體會父親的偉大。
(在觀看繪本時,強調有關“……像……—一樣……”等句式的句子。)
提問:繪本中的爸爸厲害嗎?是怎樣體現(xiàn)爸爸的厲害與偉大?
學生回答
師:我們可以用勇敢、矯健、力量等詞來體現(xiàn)爸爸的偉大
(在看繪本時,教師可以穿插朗讀繪本中的句子,加深學生的印象。)
3、整體建構,說說爸爸。
師:剛剛在繪本中看到很多“我的爸爸像……一樣……”的句式,現(xiàn)在大家也用這個句式說說你們自己爸爸的形象。
(學生在說的過程中,教師可以適當?shù)奶崾狙a充,讓學生將句子講完整,正確)
4、感受父愛,學會表達情感。
師:現(xiàn)在大家會想一下爸爸和你在一起的時刻。并寫下一句話來表達你對爸爸的愛。
(在學生寫的過程中,教師要走到學生中及時給與幫助)
用投影儀展示一些學生的成果
師小結:同學們,今天都表現(xiàn)的很棒!這節(jié)習作課我們學會了一些句子的表達,老師希望同學們能夠掌握和應用。同時,老師也希望你們回到家后,能夠對爸爸媽媽說:我愛你們!
作業(yè):
多看一些課外讀物,提高語言表達能力。(可叫爸爸媽媽陪你一起看)
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