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我們的教室教學(xué)設(shè)計
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編整理的我們的教室教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)目標：
１、體會小作者對良好學(xué)習環(huán)境的喜愛，懂得要珍惜今天幸福的學(xué)習生活。
２、學(xué)會本課的８個生字，理解“寬敞、嶄新、優(yōu)秀、苗圃”等詞語的意思。
３、能從課文中找出打比方的句子，并理解它們的意思。能用“又……又……”造句。
４、初步知道按方位順序?qū)懙亩蔚奶卣鳎J識方位詞，了解讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>
５、能有感情地朗讀課文。
６、能按方位順序介紹自己教室的某一地方。
教學(xué)重點：
學(xué)會按方位順序介紹自己教室的某一地方。
教學(xué)難點：
理解句子“大黑板就像一方土地，老師帶我們在這里播撒著希望的種子。”
教學(xué)準備：配套課件。
教學(xué)時間：２課時
第一課時
教學(xué)目標：
１、學(xué)習生字新詞。
２、學(xué)習課文第１、２自然段。
教學(xué)過程：
一、揭題
二、反饋課前預(yù)習情況
１、用自己的話說說初讀課文后對“我們的教室”的了解。
２、交流字詞自學(xué)情況。
（１）說說自己學(xué)會了哪些生字？讀、記這些字要注意什么？
●著重正音：敞嶄
●重點分析：敞、嶄、喇、圃
（２）你是怎么理解這些詞語的意思的？
寬敞、優(yōu)秀、苗圃、欄目
（３）當堂聽寫生字，校正后請學(xué)生將寫錯的字上黑板訂正，再強調(diào)。
３、通讀課文
●給盡量多的學(xué)生讀的機會。
●及時糾錯。
●難讀的幾個長句重點跟讀。
三、學(xué)習第１自然段。
１、讀“我們的教室又寬敞又明亮”，理解“寬敞”，找找近義詞。
２、這句話總的寫出了教室的什么？
３、帶著自己對這句話的理解再讀讀這句話。
四、學(xué)習第２自然段。
１、自讀這一段，說說你了解了什么？
２、交流。
●這一段寫了教室中間（方位詞，明白是什么方位）的課桌椅。（板書：教室中間，課桌椅）
●“教室里最多的要數(shù)課桌椅啦！”這一句把第一段和第二段很自然地連起來了。這樣的句子叫過渡句。
●積累好詞：嶄新（反義詞：陳舊）
整整齊齊、閃閃發(fā)亮（寫出了教室的“明亮”）
４、用自己喜歡的語調(diào)讀讀這段話。
五、鞏固練習
１、抄寫生字。
２、完成課堂作業(yè)本（１）中的第１、３題。
第二課時
教學(xué)目標：
１、知道方位順序?qū)懙亩蔚奶卣鳎私庾x懂這樣的段的方法。
２、能自己找出文中的兩句比喻句，并明白句意。
３、能按方位順序說說自己教室某一處的陳設(shè)。
４、能有感情地朗讀課文，體會到作者對良好學(xué)習環(huán)境的喜愛、珍惜幸福的學(xué)習生活。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習
我們已經(jīng)學(xué)過了兩種按什么順序?qū)懙亩温洌?/p>
二、學(xué)習第３自然段
１、自由讀。
（１）這一段話也是按事情發(fā)展順序和時間順序?qū)懙膯幔?/p>
（２）想想每句話在寫什么？哪幾句是寫同一方面的？用“∣”分開。
２、怎樣讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧挘?/p>
（１）先看看寫了哪幾個方位？用“”劃出方位詞。（板書：課桌前面的墻上、黑板的左上方、黑板右上方。）
（２）再看看每個方位寫了些什么？用“△”標出。
（３）用“什么地方有什么”的句式說說這段話寫的內(nèi)容。
（４）讀懂寫出來的幾句話，重點讀懂比喻句。
Ａ、讓學(xué)生自己找出比喻句，讀一讀。
Ｂ、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“一方土地”、“播撒希望的種子”各指什么？
在學(xué)生了解了把“大黑板”比作農(nóng)民耕種的“一方土地”后，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系本段第２句,理解“播撒希望的種子”，播撒下去知識的種子通過耕耘者的辛勤勞動，將會發(fā)芽、開花、結(jié)果。學(xué)生們通過黑板，接受老師的教育，學(xué)好知識和本領(lǐng)，長大了成為對祖國有用的人才，為祖國作貢獻，感受到學(xué)習的幸福。
（５）帶著這種情緒讀整段話。
（６）結(jié)合“單元學(xué)習提示”小結(jié)學(xué)法：閱讀按方位順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>
①注意寫了哪幾個方位？②每個方位寫了些什么？
（７）把表示方位的幾個詞寫到插圖的相應(yīng)位置用自己的話說一說這段內(nèi)容。
三、學(xué)習第４自然段。
１、用學(xué)到的方法自學(xué)第４自然段，分別用“——”和“△”標出方位詞和寫的內(nèi)容，交流。（板書：課桌后面的墻上學(xué)習園地。）
２、找出比喻句，說說意思。
把什么比作“美麗的花”？“優(yōu)秀作業(yè)”與“一朵朵美麗的花”有什么相象之處？這樣寫有什么好處？
３、同學(xué)們喜歡這些欄目嗎？從哪里看出來？為什么喜歡？朗讀。
４、提供“左邊、中間、右邊”三個方位詞，把這一段按方位順序?qū)懙亩巍?/p>
（１）自由說
（２）指名說
（３）同桌說
四、學(xué)習第５自然段
讀這一段，再一次感受在這樣寬敞、明亮的教室里學(xué)習的幸福。結(jié)合說說自己的學(xué)習環(huán)境，懂得珍惜這樣幸福的學(xué)習生活。
五、小結(jié)
小作者介紹自己教室時，介紹得很清楚。先寫教室中間，再寫到前面的墻上，最后寫后面的墻上，全文也是按方位順序?qū)懙摹?/p>
六、練習
完成課堂作業(yè)本（１）中的第３—７題。
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