作文插圖美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用7篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編精心整理的關(guān)于作文插圖美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
作文插圖美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神，形成綜合學(xué)習(xí)的能力。
2.使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作的愉悅與成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3.了解插圖及其運(yùn)用，作品設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特。
教學(xué)重點(diǎn)：
在作文的關(guān)鍵段落畫插圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
怎樣用形象來表現(xiàn)作文中的.精彩片段或主要形象。
教具準(zhǔn)備：
收集帶有圖文的書籍，繪畫工具等。
教學(xué)預(yù)案：教學(xué)過程
一、欣賞導(dǎo)入：
1.學(xué)生展示收集的圖文資料（雜志、學(xué)生讀物等）。
2.這些圖文資料的特點(diǎn)是什么？（圖文相配合）
3.你們覺得文字中配上圖畫美嗎？為什么？
二、體驗(yàn)感受：
1.朗讀文學(xué)作品，讓學(xué)生感受文學(xué)之美。
2.要求學(xué)生可加上自己的聯(lián)想來描述作品中印象最深的地方。
3.欣賞文學(xué)作品中配的插圖。
三、方法指導(dǎo)：
1.選擇作文，可以是自己的也可以是其他人的，選出自己感興趣的部分。
2.可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中的精彩片段。
四、自主表現(xiàn)：
1.構(gòu)思插圖，鼓勵(lì)學(xué)生將與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來。
2.師巡視輔導(dǎo)。
五、課堂評(píng)價(jià)：
1.自評(píng)：談?wù)勛约簶?gòu)思中的得意之處。
2.互評(píng)：互相交流、欣賞、評(píng)議。
六、課后拓展：
除了給作文插圖外，也可先畫圖再構(gòu)思作文，鍛煉學(xué)生的逆向思維。
作文插圖美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
一、教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)插圖的作用，欣賞和感受經(jīng)典成語中的精彩片段，探討如何將文字形象變?yōu)樯鷦?dòng)的圖畫形象的方法。
2.充分發(fā)揮學(xué)生的的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的自信心，體驗(yàn)美術(shù)課中的設(shè)計(jì)創(chuàng)作的樂趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：
通過分析經(jīng)典成語故事，學(xué)會(huì)把文字形象變?yōu)樯鷦?dòng)的視覺形象。
2.教學(xué)難點(diǎn)：
如何為經(jīng)典故事中的精彩片段設(shè)計(jì)相應(yīng)的、形象生動(dòng)的插圖。
三、課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備課件和范畫。學(xué)生準(zhǔn)備好彩色筆。
四、教學(xué)過程:
1.組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
展示一成語插圖的范畫，師生交談。進(jìn)行情節(jié)的講述、分析后引出課題，并講述作文配插圖的'意義。教師設(shè)問：你知道什么是插圖嗎？它有什么作用和意義？（小結(jié)歸納：插圖是指插附在文中的圖畫，它對(duì)文字內(nèi)容起補(bǔ)充說明或藝術(shù)欣賞的作用。
2.欣賞范作，認(rèn)識(shí)插圖。引導(dǎo)學(xué)生欣賞課件中的范圖，分組討論，以啟發(fā)學(xué)生的思路。啟發(fā)學(xué)生回憶成語故事，然后說說其中的精彩片段，理清學(xué)生畫插圖的思路。
3.學(xué)習(xí)要領(lǐng)。教師示范為經(jīng)典畫插圖的要領(lǐng)。
（1）選出文中的主要人物，主要情節(jié)。
（2）用鉛筆構(gòu)圖構(gòu)思，畫出主要景物或人物。
（3）適當(dāng)添加背景。
（4）用彩色或水彩顏料著色完成插圖。
4.大膽設(shè)計(jì)，繪制插圖。自畫一幅插圖。巡堂輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作插圖，對(duì)于在形體、五官、神態(tài)等描繪上有困難的學(xué)給予幫助。
5.展示作業(yè)，互相評(píng)價(jià)。學(xué)生之間相互觀摩欣賞，評(píng)一評(píng)，說一說誰的插圖畫得好。教師點(diǎn)評(píng)并表揚(yáng)構(gòu)圖好、形象準(zhǔn)確的插圖作品。
五、教學(xué)反思:
傳統(tǒng)文化：是在長(zhǎng)期歷史發(fā)展中形成并保留在現(xiàn)實(shí)生活中的、具有相對(duì)穩(wěn)定性的文化。傳統(tǒng)文化繼承的表現(xiàn)形式為：傳統(tǒng)習(xí)俗，傳統(tǒng)建筑，傳統(tǒng)文藝，傳統(tǒng)思想。本人根據(jù)本校的研究課題，結(jié)合自己所在學(xué)校的具體情況，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在具體分析學(xué)生情況時(shí)，選擇了適合四年級(jí)學(xué)生的對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典成語的插圖的繪制。教學(xué)通過具體的圖例示范，讓學(xué)生易于接受和掌握。學(xué)生效果明顯。
作文插圖美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目的
1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)插圖特點(diǎn)和文學(xué)作品的關(guān)系，并學(xué)習(xí)為文學(xué)作品畫一插圖。
2．培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
作業(yè)要求
完成一幅著色的故事插圖，畫面要求人物的身份、服飾、道具及配景等均要與文學(xué)作品相符。
課前準(zhǔn)備
1．欣賞用的插圖作品及步驟圖。
2．讓學(xué)生收集熟悉的神話、寓言、童話等故事供學(xué)習(xí)它帥插圖之用。
教學(xué)過程
一、 出示插圖，導(dǎo)入新課。
二、 講授新課：
1．分析插圖作品的內(nèi)容及作用——對(duì)故事、童話等文學(xué)作品的內(nèi)容、形象加以說明，加強(qiáng)作品的感染力。
2．分析插圖與作品的關(guān)系：
插圖是用形象表現(xiàn)作品的主要情節(jié)及形象，插圖(創(chuàng)作畫)目的是使讀者加深對(duì)原作的理解。創(chuàng)作插圖時(shí)，既要尊重文學(xué)作品原意，又要發(fā)揮視覺藝術(shù)的功能，給讀者留有回味的余地。例如課文中的《神筆馬良》插圖，表現(xiàn)了他為窮人畫仙鵝取樂的情景。畫面中的馬良全神投入繪畫，畫中幾條弧線反映了神筆把仙鶴揮動(dòng)起來的狀況，突出了“神筆”的“神”字。另一幅表現(xiàn)地主到金山去奪寶，馬良決不讓壞人得逞，手舞畫筆畫了幾道粗獷的弧線，風(fēng)刮起，浪奔騰，地主和他的船即將卷入大海，畫面進(jìn)一步點(diǎn)出了神筆馬良的“神”及馬良愛憎分明的性格，加深了人們對(duì)作品的理解。因此，要畫好插圖，首先要熟悉文學(xué)作品的內(nèi)容，對(duì)內(nèi)容要有深刻的感受，然后再用形象去表達(dá)作品中的主要情節(jié)及形象，并要畫出作品的時(shí)代特征。
3．繪畫步驟：
(1)熟悉故事，選出主要情節(jié)，分析主要人物的身份、服飾、所處環(huán)境和時(shí)代特征。
(2)用鉛筆定場(chǎng)景位置。插圖(創(chuàng)作畫)畫出天空與地乎線(室內(nèi)墻壁地面線)，用基本形畫出主要的景物。
(3)定出人物舶位置，按人物的大小、前后關(guān)系定在畫面上。
(4)詳細(xì)畫出各部分。
4．作業(yè)要求：插圖(創(chuàng)作畫)本課要求用鉛筆完成畫稿。
5．學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)；
出示一些與創(chuàng)作插圖有關(guān)的形象資料(中外人咖臣飾及建筑毆)，講述插圖作品的.主體，要符合內(nèi)容要求，人物的身份、服飾及配置景物應(yīng)有時(shí)代特點(diǎn)。
分析插圖顏色的運(yùn)用運(yùn)用色彩，一般是根據(jù)作品的內(nèi)容決定的，例如課文左上圖，色調(diào)是黃色，表現(xiàn)了在炎熱陽光下小熊和小朋友開心地吃西瓜的情景。從上述分析：
① 色彩省作品內(nèi)容有密切關(guān)系，插圖(創(chuàng)作畫)色彩為表達(dá)主題而設(shè)。
② 用骸色襯托主體形象，使其突出，可以運(yùn)用重色襯出淡色或淡色托出重色。
③ 畫面要有主要顏色，其他顏色起襯托作用。
6、著色步驟：(閱讀課文及齡祝步驟圖說明)
a.先著主體的顏色。
b．涂背景。背景與主體色彩應(yīng)有所區(qū)分。
c.刻畫細(xì)部。
三、學(xué)生著色，教師指導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)：對(duì)主題突出，畫面主體符合內(nèi)容要求，配景有時(shí)代特征，色彩鮮明的插圖給予表揚(yáng)。 教師應(yīng)認(rèn)真幫助學(xué)生確定作插圖的故事情節(jié)。啟發(fā)形象思維要緊扣情節(jié)。特別是細(xì)節(jié)，明確后，才會(huì)有生動(dòng)的表現(xiàn)。創(chuàng)作插圖對(duì)五年級(jí)的學(xué)生是有難度的，要多鼓勵(lì)。
作文插圖美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教材版本：自編教材
教學(xué)年級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)插圖的形式美感。
2、加強(qiáng)繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生用線、用色的造型能力，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫插圖的基本方法。
難點(diǎn)：如何根據(jù)文章內(nèi)容組織插圖畫面。
教學(xué)工具：
教具：.課件、范畫、紙張、彩色筆、鋼筆等。
學(xué)具：紙張、彩色筆、學(xué)生人手一張有文章內(nèi)容無插圖的小報(bào)。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
1、我請(qǐng)大家一起來看一段錄相。
（放錄相欣賞）
2、師：同學(xué)們，這些報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)得怎么樣？漂亮在哪？（請(qǐng)學(xué)生回答）
小結(jié)：象這些插附在文章旁的小畫，我們稱之為插圖。
（.課件欣賞附有插圖的童話、作文、詩、兒歌）
3、師：給文章進(jìn)行插圖有什么好處呢？（請(qǐng)學(xué)生回答）
小結(jié)：學(xué)生回答后，說明插圖一般是用插頁方式對(duì)文章內(nèi)容作形象的說明，以加強(qiáng)作品的感染力，漂亮的插圖，不僅能吸引讀者，還給讀者留下深刻的印象。
4、師：剛才你們?cè)阡浵嘀锌吹降膸讉�(gè)小朋友是一所學(xué)校的美術(shù)小編輯，他們正在給自己設(shè)計(jì)的手抄報(bào)進(jìn)行插圖呢，你們想不想也象他們那樣做個(gè)小美編呀？好，那么今天我們大家也來露一手，給小報(bào)插圖。（板書課題：給小報(bào)插圖）
三、新授
1、師：在給小報(bào)進(jìn)行插圖之前，同學(xué)們有什么問題要提出來？
（引導(dǎo)學(xué)生解決如何進(jìn)行插圖）
2、師：抓住學(xué)生提出的問題或老師提出如何給一篇文章插圖？出示一篇文章讓學(xué)生通閱讀，相互討論如何為之進(jìn)行插圖。
（學(xué)生回答后，師根據(jù)學(xué)生說的.來示范插圖，投影展示。）
（老師.總結(jié)并板書。）
板書：
讀 找 畫
形象
文章 情節(jié)
四、學(xué)生作業(yè)
1、課件出示：提出學(xué)習(xí)要求
①、請(qǐng)你為陽光小學(xué)完成《陽光小報(bào)》的插圖。
②、插圖時(shí)可以用上鉛筆、鋼筆或是彩色筆。
③、完成以后，請(qǐng)?jiān)凇靶∶谰帯币粰谔帉懮夏愕拿帧?/p>
④、在繪畫過程中，大家根據(jù)小報(bào)中文章內(nèi)容不同的特點(diǎn)，可運(yùn)用寫實(shí)或變形、夸張的手法進(jìn)行插圖創(chuàng)作。
2、學(xué)生作畫、放音樂。
3、師巡回輔導(dǎo)
五、展示、評(píng)價(jià)（投影展示學(xué)生作品）
1．自評(píng)：你能給大家介紹一下你設(shè)計(jì)的小報(bào)嗎？你是根據(jù)什么來創(chuàng)作這一幅插圖的？
2．互評(píng)：說說你最比較喜歡哪一張插圖，為什么？
六、拓展
同學(xué)們，一篇文章或故事與我們的美術(shù)相結(jié)合，文中有畫，畫中有文，相輔相成，引人入勝。下課后，請(qǐng)同學(xué)們回去把今天的這張小報(bào)繼續(xù)完成，我已和你們的老師說好了，等你們完成后交給他，評(píng)出最出色的小美編，還打算把好的作品拿來展覽呢！在作畫過程中，除了用鋼筆、彩色筆進(jìn)行繪畫，還可以用不同的工具進(jìn)行作畫，如水彩、油畫棒等，還可以用上各種電腦軟件來畫插圖。我希望同學(xué)們?cè)谡n后多動(dòng)手、多嘗試，老師相信，出色的小美編一定會(huì)在你們中間產(chǎn)生。
板書設(shè)計(jì)：
給小報(bào)插圖
投 影
讀 → 找 → 畫
形象
文章 情節(jié)
作文插圖美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1）了解作文插圖及其運(yùn)用。
2）學(xué)習(xí)作文插圖。
3）學(xué)會(huì)用自己喜歡的方法，進(jìn)行作文插圖練習(xí)。
4）作品設(shè)計(jì)能新穎、獨(dú)特。作文插圖
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作文插圖，并設(shè)計(jì)。江蘇版美術(shù)
教學(xué)難點(diǎn)：
能用新穎、獨(dú)特的畫面，圍繞作文主題，創(chuàng)設(shè)作品情景。
教學(xué)準(zhǔn)備：
插圖知識(shí)資料、欣賞圖片、各類書籍、各種繪圖材料……
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)作文插圖
二、導(dǎo)入并板書：插圖以書及書中插圖導(dǎo)入……
三、討論
（分發(fā)插圖資料：含插圖知識(shí)與各類書籍）
了解插圖（用自己的理解、自己的語言表達(dá)于黑卡紙上，后貼于黑板，教師點(diǎn)評(píng)或給予肯定）
你在哪兒見過插圖？
由此引出《作文插圖》
你最喜歡那種表現(xiàn)形式的插圖？
（介紹特殊技法：刻紙法、撕紙法……）
（欣賞插圖）
四、學(xué)生作業(yè)
大多的插圖是專業(yè)美術(shù)工作者的作品，今天我們不妨也來試一試。請(qǐng)選一篇作文，給它配上得意的插圖（看教學(xué)建議，從中得到許多啟發(fā)）
作業(yè)特殊形式（作文本+插圖）
鼓勵(lì)學(xué)生在色紙上作業(yè)
五、巡回指導(dǎo)
七、小結(jié)
今天，我們初步了解了插圖，隨著課的不斷深入，我們對(duì)插圖會(huì)有更全面的了解，我們也可以從網(wǎng)上、各類書籍中獲取這方面知識(shí)。
第二、第三課時(shí)：
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)、鞏固知識(shí)
三、出示范圖、讓學(xué)生判斷
一幅完全按現(xiàn)代意識(shí)畫的《少年閏土》讓學(xué)生判別：（從服飾、環(huán)境、時(shí)代背景上分析）
讀魯迅先生的《少年閏土》讓學(xué)生在心里勾畫插圖。
欣賞畫家范曾的`《少年閏土》。
小結(jié)：插圖應(yīng)依據(jù)文學(xué)作品內(nèi)容畫，畫時(shí)注意區(qū)域、歷史背景、服飾及（人物）周邊環(huán)境。
四、新授、擴(kuò)充知識(shí)
欣賞插圖，隨圖講解插圖的藝術(shù)特征。
從屬性獨(dú)立性裝飾性
文學(xué)藝術(shù)與繪畫藝術(shù)語言是有所比較的
（例：《賣火柴的小女孩》）
插圖藝術(shù)是語言藝術(shù)的轉(zhuǎn)換。
（例：《少年閏土》）
貼近文學(xué)，但又離開文學(xué)。
（例：《鳥的天堂》）
借題發(fā)揮。
（例：《豐碑》）
注意到形象、性格、環(huán)境等。
（例：《伏爾加河的纖夫》）
五、學(xué)生作業(yè)
繼續(xù)作業(yè)，修改草稿，確定表現(xiàn)手法和材料、紙質(zhì)的運(yùn)用。
六、巡回指導(dǎo)
提供資料欣賞、有利借鑒。
幫助學(xué)生提高畫面質(zhì)量。
組織學(xué)生進(jìn)行交流。
七、展評(píng)作業(yè)
表現(xiàn)形式多種多樣|
色彩或線條為主題服務(wù)。|（結(jié)合畫面講）
后記：盡管教師在不時(shí)地引導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)中“照本宣讀”現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。
作文插圖美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能說出在Word文稿中，插入圖片的基本步驟，并能設(shè)置合適的圖片環(huán)繞方式、大小及位置。
2、通過小組合作的形式，為“動(dòng)物家園”文稿設(shè)置合適的插圖，逐步提升動(dòng)手操作能力及文稿規(guī)劃設(shè)計(jì)能力。
3、通過為文稿配插圖的學(xué)習(xí)過程，體會(huì)藝術(shù)與計(jì)算機(jī)結(jié)合的魅力，增強(qiáng)審美意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】插入圖片及設(shè)置圖片格式的方法。
【難點(diǎn)】圖文的合理布局。
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
教師展示關(guān)于動(dòng)物家園的純文字Word文稿，提出問題：用白底黑字的形式展現(xiàn)動(dòng)物世界的內(nèi)容會(huì)顯得枯燥無味，怎樣才能讓文檔更直觀生動(dòng)呢？【插入與主題相符的動(dòng)物圖片】
教師總結(jié)：為Word文稿插入圖片可以提高文檔的生動(dòng)性及美觀度，但又該如何為Word文稿插入圖片并設(shè)置圖片的格式呢？今天就一起學(xué)習(xí)《配插圖》。
（二）新課講授
1、插入圖片
教師講解：之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何在Word文稿中插入自選圖形，而插入圖片的方法與其具有相似性。
布置任務(wù)：限時(shí)3分鐘，類比在Word文稿中插入自選圖形的方法，自主探究如何在“動(dòng)物家園”文稿中插入圖片，并思考問題：插入圖片的步驟是什么？【執(zhí)行“插入→圖片→來自文件”命令，打開“插入圖片”對(duì)話框，并在自己的文件夾中選取合適的`圖片進(jìn)行插入】
教師總結(jié)：選取圖片時(shí)，插入圖片應(yīng)與Word文稿的主題內(nèi)容相符。
2、設(shè)置環(huán)繞方式
教師講解：完成圖片插入后，還應(yīng)設(shè)置合適的環(huán)繞方式，使Word文稿能清晰的呈現(xiàn)圖文內(nèi)容。
教師展示配有插圖的Word文稿成品，讓學(xué)生與自己的文稿進(jìn)行對(duì)比。
提出問題：通過對(duì)比，可以發(fā)現(xiàn)它們之間有哪些區(qū)別呢？【個(gè)人制作的Word文稿中圖片所占篇幅太大；成品的圖文布局比較合理】
教師演示為插圖設(shè)置環(huán)繞格式的方法，提出問題：實(shí)現(xiàn)環(huán)繞格式的設(shè)置，需要執(zhí)行哪些步驟呢？【雙擊插入的圖片，彈出“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框，選擇合適的環(huán)繞方式】
布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位，限時(shí)5分鐘，通過上機(jī)操作回答以下問題：
（1）在“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框中，有幾種不同的環(huán)繞方式？【5種，分別為：嵌入式、四周型、緊密型、浮于文字上方、襯于文字下方】
（2）若單擊“高級(jí)”按鈕，彈出“高級(jí)格式”對(duì)話框，有幾種不同的環(huán)繞方式？【7種，分別為：四周型、緊密型、穿越型、上下型、浮于文字上方、襯于文字下方、嵌于文字所在層】
教師總結(jié)：為插圖設(shè)置環(huán)繞方式可提高Word文稿的呈現(xiàn)效果，增加文稿的直觀性與生動(dòng)性。但不同的環(huán)繞方式具有各自的特點(diǎn)，因此在設(shè)置環(huán)繞方式時(shí)，應(yīng)結(jié)合圖文內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇。
之后請(qǐng)學(xué)生自行上機(jī)操作，通過對(duì)環(huán)繞方式的修改，體會(huì)不同環(huán)繞方式的呈現(xiàn)效果。
3、調(diào)整圖片大小、位置
教師講解：插入圖片后，Word文稿的整體版面可能會(huì)受到影響，為了使版面更美觀應(yīng)重新調(diào)整圖片的大小及位置。
教師展示布局合理、圖文并茂的“動(dòng)物家園”文稿，提出問題：若想實(shí)現(xiàn)文稿中呈現(xiàn)的效果，還應(yīng)對(duì)圖片進(jìn)行怎樣的調(diào)整呢？【調(diào)整圖片的大小及位置】
布置任務(wù)：限時(shí)5分鐘，自主探究并回答以下問題：
（1）為了增加文稿布局的合理性，該如何調(diào)整圖片的位置呢？【選中圖片，長(zhǎng)按鼠標(biāo)左鍵并通過拖動(dòng)鼠標(biāo)對(duì)圖片的位置進(jìn)行調(diào)整】
（2）為了避免插圖所占篇幅過大的問題，該如何調(diào)整圖片的大小呢？【選中圖片，將鼠標(biāo)移到操作點(diǎn)上，當(dāng)指針變成斜向箭頭時(shí)，向外或向內(nèi)拖動(dòng)，調(diào)整圖片大小】
教師總結(jié)：除了設(shè)置圖片的環(huán)繞方式、調(diào)整圖片的位置和大小之外，還可以執(zhí)行“視圖→工具欄→圖片”命令，選擇相應(yīng)的按鈕對(duì)圖片進(jìn)行亮度、對(duì)比度等內(nèi)容的調(diào)整，提高圖片的呈現(xiàn)效果。
之后請(qǐng)學(xué)生自主上機(jī)對(duì)圖片進(jìn)行調(diào)整，并提示學(xué)生及時(shí)保存文件。
（三）鞏固提高
開展蘇州園林編排文稿設(shè)計(jì)比賽，以信息技術(shù)小組為單位，利用已有素材，設(shè)計(jì)具有個(gè)人風(fēng)格、圖文并茂的文稿。
學(xué)生完成作品后，各組依次進(jìn)行展示，并通過投票選出最佳作品。
作品描述：在介紹園林的風(fēng)格特點(diǎn)時(shí)，為插圖設(shè)置了“四周型”環(huán)繞方式，并通過裁剪的形式將插圖以橢圓顯示，增加了文稿的生動(dòng)性。
教師評(píng)價(jià)：圖文內(nèi)容匹配、圖片的環(huán)繞方式、位置及大小設(shè)置得當(dāng)。
（四）小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問配插圖應(yīng)注意的事項(xiàng)，學(xué)生回答所選圖片應(yīng)與主題內(nèi)容相符等。
作業(yè)：選取家庭相冊(cè)中具有獨(dú)特意義的照片，設(shè)計(jì)并制作“難忘時(shí)光”回憶錄，并與父母分享成果。
四、板書設(shè)計(jì)
作文插圖美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)審美情趣
2、學(xué)習(xí)作文插圖知識(shí)
3、學(xué)會(huì)作單幅插圖及連續(xù)的幾幅畫
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、畫出了作文的主要內(nèi)容
2、畫面和作文相符
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范圖數(shù)幅
教學(xué)過程：
一、揭示課題：作文插圖
二、講授新課
1、插圖的作用
形象思維是兒童階段的主要思維模式，即使是成年人，在接受新知識(shí)時(shí)，仍需要通過大量形象、直觀的演式作為傳輸?shù)?媒介和手段。
在文字中加以插圖，使所接受的信息具體化，更宜理解。
2、繪制插圖的過程
（1）欣賞范畫
A河馬B老狼
C郊游
（2）討論方法
A深刻地理解作文的主要內(nèi)容
B打輪廓
C涂色
運(yùn)用多種工具、多種方法。
比如：水彩、蠟筆、水粉、彩色鉛筆……
3、學(xué)生繪制
要求：
（1）可以在作文中的關(guān)鍵段落畫插圖
（2）可以畫單幅插圖，也可畫出邊續(xù)的幾幅插圖
（3）可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中的精彩片段
學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)
4、作業(yè)評(píng)價(jià)
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