《玩一玩,做一做》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-08-27 17:08:41 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《玩一玩，做一做》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《玩一玩,做一做》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《玩一玩,做一做》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、教材簡(jiǎn)析：

　　本節(jié)教材是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四單元《圖形的變化》的第二節(jié)課，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了圖形的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，并為后續(xù)的軸對(duì)稱圖形、平移與旋轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教材注重學(xué)生的“初步感知”和“積累經(jīng)驗(yàn)”，安排了華容道游戲，讓學(xué)生感受平移的特點(diǎn)；通過制作陀螺，認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)；放飛“竹蜻蜓”，進(jìn)一步讓學(xué)生感知體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)的特征。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中悟。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合游戲活動(dòng)，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

　　2、能夠自己動(dòng)手解決圖形或物體平移或旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)問題。

　　3、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)獲得成功的喜悅。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合游戲活動(dòng)，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。同時(shí)，能夠自己動(dòng)手解決圖形或物體的平移或旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)問題。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，解決物體的平移或旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)問題。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體華容道游戲棋圓形、三角形、正方形硬紙牙簽竹蜻蜓

　　五、教學(xué)過程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

　　師：我知道我們班的同學(xué)非常喜歡玩游戲棋，能告訴老師你們都喜歡玩什么游戲棋嗎？

　　生：中國(guó)象棋、中國(guó)圍棋、跳棋。

　　投影出示華容道游戲棋，問：知道這是什么棋嗎？

　　生：華容道。

　　（二）動(dòng)手操作、探究新知

　　活動(dòng)一玩一玩——華容道游戲。

　　1、老師簡(jiǎn)單介紹“華容道”的游戲由來(lái)及基本的游戲規(guī)則。

　　師：“華容道”游戲是一個(gè)非常好玩的游戲棋，據(jù)說(shuō)發(fā)明的人受到三國(guó)故事“華容道”的影響才發(fā)明的這個(gè)游戲棋。

　　師播放“華容道”故事視頻。

　　師：真正的“華容道”游戲比較復(fù)雜，我們把它簡(jiǎn)化一下，變成了現(xiàn)在這樣——棋盤上有20個(gè)格子，上面只有4顆棋子，分別代表曹操、關(guān)羽、趙云和士兵。曹操想從這個(gè)出口逃出去，卻被趙云、關(guān)羽和士兵擋住了。今天，我們就通過幾個(gè)游戲，在玩一玩，做一做當(dāng)中一起來(lái)研究物體的運(yùn)動(dòng)。（板書課題：玩一玩，做一做）

　　師：在玩游戲棋之前，我們先來(lái)了解一下游戲規(guī)則。（投影出示游戲規(guī)則：4個(gè)人物只能橫向或縱向移動(dòng)，全班齊讀游戲規(guī)則。）

　　師：怎么移動(dòng)？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)？（可以動(dòng)作演示。）

　　請(qǐng)一學(xué)生帶著大家用動(dòng)作表示。

　　（師板書：左右上下）

　　（1）學(xué)生分組輪流玩游戲棋。

　　先請(qǐng)會(huì)玩的同學(xué)到黑板上演示一下，另一同學(xué)當(dāng)解說(shuō)員。

　　同桌兩人合作，邊玩邊說(shuō)每一步都是怎樣走的。

　　（要突破重點(diǎn)：誰(shuí)向哪個(gè)方向移動(dòng)了幾格。）

　　（2）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。

　　師：回憶一下剛才我們玩的過程，想一想這些棋子是怎么移動(dòng)的？能用動(dòng)作表示一下嗎？

　　2、練一練：超級(jí)小司機(jī)。

　　師：同學(xué)們，咱們?cè)賮?lái)玩一個(gè)類似的游戲吧。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)是什么意思？請(qǐng)你動(dòng)筆標(biāo)一標(biāo)，怎樣才能讓黃色汽車開出來(lái)？

　　（學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：學(xué)生在課本上畫一畫，標(biāo)一標(biāo)，請(qǐng)一學(xué)生在投影上演示，并用前進(jìn)、后退描述清楚汽車的移動(dòng)。）

　　3、列舉生活中的平移現(xiàn)象。

　　師：大家在生活中有沒有見過物體平移的現(xiàn)象呢？

　　生：擦黑板、開、關(guān)窗戶、用橡皮擦。

　　師：像這樣的'運(yùn)動(dòng)生活中還有很多，老師今天也帶來(lái)了一些，請(qǐng)大家看圖片，并猜一猜這些物體是怎樣運(yùn)動(dòng)的？

　　4、小結(jié)。

　　師：同學(xué)們你們真棒，在玩一玩的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)了物體可以上、下、左、右，前進(jìn)、后退這樣運(yùn)動(dòng)，這就是物體的平移。（板書：平移）

　　過渡：同學(xué)們，大家認(rèn)識(shí)這種玩具嗎？是什么？今天我們就利用學(xué)過的圖形制作一個(gè)陀螺。

　　活動(dòng)二做一做——制作陀螺。

　　1、學(xué)生任選一個(gè)喜歡的圖形，制作陀螺。

　　師：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了我們的好朋友圓形、三角形和正方形，請(qǐng)你們?nèi)芜x一個(gè)自己喜歡的圖形，利用學(xué)具袋中的火柴和硬紙制作一個(gè)陀螺。

　　（投影出示活動(dòng)要求：（1）選擇一個(gè)你最喜歡的圖形制作一個(gè)陀螺。

　　（2）想一想：火材棍扎在什么地方，陀螺旋轉(zhuǎn)得最穩(wěn)？那種形狀的陀螺轉(zhuǎn)得最穩(wěn)？）

　　2、學(xué)生匯報(bào)。

　　師：我來(lái)采訪一下，你們都做的是什么形狀的陀螺？

　　（請(qǐng)做圓形、三角形和正方形陀螺的學(xué)生分別舉手。）

　　師：火材棍扎在什么地方，陀螺旋轉(zhuǎn)得最穩(wěn)？那種形狀的陀螺轉(zhuǎn)得最穩(wěn)？

　　（教學(xué)成果預(yù)設(shè)：火柴棍扎在中間時(shí)陀螺轉(zhuǎn)得最穩(wěn)，圓形的陀螺轉(zhuǎn)得最穩(wěn)。）

　　3、列舉生活中物體旋轉(zhuǎn)的例子。

　　師：同學(xué)們，在生活中你們還見到過那些物體的運(yùn)動(dòng)跟陀螺一樣能轉(zhuǎn)動(dòng)？

　　你能用動(dòng)作表示一下嗎？

　　生：摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬、電風(fēng)扇、風(fēng)車、竹蜻蜓。（板書：旋轉(zhuǎn)）

　　4、對(duì)比、小結(jié)。

　　師：想一想這些物體的運(yùn)動(dòng)和我們剛才看到的棋子的運(yùn)動(dòng)一樣嗎？有什么不一樣？用手勢(shì)做一做剛才的兩種運(yùn)動(dòng)。

　　教師小結(jié)：剛才在玩一玩、做一做的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了有的物體是上下左右移動(dòng)的，而有的物體是可以旋轉(zhuǎn)的，增長(zhǎng)了我們的知識(shí)和智慧。

　　過渡：同學(xué)們，你們知道這只可愛的貓嗎？（哆啦A夢(mèng)）那你們知道它的交通工具是什么嗎？

　　活動(dòng)三做一做——竹蜻蜓

　　1、介紹并制作竹蜻蜓。

　　這就是竹蜻蜓，你們知道它的神奇之處嗎？（會(huì)飛）真的會(huì)飛嗎？誰(shuí)來(lái)演示一下？

　　請(qǐng)一生到講臺(tái)前來(lái)演示。

　　師：大家知道嗎？小小的竹蜻蜓身上還隱藏著巨大的秘密呢？據(jù)說(shuō)，從對(duì)蜻蜓飛翔的觀察中受到啟示，公元前500年中國(guó)人制成了會(huì)飛的竹蜻蜓。西方人稱它為“中國(guó)螺旋”，據(jù)說(shuō)直升飛機(jī)螺旋槳的發(fā)明就是受到了它的啟發(fā)。

　　2、聽音樂，全班同學(xué)放飛竹蜻蜓。

　　（學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：全班同學(xué)伴著音樂放飛竹蜻蜓，在享受音樂的同時(shí)充分感受放飛竹蜻蜓的樂趣，并充分地感受物體旋轉(zhuǎn)的美。）

　　3、介紹書中的竹蜻蜓的制作方法。

　　（三）課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們?cè)谕嬉煌妗⒆鲆蛔鲋幸黄鸶惺芰宋矬w的運(yùn)動(dòng)，希望你們能帶著一雙數(shù)學(xué)的眼睛去發(fā)現(xiàn)玩中的數(shù)學(xué)，玩中的樂趣，玩中的美。

　　（四）作業(yè)

　　再仔細(xì)觀察生活，看看自己身邊有什么物體是平移或者旋轉(zhuǎn)的？

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　玩一玩，做一做

　　華容道、超級(jí)小司機(jī)——平移

　　制作陀螺、竹蜻蜓——旋轉(zhuǎn)

　　七、教學(xué)反思：

　　1、本節(jié)課主要設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一：玩華容道游戲棋。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生感受平移的特點(diǎn)，能用語(yǔ)言、動(dòng)作說(shuō)出自己的感受。活動(dòng)二：制作陀螺。主要目標(biāo)是讓學(xué)生感受旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，能用語(yǔ)言、動(dòng)作說(shuō)出自己的感受。活動(dòng)三：放飛“紙蜻蜓”。讓學(xué)生進(jìn)一步感知、體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)。三個(gè)活動(dòng)重在積累學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中悟。

　　2、本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)重在體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，幫助學(xué)生在動(dòng)手操作的活動(dòng)中積累認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn)，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)，真正感受到玩中有數(shù)學(xué)、玩中有樂趣、玩中有美。

　　3、第一次磨課時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理不到位，時(shí)間分配不合理。主要表現(xiàn)在華容道游戲設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)太多，有一些重復(fù)的部分，占用了時(shí)間，應(yīng)去掉最后一個(gè)環(huán)節(jié)——讓學(xué)生上臺(tái)演示并解說(shuō)。而最后一個(gè)活放飛竹蜻蜓幾乎沒有時(shí)間了。應(yīng)去掉華容道游戲的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，勻給放飛“竹蜻蜓”幾分鐘時(shí)間，可以配上音樂，讓學(xué)生充分地在玩中感悟物體的運(yùn)動(dòng)——旋轉(zhuǎn)。

　　4、通過兩次磨課，我對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理已經(jīng)相當(dāng)?shù)轿唬瑫r(shí)間分配比較合理，三個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)也基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。