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    《人與自然》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-04-10 15:07:24 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《人與自然》教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁,對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的《人與自然》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    《人與自然》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《人與自然》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)內(nèi)容:

      以“環(huán)保“為話(huà)題,自選角度,寫(xiě)一篇文章,文體不限,題目自擬。

      教學(xué)設(shè)計(jì)理念:

      1、有意識(shí)地開(kāi)發(fā)和整合包括教材在內(nèi)的語(yǔ)文教育資源。作文前引導(dǎo)學(xué)生廣泛查閱相關(guān)資料,豐富學(xué)生積累;作文時(shí)引進(jìn)相關(guān)資料補(bǔ)充閱讀,加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí);作文后引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),強(qiáng)化認(rèn)識(shí),深化感情。

      2、以創(chuàng)新教學(xué)為理念,倡導(dǎo)自主探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生自行查閱資料,考察、調(diào)查、研究,感悟生活,培養(yǎng)想象力,思維力,創(chuàng)造力。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)學(xué)生多角度認(rèn)識(shí)自然,多層面地進(jìn)行觀察自然,擷取信息感悟生活,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

      2、開(kāi)放形式,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的研究性學(xué)習(xí)行為,讓學(xué)生寫(xiě)自己所想所悟,我手寫(xiě)我心,提高寫(xiě)作興趣。

      3、通過(guò)習(xí)作活動(dòng),認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性,自覺(jué)地?fù)?dān)負(fù)起保護(hù)地球,關(guān)愛(ài)生命的責(zé)任。

      課前準(zhǔn)備:

      學(xué)生:進(jìn)行親近自然的觀察、體驗(yàn)活動(dòng)。準(zhǔn)備相關(guān)“人與自然”的資料。

      老師:有關(guān)“環(huán)保”的多媒體課件及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源。

      教學(xué)流程及設(shè)計(jì):

      一、走進(jìn)自然,感受自然之美

      1、播放一組自然景觀圖。

      2、學(xué)生自由表達(dá)見(jiàn)聞。

      (老師認(rèn)真傾聽(tīng),激勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá),讓學(xué)生互相評(píng)論。)

      3、說(shuō)說(shuō)你眼中的大自然。

      (鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)對(duì)大自然的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。)

      二、激發(fā)興趣,感悟環(huán)保之責(zé)

      1、課件演示:藍(lán)色的夜空,群星璀璨,音樂(lè)響起“一閃一閃亮晶晶,滿(mǎn)天都是小星星。”

      師述:小時(shí)候,我們常常唱著這支兒歌,數(shù)天空中的星星,那些閃閃發(fā)亮的星星,曾經(jīng)給我們帶來(lái)多少美好的遐想,可是不知道什么時(shí)候開(kāi)始,同學(xué)們是否注意過(guò),我們很難看見(jiàn)滿(mǎn)天繁星,快樂(lè)地向我們眨眼睛,你們知道是什么原因嗎?(這個(gè)提問(wèn)的目的在于了解學(xué)生課前搜集資料,閱讀資料所完成的知識(shí)的初期建構(gòu),以便調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。)

      生:是因?yàn)榈厍虻拇髿赓Y源受到污染。

      2、小組交流“人與自然“的不和諧。

      生:人類(lèi)濫砍濫伐,造成大量的水土流失。

      生:工廠排放廢氣、廢水,污染了空氣和水源。

      生:人類(lèi)破壞性地開(kāi)發(fā),使許多動(dòng)植物失去了棲息地。

      3、小組表演,激發(fā)寫(xiě)作欲望

      戴頭飾的丹的頂鶴被槍擊中,一個(gè)小姑娘為了救它,陷進(jìn)沼澤地。

      戴地球頭飾的學(xué)生哭泣著說(shuō):“我已經(jīng)千瘡百孔了,救救我吧。”

      (音樂(lè)響:狂風(fēng)大作)沙塵暴來(lái)了,學(xué)生四處逃竄。

      (通過(guò)表演作為教學(xué)手段,震撼學(xué)生的心靈,喚起環(huán)保意識(shí),激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作欲望。)

      三、奇思妙想,話(huà)(畫(huà))環(huán)保之歌

      過(guò)渡語(yǔ):人類(lèi)在深刻地改變自然,自然也深刻地影響著人類(lèi),森林一天天減少,物種一天天滅跡,沙漠?dāng)U大了,海洋污染了,我們最終將生活在哪里?你能拿起手中的筆,用你的心去呼吁,呼吁人們保護(hù)地球,關(guān)愛(ài)生命嗎?(激發(fā)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)。)

      1、出示習(xí)作要求:題目自擬,文體不限,有真情實(shí)感

      2、小組研究、匯報(bào):

      倡議書(shū):《保護(hù)環(huán)境,關(guān)愛(ài)生命》

      童話(huà):《青蛙王子的淚》、《群星會(huì)》

      劇本:《沙塵暴來(lái)了》

      書(shū)信:《動(dòng)物給人類(lèi)的一封信》、《噪音的懺悔信》

      詩(shī)歌:《生命之歌》、《綠色暢想曲》

      演講稿:《還藍(lán)天一片純凈》、《保護(hù)母親河》

      調(diào)查報(bào)告:《關(guān)于沅水的調(diào)查報(bào)告》

      記敘文:《小海豚,你想家嗎》

      說(shuō)明文:設(shè)計(jì)各種環(huán)保產(chǎn)品,說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。

      四、精心構(gòu)思,譜寫(xiě)環(huán)保的旋律

      (播放環(huán)保歌曲《裝扮藍(lán)色地球》“地球、地球?qū)儆谀悖厍虻厍驅(qū)儆谖遥厍颉⒌厍驅(qū)儆谀愫臀?----)營(yíng)造氣氛

      1、學(xué)生選擇自己喜歡的文體創(chuàng)作,發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

      2、教師相機(jī)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

      五、交流評(píng)價(jià)

      1、小組互賞,推薦佳作

      2、佳作欣賞,賞析探討

      六、拓展延伸,試寫(xiě)環(huán)保公益廣告

      1、結(jié)語(yǔ):同學(xué)們,星星喜歡明凈的夜空,藍(lán)天喜歡七彩的云霞,小鳥(niǎo)喜歡涼爽的樹(shù)陰,春風(fēng)喜歡芬芳的花朵,讓我們攜起手來(lái),共同為我們的家園開(kāi)創(chuàng)一個(gè)綠色的明天!

      2、課件演示:環(huán)保公益廣告

      “青青的草,怕你的腳”

      “保護(hù)母親河,關(guān)愛(ài)生命水”

      “同享一片藍(lán)天,共護(hù)一方水土”

      “人類(lèi)與動(dòng)物共存,生命和綠色擁抱”

      3、試寫(xiě)環(huán)保公益廣告,向報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)投稿,走向社會(huì)。

      《人與自然》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教學(xué)目的:

      1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,感悟生活,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

      2、開(kāi)放形式,讓學(xué)生寫(xiě)自己的所想所捂,我手寫(xiě)我心,提高寫(xiě)作興趣。

      3、使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)人類(lèi)資源的積極性。

      教學(xué)過(guò)程

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣揭題。

      地球是我們賴(lài)以生存的家園,是我們不可分割的一部分,人類(lèi)在這個(gè)地球上快樂(lè)地生活了一代又一代,它為我們提供了豐富的資源。例如:我們每天不可缺少的淡水,新鮮的空氣和優(yōu)美的自然環(huán)境,而且還生活著我們?nèi)祟?lèi)共同的朋友——小鳥(niǎo)、老虎、熊貓……可是,隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,環(huán)境造成了嚴(yán)重的災(zāi)害,大氣和河流污染,文物古跡、基礎(chǔ)生活設(shè)施遭到破壞,土地、森林、草原在戰(zhàn)爭(zhēng)中被摧毀,人們?nèi)粘o嬘玫木⒑铀艿搅宋廴荆兂裳⒍舅?/p>

      有些在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)法排除,形成持久而可怕的環(huán)境隱患。近年來(lái),全球氣溫變暖,達(dá)到40攝氏度左右,由于缺少干凈的飲用水對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成極大的危害。全球變暖對(duì)自然地球生態(tài)系統(tǒng)影響十分明顯,由此造成的`社會(huì)經(jīng)濟(jì)后果將非常嚴(yán)重,特別是對(duì)與生態(tài)脆弱區(qū)。我們生存的地球已經(jīng)千瘡百孔。

      二、情感激發(fā)。

      1、提問(wèn):除了剛才老師介紹的內(nèi)容之外,同學(xué)們還了解到什么關(guān)于環(huán)境受到破壞的事例嗎?它給我們帶來(lái)了什么傷害?如果你是科學(xué)家,或者保護(hù)環(huán)境的綠色使者,你將任何去做?(讓學(xué)生各抒己見(jiàn))

      2、激發(fā)學(xué)生的感情,讓他們有創(chuàng)作文章的欲望,呼吁人們來(lái)保護(hù)自然環(huán)境。

      三、出示習(xí)作要求

      (一)1、題目自擬。

      2、文體不限。

      3、有真情實(shí)感。

      (二)讓學(xué)生獨(dú)立思考或找人合作,選擇詩(shī)歌、童話(huà)、劇本、記敘文、書(shū)信、倡議書(shū)等文體,確定題目和文體。

      (三)學(xué)生自主選擇自己的文本開(kāi)始寫(xiě)作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

      (四)交流評(píng)價(jià)

      1、四人小組互賞,推薦一篇佳作。(點(diǎn)評(píng)者要做到:你最欣賞哪一點(diǎn)給他提一個(gè)意見(jiàn)。)

      2、佳作評(píng)賞:推薦好的文章,師生共同賞析探討。

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      教學(xué)目的:

      1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境的意識(shí)

      2、從不同的視角表現(xiàn)人與自然和諧相處的主題

      教學(xué)生點(diǎn)及難點(diǎn):

      1、構(gòu)思構(gòu)圖

      2、色彩和諧,主題鮮明

      電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:圖片、VCD

      教學(xué)過(guò)程:

      一、分析地球現(xiàn)狀

      1、談話(huà)

      人類(lèi)是自然的兒子,自然是人類(lèi)的搖籃,只有和諧相處,人類(lèi)才有美好的未來(lái)。

      2、欣賞VCD,分析地球現(xiàn)狀

      現(xiàn)狀:森林面積縮小,

      全球氣候變暖,

      物種迅速減少,

      空氣嚴(yán)重污染。

      3、提問(wèn):

      如何改變這種情況呢?你希望人類(lèi)和自然和諧相處嗎?

      二、欣賞范畫(huà)

      看看其他小朋友是如何表現(xiàn)人與自然和諧相處這一主題的。

      如何構(gòu)思,如何表現(xiàn)的?

      三、學(xué)生創(chuàng)作

      為學(xué)生素材,啟發(fā)這生思維:

      你打算如何做?又如何表現(xiàn)?

      學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

      注意:

      構(gòu)圖要飽滿(mǎn),色彩要和諧。

      四、作業(yè)

      1、作業(yè)展示

      2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng),教師綜合。

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