《卵石頭像》的教學(xué)設(shè)計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編精心整理的《卵石頭像》的教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)內(nèi)容：
《卵石頭像》
教學(xué)設(shè)想：
一、面向全體，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
現(xiàn)代教學(xué)論認為，教育就是引導(dǎo)。導(dǎo)出是“引”的過程，而非灌輸人的內(nèi)心都有一種根深蒂固的需要，總感到自身是一個發(fā)現(xiàn)者，研究者，探尋者，發(fā)明者，而在兒童的心里這種需要特別強烈。做卵石頭像時先讓同學(xué)觀察各種臉譜和不同年齡人的不同形態(tài)，表情，激發(fā)了同學(xué)的創(chuàng)作欲望。通過引導(dǎo)，將課堂創(chuàng)作面向全體同學(xué)，發(fā)揮主體參與熱忱，優(yōu)化同學(xué)的`個性，同學(xué)聯(lián)系自身生活中的所見的各種各樣的人，并根據(jù)石頭的不同形狀，創(chuàng)作自身喜愛的作品形象，使同學(xué)選擇自身喜愛的形象，充沛展示個性，充沛挖掘同學(xué)的創(chuàng)作潛能。
二、變廢為寶，美化生活。
在人們不時發(fā)明生活垃圾和廢物的今天，通過對卵石的巧妙利用，鼓勵同學(xué)在生活中要用發(fā)明性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和發(fā)明美，教師通過提供各種素材讓同學(xué)找創(chuàng)作的靈感，以打開同學(xué)的創(chuàng)作思路，豐富同學(xué)的表示方式，用藝術(shù)家的眼光去嘗試變廢為寶的藝術(shù)活動，從創(chuàng)作中體驗勝利的喜悅。
教學(xué)方案：
一、教學(xué)目標。
1、認知目標：了解卵石頭像的制作方法。
2、技能目標：培養(yǎng)同學(xué)用夸張的方法表示卵石頭像，學(xué)習(xí)制作方法。
3、情感目標：培養(yǎng)同學(xué)感受美的能力，鼓勵兒童在生活中要用發(fā)明性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和發(fā)明美。
4、創(chuàng)意目標：通過教學(xué)，使兒童不時地觀察和想象，并進行多方面的嘗試和構(gòu)思，提高“因勢造型”發(fā)明新形象的能力，并大膽進行“變廢為寶”的藝術(shù)活動。
二、教學(xué)重、難點。
重點：抓住卵石的形狀，“因勢造型”，引導(dǎo)同學(xué)刻畫頭像的個性。
難點：采用何種形式，選用何種資料去表示臉部特征。
三、教學(xué)準備。
同學(xué)：收集多種形狀的有趣的卵石；收集樹、毛線、布片、麻繩、彩帶；帶剪刀、抹布。
教師：一些表示人物年齡、性格表情的臉譜和卵石頭像若干。
四、優(yōu)秀教案。
（一）啟發(fā)引導(dǎo)（激發(fā)創(chuàng)意）
1、〈師出示大小不同的幾塊卵石〉師：我們生活中會碰到很多這樣的鵝卵石，小朋友們可不要小看這些卵石，只要我們愛動動腦筋，就能把它們變成一件有趣的藝術(shù)品。
2、揭示課題。
師：“生活需要發(fā)明”。本課要求同學(xué)們利用鵝卵石與有關(guān)物品，并且充沛發(fā)揮我們的想象，把鵝卵石變成一件好看的藝術(shù)品——《卵石頭像》。
（二）要點輔導(dǎo)（構(gòu)思創(chuàng)意）
1、欣賞典型性作品，啟發(fā)想象，討論考慮方法。
（1）出示各種臉譜供同學(xué)啟發(fā)想象，利用卵石的大小、形狀進行巧妙的構(gòu)思和大膽想象。
（2）分組討論，確定你根據(jù)卵石的形狀，確定你要制作何種形象的石頭人，鼓勵兒童依樣畫葫蘆和與眾不同，加強觀察和聯(lián)想。
（3）討論歸納。
A、圓石、扁石宜做娃娃臉，長石、凸石宜做老人臉、怪人臉；
B、表示頭像的不同表情；若畫笑臉：眉開眼細嘴角翹；若畫怒臉：眉豎眼圓嘴唇努；
C、選擇不同的資料，制作頭發(fā)、眉毛、胡須，能表示不同的性格，有的粗獷，有的溫柔……
（4）出示一些代表性的作品，為同學(xué)的創(chuàng)作作品增加“養(yǎng)料”。
2、技法指導(dǎo)，討論制作步驟。
A、根據(jù)石頭的形狀和準備的資料，想好做什么頭像；
B、分別將五官等所需資料挑出來，捏、剪、扎出需要的形狀；
C、粘貼時，將眉、眼、鼻、嘴、發(fā)等粘在石頭上，注意粘貼時的位置。
3、把所帶的鵝卵石和所帶的工具、資料互相交流，同桌間合作交流，既鼓勵獨立創(chuàng)作，也可充沛發(fā)揮想象，用比較夸張的手法，發(fā)明出新形象。
（三）創(chuàng)作體驗（展現(xiàn)創(chuàng)意）
（1）同學(xué)可獨自創(chuàng)作，也可和同桌或小伙伴一起創(chuàng)作；
（2）師巡回指導(dǎo)，參與同學(xué)的制作過程；
（3）同學(xué)在“石頭人之家”展示作品，全班交流，互議互評，體驗藝術(shù)創(chuàng)新的樂趣和勝利的喜悅；
（4）課堂小結(jié)：鼓勵同學(xué)在人們不時進步的今天，用藝術(shù)家發(fā)明性的眼光去嘗試“變廢為寶”，做一個勇于發(fā)明的人，這樣我們的生活會更加美好。
（5）評寫“同學(xué)美術(shù)課內(nèi)情況綜合測評表”。
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