《納米技術(shù)就在我們身邊》教學(xué)設(shè)計范文
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的《納米技術(shù)就在我們身邊》教學(xué)設(shè)計范文，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)：
《納米技術(shù)就在我們身邊》教學(xué)設(shè)計 篇1
1.正確、流利地朗讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容、查找的資料以及生活經(jīng)驗，理解“納米技術(shù)就在我們身邊”“納米技術(shù)可以讓人們更加健康。”
2.在閱讀中體會作比較、舉例子兩種說明方法的作用，抓住關(guān)鍵詞語感受說明文表達(dá)準(zhǔn)確的特點。
3.在解決問題的過程中，感受納米技術(shù)的神奇，從而熱愛科學(xué)。
教學(xué)重點、難點：
結(jié)合課文內(nèi)容、查找的資料以及生活經(jīng)驗理解“納米技術(shù)就在我們身邊”“納米技術(shù)可以讓人們更加健康。”
教學(xué)過程：（第二課時）
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了字詞部分，這節(jié)課讓我們繼續(xù)與作者共同去領(lǐng)略納米技術(shù)的新奇。
二、學(xué)習(xí)課文，了解納米技術(shù)
（一）指名朗讀課文
1、讀后能提出不懂的問題并試著解決。
2、篩選出關(guān)注度較多的問題，并讓學(xué)生介紹解決問題的方法。
【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，根據(jù)問題了解學(xué)生對文章的理解情況。】
（二）學(xué)習(xí) 第2自然段
帶著問題默讀第2自然段：
1.什么是納米技術(shù)？邊讀邊畫出相關(guān)的句子。
2.讀后，你有什么感受？（納米是很小的長度單位。）
3.納米究竟有多大？課文是怎樣說明的？
歸納匯報：
①納米是非常非常小的長度單位，1納米等于10億分之一米。
你覺得哪句話寫得好？為什么？
（第二句，運用列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確地寫出納米的`大小。）
②如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。
這句話好在哪？（運用了作比較的說明方法。這樣寫更直觀形象）
拓展：人的一根頭發(fā)直徑約0.6毫米，它有多少納米呢？（約60萬納米）
這種連普通的光學(xué)顯微鏡也看不到的小小的物質(zhì)擁有許多新奇的特性，納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問。這真的是太神奇了！這些內(nèi)容都是圍繞那句話寫的？（第一句）
帶著這種神奇的感受再讀這段話，感受一下納米技術(shù)。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生邊讀邊思考，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，更好地學(xué)習(xí)說明方法和寫作特點。】
（三）學(xué)習(xí)第3、4自然段
1.自由朗讀課文，邊讀邊畫出在我們身邊哪些地方使用了納米技術(shù)。
2.結(jié)合從課文中找到的語句：第3自然段在身邊的有3點。
（課件出示） 第4自然段在健康方面有2點。
3.說一說自己對“納米技術(shù)就在我們身邊”的理解。
4.交流中，了解作者運用了那些說明方法？（舉例子、作比較）
體會運用的說明方法的好處。體會說明文表達(dá)準(zhǔn)確的特點。
5.展示資料，尋找身邊的例子，進(jìn)一步理解“納米技術(shù)就在我們身邊”“納米技術(shù)可以讓人們更加健康”。
6.整體再讀第3、4自然段，體會總分的構(gòu)段關(guān)系。
【設(shè)計意圖：聯(lián)系課文內(nèi)容解決問題，體會舉例子、作比較兩種說明方法的好處。結(jié)合實際，自己感興趣的某一個方面獨立解決問題。】
（四）學(xué)習(xí)第5自然段
隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，納米技術(shù)在我們生活中的使用越來越廣泛。它正在逐步提升我們的生活質(zhì)量。它發(fā)展的前景如何？齊讀最后一段。
理解：“在不遠(yuǎn)的將來”說明了什么？（納米技術(shù)發(fā)展很快）
“衣食住行”說明了什么？（生活的方方面面都將受到納米技術(shù)的影響。）
這段話與第1自然段有什么關(guān)系？（首尾呼應(yīng)）
【設(shè)計意圖：更好地讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，了解課文的結(jié)構(gòu)特點】
三、想象表達(dá)
1.把你收集到的運用納米技術(shù)的新產(chǎn)品介紹給大家。
2.發(fā)揮你的聰明才智，大膽想象，如果讓你利用納米技術(shù)，你會把它運用到生活的哪些地方？給大家說一說。
【設(shè)計意圖：暢想美好未來，感受納米技術(shù)的神奇，更加熱愛科學(xué)。】
四、談收獲
1.學(xué)習(xí)了這篇課文之后，你有什么收獲？
2.總結(jié)： 同學(xué)們，今天我們了解了納米、納米技術(shù)及其應(yīng)用等科學(xué)知識;課文運用了總-分-總的結(jié)構(gòu)，采用了列數(shù)字、舉例子等說明方法，讓我們對納米技術(shù)有了更深刻的認(rèn)識。
【設(shè)計意圖：通過歸納概括，了解課文結(jié)構(gòu)、學(xué)會說明方法，感受納米技術(shù)的神奇，從而熱愛科學(xué)。】
五、布置作業(yè)
1.對納米技術(shù)進(jìn)行進(jìn)一步了解。
2.寫一寫你想利用納米技術(shù)構(gòu)想的創(chuàng)造發(fā)明什么？
【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步探索科學(xué)奧秘】
板書設(shè)計：
納米技術(shù)就在我們身邊
總講：21世紀(jì)是納米的世紀(jì)
分述：納米技術(shù)及其應(yīng)用
總結(jié)：納米技術(shù)發(fā)展前景廣闊
《納米技術(shù)就在我們身邊》教學(xué)設(shè)計 篇2
［教學(xué)目標(biāo)］
1、會認(rèn)12個生字，會寫15個生字。
2、準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，把文中的科技術(shù)語讀正確。閱讀時能提出不懂的問題，說出來并和同學(xué)交流，嘗試解決。
3、抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米相關(guān)知識。探究“納米技術(shù)就在我們身邊”“新奇”的具體體現(xiàn)。
4、培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。
［教學(xué)重難點］
探究“納米技術(shù)就在我們身邊”“新奇”的具體體現(xiàn)；培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。
［教學(xué)課時］
2課時
第一課時
教學(xué)過程
一、圖片導(dǎo)入，感受納米技術(shù)的神奇
1、課件展示納米機(jī)器人在人體血管中巡游的圖片。
2、這些機(jī)器人長約3毫米，它們能自我復(fù)制，能消滅人體內(nèi)的有害病毒。這樣微小而具有神奇功能的機(jī)器人，是應(yīng)用納米材料并使用納米技術(shù)制造的納米機(jī)器人。今天我們就共同走進(jìn)納米技術(shù)，感受納米技術(shù)的神奇力量！
二、檢查預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)生字詞
1、指名說說對作者的認(rèn)識，教師補(bǔ)充介紹。（課件出示）
2、檢查預(yù)習(xí)情況。
（1）指名讀課文，正音。
（2）檢查生字的掌握情況，交流識記生字的方法。
3、出示課文中含有科技術(shù)語的詞語，先在組內(nèi)相互聽讀糾正，然后全班交流。
納米涂層碳納米管納米吸波材料納米檢測技術(shù)納米緩釋技術(shù)
4、引導(dǎo)學(xué)生通過查字典，聯(lián)系上下文理解詞語。
無能為力：沒有能力去做或力量達(dá)不到。本文指普通的光學(xué)顯微鏡看不到納米技術(shù)的研究對象。
新奇：指新鮮特別。
三、出示學(xué)習(xí)要求，整體感知課文
1、帶著問題速讀課文。思考：這篇課文主要講了（什么是納米技術(shù)），以及它在現(xiàn)代社會各個方面的（應(yīng)用）。
2、結(jié)合中心句，概括每段的大意。
第一部分（第1自然段）：納米技術(shù)是高新技術(shù)。
第二部分（第2自然段）：什么是納米技術(shù)？
第三部分（第3自然段）：納米技術(shù)就在我們身邊。
第四部分（第4自然段）：納米技術(shù)可以讓人們更加健康。
第五部分（第5自然段）：納米技術(shù)將給人類的生活帶來深刻的變化。
第二課時
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽寫字詞。
2、上節(jié)課我們整體感知了這篇文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，這節(jié)課我們細(xì)致分析文章的內(nèi)容，具體感受身邊的納米技術(shù)的神奇。
二、細(xì)讀課文，自主探究
（一）學(xué)生活動一：學(xué)習(xí)第1自然段。
1、自由朗讀第1自然段，看看你能獲得哪些信息。
2、課件出示活動要求：自主思考，班內(nèi)自由展示學(xué)習(xí)的收獲。
3、學(xué)生回答后，教師歸納，并進(jìn)行知識補(bǔ)充。
（1）引導(dǎo)學(xué)生解讀句子“如果說20世紀(jì)是微米的世紀(jì)，21世紀(jì)必將是納米的世紀(jì)”中“必將”的含義及作用。
（2）師補(bǔ)充小資料，了解納米、微米的小常識，便于學(xué)生了解納米單位之小，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（二）學(xué)生活動二：學(xué)習(xí)第2自然段。
1、自由朗讀第2自然段，提出自己不懂的問題，并看看自己能否在文中找到答案。
2、課件出示要求：先自主思考，再小組合作交流，無法解決的難題班內(nèi)討論。
3、學(xué)生充分交流后，教師針對性地歸納。并補(bǔ)充學(xué)生沒能提出的重點問題。
補(bǔ)充問題：找出文中說明納米是一種很小的長度計量單位的句子，并指出運用了什么說明方法。
（1）1納米等于十億分之一米。（列數(shù)字，介紹更直觀、具體）
（2）如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。（作比較，生動地向我們介紹了納米是非常非常小的長度單位）
（三）學(xué)生活動三：學(xué)習(xí)第3、4自然段。
1、大聲自由朗讀第3、4自然段。
2、課件出示活動要求：小組為單位，提出不懂的問題并合作交流共同解決。不能解決的問題由組長整理好以后在班內(nèi)交流。
3、班內(nèi)交流疑難問題，共同探究。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生解決疑難問題，并且針對性地歸納這兩段的知識點。
（1）點撥：第3自然段
①篩選信息，（填寫表格）作者列舉了哪些事例來說明納米技術(shù)就在我們身邊？
②出示文中介紹的每個納米技術(shù)的'相關(guān)句子，并配以相應(yīng)的圖片，便于學(xué)生對“納米技術(shù)就在我們身邊”有深刻的感受。
（2）點撥：第4自然段
①找一找：作者舉了哪些例子來說明納米技術(shù)可以讓人們更加健康？（納米探測技術(shù)、納米緩釋技術(shù)）
②說明方法總結(jié)：第3自然段和第4自然段中，大量運用了（舉例子）的說明方法，告訴我們納米技術(shù)的作用之大！
5、隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)。
（1）請同學(xué)們運用舉例子的說明方法，圍繞一個中心句，介紹你身邊熟悉的一種事物的特點。
（2）學(xué)生展示，師點評指導(dǎo)、舉例。
（四）學(xué)生活動四：學(xué)習(xí)第5自然段。
1、大聲朗讀第5自然段，談?wù)勛约旱睦斫狻＃ā吧羁痰摹闭f明納米技術(shù)將會使人們的生活更加美好。“衣食住行”說明納米技術(shù)就在我們身邊。）
2、“納米技術(shù)就在我們身邊”，結(jié)合課文和查找的資料，說說你的理解。
（1）聽說過EPS嗎？就是汽車的汽油燃燒裝置。它是應(yīng)用納米技術(shù)將汽油分子分割成納米為單位的質(zhì)子，保證充分燃燒。氣體燃燒完全，有助于動力提升，節(jié)約了能源，改善了環(huán)境。
（2）納米陶瓷粉末涂料在高溫環(huán)境下具有優(yōu)異的隔熱保溫效果，不脫落、不燃燒，耐水、防潮、無毒，對環(huán)境沒有污染。測驗證明，將幾厘米厚的納米陶瓷粉末涂料涂在熱力管道外，就能有效防止熱力向外擴(kuò)散。
三、插上理想的翅膀
1、如果讓你利用納米技術(shù)，你希望把它運用到生活的哪些地方？
（1）請學(xué)生按小組充分交流，教師鼓勵學(xué)生積極回答，并加以充分肯定。
（2）補(bǔ)充幾個例子。
2、討論延伸：《納米神兵》是一部關(guān)于一個普通男孩如何用自己的善良和熱忱感化了原本企圖侵略地球的外星族群，并帶領(lǐng)他們一同對抗其他邪惡的外星人，由此一步步成長為拯救地球和人類的英雄的故事。
四、課堂小結(jié)
《納米技術(shù)就在我們身邊》是一篇科普說明文。這篇課文主要介紹了什么是納米技術(shù)，以及納米技術(shù)在現(xiàn)代社會各個方面的應(yīng)用。
［教學(xué)板書］
7、納米技術(shù)就在我們身邊
納米納米技術(shù)應(yīng)用
學(xué)科學(xué)愛科學(xué)
［教學(xué)反思］
《納米技術(shù)就在我們身邊》是一篇科普說明文，內(nèi)容新奇，思路清晰，容易激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。我注重逐段分析，并且做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己找問題并自主解決。充分調(diào)動學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力。在教師歸納總結(jié)時，學(xué)生會的我就少說，疑難問題多引導(dǎo)，并注重教會學(xué)生閱讀方法，同時還及時設(shè)計針對性的鞏固訓(xùn)練。不足之處：學(xué)生的課外積累稍有欠缺，思維還不夠活躍和開闊，需要大力培養(yǎng)。
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