《工作表的格式化與打印》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《工作表的格式化與打印》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教材分析：
《工作表的格式化與打印》是本單元中最后一課，是學(xué)生在掌握了前幾課的基礎(chǔ)上，來學(xué)習(xí)如何調(diào)整單元格的大小、設(shè)置表格邊框和顏色以及表格圖案等設(shè)置，可以使表格更清晰、美觀，更有效地表達(dá)數(shù)據(jù)信息。也是學(xué)生使用Excel制作電子表格所必須掌握的基本技能。所以，本節(jié)在教材內(nèi)容中占有相當(dāng)重要的地位。
二、教學(xué)對(duì)象分析：
學(xué)生已經(jīng)學(xué)過word文檔的修飾方法，所以在學(xué)習(xí)本課時(shí)，能輕松的接受新授知識(shí)，并能很快掌握操作方法。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
①了解打印預(yù)覽和頁(yè)面設(shè)置的功能。
②掌握實(shí)際工作中工作表格式化的內(nèi)容和作用。
③掌握條件格式的.設(shè)置方法。
2、技能目標(biāo)：
①熟練掌握工作表格式化的操作方法和條件格式的設(shè)置方法。
②靈活運(yùn)用工作表格式化命令美化整張工作表。
③能根據(jù)實(shí)際需要設(shè)置條件格式。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
①體驗(yàn)Excel20xx格式設(shè)置在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
②培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和探索精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：EXCEL的修飾方法。
難點(diǎn)：頁(yè)面設(shè)置和打印的方法。
五、教學(xué)策略(解決的方法)：
考慮到課本上這部分內(nèi)容分得比較細(xì)，如果照本喧書，按書上的知識(shí)點(diǎn)全部講給學(xué)生聽，學(xué)生可能接受不了，不能充分吸收。所以我采用對(duì)比法、演示法、小組探究學(xué)習(xí)法、游戲法相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極主動(dòng)參與到教學(xué)中，從而獲取新知。
六、教學(xué)過程和設(shè)計(jì)思路：
（一）導(dǎo)入
通過展示修飾前后的兩張“足球世界杯積分表”，讓學(xué)生觀察并指出二者的不同。
（二）授新
準(zhǔn)備：針對(duì)本節(jié)內(nèi)容的三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，設(shè)定游戲?yàn)槿笕蝿?wù)，每一個(gè)任務(wù)設(shè)有不同的幾小關(guān)。每一小關(guān)都設(shè)有攻關(guān)障礙，攻關(guān)法寶，攻關(guān)秘笈。
教師出示任務(wù)：
任務(wù)1：修飾足球世界杯積分表.XLS
第一關(guān)：設(shè)置對(duì)齊方式
教學(xué)方法：協(xié)作學(xué)習(xí)，“攻關(guān)障礙”、“攻關(guān)法寶”、“攻關(guān)秘笈”分別以全班、小組為單位通過討論、實(shí)踐完成操作。
教法分析：因?yàn)榈谝魂P(guān)操作的內(nèi)容涉及到思路的分析，所以這步操作我讓學(xué)生以小組的.形式通過討論并實(shí)踐來完成。在小組討論中能激發(fā)學(xué)生整體的積極性，讓每位學(xué)生都動(dòng)起來，并能鍛煉學(xué)生交流和表達(dá)的能力集思廣益地完成任務(wù)。
第二關(guān)：添加邊框線
教學(xué)方法：探究式，自己在探索操作中發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題。教法分析：有了第一步的操作作為基礎(chǔ)，學(xué)生知道了分析的思路，所以針對(duì)這步操作中的問題，讓學(xué)生獨(dú)立思考進(jìn)行解決，同時(shí)他們?cè)趯?shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，自己或他人幫助解決問題。
第三關(guān)：設(shè)置背景、修飾文本、插入圖片
教學(xué)方法：分層教學(xué)，要求獨(dú)立找出攻關(guān)障礙、攻關(guān)法寶。能力較弱的同學(xué)可采用小組協(xié)作的方法來完成。
教法分析：因?yàn)橛辛饲皟刹降牟僮骰A(chǔ)所以這關(guān)中的.問題由學(xué)生自己提出并自己解決,鍛煉學(xué)生分析問題解決問題的能力。因?yàn)閷W(xué)生制作的快慢不等，對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)設(shè)置不同層次的任務(wù)，讓學(xué)生都有任務(wù)可作，都能在任務(wù)中有所提高。
任務(wù)2：對(duì)“初一（5）班學(xué)生信息表”修飾。
第一關(guān)：將表中成績(jī)等于或高于90分的單元格加上綠色底紋。（學(xué)生自我學(xué)習(xí)）
第二關(guān)：將表中成績(jī)低于60分的單元格加上紅色底紋。（學(xué)生自我學(xué)習(xí)）
任務(wù)3：預(yù)覽和打印
教學(xué)方法：演示法，讓學(xué)生了解用兩種方式進(jìn)行打印預(yù)覽此工作表。因?yàn)閷W(xué)校條件限制，無法在教室讓學(xué)生進(jìn)行打印，所以此部分降低達(dá)標(biāo)難度。
此部分內(nèi)容以學(xué)生自學(xué)，小組探究為主。
（三）展示作品
通過對(duì)學(xué)生作品的展示和評(píng)議，滿足學(xué)生的成就感，并同過對(duì)作品的評(píng)議讓學(xué)生有進(jìn)一步的提高和認(rèn)識(shí)。
（四）考考你
通過選擇題，讓學(xué)生對(duì)工作表的修飾有更清晰地認(rèn)識(shí)，讓老師對(duì)學(xué)生的掌握情況及時(shí)進(jìn)行了反饋，同時(shí)也讓學(xué)生知道了自己薄弱環(huán)節(jié)，達(dá)到這節(jié)課的教學(xué)目的。
（五）想一想
這節(jié)課只是信息技術(shù)課在奧運(yùn)會(huì)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)中的初步應(yīng)用，它同樣可以運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活中的其它方面，例如課程表、班級(jí)量化積分表的修飾等，啟發(fā)學(xué)生能多聯(lián)系實(shí)際多應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
（六）小結(jié)：學(xué)生評(píng)價(jià)出本節(jié)課自己收獲與不足，以及本小組成員的表現(xiàn)情況，并評(píng)價(jià)出班級(jí)的優(yōu)秀組。
教后反思：在授課過程中。
1、增強(qiáng)師生合作意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，做到每位同學(xué)都學(xué)得很投入。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)把握較恰當(dāng)，合理地運(yùn)用課堂時(shí)間，有效地組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、能夠?qū)W(xué)生操作過程中的難點(diǎn)及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。
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