《米芾學(xué)書》教學(xué)設(shè)計
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《米芾學(xué)書》教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《米芾學(xué)書》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1、默讀課文，理解課文內(nèi)容，弄清米芾是怎樣學(xué)好書法的。學(xué)習(xí)米芾勤奮好學(xué)的精神。
2、讓學(xué)生了解學(xué)好書法的竅門。
3、會認(rèn)“塾、琢、枉”等3個生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，弄清米芾是怎樣學(xué)好書法的，悟出寫好字的竅門。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解秀才說的關(guān)于寫字竅門的一段話。
教具準(zhǔn)備：課件
課時安排：
教學(xué)過程：
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
1、出示米芾書法作品《研山銘》。
2、請大家仔細(xì)看看這幅書法作品，再讀讀旁邊的資料（出示：在20xx年拍賣會上，這幅作品拍出了2999萬元的中國書畫最高紀(jì)錄。）
可見這幅作品的作者在書法方面的成就之高，可他天生就是書法家嗎？今天，就讓我們一起來認(rèn)識這位了不起的書法家——米芾。
3、板題，梳理：米芾為什么會有這么大的'成就？他是怎樣學(xué)習(xí)書法的？
二、自主閱讀課文，交流學(xué)習(xí)生字
（一）出示自學(xué)要求：
1、默讀課文，借助注音讀準(zhǔn)生字。
2、同桌交流還沒會讀的字。
3、說說你讀完課文后知道了什么？
（二）巡視檢查學(xué)生的閱讀情況。
（三）全班交流，掃除文字障礙，整體感知課文內(nèi)容。
三、自主、合作學(xué)習(xí)課文
（一）引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容提出自己有疑問的地方，梳理出主要問題：
1、私塾先生和秀才各是怎樣教米芾學(xué)寫字的？
2、秀才為什么要米芾用他五兩紋銀一張的紙？
3、你覺得米芾是一個怎樣的人？
（二）出示自學(xué)要求：
1、根據(jù)以上三個問題自由默讀課文，可以邊讀邊畫出有關(guān)的句子。
2、讀完后，把你的學(xué)習(xí)感受在小組里交流。
（三）小組交流討論。
四、交流匯報
根據(jù)自學(xué)要求全班匯報交流。
根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書
五、課堂小結(jié)
朗讀秀才說的關(guān)于寫字竅門的一段話
小結(jié)：這節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)知道了米芾能成為大書法家的秘訣所在，那就是——（讀課文的有關(guān)句子。）
六、拓展
全班交流
學(xué)習(xí)完這篇課文，你覺得在米芾學(xué)書的這件事情上，有哪些值得大家學(xué)習(xí)的地方呢？
七、布置作業(yè)
用秀才說的寫字竅門用生字本練習(xí)書寫本課的三個生字：塾、琢、枉
出示作業(yè)。
板書設(shè)計：
動筆、動心
24*米芾學(xué)書
下筆如有神
觀形、悟神
《米芾學(xué)書》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1.默讀課文，理解課文內(nèi)容，弄清米芾是怎樣學(xué)好書法的。學(xué)習(xí)米芾勤奮好學(xué)的精神。
2.讓學(xué)生了解學(xué)好書法的竅門。
3.會認(rèn)“琢、枉”等2個生字
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解米芾是怎樣學(xué)好書法的。學(xué)習(xí)米芾勤奮好學(xué)的精神。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課：
出示米芾的作品，請同學(xué)們欣賞。
（在同學(xué)們的一片贊嘆聲中）老師說道：“這就是北宋書法家米芾的作品，今天我們就一起來學(xué)習(xí)的課文就是米芾小時候?qū)W習(xí)書法的故事。”板書：米芾學(xué)書
二、引導(dǎo)學(xué)生從題目質(zhì)疑激發(fā)閱讀興趣
看到題目后，你都想了解哪些內(nèi)容呀？（米芾是怎樣學(xué)書法的；他有什么好的方法；他是怎樣練習(xí)書法的……）
那就讓我們帶著這些疑問來讀讀書吧。
三、初讀課文，整體感知
1 請同學(xué)們初讀課文。
自學(xué)提示：
（1）把課文讀通、讀順，讀完后說說課文主要講了一件什么事？
（2）把不懂的問題做上記號。一會在小組中解決。
2 指名讀課文。目的：檢查自學(xué)情況，糾正生字讀音。
3 指名說說，課文講了一件什么事？
那你們覺得米芾小的時候是個怎樣的孩子呀？（刻苦、認(rèn)真）
四、默讀課文，深入理解
從哪些地方能看出米芾是個刻苦練字的孩子？請同學(xué)們默讀課文，畫出描寫米芾刻苦練字的語句，并讀一讀。可以在旁邊寫簡要批注。
1 學(xué)生自己按要求默讀思考。
2 在小組中交流自己的讀書體會。
3 大聲朗讀畫出的語句。
五、談收獲，總結(jié)全文。
1 學(xué)習(xí)了課文，我們知道了米芾小的時候是個刻苦練字的孩子，所以他長大了才能有這么大的成就。那你們還有哪些收獲嗎？
2 指名再讀秀才說的練字的竅門的一段話。
3 談?wù)剬π悴耪f的話的看法和理解。
六、拓展延伸
作業(yè)：
1 聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约簩W(xué)完課問候的體會，可以寫一寫讀后感。
2 運(yùn)用秀才說的竅門練習(xí)寫一寫今天學(xué)的這兩個生字。
板書：
米芾學(xué)書
刻苦
不只動筆，還要動心；
不但觀形，而且悟神。
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