復(fù)習(xí)拼音教學(xué)設(shè)計

時間：2021-01-20 11:05:17 教學(xué)設(shè)計我要投稿

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的復(fù)習(xí)拼音教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

復(fù)習(xí)拼音教學(xué)設(shè)計

　　復(fù)習(xí)拼音教學(xué)設(shè)計1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、知識目標(biāo)：

　　能區(qū)分形近字母，能正確分辨音節(jié)的聲母和韻母，較熟練地拼讀。

　　２、能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用拼音的能力。

　　３、情感目標(biāo)：

　　繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)拼音的興趣。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　指導(dǎo)學(xué)生理解題意。

　　【活動方式】

　　游戲。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　幻燈片、聲韻母開片。

　　【教學(xué)時間】

　　兩課時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、我會讀

　　１、指導(dǎo)學(xué)生明確題意。

　　２、指導(dǎo)學(xué)生用不同方法練讀。

　　二、我會寫

　　１、指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別形近字母。

　　２、開動腦筋，說說每組字母的樣子用什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

　　３、自己寫一寫。

　　４、展覽。

　　三、看看讀讀

　　１、觀察圖畫。

　　２、抽讀音節(jié)詞。

　　３、用詞說話。

　　活動：看圖編故事。

　　第二課時

　　一、我會連

　　１、看圖說話。

　　２、看圖讀音節(jié)。

　　３、看圖連線。

　　４、看著連好的圖畫練習(xí)說一、兩句話。

　　二、我會認(rèn)

　　１、指名開片上的字、詞。

　　２、比賽讀。

　　３、用“大、土、米、我、馬、地”組詞或說話；用“爸爸、媽媽”說話。

　　復(fù)習(xí)拼音教學(xué)設(shè)計2

　　一、復(fù)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)所有的聲母，先認(rèn)讀卡片上的聲母，再背一背。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：小朋友們表現(xiàn)得真棒！為了獎勵大家，陳老師決定帶大家去一個好玩的地方，（、課件出示動物園門口的圖片）看！我們來到了什么地方？

　　二、我會連

　　1、導(dǎo)入：是誰在歡迎我們的到來啊？（出示連線圖）猜一猜（海豚）。

　　2、你怎么知道是海豚的啊？學(xué)生各抒己見。

　　3、是的，只要我們把所有的聲母按順序連起來，海豚就出現(xiàn)了。

　　學(xué)生動手操作，教師巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

　　4、在實(shí)物投影中校對。

　　三、我會擺

　　1、導(dǎo)入：你看！海豚正跳著歡快的舞蹈歡迎我們呢！（出示海豚擺出的類似聲母的圖片）我們一起來認(rèn)一認(rèn)。

　　2、小組合作：

　　（1）導(dǎo)入：海豚用身體擺出聲母的形狀，你還能用其他的東西擺出聲母的形狀嗎？

　　（2）小組合作：先商量分工，誰是組長、匯報員、記錄員，再開始合作。

　　（3）各小組匯報。

　　四、我會想

　　1、導(dǎo)入：海豚有“海中智多星”之稱，許多科學(xué)家們認(rèn)為海豚是地球上最聰明的動物之一，你想與這么聰明可愛的海豚交朋友嗎？

　　2、示范：海豚姐姐，你好，歡迎你到我們班來，我想和你交朋友。我是陳老師，我姓陳。我的姓里的聲母ch和你身上的ch是一樣的，很高興認(rèn)識你。

　　3、小組合作：以小組的形式找自己姓里的聲母。輪流說，空下的同學(xué)當(dāng)裁判，說對的獎一顆小紅星。教師巡查。

　　五、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們大家一起見到了海豚，通過大家的介紹，海豚對我們有了一定的了解，接下來它會帶我們?nèi)ツ睦铮ジ墒裁茨兀课覀兿鹿?jié)課再繼續(xù)。

　　復(fù)習(xí)拼音教學(xué)設(shè)計3

　　一、教材簡說：

　　本次復(fù)習(xí)有五項(xiàng)內(nèi)容。一是認(rèn)讀6個單韻母、10個聲母。二是比較并抄寫形近的字母。三是看圖拼讀音節(jié)。四是練習(xí)拼音，認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖畫正確地連起來。五是認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字詞。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握所學(xué)的6個單韻母和10個聲母。

　　2、比較并抄寫形近的聲韻母。

　　3、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。

　　4、認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。

　　5、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。

　　6、課中加強(qiáng)文明禮貌用語，做一個有文明懂禮貌的好孩子。

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）激趣導(dǎo)入：

　　1、大家都看到了，這節(jié)課，有幾位老師來咱們班做客。首先讓我們用熱烈的掌聲對各位老師的到來表示最熱烈的歡迎！你們想給各位老師留下深刻的印象嗎？那咱們就來比一比，誰的表現(xiàn)最好。

　　2、這節(jié)課，咱們邀請各位老師和我們一起暢游拼音王國吧。

　　（二）我會讀：

　　1、我們漫步在向往已久的拼音王國，首先映入眼簾的是一棵粗壯的大樹，茂密的`枝葉向四面展開，像搭起了一個綠色的涼棚。秋天到了，樹上結(jié)滿了又大又甜的果子，有紅紅的蘋果、甜甜的鴨梨、彎彎的香蕉，還有紅通通的大柿子……淘氣可愛的拼音寶寶看見了，蹦蹦跳跳地跳到了它們上面，給它們?nèi)×嗣郑退鼈兇騻€招呼吧。

　　2、聽了你們的呼喚，拼音寶寶可高興了！可是它們該回家找媽媽了，你能幫它們找到自己的家嗎？

　　3、其實(shí)，在拼音王國里有三個城堡，它們分別是聲母城堡、韻母城堡和整體認(rèn)讀音節(jié)城堡。很顯然，聲母城堡里住著聲母寶寶，韻母城堡里住著韻母寶寶，整體認(rèn)讀音節(jié)城堡是整體認(rèn)讀音節(jié)的家，說說吧哪些是聲母寶寶？哪些是韻母寶寶？

　　4、一起把這些拼音寶寶送回家。

　　（三）我會認(rèn)：

　　1、在它們回家的途中，我們發(fā)現(xiàn)了四對雙胞胎，這可不好辨認(rèn)，你觀察到它們的不同點(diǎn)了嗎？

　　2、為了方便大家記憶，老師編了一個小兒歌送給你，請你們讀讀吧。

　　3、相信這個時候你對它們已經(jīng)很熟悉了，和它們親切地打個招呼吧。

　　4、想和它們做朋友嗎？只有能把它寫漂亮的人才有資格和它們做真正的好朋友。你行嗎？

　　（四）我會拼

　　1、看到同學(xué)們這么熱情好客，拼音寶寶把他們的好朋友也帶來了，你還認(rèn)識它們嗎？（用拼音卡片隨機(jī)組合拼讀音節(jié)）

　　2、這些好朋友高高興興回家了。我們再去拼音小超市看看吧。出示“讀讀看看”。

　　3、同學(xué)們拼音學(xué)得這么好，小青蛙也來湊熱鬧，它也想考考大家，你敢接受挑戰(zhàn)嗎？

　　時間過得真快，不知不覺我們該和拼音王國說再見了！

　　（五）我會連：

　　1、玩了一天的動物朋友也累了，它們多想回家美美地睡上一大覺，你能幫他們找到家嗎？

　　2、在書上連一連，把這些動物朋友領(lǐng)回家吧。

　　（六）我會認(rèn)：

　　1、其實(shí)呀，這幾天我們不僅和拼音寶寶做了好朋友，我們還認(rèn)識了好多生字寶寶，你還能叫出它們的名字來嗎？

　　2、換一個地方，你還認(rèn)識它們嗎？

　　3、練習(xí)用上其中的一個或幾個字詞說一句完整的話吧。

　　4、讓他們陪我們一起登高山吧。

　　復(fù)習(xí)拼音教學(xué)設(shè)計4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、比較區(qū)分形近韻母。

　　２、拼讀音節(jié)，并恰當(dāng)?shù)暮蛨D 連接起來。

　　３、正確認(rèn)讀詞語。

　　４、讀兒歌并拼一拼。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　區(qū)分形近韻母。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　拼讀音節(jié)并和圖連接起來。

　　【教學(xué)用具】

　　字母卡片、詞語卡片、三個硬紙片做的圓片和三條直線、幻燈機(jī)。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　區(qū)分形近韻母時，可出示９個復(fù)韻母，讓學(xué)生通過找雙胞胎的方式找出三組相近韻母，通過發(fā)音進(jìn)行區(qū)分。認(rèn)讀詞語一題，教師可以提示兩點(diǎn)：一是想想哪些字要讀輕聲，可在下面畫橫線，給自己提個醒；二是先豎著讀，再橫著讀，想想每一橫排的詞語有什么相同點(diǎn)。拼圖時可用幻燈機(jī)演示。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　認(rèn)讀所學(xué)９個復(fù)韻母 ai ei ui ao ou iu ie ue er。

　　二、綜合訓(xùn)練

　　１、我會讀：出示卡片 ie—ei iu—ui ei—er。

　　同位互讀。指名讀。比較形狀與發(fā)音。

　　２、我會連：投影出示

　　看每幅圖上畫了什么？（烏龜、袋鼠、鴕鳥、梅花、柳樹、小橋）

　　誰能用拼音拼出這些事物的名字？（同位討論）

　　指名逐個拼讀，教師寫出來。

　　學(xué)生看黑板拼讀音節(jié)詞語。（自由讀）