《北京》教學(xué)設(shè)計1
作為一名老師，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的《北京》教學(xué)設(shè)計1，希望能夠幫助到大家。
《北京》教學(xué)設(shè)計11
教學(xué)目標(biāo)：
基礎(chǔ)性目標(biāo)：
學(xué)會本課生字12個，正確讀寫生字詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
發(fā)展性目標(biāo)：
感受“中華民族最強音”的深刻內(nèi)涵，從而激發(fā)鼓舞全民族、全體炎黃子孫團結(jié)一心、勵精圖治、奮發(fā)圖強建設(shè)好自己的美好家園。
教學(xué)重點：
感受“中華民族最強音”的深刻內(nèi)涵，從而激發(fā)鼓舞全民族、全體炎黃子孫團結(jié)一心、勵精圖治、奮發(fā)圖強建設(shè)好自己的美好家園。
教學(xué)準(zhǔn)備：義勇軍進行曲的錄音。
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境、激情生情。
1、師生欣賞歌曲錄音。
2、學(xué)生自由說欣賞錄音后的感受。
3、導(dǎo)語引入，板書課題，齊讀課題。
二、自主探索，學(xué)習(xí)新知。
1、自己看書，聽著錄音機范讀課文。
2、學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識的字圈出來，不認(rèn)識的字用自己喜歡的方法解決，并多讀幾遍。
3、出示本課要求認(rèn)識的字和要求會寫的字的卡片。
4、同位互讀課文，說一說你讀懂了什么？還有什么地方?jīng)]讀懂？
三、精讀課文、自讀自悟讀文整體感知內(nèi)容。思考：為什么說這是中華民族的最強音？
1、學(xué)生邊讀邊想、不理解的問題記下來。
2、教師組織學(xué)生共同解決問題。
3、小組交流
4、全班交流
5、齊讀最后一小節(jié)
6、為什么將義勇軍進行曲定為國歌？
7、當(dāng)你高唱國歌的時候，你想到了什么？
四、指導(dǎo)朗讀、入境融情。
1、下面，我們來朗讀課文，選擇你最喜歡的一段讀給大家聽。
2、指名朗讀。
3、分組朗讀、討論：在交流自已喜歡的段落的基礎(chǔ)上，就自已喜歡的這小節(jié)談?wù)勼w會。
4、分組齊讀。
第二課時
一、復(fù)習(xí)回顧：
1、指名朗讀課文。
2、唱國歌，體會“中華民族的最強音”。
二、依照規(guī)律、指導(dǎo)書寫。
1、有共性規(guī)律的字：學(xué)生獨立觀察，討論規(guī)律。
2、重點指導(dǎo)的字：鴻、豁
3、學(xué)生書寫、教師巡視指導(dǎo)。
三、有感情朗讀課文、積累鞏固。
1、朗讀課文，以小組學(xué)習(xí)的方式落實。
2、積累詞語。摘抄課文中的好詞、佳句。聽寫詞語。
四、作業(yè)：寫一篇讀后感
《北京》教學(xué)設(shè)計12
教學(xué)目的：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確地背誦課文。
2、學(xué)會本課10個生字，綠線內(nèi)的字只識不寫，認(rèn)識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、通過對課文的朗讀感悟，感受北京奧運會的快樂和令人留念，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，弘揚奧運精神。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、小朋友們，你們一定還記得2008年8月的北京奧運會吧。閉幕式大家都看了嗎？印象如何？
（幼兒相互討論，并回答）
閉幕式之后人們就要離開北京，跟北京說再見了，那么，除了快樂之外，人們還會有怎樣的情感呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文。
2、板書課題——《再見了，北京！》，齊讀課題。
3、師：2008年，北京舉辦盛大的奧運會，這是中國第一次承辦奧運會，人們的心情一定很————（激動）從課文里，我們來看看北京奧運會閉幕式到底是怎么樣的一個情景？人們的心情是怎么樣的？
二、初讀課文
1、輕聲讀課文
提問：
1、你從課文中了解了那些內(nèi)容？
2、提出自讀要求：
⑴讀準(zhǔn)生字。
⑵讀通課文，不添字，不漏字。
⑶給自然段標(biāo)上序號。
（4）學(xué)生各自借助拼音大聲練讀。
2、教學(xué)生字詞
（1）劃出生字詞
（2）學(xué)生交流，教師相機出示易讀錯的字詞、短句，以學(xué)生當(dāng)小老師的形式，在音、形、義上做介紹
3、各自輕聲讀課文，注意生字詞的讀音和意思。
4、以小組為單位分段朗讀。將學(xué)生提出的難讀的長句子，以教師范讀、學(xué)生比賽讀的形式，保證全部同學(xué)能正確、流利地讀。
三、指導(dǎo)書寫
1、出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。
2、小小組合作，選擇一個生字，學(xué)習(xí)生字的讀音、結(jié)構(gòu)、難寫之處、組詞。全班交流。
3、場：共六畫，左右結(jié)構(gòu)。名：共六畫，上下結(jié)構(gòu)。米：共六畫，獨體字。
4、學(xué)生描紅，仿影，完成《習(xí)字冊》。
四、布置作業(yè)
1、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
2、抄寫生字。
五、總結(jié)：
這節(jié)課你有哪些收獲？
《北京》教學(xué)設(shè)計13
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字詞。
能力目標(biāo)：了解金絲猴的外形、生活習(xí)性和生活方式。
情感目標(biāo)：指導(dǎo)為什么稱金絲猴為“國寶”，懂得要保護金絲猴。
教學(xué)重點：了解金絲猴的外形、生活習(xí)性和生活方式。指導(dǎo)為什么稱金絲猴為“國寶”，懂得要保護金絲猴。
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、出示詞語讀一讀。
比較金絲猴面頰腹部乳白色縷縷金絲披散贈送設(shè)立
耀眼奪目高雅華貴懼怕酷暑忍耐拒絕率領(lǐng)機構(gòu)猛禽
逃之夭夭機警大肆砍伐瀕臨滅絕珍稀動物
二、自讀課文，了解課文內(nèi)容。
要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不丟字，把句子讀流利。
較難度的句子要多讀幾遍。
三、檢查讀書情況。
1.指個別學(xué)生分自然段讀課文，大家評議，糾正字音。
2.說說每個自然段主要寫什么。
（1）寫金絲猴外形漂亮。
（2）寫金絲猴的生活方式：活動、吃實物。
（3）寫金絲猴的生活的方式。
（4）寫金絲猴是我國的珍稀動物，要加以保護。
四、完成課后一題。
1．讀題，說說干什么？
2．默讀課文，用——畫樣子語句，用～～畫食物語句，用（）標(biāo)出寫敵害的語句。
3．口頭說一說。
五、討論：為什么金絲猴為“國寶”。
1．金絲猴渾身是寶。
2．金絲猴是我國特有的珍稀動物，現(xiàn)在已經(jīng)瀕臨滅絕。
3．世界上任何人只有來到中國才能看到金絲猴。
板書設(shè)計：
外形漂亮
16國寶金絲猴珍稀動物加以保護
生活方式
課后反思：
本節(jié)課以學(xué)生自學(xué)為主，利用學(xué)生對課文的閱讀與理解，了解了金絲猴的生活習(xí)性，同時也了解了金絲猴珍貴的原因。尤其到課的最后10分鐘，隨著學(xué)生對金絲猴了解的深入，激發(fā)了學(xué)生對動物的保護之情，呈現(xiàn)了人與動物的和諧。
《北京》教學(xué)設(shè)計14
教學(xué)目標(biāo)：
1、在理解韻文意思的基礎(chǔ)上，讀熟韻文。
2、通過活動，使學(xué)生學(xué)習(xí)生字“上、下、大、小、也”，熟練掌握本課生字。
教學(xué)重點：通過帖字游戲，讓學(xué)生掌握“上、下、大、小、也”的音、形、義。學(xué)會口頭組詞。
教學(xué)難點：通過師范寫，生仔細觀察，指導(dǎo)生字“上、下”的書寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、實物投影2、生字卡片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
今天老師領(lǐng)著大家來到一個“對子”的世界，大家想去看看嗎？
二、學(xué)課文：
1、請學(xué)生看大屏幕，師范讀課文、
師領(lǐng)讀課文
2、 師講解課文意思：在這篇課文中，藏著一些對子，你能找到嗎？
估計：上——下 多——少
對策：如果生答不上來，就告訴學(xué)生一個，然后讓學(xué)生自己找。
3、師與學(xué)生一起對讀課文，師讀前半句，學(xué)生讀后半句
師大聲，學(xué)生小聲朗誦課文、，邊看黑板邊打節(jié)奏讀課文、
三、指導(dǎo)學(xué)生字
1、師出示生字卡片，“上、下、大、小、也”讓學(xué)生認(rèn)讀音節(jié)領(lǐng)讀生字，先指優(yōu)等生拼，再指后進生拼。
2、游戲，找朋友。師把音節(jié)寫在黑板上，發(fā)給學(xué)生不帶拼音的生字卡片“上、下、大、小、也”， 讓學(xué)生給生字找朋友。
學(xué)生會很興奮，提醒學(xué)生先拼讀音節(jié)，再去貼生字，一定要想好了再貼。
（生自由活動）
3、提問讀：順指、倒指、打亂次序指、
4、你能組從中任選一個字組詞語或者說一句話嗎？
指名生組詞語。指導(dǎo)：先說我選哪個字，然后再組詞。
四、指導(dǎo)“上、 下”的書寫
1、請同學(xué)們仔細觀察，"上”的筆順跟隨，然后指名說筆順。注意，讓學(xué)生便打手勢邊說。–︱— 橫、豎、大橫
2、觀察每一筆在田字格中的位置 ，小橫正好寫在橫中線上，稍微往上斜；豎正好寫在書中線上 ，大橫一定要寫得長一點。
3、生看老師范寫，師板書。生仔細觀察
4、學(xué)生描兩個紅色的 ，自己獨立寫一個，師巡視指導(dǎo)。
5、用同樣方法指導(dǎo)“下”字的書寫，注意提醒，最后一筆是點而不是橫。
6、大屏幕展示寫得好的字，問學(xué)生好在哪？
五、課堂小結(jié)：
今天我們學(xué)到了哪些知識？估計：1）會讀課文了2）會寫“上下）了。
六、作業(yè)：
把課文讀給家長聽
把本節(jié)課學(xué)的生字各寫一行
《北京》教學(xué)設(shè)計15
教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)本課生字新詞,有感情朗讀課文。
2. 理解課文內(nèi)容,懂得回報父母對自己的愛,教育學(xué)生要關(guān)心自己的父母。
教學(xué)重點
體會孩子們情緒的變化,學(xué)習(xí)關(guān)心別人。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具、學(xué)具、器材、板書設(shè)計。
教學(xué)過程
2課時
第一課時
一、模擬情節(jié)、導(dǎo)入課文
1. 模擬課文情節(jié)：
（1）“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？”
（2）“生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀了呢？”
（3）“‘知道的’‘祝賀的’請舉手！”
（4）“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！”
2. 導(dǎo)入課文：
同學(xué)們，我們剛才模擬了今天要學(xué)習(xí)的一篇課文《可貴的沉默》，為什么說這種沉默是可貴的呢？是在什么情況下沉默的？
二、初讀課文
1. 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解詞義。
2. 讀通課文。
三、檢查初讀情況
1. 指名讀課文，正音。
2. 學(xué)習(xí)本課生字。
3. 指出自己不理解的詞語。
四、細讀文章，交流感想
再讀課文，勾畫出你喜歡的語句，交流一下，說一說，為什么喜歡？
第二課時
一、理解課文內(nèi)容
1. 圖上畫的是哪個場景？
2. 從書中找出有關(guān)描寫他們這時表現(xiàn)的語句,小聲讀一讀,從中你體會出什么來了？（1）自由小聲地讀一讀。
（2）體會、感悟。
（3）指導(dǎo)朗讀。
二、出示第二幅圖，體會“可貴的沉默”的意思
1. 這幅圖和第一幅圖有什么變化？
2. 默讀課文這部分，找找同學(xué)們在什么情況下沉默了？
3. 這時，他們的表現(xiàn)又有什么變化？從文中畫下來。
（1）小聲讀一讀。
（2）你又有什么體會？
（3）想象這時他們的心里會想什么呢？
（4）假如是你，你知道嗎？
4. 學(xué)到這兒，你想想為什么說這種沉默是可貴的？
（如果沒有這沉默，就不會引起大家的思考，不懂得去珍惜別人對自己的愛；有了這沉默，同學(xué)們才會用自己的行動去關(guān)心爸爸媽媽，所以說這種沉默是可貴的。）
三、拓展延伸
學(xué)了這篇課文，你想說些什么，做些什么？（幫助父母做一些力所能及的事，回報他們的愛。）
板書
3. 可貴的沉默
父母──孩子
《北京》教學(xué)設(shè)計16
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：認(rèn)讀6個字。
能力目標(biāo)：了解課文的主要內(nèi)容，體會作者的感受。
情感目標(biāo)：產(chǎn)生學(xué)習(xí)北京老人關(guān)愛他人的好品質(zhì)的愿望。摘錄自己喜歡的語句。
教學(xué)重點：了解課文的主要內(nèi)容，體會作者的感受。
教學(xué)難點：理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)含義，辨別詞語的感情色彩。
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、自讀課文，了解主要內(nèi)容。
1.邊讀課文，邊借助字典及課后認(rèn)讀字表認(rèn)識生字詞語。
2.了解文章內(nèi)容。
二、再讀課文，看看作者回憶了北京老人的哪幾件事？有什么感受？
1.邊讀邊劃。(用不同的標(biāo)記)
2.畫出你不理解的詞或句子。
三、交流。
1.作者回憶了北京老人的兩件事。
一件事是：五年前我初到北京，一位北京老人耐心為“我”指路，知道“我”迷失方向后，主動把我馱回車站，使我深受感動。
第二件事是：另一位北京老人看見我在公共汽車上屢屢給別人讓座，始終沒有坐穩(wěn)當(dāng)，主動給我讓座的事情。
2.作者的兩次感受：
（1）那個美麗的秋日，被冷風(fēng)吹的感覺竟然十分愜意。
（2)可車剛啟動，……被認(rèn)可的感動。
四、理解作者的兩次感受。
1.什么是愜意？被冷風(fēng)吹著應(yīng)該是冷的，為什么作者卻感到十分愜意？
2.作者被什么感動了？
五、感受老人的品質(zhì)。
把你最受感動的句子找出來，讀一讀，說說你為什么受感動？
六、讀第三段，體會一下作者的感受。
作業(yè)：摘抄使你受感動的語句。
板書：
我北京老人
迷路耐心指路，馱到終點熱心助人
給別人讓座給我讓座善解人意、懂得心疼別人
教學(xué)反思：
在寫作寫法上，學(xué)生知道的了在具體的語言環(huán)境中，恰當(dāng)?shù)脑~語能夠?qū)懗鲎约旱母惺堋?/p>
《北京》教學(xué)設(shè)計17
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會本課十個生字及新詞，認(rèn)讀5個字。
2、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)朗讀能力。
3、抄寫自己喜歡的句子，積累語言。
4、了解課文內(nèi)容讓學(xué)生產(chǎn)生熱愛和保護動物的感情。
5、能把讀了這篇課文后的想法寫下來。
教學(xué)重點：了解課文內(nèi)容，懂得如果違背了自然界的規(guī)律，有時好心也會辦壞事。讓學(xué)生產(chǎn)生熱愛和保護動物的感情。
教學(xué)難點：理解課文“不是我們?nèi)祟悾@些海龜根本就不會收到危害”這句話的意思，并體會帶點詞語在表達上的'作用。
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)要求：初讀課文，了解課文內(nèi)容；學(xué)會本課生字新詞。
一、激趣導(dǎo)入；
師；我們每個人都生活在大自然之中，自然界有著自然界不可改變的規(guī)律，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于自然界法則的故事。
板書課題：14、自然界之道
二、初讀課文，認(rèn)識生字了解新詞
1、要求：請大家自由讀故事，借助生字表及字典讀準(zhǔn)字音。
2、提示：讀正確的同學(xué)將課后的生字朋友的名字讀一讀。
3、激發(fā)興趣：有信心接受挑戰(zhàn)嗎？
（1）出示課件：
（2）課件出示詞語：
提示：邊讀邊思考：哪個詞語的意思不懂。
4、提示：把詞語送回到課文中，做到讀流利。帶著生字新詞讀課文做到正確流利。
5、誰愿意把你的朗讀成果展示給大家？
6、引導(dǎo)：說說課文講了一件什么事？
三、學(xué)習(xí)生字。
1、自由記憶字形。
2、誰來把你最好的記字方法展示給大家？
3、激發(fā)興趣：讓我們?yōu)樗麄冋艺遗笥寻桑?/p>
4、引導(dǎo)：觀察每個生字，你覺得在寫的時候哪些字的哪些地方要提醒大家？
四、講一講身邊違反自然界規(guī)律的故事同孩子們一起分享。
五．布置作業(yè)：選擇自己喜歡的作業(yè)：
朗讀課文，通順流利。
書寫本課生字并組詞語，看誰寫得漂亮、組得多！
抄寫自己最喜歡的詞語和句子。
文本分析：這篇課文用實實在在的語言，講述了一個打動人的故事。這件事告訴我們：愛護動物就要了解它們，了解自然法則，只有遵循自然界的規(guī)律，才能把事情辦好。
《北京》教學(xué)設(shè)計18
一、教學(xué)要求
1、認(rèn)讀一個字。
2、理解課文內(nèi)容，體會文中教師與學(xué)生之間的真摯情感，能夠說出課文的主要內(nèi)容。
3、初步了解我國西部貧困山區(qū)人民生活的窮困和教育的落后，產(chǎn)生關(guān)注我國西部發(fā)展的意識。
二、教學(xué)重點
理解并說說課文的主要內(nèi)容。
三、教學(xué)難點
理解“冰激凌也很感動，也流著白色的眼淚”這句話的意思，體會文中教師與學(xué)生之間的真摯情感。
四、課前準(zhǔn)備
收集有關(guān)西部貧困地區(qū)教育狀況和人民生活水平的資料、事例等。
五、教學(xué)過程
（一）引入
同學(xué)們，你們都喜歡吃什么口味的冰激凌？冰激凌也有眼淚嗎？它為什么落淚呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文。
（二） 初讀課文，整體感知
要求：1、認(rèn)讀生字
2、查詞典理解詞語意思
3、自讀課文了解課文內(nèi)容
說一說：課文主要寫了一件什么事？
（三） 精讀感悟
1、指名分段朗讀課文
2、小組合作學(xué)習(xí)
要求：（1）默讀課文
（2）為什么說“冰激凌也很感動，也流著白色的淚水”？
3、全班交流
（1）可結(jié)合收集的資料談感受，教師引導(dǎo)
（2）引導(dǎo)揣摩青年教師的心理
a、面對生活的艱苦，工作的勞累，朋友產(chǎn)生了什么想法？
b、當(dāng)他了解到學(xué)生連冰激凌都沒有見過時，他的心情怎樣？（用筆畫下來）（讀讀孩子們說的話）會想些什么呢？說一說。
c、當(dāng)這位教師買來冰激凌，看到孩子們歡呼雀躍的時候，他的心情怎樣？會想些什么呢？
d、指讀最后一個自然段，思考：讀到同學(xué)寫的那篇作文時，老師的心情又是怎樣的呢？他又會想些什么？讀到這里，你的心情如何呢？
4、瀏覽全文，再次體會“冰激凌也很感動，也留著白色的淚水”。
5、小結(jié)：在我們看來極其普通的冰激凌就讓孩子們那么激動，難怪老師的心情如此復(fù)雜，也讓我們的心難以平靜。
（四）、拓展
師：讓我們再來看一看老師收集到的有關(guān)西部貧困地區(qū)的情況吧。（課件出示圖片）
問：看了這些你有什么想說的嗎？
（五）、課堂總結(jié)：在這貧困落后的地方，孩子們?nèi)匀豢是笾R，他們要用知識改變家鄉(xiāng)的面貌。我們呢，各方面的條件都很好，應(yīng)該這樣去做呢？
板書設(shè)計 冰激凌的眼淚
知難而退 無法平靜 稍稍安慰
《北京》教學(xué)設(shè)計19
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)讀5個生字。
2.朗讀課文。了解小剛吃的豆角“味道果然不同”的原因，體會享受自己勞動果實的喜悅之情。
3.能結(jié)合自己參加的家務(wù)勞動，談自己的感受。
教學(xué)重點：朗讀課文。了解小剛吃的豆角“味道果然不同”的原因，體會享受自己勞動果實的喜悅之情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們在家做過家務(wù)勞動嗎？勞動后你們什么心情？一個小朋友干完家務(wù)后，他說：味道果然不同！這是怎么一會回事呢？請打開書讀讀這個故事。
二、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
1．自由讀課文，了解課文寫了什么事？
匯報：小剛幫助爺爺培育豆角和絲瓜；當(dāng)他吃到自己參與培育的豆角時，覺得味道鮮美，特別好吃。
2．正確讀課文。
檢查預(yù)習(xí)情況
音：瓜蔓結(jié)束嚼著夾了一根差別
自由讀文，注意讀準(zhǔn)音，斷對句
小組互讀檢測------班中抽讀檢測指導(dǎo)
三．細讀課文，了解小剛吃的豆角“味道果然不同”的原因，體會享受自己勞動果實的喜悅之情。
1．默讀課文想想為什么普普通通的豆角，小剛吃了卻說“味道果然不同，真是鮮美極了。”試著畫一畫相關(guān)的的句子。
2．仔細讀讀你畫的句子，想想你從中發(fā)現(xiàn)了什么？
他每天幫助爺爺澆水、除草、還是過一次肥。
走的時候，他帶了幾條絲瓜和一書包豆角，這些都是小剛自己動手摘的。
3．集體交流，體會享受自己勞動果實的喜悅之情。
四、口語交際。
說說你參加過哪些家務(wù)勞動（幫助大人買菜、做飯、洗碗、收拾房間、給花澆水等），你對自己的勞動成果有什么感受。
引導(dǎo)學(xué)生：你做了這些家務(wù)，為什么很高興呢？
五、小結(jié)。
讀了小剛的故事，你想說些什么？
24味道果然不同
板書設(shè)計：
親手培育
品嘗勞動成果味道果然不同
親手采摘
《北京》教學(xué)設(shè)計110
教學(xué)目標(biāo)
１、認(rèn)識“央、瓦”等１３個生字。會寫“央、交”等字。
２、激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的情感。
３、能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡部分。
教學(xué)準(zhǔn)備
cai課件、課前布置學(xué)生生搜集關(guān)于北京的資料。
教學(xué)過程
〖談話導(dǎo)入〗
１、課件出示北京行政圖。
今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。
２、板書課題，齊讀課題。
〖初讀課文，學(xué)習(xí)生字〗
１、同學(xué)們把課文試著讀一遍，并劃出生字。
２、讀準(zhǔn)生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。（出示詞語）
３、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語，愿意讀哪個就讀哪個。
４、全體齊讀詞語。
〖再讀課文，理解新知，指導(dǎo)朗讀〗
一、再讀課文
１、你們的詞語讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎？
２、請一位小朋友來試一試，老師給他配上音樂。其他同學(xué)一邊聽一邊想：北京的哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？
３、說說看，他讀得怎么樣？
４、指導(dǎo)：讀書要聲音響亮，有感情，要讀準(zhǔn)字音，要注意停頓。
二、理解課文，指導(dǎo)朗讀
１、教學(xué)第二自然段：
⑴ 點擊課件，展示xx以及xx廣場畫面和第二自然段文字。
⑵ 說說你看了什么？
⑶ 教師范讀第二自然段。
⑷ 你讀懂了什么？有什么不明白的問題？
解釋“中央”“莊嚴(yán)”“矗立”等詞的意思。
⑸ 小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段，評出“最佳朗讀獎”。
２、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段：
⑴ 課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。
⑵ 先說說你看到了什么？再讀讀文字說說你讀懂了什么，有什么不懂的問題。
⑶ 學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。
⑷ 分小組匯報討論結(jié)果。
解釋“綠樹成陰”“川流不息”等詞語的意思。
⑸ 分男、女生比賽朗讀第三自然段，評出“最佳朗讀獎”。
３、教學(xué)第三自然段，拓展知識：
⑴ 集體朗讀第四自然段。
⑵ 點擊課件，播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫面，讓學(xué)生感受北京的美。
⑶ 自由組合，互相討論看到了什么，以某個景點為例，續(xù)編一個自然段。
⑷ 當(dāng)回“小導(dǎo)游”：分小組選代表上講臺演講續(xù)編的內(nèi)容，教師點擊課件，配上相應(yīng)的圖畫。“旅客”有問題，也可以向“導(dǎo)游”提問。
⑸ 評出“最佳導(dǎo)游獎”和“最佳小組合作獎”。
〖課外延伸〗
北京是我國的首都，她歷史悠久，文化底蘊豐厚，把你搜集來的關(guān)于北京的資料告訴大家。
《北京》教學(xué)設(shè)計111
教學(xué)目標(biāo)
知識
認(rèn)讀8個字（其中2個多音字）
能力
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文的能力
思品
了解白求恩的國際主義精神，與抗日軍民同甘共苦、樂于助人的品質(zhì)。
教學(xué)重點:
能寫出課文表現(xiàn)白求恩的兩件事。
教學(xué)難點:
了解白求恩的國際主義精神，與抗日軍民同甘共苦、樂于助人的品質(zhì)。
查閱資料:
查閱關(guān)于白求恩的有關(guān)資料。
教、學(xué)具準(zhǔn)備
課件
教學(xué)課時數(shù) 1
教學(xué)要求 了解白求恩的國際主義精神，與抗日軍民同甘共苦、樂于助人的品質(zhì)。
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入：
今天我們來學(xué)習(xí)《白求恩與孩子〉這篇課文，誰來介紹一下你所知道的白求恩。
生自由介紹，老師做適當(dāng)補充。
二、 自由讀文，進行預(yù)習(xí)
1、初讀課文，達到文通句順。
2、認(rèn)讀課后字詞。蘸、袖、捏、埋、氛（一聲）
多音字：大 （dà dài） 埋(mán mái)
3、熟讀課文，標(biāo)出自然段。
4、劃分段落，同學(xué)評判
5、再讀課文思考：文章寫了一件什么事情?
在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，匯報，大家討論評判。
三、 再讀課文，思考通過閱讀課文和搜集資料，你覺得白求恩是一個怎樣的人？你是從哪里感覺到的？簡單的寫一寫。
學(xué)生自學(xué)
學(xué)生匯報：
教師板書：平易近人 和藹可親 樸素 不挑剔
四、 拓展延伸
打開語文實踐活動8，讀短文《手術(shù)臺就是陣地》自學(xué)后，討論匯報。
1．讀短文，爭取把短文讀正確。
2．獨立完成后面的問題。
3．集體交流。
①從課文中找出“陸續(xù)”“繼續(xù)”“連續(xù)”這三個詞語的句子，體會他們的用法，然后選擇合適的填在下面的句子中。
（2）演出就要開始了，觀眾們（ ）走進了劇場。
（3）由于意外情況的出現(xiàn)，比賽在暫時中斷后，又（ ）進行。
4、讀畫橫線的句子，理解句子的意思，說說這樣寫的好處。
5、聯(lián)系短文內(nèi)容，說說文中畫波浪線的句子的意思，然后填空。
《北京》教學(xué)設(shè)計112
教學(xué)目標(biāo)：
知識
學(xué)會10個認(rèn)讀字。
能力
能借助注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，簡要講述“沉香救母”的故事。
思品
能比較準(zhǔn)確地理解課文贊揚了沉香愛母親、救母親的思想感情。
教學(xué)重點
簡要講述故事。理解課文表達的思想感情。
教學(xué)難點
簡要講述故事。理解課文表達的思想感情。
查閱資料
查閱有關(guān)資料。 看電視劇《寶蓮燈》。
教、學(xué)具準(zhǔn)備
布置學(xué)生預(yù)習(xí)、
一、啟發(fā)閱讀興趣。
1、誰知道《沉香救母》的故事，你是怎么知道的？
2、今天我們要讀讀《沉香救母》故事的原文，同學(xué)們你們知道嗎，讀原文比看電視、聽人說的收獲大多了。現(xiàn)在請你們打開書40頁，自己讀一遍課文。
二、自學(xué)課文，注釋理解詞句的意思，了解課文內(nèi)容。
1、我們讀課文前，老師給你們一點提示：
①自學(xué)認(rèn)讀字表中的字。
②默讀課文，標(biāo)出自然段序號，自學(xué)帶注音的字。邊讀邊看注釋，理解詞句的意思。畫出不理解的詞句，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。
③想一想課文講了一件什么事。
2、集體交流。
①誰能把下面的字音讀準(zhǔn)。
英俊倜儻 文采斐然 悵然離去 思忖再三 蟠桃會
萱花開山神斧 怒不可遏 伉儷
②了解課文內(nèi)容，給課文劃分段落。
這個故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？
第一段（1——3）書生劉向與仙女華岳三娘結(jié)為伉儷。劉向進京趕考，一舉中榜，三娘被二郎神壓在了華山之下。三娘生下了沉香并懇求夜叉將他偷偷送到劉向身邊。
第二段（4——6）沉香救母的艱難歷程。_
第三段（7—8）沉香斧劈華山，救出母親一家團圓。
三、抓住要點，簡要復(fù)述
簡要復(fù)述不能像課文那樣詳細，也不能講成一兩句話概括的課文主要內(nèi)容，可以用上書中的一些詞語，主要要把句子說通順、連貫。
自己先練習(xí)講——然后倆人一組講評出一人——組內(nèi)比賽——最后展示
四、再讀課文，體會思想感情。
讀了課文后，你有什么收獲？你最敬佩誰？
五、推薦《中國神話故事》
《北京》教學(xué)設(shè)計113
教學(xué)目標(biāo)：
知識：認(rèn)識10個認(rèn)讀字。
能力；通過理解課文內(nèi)容及進行評價人物練習(xí)，使學(xué)生受到關(guān)愛他人、關(guān)愛父母的教育。
思品：體會魯本對母親無比關(guān)愛的孝子之情。教育學(xué)生知道感恩。
教學(xué)重點：了解課文內(nèi)容，體會魯本對母親無比關(guān)愛的孝子之情。
教學(xué)難點：了解課文內(nèi)容，體會魯本對母親無比關(guān)愛的孝子之情。
查閱資料：查閱有關(guān)母親節(jié)的資料。
教、學(xué)具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
今天，我們學(xué)習(xí)23課《魯本的秘密》。讀了課題，你有什么問題？ 是啊，魯本的秘密是什么呢？既然是秘密，他為了保守秘密又是怎樣做的呢？
二、自讀課文，了解大意，理清敘述的順序。
學(xué)生默讀課文，通過查字典、詞典和聯(lián)系上下文，認(rèn)識新字、理解詞語的意思。學(xué)生可以一邊讀課文一邊思考一邊討論，在了解課文主要意思的基礎(chǔ)上，理清敘述的順序，劃分段落，概括段意，從而概括全文的主要內(nèi)容。（秘密萌生——秘密攢錢——秘密實現(xiàn)）
三、檢查自學(xué)情況
指名分段朗讀課文，糾正字音，讀通句子；說說課文的主要意思，課文的敘述順序，劃分段落，概括段意，概括全文的主要內(nèi)容。。
四、重點討論秘密攢錢的過程
課文是從哪幾方面講魯本秘密攢錢的，他為什么要秘密攢錢，你從中體會到了什么？
五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文
通讀全文，突出重點。（有關(guān)描寫母親為全家操勞、魯本賣掉最后的兩個麻袋、母親節(jié)送胸針等部分）要讀出對母親的理解尊重、體貼關(guān)愛；讀出急切；讀出母親的激動、欣慰；魯本實現(xiàn)愿望的興奮的語氣和感情。通過有感情的朗讀，加深對課文的理解。
六、閱讀延伸，升華情感
討論：你認(rèn)為魯本是怎樣的一個孩子？ 學(xué)了這篇課文，你有什么想法？
《北京》教學(xué)設(shè)計114
教學(xué)目標(biāo)
知識
1、認(rèn)讀1字。
2、能說出“我們”兩次去“鳥大天堂”看到的景象。
能力：懂得大榕樹為什么是鳥的天堂，并能把理由簡要地寫出來。
思品：感受大榕樹的奇特美麗，是鳥的天堂；體會作者對大自然的熱愛、贊美之情。
教學(xué)重點：了解鳥的天堂的特美麗，大榕樹成為鳥大天堂的主要原因。
教學(xué)難點：大榕樹成為鳥大天堂的主要原因。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題：
“天堂”是什么意思？“鳥的天堂”是什么意思？讀了課題你最想知道什么？這節(jié)課我們就隨巴金爺爺一起去鳥的天堂、
二、讀課文，理請文章脈絡(luò)。
1、自讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了什么？寫了哪些景或物？
2、按游覽的順序給課文分部分？說一說，每部分都寫了什么？
三、質(zhì)疑激趣，變序?qū)?/strong>
1、作者2次去鳥的天堂，不同時間看到的景物有什么不同？
（第一次：一棵大榕樹。第二次：眾鳥歡鬧）
2、兩次去鳥的天堂的感受有什么不同？尤其是第二次作者經(jīng)過鳥的天堂發(fā)出了怎樣的感嘆？速讀課文，從文中找出一句話來說一說。
3、質(zhì)疑：讀一讀這句話，你有什么疑問？出示：昨天我的眼睛騙了我。“鳥的天堂“的確是鳥的天堂啊！
4、存疑：這些問題通過讀書去解決。
四、感受榕樹特點，體會靜態(tài)的美
1、讀一讀描寫大榕樹的段落，說一說你感受到了什么？（大、茂盛）
2、你從哪些地方感受到的？讀、畫、思、議
3、交流中教師適時點撥。（重點理解課文7、8自然段）
4、有感情的朗讀，體會大榕樹的靜態(tài)美。
五、釋疑，感受眾鳥歡鬧的動態(tài)美。
1、釋疑：昨天我的眼睛騙了我：朋友說這就是鳥的天堂，我看到的是大榕樹，沒看到一只鳥。
2、所以第二次經(jīng)過時作者說我的眼睛騙了我。
3、引入：為什么說“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊？
4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的第11、12自然段體會鳥兒歡樂的場面。
5、有感情的朗讀。
6、釋疑，你怎樣來理解文章的最后一句話。
六、總結(jié)全文，提問：為什么說這棵大榕樹是鳥的天堂？
板書設(shè)計
鳥的天堂 樹 大 獨木成林
茂盛
生命顫動
鳥 歡 鳴叫飛撲
多
應(yīng)接不暇
《北京》教學(xué)設(shè)計115
通過學(xué)習(xí)《在金牌面前》，能夠?qū)ΡR茨。朗格的做法發(fā)表自己的看法，并能把自己的看法寫出來。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)
認(rèn)讀3個字（含1個多音字）
能力目標(biāo)
能夠?qū)ΡR茨。朗格的做法發(fā)表自己的看法，并能把自己的看法寫出來。
情感目標(biāo)
能過詳細復(fù)述這個故事。理解盧茨。朗格珍視友誼、在金牌面前忘掉自我的高尚品格。
教學(xué)重點：
體會盧茨。朗格珍視友誼、在金牌面前忘掉自我的高尚品格。
教學(xué)難點：
能夠?qū)ΡR茨。朗格的做法發(fā)表自己的看法，并能把自己的看法寫出來。
一、激情導(dǎo)入
1.簡介美國黑人田徑明星，近代奧運史上偉大的運動員杰西·歐文斯的有關(guān)資料
2.引出課題。
3.課文講了一件什么事？
二、讀通課文
1.讀準(zhǔn)字音
（1）自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。讀不準(zhǔn)字音的字可以查字典或問同學(xué)或老師。
（2）讀準(zhǔn)投影上詞語的讀音。
謬論淘汰鑄造友誼甚囂塵上
（3）指名分自然段讀課文，及時糾正讀不準(zhǔn)的字音。
（4）同學(xué)之間互相讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2.讀通句子
（1）再讀課文，讀不同的句子多讀幾遍，再讀不同請教同學(xué)。
（2）同學(xué)之間互相讀讀認(rèn)為難讀通的句子。
三、了解內(nèi)容
1.瀏覽課文，說說課文寫了一件什么事？
在什么情況下盧茨。朗格怎樣做的結(jié)果如何？
（1）教師可給出提示
（2）學(xué)生根據(jù)提示試著說一說課文講了一件什么事？
（3）同學(xué)之間互相交流。
（4）引導(dǎo)學(xué)生進行匯報。
2.詳細復(fù)述課文。
（1）自由讀課文，記住這件事的前因后果。
（2）用自己的話或書中的語言試著把這件事的前因后果復(fù)述清楚。
（3）在小組中復(fù)述。
（4）選擇一兩名同學(xué)在全班交流。
3.你對盧茨。朗格在比賽中的做法有什么看法？
（1）結(jié)合課文內(nèi)容、查閱的資料、生活中的實際談自己的看法。
（2）組織同學(xué)交流自己的看法。
（3）把自己的看法寫成一段話。
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