《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)14篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材分析
本文是一首節(jié)奏感較強(qiáng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌不僅描繪了江南的美麗風(fēng)光，而且物產(chǎn)也非常豐富。文中圖上畫(huà)出江南的風(fēng)光，還有一只竹排在河水中行駛，一個(gè)小男孩在撐竹排，魚(yú)在河里游，鳥(niǎo)在天上飛，河邊有綠油油的禾苗，這些都與我們的課文內(nèi)容相呼應(yīng)。
學(xué)情分析
學(xué)生剛學(xué)完拼音，學(xué)生的拼讀能力還不是很強(qiáng)，識(shí)字最少，除了老師在學(xué)校要求認(rèn)記生字，學(xué)生自主認(rèn)字卻很少，而且一年級(jí)學(xué)生上課容易好動(dòng)，而且難于集中注意力。因此教學(xué)中我采用了直觀的多媒體課件，以及各種活動(dòng)讓學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)“排、中、游、綠等”12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“口、中、日”3個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文
3、理解課文內(nèi)容，了解江南十分美麗、富饒
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)正確朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)江南是個(gè)物產(chǎn)豐富、風(fēng)景秀麗的好地方
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，生字詞卡片
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、看圖，揭示課題
1．課件出示美麗的江南風(fēng)光，并配上美妙的江南的民族樂(lè)曲，讓學(xué)生邊欣賞邊看。
2．看了圖，同學(xué)們有什么感受？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖中有什么美景？或者你聽(tīng)到了什么？（學(xué)生可自由說(shuō)）
3．你們知道這美麗的景色是哪里嗎？（江南） 這里還有一首非常好聽(tīng)的詩(shī)歌，你們想學(xué)嗎？讓我們一起打開(kāi)書(shū)本吧。
板書(shū)課題（齊讀）
二、初讀課文，掌握字詞
1．自由讀課文，邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的字
（讀課文時(shí)注意坐姿，不要添字、丟字，同桌之間可以互問(wèn)）
2．檢查生字掌握情況
（1）課件出示會(huì)認(rèn)的生字詞，指名認(rèn)讀。
（2）注重“南”字的前鼻音讀音，“兩”字的后鼻音讀音，“綠”字的“l(fā)”讀音。
（3）小老師領(lǐng)讀，小組讀，齊讀
（4）“摘蘋(píng)果”游戲生字詞鞏固
三、再讀課文，理解課文內(nèi)容
1．讀了這首詩(shī)歌，我們都知道江南很美，美在哪里，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?
（1）結(jié)合看圖，理解“竹排”(用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具)
（2）理解“順?biāo)鳌?運(yùn)用課件動(dòng)態(tài)演示
（3）看圖理解樹(shù)木密的“密”（一棵挨著— 棵，而且樹(shù)木特別密又特別綠。）
（4）指出圖中禾苗的顏色（綠油油），順帶說(shuō)出一些疊詞。
2．大膽提出自己不理解的詞或句子
（1）引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”。
課文哪個(gè)地方講到魚(yú)兒?(魚(yú)兒游)
課文哪個(gè)地方講到稻米?可結(jié)合文中插圖看看游沒(méi)有？(禾苗綠油油)
（2）師講述：江南一帶小河多，河里有許多魚(yú)蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以變成大米，所以把江南一帶叫做“魚(yú)米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻萧~(yú)米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫(huà)。所以說(shuō)小小竹排就像在畫(huà)中游。
四、朗讀、背誦課文
1．朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。
2．請(qǐng)學(xué)生朗讀。先個(gè)別讀，再小組讀，男女生賽讀，最后全班伴隨樂(lè)曲朗讀。
3．看圖試著背誦。
五、總結(jié)延伸，作業(yè)
1．這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了這篇優(yōu)美的詩(shī)歌，讓我們感受到我們的祖國(guó)美麗的大好河山，讓我們更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)。最后，讓我們?cè)俅坞S著音樂(lè)來(lái)唱一唱《讓我們蕩起雙槳》。
2．課后積累"ABB式”的一些疊詞。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
小小竹排畫(huà)中游
小竹排——游
鳥(niǎo)兒——唱
魚(yú)兒——游
樹(shù)木——密
禾苗——綠
七、課后反思
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞
二、回顧課文，再次感悟
三、指導(dǎo)寫(xiě)生字
《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“口、日、中”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)3個(gè)偏旁。
2．正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3．理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
1．識(shí)記生字和朗讀課文。
2．通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。
教學(xué)準(zhǔn)備
悠揚(yáng)的江南音樂(lè)、多媒體課件（或彩色粉筆）、字卡、詞卡、導(dǎo)游旗幟、江南旅游介紹（介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字）等。
教學(xué)流程
一、推薦旅游景點(diǎn)，組織小小旅游團(tuán)。
1．小朋友，你們喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪些地方？今天我這位導(dǎo)游想向各位推薦一個(gè)特色旅游景點(diǎn)，不知道各位是否有興趣聽(tīng)我介紹一下。
2．用多媒體或是小黑板等展示旅游介紹。（介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字。）
3．導(dǎo)游展示旅游景點(diǎn)介紹（文字全部注音），游客閱讀。
各位游客你們好，歡迎您閱讀我們旅行社推出的江南游介紹。江南一帶位于中國(guó)的東部，那里物產(chǎn)豐富，有“魚(yú)米鄉(xiāng)”之稱；那里河流密布，兩岸樹(shù)木茂密，禾苗油綠。在那里，您可以乘坐“竹排”這種特殊的水上交通工具領(lǐng)略如畫(huà)美景。
4．各位小游客，對(duì)我們的旅游景點(diǎn)滿意嗎？如果介紹中的字讓您為難了，請(qǐng)跟我讀。學(xué)習(xí)紅色字。
5．出示字卡（排、中、游、流、唱、兩、岸、樹(shù)、苗、綠、江、南），開(kāi)展各種形式的朗讀。
6．出示詞卡（江南 江水 禾苗 樹(shù)苗 樹(shù)木 樹(shù)葉 竹排 木排 兩岸 兩天 綠色 綠地 中國(guó) 旅游 流水 河流 唱歌），開(kāi)展各種形式的朗讀。
7．再讀景點(diǎn)介紹。
8．老師（導(dǎo)游）揮動(dòng)導(dǎo)游旗，愿意參加這個(gè)旅游團(tuán)的小朋友請(qǐng)報(bào)名。咱們出發(fā)吧！
二、乘竹排，暢游江南美景。
1．師：我們乘著飛機(jī)越過(guò)高山、河流，向著江南飛去，白云在向我們招手，太陽(yáng)在向我們微笑。到了江南以后，我們開(kāi)始了愉快的旅行。（播放江南樂(lè)曲）
2．多媒體展示“竹排”畫(huà)面（或簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒“竹排”）
導(dǎo)游：這是江南特有的水上交通工具，我們將乘坐“竹排”順流欣賞兩岸的美景，愿您此次旅途開(kāi)心！
3．演示課件，展現(xiàn)課文中動(dòng)態(tài)圖畫(huà)。游客們你們都看到些什么？聽(tīng)到些什么？可以和身邊的其他游客交流交流。游客們你們覺(jué)得江南的景色怎樣？可以談?wù)剢幔空?qǐng)生交流。
4．看來(lái)大家非常喜歡江南的景色，我也和你們一樣喜歡，我還寫(xiě)了一首小詩(shī)來(lái)贊美江南的景色呢，大家有興趣讀一讀嗎？
5．多媒體展現(xiàn)課文內(nèi)容。開(kāi)展多種形式朗讀：示范讀，個(gè)別讀，同桌讀，配圖畫(huà)讀，配音樂(lè)讀，賽讀等形式。
6．游戲：我會(huì)找（在相應(yīng)的圖畫(huà)旁貼上字條）
字條：小竹排，順?biāo)鳎B(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游
兩岸樹(shù)木密．禾苗綠油油
三、創(chuàng)造性朗讀：我也試著做導(dǎo)游。
小朋友們，喜歡這次江南游嗎？你知道江南還有什么迷人景色嗎？誰(shuí)能做導(dǎo)游介紹介紹？老師建議你們用上書(shū)中的詩(shī)句，會(huì)把這個(gè)地方介紹得更美，看哪些導(dǎo)游最受人歡迎呢？
四復(fù)習(xí)鞏固生字，書(shū)寫(xiě)生字。
1．出示帶田字格的“口、日、中”三個(gè)生字。
2．讀準(zhǔn)字音（日、中為翹舌音），認(rèn)清字形（都為獨(dú)體字）。
3．同桌交流看準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫(huà)。
4．談?wù)剷?shū)寫(xiě)時(shí)注意的筆順。
5．學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
江南 竹排 樹(shù)苗 綠色
南方 中國(guó) 紅日 唱歌
照樣子把句子說(shuō)完整：
1、鳥(niǎo)在空中 。
2、小朋友在 。
3、 在畫(huà)畫(huà)。
4、 在 。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小小竹排江中游
>小竹排 流
鳥(niǎo)兒 唱
魚(yú)兒 游
樹(shù)木 密
禾苗 綠
教學(xué)反思：
“努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程”是新課標(biāo)的理念之一。在教學(xué)中以孩子們熟知的“組團(tuán)旅行”為線索，串以“推薦旅游景點(diǎn)，組織小小旅游團(tuán)”、“乘竹排，暢游江南美景”、“我也試著做導(dǎo)游”、“生字書(shū)寫(xiě)”幾個(gè)活動(dòng)版塊，巧妙地將識(shí)字寫(xiě)字、朗讀課文、理解課文、享受審美樂(lè)趣等貫穿其中。學(xué)生學(xué)得興趣盎然。
《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)排等１２個(gè)生字，認(rèn)識(shí)２個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)口等３個(gè)字。
２、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。
３、初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。
【課前準(zhǔn)備】
課件、生字卡片。
【教學(xué)課時(shí)】
２課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程標(biāo)】
第一課時(shí)
一、看圖導(dǎo)入，初步感受
１、導(dǎo)入：
我們祖國(guó)有著秀美的風(fēng)光，北國(guó)的冰雪，高聳的白楊，南國(guó)的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來(lái)欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么？
生：我看到了一條河，河里有小魚(yú)跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來(lái)了。河的兩邊還有很多的樹(shù)、禾苗、草地，都是綠色的。遠(yuǎn)處還有幾幢房子，很漂亮
２、師：江南的風(fēng)光那么美，樹(shù)木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰(shuí)來(lái)了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過(guò)來(lái)。）他是怎樣來(lái)的呢？
３、板書(shū)：竹排：
⑴解竹排的形狀與用途。
⑵看圖說(shuō)說(shuō)竹排是怎樣的？它有什么用處？
（通過(guò)交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來(lái)記排這個(gè)字。）
⑶在那么美的風(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！
二、小組合作，自主識(shí)字
１、初讀課文：
師：書(shū)上又是怎樣來(lái)描寫(xiě)江南美麗的景色的呢？讓我們一起來(lái)看一看。請(qǐng)小朋友們自己來(lái)讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)，注意要讀準(zhǔn)字、詞、句。
２、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀：
師：請(qǐng)小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識(shí)它們嗎？趕快和它們打個(gè)招呼吧！
３、小組合作，認(rèn)記生字：
師：現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作，你們想想好辦法來(lái)記住這些字，看哪組記得最多。
４、游戲：捉氣球：
課件演示：每個(gè)氣球上標(biāo)有生字，讀對(duì)了就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字，把氣球定住。）
三、朗讀課文，整體感知
１、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
２、指名朗讀課文：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這篇課文？
３、小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。
４、小組交流匯報(bào)。
５、全班齊讀課文。
四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)
１、談話導(dǎo)入：
小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來(lái)學(xué)寫(xiě)幾個(gè)新的字，你們有信心嗎？
２、出示口，學(xué)生認(rèn)讀并組詞：
⑴仔細(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)：
師：觀察口這個(gè)字，我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候要注意什么呢？怎樣寫(xiě)才好看？
⑵師范寫(xiě)，生書(shū)空。
⑶學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。
⑷展示學(xué)生作業(yè)，生評(píng)議。
⑸繼續(xù)寫(xiě)，爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步／
３、同樣方法學(xué)寫(xiě)其它的漢字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、課件出示帶有生字的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀（自由讀、指名讀、開(kāi)火車讀等）
２、多種形式朗讀課文。
二、合作交流，解疑質(zhì)疑
１、讀讀想想，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑：
⑴讀了課文你知道了一些什么？
⑵學(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號(hào)。
⑶四人小組交流問(wèn)題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問(wèn)題待會(huì)全班交流。
重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問(wèn)題：
①密是什么意思？
②為什么說(shuō)江南是魚(yú)米鄉(xiāng)？
③小竹排是在水里游的，書(shū)上為什么要說(shuō)小小竹排畫(huà)中游？
２、小結(jié)：
江南一帶河流很多，河里有許多魚(yú)蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做魚(yú)米鄉(xiāng)。正因?yàn)檫@里很美，就像一幅山水畫(huà)，所以才會(huì)說(shuō)小小竹排畫(huà)中游。
３、師補(bǔ)充課題，生齊讀課題小小竹排畫(huà)中游。
４、朗讀指導(dǎo)：
⑴在這么美的地方，撐著在竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？
⑵那你能用快樂(lè)的心情來(lái)讀一讀嗎？你自己來(lái)試著讀一讀。
⑶誰(shuí)來(lái)試試看，把你高興的心情讀給大家聽(tīng)？（指名讀，齊讀。）
⑷拓展活動(dòng)：
評(píng)選金嗓子。（小組推薦人選，師生共同評(píng)比。）
⑸配樂(lè)朗讀課文：
學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，鼓勵(lì)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá)自己的感受。
三、激發(fā)想象，豐富情感
１、悟江南：
小朋友都去過(guò)江南的很多地方，你能把你在旅游時(shí)看到的、聽(tīng)到的說(shuō)給其他的小朋友聽(tīng)嗎？
生交流介紹，師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)說(shuō)話。
２、畫(huà)江南：
在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。
３、誦江南：
讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容改編課文。
４、贊江南：
小竹排順?biāo)蔚搅私系钠渌L(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情境說(shuō)話練習(xí)，說(shuō)幾句贊美風(fēng)景的話。
四、課外拓展，實(shí)踐活動(dòng)
收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。
查找自己旅游時(shí)拍攝的照片，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點(diǎn)的美麗風(fēng)光。
《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念。
新頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)力圖在“課程標(biāo)準(zhǔn)”“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”和“實(shí)施建議”等方面全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀”三位一體的功能，關(guān)注學(xué)生的興趣與經(jīng)驗(yàn)，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，打破單純的強(qiáng)調(diào)學(xué)科自身的系統(tǒng)性、邏輯性的局限，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、在認(rèn)識(shí)生字的基礎(chǔ)上，正確熟練的朗讀課文，背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
課件。
五、教學(xué)時(shí)間。
１課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程。
（一）以景入情，激情導(dǎo)入。
1、教師出示課件，播放江南美景。
2、師：欣賞完了這么美的風(fēng)光，你有什么話要跟大家說(shuō)，或者有什么問(wèn)題要問(wèn)？
3、重點(diǎn)指出這是江南的美景。
（二）自主選擇，初步感知。
1、課件出示圖片：
（1）問(wèn)：圖中的小男孩撐著的是什么？什么是竹排？小男孩在干什么
（2）從學(xué)生的回答中教師要有激勵(lì)，還要有要求，可以這樣問(wèn)：想不想和圖中的小男孩一起去看看，不過(guò)有個(gè)要求，必須把兒歌讀熟練了，有信心嗎？
2、課件出示詩(shī)歌：
你認(rèn)為我們?cè)鯓硬拍馨褍焊枳x熟練了？老師也給你提供幾種方法，做參考意見(jiàn)。
（1）自己借助拼音把課文拼出來(lái)，如果遇到困難，找周圍的同學(xué)或者老師幫忙。
（2）也可以四人一小組，每個(gè)同學(xué)都要讀給其他三個(gè)人聽(tīng)，讓其他同學(xué)幫你正音。
（3）如果想要做得更好，那就把課件中紅色的字在文中圈出來(lái)重點(diǎn)讀讀，能夠做到不看拼音就能把它讀給同學(xué)聽(tīng)，然后練習(xí)讀課文。
3、學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
4、師檢查學(xué)習(xí)的結(jié)果：
（1）找同學(xué)讀課文，糾正讀音。
（2）把課文中的生字，拿出來(lái)重點(diǎn)讀一讀
（3）讀讀詞語(yǔ)。
（三）質(zhì)疑解疑中深入理解課文。
1、生閉上眼睛，搭上竹排，聽(tīng)?zhēng)熍錁?lè)朗讀課文，和小男孩一起體會(huì)江南的美。
2、通過(guò)剛才你的體會(huì)，你覺(jué)得你看到了什么？江南很美，到底美在什么地方？（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，把課文的美讀出來(lái)）
3、齊讀課文，找找自己不理解的詞語(yǔ)和句子：
（1）運(yùn)用課件動(dòng)態(tài)演示“順?biāo)鳌钡倪^(guò)程。
（2）理解樹(shù)木密的“密”先找學(xué)生說(shuō)，然后總結(jié)。“密”指一棵挨著一棵，而且樹(shù)木特別密又特別綠。
（3）引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚(yú)兒？哪個(gè)地方告訴我們稻米多，稻米鄉(xiāng)？
（4）理解“小小竹排畫(huà)中游”這句話。再次請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，體會(huì)江南的美。聽(tīng)?zhēng)熋枋觯何覀冏谛≈衽派希B(niǎo)兒在空中動(dòng)聽(tīng)的歌唱，魚(yú)兒在水中自由自在的游來(lái)游去，兩岸的'樹(shù)木蔥蔥蘢蘢，遠(yuǎn)處的田野里到處是綠油油的禾苗。
再次談自己的感受，師可以問(wèn)：你感覺(jué)像在一幅畫(huà)中嗎？因?yàn)榻萧~(yú)米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫(huà)，所以說(shuō)小小竹排就像在畫(huà)中游。
4、給課文取個(gè)好聽(tīng)的名字。
總結(jié)：課文用了最精彩的一句話作為題目“小小竹排畫(huà)中游”，請(qǐng)大家?guī)项}目，有感情的來(lái)朗讀課文。
（四）練習(xí)朗讀課文，跟唱課文，能夠達(dá)到背誦課文。
（五）自主延伸。
課外搜集江南的風(fēng)景圖片。
《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能
認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。
讀懂句子，理解詞義，正確流利地朗讀課文。
（二）過(guò)程與方法
通過(guò)圖文結(jié)合，師生共讀，使學(xué)生在美的享受里激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而自主學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)。
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀
初步了解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字，會(huì)正確流利地朗讀。
三、教法學(xué)法
講解、閱讀
四、教學(xué)過(guò)程：
揭題導(dǎo)入
1、小朋友們，不久前，我們剛剛學(xué)完了所有的拼音，下面老師來(lái)考考你們，好嗎？
出示音節(jié)：zh pi 指名讀、齊讀
出示：竹排
2、看見(jiàn)過(guò)竹排嗎？讓大家看著詞兒來(lái)猜一猜它是用什么做成的。（出示竹排的圖片）瞧，這就是竹排，把一根根的竹子排好隊(duì)，捆扎起來(lái)，就成了竹排。一條條竹排就像一只只小船，載著人們飄蕩在平靜的河面上。今天咱們要學(xué)的課文就跟這竹排有關(guān)，題目叫做小小竹排畫(huà)中游。
出示課題，齊讀。
初讀課文，自主識(shí)字
1、 師：題目中還有一個(gè)好朋友在等著我們，是誰(shuí)呢？認(rèn)識(shí)游。
2、 師：請(qǐng)小朋友們快快打開(kāi)書(shū)本第64頁(yè)，試著讀一讀課文吧！爭(zhēng)取交上更多的生字朋友。
3、 學(xué)習(xí)生字。把你最喜歡的那個(gè)朋友介紹給大家，并說(shuō)一說(shuō)怎么記住它？（中、流、唱、兩、岸、樹(shù)、苗、綠、江南）。
4、 去掉拼音識(shí)字。
看圖，初步了解圖畫(huà)內(nèi)容，練讀短文。
1、圖上畫(huà)的是什么地方，有什么人，他們?cè)诟墒裁矗?/strong>
2、練讀短文。
（1）、借助拼音自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)字音。
（2）、指名分句讀，齊讀短文。注意綠油油的讀音
圖文結(jié)合，朗讀感悟
1、學(xué)生讀讀課文，畫(huà)出不懂的詞句
2、理解小小竹排畫(huà)中游這句話
（1）、教師指圖問(wèn)：
①、誰(shuí)知道什么是小竹排，它有什么用處？（板書(shū)：小竹排）
②、小竹排上坐著誰(shuí)，竹排上還有什么？
③、什么叫順?biāo)鳎浚樦鞯姆较蛲靶校?/p>
（2）、讀第1句，注意句號(hào)的停頓，要讀出小男孩乘小竹排順流而下、頭上小鳥(niǎo)鳴叫、水中魚(yú)兒成群這種美景。
2、指名讀悟第2句。
（1）、看圖，讀第3行，問(wèn)：什么叫兩岸？（板書(shū)：兩岸）
①、河的兩岸有些什么？（引導(dǎo)學(xué)生先看竹排的左岸）（岸上有許多樹(shù)和古式建筑）師述：岸上有這樣多的種類不同的樹(shù)，我們總的叫它們樹(shù)木。（板書(shū)：樹(shù)木）
②、這些樹(shù)木長(zhǎng)得怎樣？
③、讀短文第3行。
（2）、看圖，讀短文第4行。
①、指圖上竹排的右岸，問(wèn)：河岸上還有什么？什么是禾苗？（禾苗）師述：稻子、麥子、玉米、谷子等糧食作物的剛長(zhǎng)出來(lái)的幼苗都叫禾苗（板書(shū)：禾苗）。
②、看看圖，讀讀短文第4行，說(shuō)說(shuō)禾苗長(zhǎng)得怎么樣？（綠油油講禾苗很綠，長(zhǎng)得好）
（3）指導(dǎo)讀第2句。
兩岸／樹(shù)木密，
禾苗／綠油油。
3、指導(dǎo)讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語(yǔ)。
（1）江南是指什么地方說(shuō)的？（教師板書(shū)：江南）師述：江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚(yú)多，蝦也多；江南適合稻子生長(zhǎng)，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說(shuō)江南是魚(yú)米鄉(xiāng)。（板書(shū)：魚(yú)米鄉(xiāng)）
（2）看圖，讀短文最后一行，問(wèn)：為什么說(shuō)畫(huà)中游？
師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風(fēng)景美如畫(huà)。祖孫二人坐在竹排上順?biāo)靶校宦酚^賞著兩岸如畫(huà)的美景。真好像在畫(huà)中游覽一樣。
（3）指導(dǎo)朗讀第3句。
5、練習(xí)朗讀課文，能夠達(dá)到背誦課文。
五、鞏固復(fù)習(xí)。
1、讀詞語(yǔ)：樹(shù)木 禾苗 小竹排 江南 兩岸 魚(yú)米鄉(xiāng)
2、朗讀短文，要求讀得正確、流利
教學(xué)反思：
《小小竹排畫(huà)中游》是一年級(jí)的一篇寫(xiě)景詩(shī)歌，而孩子學(xué)習(xí)這樣的文章確實(shí)是一個(gè)難點(diǎn)。可其中蘊(yùn)涵的內(nèi)容卻很豐富，有些詞句對(duì)于一年級(jí)的孩子是比較難理解的，比如江南魚(yú)米鄉(xiāng)，小小竹排畫(huà)中游這一句。在備課
過(guò)程中我想了一些法子去解決這個(gè)難點(diǎn)；另外讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感也是我一直在思考的；當(dāng)然識(shí)字依然是一年級(jí)語(yǔ)文課的重點(diǎn)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我主要注重了以下幾方面：
1．識(shí)字是低段孩子學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，所以讓小朋友們?cè)谕娴倪^(guò)程中也很快的識(shí)記了這課的生字，并且反復(fù)讀，形式多樣：小老師帶讀，去掉帽子讀，分組比賽讀。
2.在教學(xué)中不斷鞏固語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)。語(yǔ)文素養(yǎng)是靠點(diǎn)點(diǎn)滴滴的語(yǔ)文基礎(chǔ)和長(zhǎng)期持之以恒的語(yǔ)文實(shí)踐積淀、整合而成，低段語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)和能力是語(yǔ)文素養(yǎng)摩天大廈的基石根基，扎實(shí)和牢固程度至關(guān)重要。
3.真正讓學(xué)生走進(jìn)文本。語(yǔ)文教學(xué)中讀十分重要，要讓學(xué)生在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生讀，讀出情，讀出趣，讀出思。在本課的教學(xué)當(dāng)中，我十分注重創(chuàng)設(shè)讀的情境，出示課文投影片后我問(wèn)學(xué)生：小朋友在寬闊的江面上劃著竹排都看到了什么？快自己讀讀課文。學(xué)生懷著好奇的心情認(rèn)真地讀著課文，很快找到了鳥(niǎo)兒唱、魚(yú)兒游、樹(shù)木密、禾苗綠油油等處，在反饋時(shí)我要求學(xué)生盡量用自己的話說(shuō)文中的意思，這樣就使學(xué)生理解了密、綠油油等詞語(yǔ)的意思。同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.關(guān)注學(xué)生，鼓勵(lì)為主。這節(jié)課上我覺(jué)得比較關(guān)注平時(shí)識(shí)字、讀文比較差的學(xué)生，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。也許很多時(shí)候教研課怕出錯(cuò)，會(huì)多叫一些學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生，不過(guò)我想課堂機(jī)會(huì)是平等的，所以我總是會(huì)把發(fā)言的機(jī)會(huì)留給每一個(gè)孩子。課堂上多給孩子一些表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)信心會(huì)更足。
《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、復(fù)習(xí)
1、練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文
2、認(rèn)讀生字卡片。
二、分析生字。記憶字形。
1、學(xué)習(xí)新偏旁：山、木、（草字頭）。
2、自學(xué)生字。
A、看看哪些字最好記？哪些字最難記？
B、說(shuō)說(shuō)你是怎么記的。（部件記憶法、增加筆畫(huà)記憶法、趣味記憶法）
3、用生字口頭組詞。
三、鞏固生字小小竹排畫(huà)中游-優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)
1、抽讀卡片。（個(gè)別讀、開(kāi)火車讀）
2、抽讀偏旁卡片。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、觀察每個(gè)字在田字格里的位置。
2、指導(dǎo)在田字格里寫(xiě)字。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)口時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)（橫折）。注意防止學(xué)生把口寫(xiě)成方塊。可用順口溜幫助學(xué)生掌握寫(xiě)好口的要領(lǐng)：口字要寫(xiě)好，上大下要小。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)日，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)（橫折鉤），提醒學(xué)生注意日的兩豎必須寫(xiě)直。中的最后一筆懸針豎要寫(xiě)在豎中線上。
3、練習(xí)寫(xiě)字。/article/
五、練習(xí)用ABB的什么格式說(shuō)詞語(yǔ)。
看誰(shuí)說(shuō)得多。如：綠油油的禾苗，黃澄澄的梨子，紅通通的柿子，胖乎乎的臉蛋，酸溜溜的梅子。
六、做我在畫(huà)中游的游戲
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、比一比，再組詞。
木（ ） 大（ ） 了（ ）
來(lái)（ ） 天（ ） 子（ ）
2、給下面的字選擇正確的讀音，在括號(hào)里打∨。
《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)7
【教材內(nèi)容簡(jiǎn)析】
《小小竹排畫(huà)中游》是一首詩(shī)歌,它主要通過(guò)對(duì)江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到江南的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
【設(shè)計(jì)理念】
以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，依據(jù)學(xué)生的需求和興趣愛(ài)好，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生帶入江南美麗的風(fēng)光中，感受江南的美好，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)語(yǔ)言。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、知識(shí)與能力：
⑴理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗富饒的地方。能喜愛(ài)江南,熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。
⑵用自己的方式認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“口、日、中”３個(gè)字，認(rèn)識(shí)２個(gè)筆畫(huà)和三個(gè)偏旁。
⑶能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文.利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹(shù)木密、禾苗、江南、魚(yú)米鄉(xiāng)等詞語(yǔ)。
２、過(guò)程與方法：
⑴利用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖，聯(lián)系生活實(shí)際，反復(fù)誦讀，在讀中感悟，讀中理解，讀讀畫(huà)畫(huà)，理解課文。
⑵在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記字形時(shí),應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式記住字形,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
⑶指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)，引導(dǎo)觀察，范寫(xiě)指導(dǎo)。
３、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
《小小竹排畫(huà)中游》是一首詩(shī)歌,學(xué)生喜歡讀,通過(guò)各種形式的讀和背,讓學(xué)生體會(huì)到江南的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
１、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)、
偏旁和生字,能夠正確流利有感情地朗讀課文
２、字形的教學(xué)。
【教學(xué)時(shí)間】
２課時(shí)。
【教學(xué)時(shí)間】
第一課時(shí)
〖預(yù)設(shè)目標(biāo)
初讀課文，認(rèn)識(shí)本課１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“口、日、中”三個(gè)生字，認(rèn)識(shí)２個(gè)筆畫(huà)和３個(gè)偏旁。
〖教學(xué)過(guò)程
一、直接導(dǎo)入
１、師：小朋友們坐過(guò)竹排嗎？（板書(shū)：竹排）
（如果有，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)，再出示課件。如果沒(méi)有，就直接出示課件“竹排”。學(xué)生看圖理解，隨機(jī)正音：排。）
２、師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)3、小小竹排畫(huà)中游。（指名讀課題，正音。）
二、初讀課文
１、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字先圈起來(lái)，想想怎樣才能認(rèn)識(shí)它？（提示：可以借助拼音，也可以問(wèn)老師或同學(xué)。）師巡視檢查。
２、小組內(nèi)齊讀，個(gè)別讀，當(dāng)小老師教讀，評(píng)選出參賽選手。
３、參賽選手讀，其他學(xué)生評(píng)議、正音。
三、認(rèn)讀生字詞
１、出示生字詞卡，學(xué)生自由讀生字詞。并用自己的方式識(shí)記12個(gè)生字及帶生字的詞語(yǔ)。
２、同桌互讀并交流記字詞的方法。
３、全班交流。
４、認(rèn)識(shí)３個(gè)偏旁，找找?guī)в性撈缘淖帧＃ㄕn文中學(xué)過(guò)的、自己知道的）。
５、結(jié)合課件、圖片、生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文等理解詞義。
順?biāo)鳎嚎梢哉?qǐng)學(xué)生邊讀句子邊用手勢(shì)表演，然后自己讀句子做手勢(shì)最后共同邊讀邊表演。
樹(shù)木密：先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，再出示課件，讓學(xué)生懂得這是指樹(shù)木多，枝葉茂盛，一棵挨著一棵。
禾苗：你見(jiàn)過(guò)禾苗嗎？（見(jiàn)過(guò)，就追問(wèn)：在什么地方？是什么顏色的？沒(méi)見(jiàn)過(guò)，就帶孩子們看看禾苗的圖片。）最后引出：綠油油。你還見(jiàn)過(guò)綠油油的什么？
江南魚(yú)米鄉(xiāng)：課文哪個(gè)地方講到魚(yú)？那個(gè)詞與米有關(guān)？（魚(yú)兒游，禾苗綠油油）教師介紹。（課件出示）學(xué)生讀有關(guān)句子。
四、學(xué)習(xí)寫(xiě)字
１、比一比：口-日-中
２、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)橫折和橫折鉤并書(shū)寫(xiě)。
３、課件出示寫(xiě)在田字格中的字，引導(dǎo)觀察要寫(xiě)的字在田字格中的占位。師范寫(xiě)。
４、讀一讀：口字要寫(xiě)好，上大下要小。
５、描紅、書(shū)寫(xiě)。
五、擴(kuò)展運(yùn)用
在生字卡中挑選自己喜歡的一個(gè)詞說(shuō)一句話或幾句話。想想江南還有那些美麗的景色，在插圖上畫(huà)一畫(huà)。
《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)8
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)3個(gè)字，認(rèn)識(shí)橫折、橫折勾兩個(gè)筆畫(huà)和木字旁、草字頭、絞絲旁3個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字;讀課文，了解江南是“魚(yú)米之鄉(xiāng)”。
教學(xué)難點(diǎn)：小竹排為什么在畫(huà)中游。
教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈、貼圖(樹(shù)、鳥(niǎo)、魚(yú)、禾苗)、生字卡片、圖片、音樂(lè)
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確地朗讀課文。
2、通過(guò)讀課文知道江南是“魚(yú)米之鄉(xiāng)”。
3、明白勤勞是美德。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字;讀課文，了解江南是“魚(yú)米之鄉(xiāng)”。
教學(xué)難點(diǎn)：小竹排為什么在畫(huà)中游，以及誰(shuí)是這幅畫(huà)的作者。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
小朋友們，你們看這是什么?對(duì)，小竹排是江南地區(qū)水上的一種交通工具，相當(dāng)于船。它能幫助游人過(guò)河、觀光，也能幫助漁民捕魚(yú)。
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小竹排的課文。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
1、請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第64頁(yè)，借助拼音朗讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，開(kāi)始。
2、同桌互相檢查一下生字的讀音和要認(rèn)的字。
3、檢查字音：①生帶讀;②齊讀。(一類、二類)
輕聲：鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒
4、再讀一遍課文，注意不僅要讀準(zhǔn)字音，而且要讀通課文。
三、觀圖，質(zhì)疑
1、剛才小朋友們讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在讓我們輕松一下，坐著小竹排去游玩吧!(放音樂(lè)，出幻燈)
2、瞧，圖上有誰(shuí)呀?他在干什么?河里有誰(shuí)?兩岸呢?
3、(拉動(dòng)幻燈)問(wèn)：小竹排在哪里游?而我們的課文寫(xiě)的小竹排在哪里游?(板書(shū)：小小竹排畫(huà)中游)這就是我們今天要學(xué)的課文，齊讀一遍。
4、讀了課題，你有什么疑問(wèn)?(為什么小竹排在畫(huà)中游，而不在水中游?)
可引：小竹排明明是在水中游，課文中為什么要說(shuō)它是在“畫(huà)中游”呢?
四、體會(huì)，解疑
1、讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。我們先來(lái)看一動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演。比如說(shuō)扮演樹(shù)、鳥(niǎo)、魚(yú)、竹排、人、禾苗……。還要想想他們看到了什么，聽(tīng)到了什么，想到了什么。等一下看誰(shuí)說(shuō)得好，誰(shuí)就來(lái)當(dāng)小演員。
2、說(shuō)說(shuō)你們都想扮演誰(shuí)?(師相機(jī)貼板書(shū))
①小魚(yú)、小竹排：你看見(jiàn)了什么?聽(tīng)見(jiàn)了什么?
②小鳥(niǎo)：你為什么唱歌?唱了什么?
③男孩：你看到了什么?(理解：樹(shù)木密，禾苗綠油油)為什么禾苗會(huì)綠油油?
④小樹(shù)、禾苗：你看見(jiàn)、聽(tīng)見(jiàn)這一切后，心里是怎么想的?
(說(shuō)得好的，給他帶上頭飾，進(jìn)行表演。)
3、你們覺(jué)得這個(gè)地方怎么樣?就像一幅美麗的圖畫(huà)，所以小竹排就像在什么地方游?(板書(shū)：畫(huà)中游)
4、這么美麗的圖畫(huà)讓人看了都特別開(kāi)心，那誰(shuí)能用高興的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀這兩句話。(出示書(shū))
5、小朋友，你們知道這美麗的地方在哪兒?jiǎn)?(板書(shū)：江南)對(duì)，江南就是長(zhǎng)江以南的地區(qū)，那里氣候溫和，物產(chǎn)豐富，不僅河多、魚(yú)多，而且還出產(chǎn)許多大米，所以我們把江南一帶叫作“魚(yú)米鄉(xiāng)“。(板書(shū)：魚(yú)米鄉(xiāng))欣賞圖片。
6、我們生活在這么美的地方，就像在畫(huà)中一樣，你會(huì)感到怎么樣?那我們?cè)撛趺蠢首x最后一句話呢?(出示課文)
五、朗讀感悟，領(lǐng)會(huì)含義
1、課文學(xué)完了，智慧爺爺向我們提問(wèn)了：江南風(fēng)景如畫(huà)，那這幅畫(huà)的作者會(huì)是誰(shuí)呢?請(qǐng)同學(xué)們4人一組，進(jìn)行討論。
2、匯報(bào)：畫(huà)家是大自然，更是勤勞的江南人民，是他們的辛勞造就了江南如詩(shī)如畫(huà)的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”。
六、擴(kuò)展：
最后，讓你面對(duì)著美麗的江南，說(shuō)一句自己最想說(shuō)的話。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗富饒的地方，能喜愛(ài)江南，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。
2、會(huì)寫(xiě)"口、日、中"3個(gè)字.認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)和三個(gè)偏旁。
3、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字;能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：照樣子積累詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知。
1、開(kāi)小火車認(rèn)讀12個(gè)生字。
交流識(shí)記方法：a、加一加：木+對(duì)=樹(shù) 口+昌=唱
2、游戲：一字開(kāi)花(口頭擴(kuò)詞)
二、學(xué)習(xí)生字、偏旁、筆畫(huà)。
1、先出示"日"教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)橫折鉤并書(shū)寫(xiě)三個(gè)。
2、引導(dǎo)學(xué)生找找"中"的壓線筆，再跟老師一起書(shū)空，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)橫折。
3、學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)"口"，互相評(píng)價(jià)交流。再寫(xiě)三個(gè)。
4、認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“木字旁、草字頭、絞絲旁”，找找?guī)в性撈缘淖帧?課文中學(xué)過(guò)的、自己知道的)
三、背誦課文。
指名讀，自由準(zhǔn)備，同桌互背，指名背，集體齊背。
四、完成練習(xí)：
1、課后“我會(huì)讀”
2、投影出示古詩(shī)《江南》
自由讀，同桌合作讀，指名讀，齊讀
五、擴(kuò)展延伸
1、出示“綠油油”齊讀，請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)“綠油油的什么”。
2、照樣子說(shuō)說(shuō)“abb的什么”，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)。
3、請(qǐng)學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進(jìn)行介紹，感受祖國(guó)山水的美麗。
《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)9
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“口、日、中”３個(gè)字。 認(rèn)識(shí)２個(gè)筆畫(huà)和“山、木、艸”３個(gè)偏旁。
２、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
３、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒 的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)記生字和朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
某些重點(diǎn)字詞較難理解。
【用具準(zhǔn)備】
多媒體課件、 生字卡片。
【教學(xué)設(shè)想】
本課教學(xué)重點(diǎn)是生字和理解重點(diǎn)詞句。生字教學(xué)可采用搶讀、自讀、摘蘋(píng)果等方式解決。重點(diǎn)詞句比較難理解，教師可充分發(fā)揮多媒體課件的作用，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，親身感受，理解“魚(yú)米鄉(xiāng)”及“小小竹排畫(huà)中游”的意思。
【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)
一、看圖，揭示課題
１、課件播放江南風(fēng)光的圖片，放江南的民族樂(lè)曲。
２、看了這幅圖，你有什么感受？學(xué)生質(zhì)疑。
３、課件出示本課插圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么？可結(jié)合理解“竹排”。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
１、借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
２、認(rèn)識(shí)生字：找一找，畫(huà)一畫(huà)。
⑴ 課件出示生字，生從書(shū)中找出畫(huà)下，邊讀邊畫(huà)：
① 借助拼音多讀幾遍。
② 同位互讀。
⑵ 小組討論識(shí)記辦法。
⑶ 匯報(bào)交流：鼓勵(lì)生用多種方法識(shí)記。
３、指名試讀、豎讀、橫讀、開(kāi)火車讀、齊讀。
４、再讀課文，要求讀準(zhǔn)、讀通。
三、創(chuàng)設(shè)情境，理解詞句，練習(xí)朗讀
１、指名讀文，齊讀。
２、師配樂(lè)朗讀，問(wèn)：你有什么感覺(jué)？你看到了什么？（生自由發(fā)言）師適時(shí)指導(dǎo)朗讀。
３、齊讀課文，想一想哪些地方不明白？
４、學(xué)生質(zhì)疑，生生解疑，師生解疑。
重點(diǎn)理解詞句“小竹排，順?biāo)鳌薄ⅰ棒~(yú)米鄉(xiāng)”、小小竹排畫(huà)中游”。
５、試著有感情朗讀課文。
６、給短文起名字。引出課題。
７、有感情朗讀課文：
⑴ 齊讀課文。
⑵ 男女比賽讀。
⑶ 齊讀。
８、請(qǐng)學(xué)生扮作“小旅行家”相同學(xué)介紹江南風(fēng)景。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗 小小竹排畫(huà)中游
鳥(niǎo)兒唱 魚(yú)兒游 樹(shù)木密 禾苗綠 魚(yú)米鄉(xiāng)
〖教學(xué)后記〗
對(duì)江南，學(xué)生日常生活中感知較少，單純的說(shuō)教學(xué)生難于接受，通過(guò)多媒體課件播放江南風(fēng)光的圖片，播放文中的圖片，學(xué)生一目了然，易于理解，并激起了朗讀的愿望。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、復(fù)習(xí)生字：
⑴ 卡片認(rèn)讀生字 齊讀、開(kāi)火車讀。
⑵ 摘蘋(píng)果。
２、朗讀課文。
二、識(shí)記生字
１、說(shuō)說(shuō)是怎么記住的？隨即認(rèn)識(shí)新偏旁。
２、擴(kuò)散思維：
⑴ 還有哪些字帶有提手旁、三點(diǎn)水、草字頭。生說(shuō)師寫(xiě)。
⑵ 擴(kuò)詞訓(xùn)練。
３、課件出示課后“我會(huì)讀”中的詞卡學(xué)生認(rèn)讀：
⑴ 自由練讀。
⑵ 同桌互相考一考。
４、做“漢字開(kāi)花”游戲：出示課件，一個(gè)花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開(kāi)出一個(gè)詞語(yǔ)。以小組為單位進(jìn)行開(kāi)花競(jìng)賽，比一比那一組開(kāi)的花多。
三、詞語(yǔ)練習(xí)
課件出示：
綠油油的禾苗 綠油油的 的
學(xué)生自說(shuō)、互說(shuō)、指名說(shuō)。
四、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“口、日、中”
１、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)橫折、橫折鉤。
２、觀察“口、日、中”三字中，哪個(gè)字帶有這些筆畫(huà)。
３、仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)要提醒小朋友注意什么：
師范寫(xiě)，生書(shū)空。
４、在田字格中描紅，練寫(xiě)。
５、變一變。“口”加一筆變成什么，加兩筆呢？
⑴ 指名說(shuō)。
⑵ 課件出示所變字。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗
口 日 中
〖教學(xué)后記〗
“漢字開(kāi)花”游戲不光幫助學(xué)生鞏固了生字，而且積累了詞匯，但學(xué)生組詞時(shí)易用同音字，教師要及時(shí)糾正。寫(xiě)字時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察“口”字上大下小，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)10
（一）導(dǎo)入課題。
1、（出示圖畫(huà)），問(wèn)你從畫(huà)上看到了什么？
【這就是美麗的江南水鄉(xiāng)，今天我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于江南水鄉(xiāng)的詩(shī)歌，《小小竹排畫(huà)中游》】（板書(shū)課題）
2、解釋“竹排”
【認(rèn)識(shí)“排”字，問(wèn)你們知道竹排是什么嗎？你們還在哪兒見(jiàn)過(guò)竹排呢？】
3、解釋“小小”竹排
【我們來(lái)看這幅圖，圖上的竹排是什么樣的呀？是小小的？還是大大的？為什么看起來(lái)是小小的？】
【對(duì)，江南的河面很寬，兩岸還有高山和茂密的樹(shù)木，因此竹排就顯得很小。
（二）初讀課文，復(fù)習(xí)字詞。
1、 整體感知。
①寶貝兒，請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)64頁(yè)，自由讀課文，讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字，你可以借助拼音寶寶來(lái)幫忙，遇到難懂的字詞多讀幾遍。明白了嗎？好，開(kāi)始吧。
②讀完了課文，課文有幾句話呀？用手勢(shì)告訴老師。
【哦，是三句，小眼睛真厲害。跟著老師一起標(biāo)出來(lái)。】
③看看課文，課文講了江南的哪些事物，請(qǐng)用“＝”畫(huà)出來(lái)。
④桌的伙伴互相看看，是否都找出來(lái)了，如果沒(méi)有找出來(lái)就告訴他，讓他改正。
⑤然后教師評(píng)定。【抽人回答】（板書(shū)竹排、鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、樹(shù)木、竹排）
2、 學(xué)習(xí)生字新詞。
（出示詞語(yǔ)）【生字寶寶搬家了，你還認(rèn)識(shí)嗎？】
竹排 中間 游泳 流水
唱歌 綠色 岸邊 樹(shù)木
禾苗 兩岸 江南 南方
①齊讀
②記憶 “兩”“樹(shù)”。
③開(kāi)火車讀。
④男女生分讀。
⑤出示生字，讓學(xué)生讀，并組詞。
（三）品讀課文。
1、學(xué)習(xí)第一句
①我們一起來(lái)讀課文的第一句。
②這句說(shuō)了小竹排在干什么？鳥(niǎo)兒呢？魚(yú)兒呢？【板畫(huà)流、唱、游】
③寶貝兒們，開(kāi)動(dòng)腦筋想象一下鳥(niǎo)兒怎樣唱的？魚(yú)兒怎樣游的？你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？
【小鳥(niǎo)兒，小魚(yú)兒玩的多高興啊！自己練習(xí)讀讀。一起讀出它們的歡樂(lè)、高興。讀的時(shí)候可以加上自己的動(dòng)作。】
④請(qǐng)人來(lái)讀。
⑤全班一起讀，并加上自己的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)第二句。
①誰(shuí)愿意來(lái)讀讀第二句？請(qǐng)舉手告訴老師。
②這句話寫(xiě)了兩岸的樹(shù)木怎么樣？（板書(shū)密）
【兩岸的樹(shù)木密， “密”是什么意思呢？你們做操的時(shí)候，操場(chǎng)上的人密；過(guò)年時(shí)街上的人多，很密。】
③哪兒的樹(shù)密呢？【兩岸】 （指板書(shū)“岸”）山+廠+干，就組成了岸。岸邊，兩岸。跟著老師把字寫(xiě)一遍。（學(xué)生書(shū)空）同時(shí)解釋“兩岸”的意思。
④禾苗呢？禾苗又是什么樣的呀？（板書(shū)綠油油）
【禾苗的顏色很濃綠，而且有光澤，所以說(shuō)是綠油油的禾苗。】
⑤我們來(lái)讀讀這句話，讀出樹(shù)木的密，禾苗的綠。
⑥分男女生讀。
⑦一起來(lái)讀，再來(lái)感受感受樹(shù)木的密，禾苗的綠。
3、學(xué)習(xí)第三句。
① 我們?cè)賮?lái)看看這幅畫(huà)，水里有什么？（魚(yú)）
【江南的水特別多，水里生長(zhǎng)著很多很多魚(yú)，我們把產(chǎn)魚(yú)多的地方叫魚(yú)鄉(xiāng)。（板書(shū)魚(yú)鄉(xiāng)）兩岸除了有茂密的樹(shù)，還有綠油油的什么？（禾苗）綠油油的禾苗，長(zhǎng)大后會(huì)有很多的稻谷，加工后會(huì)很多很多的米。像這種米很多的地方叫做米（板書(shū)米鄉(xiāng)）像江南這種魚(yú)又多，米又多的地方就叫魚(yú)米鄉(xiāng)。】
②學(xué)到這兒，老師有一個(gè)問(wèn)題，竹排是在水中游的，可為什么課文中說(shuō)小小排畫(huà)中游呀？
【因?yàn)榻现衽旁谒衼?lái)來(lái)去去，鳥(niǎo)兒在林中唱，魚(yú)兒在水中游，樹(shù)木密，禾苗綠油油，江南太美了，就好像一副美麗的畫(huà)，所以竹排在畫(huà)中游。】（板書(shū)美）
（四）回味整篇課文。
①江南很美，美得像一幅畫(huà)一樣，我們把這種美通過(guò)聲音表現(xiàn)出來(lái)，加上自己的動(dòng)作讀讀整篇詩(shī)歌。
②同學(xué)們，讀的都很認(rèn)真，現(xiàn)在老師跟你們一起讀，是你們先讀，還是老師先讀呀？現(xiàn)在你和好朋友也用這種方法讀一讀。
③現(xiàn)在我們不看書(shū)，加上動(dòng)作試著背一遍課文，不能背的就偷偷看看書(shū)。
課堂總結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小小竹排畫(huà)中游》，認(rèn)識(shí)了這課的生字新詞，并且能有感情的朗讀課文，還有人能背誦課文，下一節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)我會(huì)寫(xiě)中的生字。八、作業(yè)布置：
1、江南很美麗啊！回家后把江南的美也告訴給爸爸媽媽，回家加上動(dòng)作，像一個(gè)小小表演家一樣。把課文背誦給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、認(rèn)讀、記憶生字。
《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)11
本文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。課文對(duì)兩岸樹(shù)木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩(shī)形象生動(dòng)，語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。
教學(xué)目標(biāo)
1.記住7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2種筆畫(huà)和1個(gè)偏旁，并能正確書(shū)寫(xiě)。認(rèn)識(shí)9個(gè)認(rèn)讀字。
2.正確地朗讀課文、背誦課文。
3.通過(guò)讀課文，體會(huì)祖國(guó)江南風(fēng)光的美，知道祖國(guó)的江南是“魚(yú)米鄉(xiāng)。”
教學(xué)重點(diǎn)
1.通過(guò)讀課文，知道祖國(guó)的江南是“魚(yú)米鄉(xiāng)”。
2.正確地朗讀課文、背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)步驟
一、導(dǎo)入
1、出示：“畫(huà)”字，大家還認(rèn)識(shí)嗎?齊背這首詩(shī)!
2、板書(shū)課題，齊讀課題，質(zhì)疑問(wèn)難。
二、初讀課文
1、簡(jiǎn)筆畫(huà)“竹排”并介紹。
2、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。
3、個(gè)別生讀，指導(dǎo)“綠油油”讀輕聲。
4、全班齊讀。
三、認(rèn)識(shí)生字
1、出示沒(méi)有拼音的課文，能讀準(zhǔn)嗎?個(gè)別生讀，全班讀。
2、出示生字，小組交流識(shí)字方法。
3、全班搶讀。
四、精讀課文
1、小男孩撐著竹竿，小竹排順著水流緩緩前進(jìn)，沿途他都看到了什么景色?再讀課文，標(biāo)出你喜歡的詞句，多讀兩遍!
2、生讀句子，師簡(jiǎn)筆畫(huà)“鳥(niǎo)”“樹(shù)”“魚(yú)”“禾苗”。
A、如果你們就是唱歌的小鳥(niǎo)，你們會(huì)唱什么歌?
B、誦讀《江南》，如果你們是河里的小魚(yú)，會(huì)做什么游戲?出示“魚(yú)鄉(xiāng)”圖。
C、禾苗長(zhǎng)大變成什么?還有哪些植物可以形容成“綠油油”?出示“米鄉(xiāng)”圖。
3、看到這些美麗的景色，你會(huì)怎樣贊嘆?
4、誰(shuí)會(huì)解答小小竹排“畫(huà)中游”不是“水中游”?
5、配樂(lè)朗讀。
6、指導(dǎo)背誦
教學(xué)反思：
《小小竹排畫(huà)中游》一課是一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)的第三篇課文，是一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌，可其中蘊(yùn)涵的內(nèi)容卻很豐富，有些詞句對(duì)于一年級(jí)的孩子是比較難理解的，比如“江南魚(yú)米鄉(xiāng)，小小竹排畫(huà)中游”這一句。在備課過(guò)程中我想了一些法子去解決這個(gè)難點(diǎn);另外讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感也是我一直在思考的。在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)我主要從以上這幾方面來(lái)考慮。因此在教學(xué)中，以下幾點(diǎn)還是比較可取的：
1、利用圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)，突破難點(diǎn)。
運(yùn)用生動(dòng)形象直觀的感知擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，使教材更顯其生動(dòng)有活力。教師隨學(xué)生讀文簡(jiǎn)筆畫(huà)，最后整體感受，再現(xiàn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的過(guò)程。針對(duì)“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”，我讓學(xué)生欣賞了洞庭湖捕魚(yú)圖;秋天糧食豐收?qǐng)D;讓學(xué)生看后說(shuō)說(shuō)，你有什么感覺(jué)。通過(guò)層層深入，學(xué)生不難理解：為什么江南又被稱為“魚(yú)米之鄉(xiāng)”了。了解完江南后，我讓孩子們自豪地說(shuō)：“我們的家鄉(xiāng)在江南!”這時(shí)，我從孩子們喜悅地眼神中已經(jīng)感受到他們對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。我覺(jué)得利用課件對(duì)與幫助孩子理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)，小小竹排畫(huà)中游”還是很有幫助的，也讓孩子充分感受到了家鄉(xiāng)的美。
2、運(yùn)用多種方法，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本
α、想像感悟，讀出歡快的情緒，讀出江南的美景。
兒歌的第一句寫(xiě)的是：小竹排，順?biāo)鳎B(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游。讓學(xué)生邊讀邊想：如果我們現(xiàn)在都站在竹排上，你會(huì)聽(tīng)到什么?看到什么?有學(xué)生說(shuō)：我聽(tīng)到鳥(niǎo)兒在樹(shù)上嘰嘰喳喳地唱歌，好像在歡迎我。有學(xué)生說(shuō)：我看到了河水清清的，魚(yú)兒在快活地游來(lái)游去。我進(jìn)一步提問(wèn)：“小鳥(niǎo)都唱了些什么?”“你想對(duì)小魚(yú)說(shuō)些什么?”這些問(wèn)題，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的想象，通過(guò)感悟領(lǐng)會(huì)出小鳥(niǎo)和小魚(yú)的可愛(ài)，從而激發(fā)出對(duì)江南美景的向往。
b、配樂(lè)朗誦，將學(xué)生對(duì)江南“風(fēng)景如畫(huà)，美麗富饒”的領(lǐng)悟推向高潮。
c、通過(guò)一首白居易的詩(shī)《憶江南》，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行課外延伸，讓學(xué)生了解江南自古以來(lái)就是令人神往的地方，許多文人墨客都曾拿起筆贊美過(guò)江南。
d、熟讀成誦。在多種形式的理解分析之下，在反復(fù)地朗讀之后，學(xué)生很自然地就會(huì)把江南的美景記在心中，達(dá)到背誦的程度。
《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)12
教學(xué)前思：
1、一年級(jí)學(xué)生擅長(zhǎng)直觀,形象思維能力強(qiáng)，活潑好動(dòng)，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中,所以在理解字詞時(shí),我采取多種形式:看圖理解、聽(tīng)音理解、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解等，《小小竹排畫(huà)中游》第一課時(shí)。
2、學(xué)生的個(gè)性能力不同，所以在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記字形時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式記住字形，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、《小小竹排畫(huà)中游》是一首詩(shī)歌，學(xué)生喜歡讀，通過(guò)各種形式的讀和背，讓學(xué)生體會(huì)到江南的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)預(yù)定目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗富饒的地方，能喜愛(ài)江南,熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。
2、用自己的方式認(rèn)識(shí)“排 中 游 流 唱 兩 岸 樹(shù) 苗 綠 江 南”等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“口、日、中”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)和三個(gè)偏旁。
3、利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解“竹排”、“樹(shù)木密”、“禾苗”、“江南”、“魚(yú)米鄉(xiāng)”等詞語(yǔ)，能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)筆畫(huà) 偏旁和生字,能夠正確流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、收集學(xué)生旅游時(shí)拍攝的照片，布置在教室里，課前介紹；
2、清越的古箏音樂(lè)；
3、多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、了解課文大意，知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛(ài)江南,熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。
2、用自己的方式認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。“綠油油”朗讀時(shí)應(yīng)讀成“l(fā)ǜ yōu yōu”。
3、利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解“竹排”、“樹(shù)木密”、“禾苗”、“江南”、“魚(yú)米鄉(xiāng)”等詞語(yǔ)，能夠正確流利地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
課前談話：先借助課件，演示江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光：在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)穿著紅衣褲的小男孩撐著小竹排順流而下；河水清清，魚(yú)兒在水中嬉戲歡躍；兩岸樹(shù)木茂密，鳥(niǎo)兒在林間飛舞歌唱，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《《小小竹排畫(huà)中游》第一課時(shí)》。近處，綠油油的禾苗一望無(wú)際；遠(yuǎn)處，幾間青瓦白墻的房屋若隱若現(xiàn)。（音樂(lè)欣賞）
（一）、悟江南
一、直接導(dǎo)入。
1、師：小朋友們坐過(guò)竹排嗎？（板書(shū)：竹排）
（如果有，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)，再出示課件。如果沒(méi)有，就直接出示課件“竹排”。學(xué)生看圖理解，隨機(jī)正音：排）
2、師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)3、小小竹排畫(huà)中游。（指名讀課題，正音，讀得美些。）
二、初讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。
1、學(xué)生自由讀課文3分鐘。
A、教師巡回，隨機(jī)正音。
（圈圈讀讀你認(rèn)識(shí)的字，當(dāng)小老師念給全班同學(xué)或同桌聽(tīng)；用你最喜歡的方式認(rèn)認(rèn)字。）
B、指名說(shuō)說(shuō)讀了課文你知道了什么？
2、學(xué)生再次讀一遍課文，在不明白的地方做上記號(hào)。
3、四人小組交流問(wèn)題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問(wèn)題待會(huì)兒全班交流。
三、交流問(wèn)題。（在充分預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)隨機(jī)引導(dǎo)。）
？詞語(yǔ)方面的問(wèn)題：
★順?biāo)鳎嚎梢哉?qǐng)學(xué)生邊讀句子邊用手勢(shì)表演，然后自己讀句子做手勢(shì)最后共同邊讀邊表演。
★樹(shù)木密：先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，再出示課件，讓學(xué)生懂得這是指樹(shù)木多，枝葉茂盛，一棵挨著一棵。出示樹(shù)木“密”和“疏”進(jìn)行比較。
★禾苗：你見(jiàn)過(guò)禾苗嗎？（見(jiàn)過(guò)，就追問(wèn)：在什么地方？是什么顏色的？ 沒(méi)見(jiàn)過(guò)，就帶孩子們看看禾苗的圖片。）最后，都引出：綠油油。你還見(jiàn)過(guò)綠油油的什么？
★江南魚(yú)米鄉(xiāng)：課文哪個(gè)地方講到魚(yú)？（魚(yú)兒游）哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多？（禾苗綠油油）（課件出示）學(xué)生讀有關(guān)句子。
？有關(guān)課文的問(wèn)題：
★小小竹排在哪里游？學(xué)習(xí)最后一句。（積累：風(fēng)景如畫(huà)）
★為什么說(shuō)江南魚(yú)米鄉(xiāng)？學(xué)習(xí)2、3、4句，隨機(jī)理解詞語(yǔ)：樹(shù)木密、禾苗、綠油油。（方法同上）
★為什么小竹排在畫(huà)中游？全班討論，引出江南好風(fēng)光，就像一幅畫(huà)。從而學(xué)習(xí)2、3、4、5句。隨機(jī)理解詞語(yǔ)：樹(shù)木密、禾苗、綠油油。（方法同上）
小結(jié)：江南的小河多，有許多魚(yú)蝦，種了很多水稻，是個(gè)特產(chǎn)豐富的地方，所以稱為魚(yú)米鄉(xiāng)，那里的景色十分美，人在其中就像走進(jìn)畫(huà)中一樣，所以就說(shuō)“小小竹排畫(huà)中游”。（積累：魚(yú)米之鄉(xiāng)）
《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)13
教材簡(jiǎn)析：《小小竹排畫(huà)中游》是一首詩(shī)歌，短短三句，描寫(xiě)出了江南水鄉(xiāng)的秀麗景色和豐富的物產(chǎn)。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游”表達(dá)了作者歡快的心情。課文對(duì)兩岸樹(shù)木、禾苗的描述，飽含贊美的感情。
學(xué)情分析：學(xué)生剛學(xué)完拼音，部分學(xué)生拼讀能力不是很強(qiáng)，識(shí)字量少，每天學(xué)習(xí)的要求會(huì)認(rèn)的字除了在學(xué)校認(rèn)記，課外自主認(rèn)記較少。一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，上課難于集中注意力。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。
2、能正確、流利地朗讀短文。
3、初步感知課文內(nèi)容，知道祖國(guó)江南十分美麗、富饒。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出兒歌
１、看圖說(shuō)話
（1）出示圖：師：圖畫(huà)漂亮嗎？生：漂亮。
師：我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖中的美景吧!你看到了什么？或聽(tīng)到了什么？(要求：從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)來(lái)看。)
（2）學(xué)生介紹圖中景色，隨機(jī)認(rèn)識(shí)生字“排”。
師：你們知道這么美的地方是哪嗎？（江南）有一首非常好聽(tīng)的兒歌就是描寫(xiě)剛才我們看到的景色的，你們想讀嗎？
2、出示課題
（1）指導(dǎo)讀課題。
（2）認(rèn)識(shí)“游”，齊讀課題。
二、品讀兒歌，讀中識(shí)字。
師:孩子們，我們就一起坐上小竹排來(lái)看美景，讀兒歌吧。
1、借助漢語(yǔ)拼音讀兒歌。（要求：讀書(shū)姿勢(shì)正確；讀準(zhǔn)字音；讀完做好。）
2、指名讀。（要求：認(rèn)真聽(tīng)，做評(píng)價(jià)。）
3、分句讀兒歌，隨文識(shí)字。
師：孩子們讀得真好！江南的景色如此美，下面我們趕快走進(jìn)兒歌，游覽江南吧。
（1）品讀第一句話
a出示圖，師：我們乘著小竹排，順流而下，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？
學(xué)生看圖說(shuō)景。
b讀兒歌。
認(rèn)識(shí)“流”、“唱”。（流--游；給“唱”找詞語(yǔ)朋友。）
c帶著高興的心情，讀美這一句話。
（2）、品讀第二句話。
師：我們好開(kāi)心呀！老師也想讀兒歌了。下面同學(xué)們把小眼睛閉上，認(rèn)真聽(tīng)老師讀，想象一下，你看到了什么？
a、師讀兒歌，學(xué)生聽(tīng)并想象。
b、生讀兒歌。
認(rèn)識(shí)“兩岸”、“綠油油”。（拼讀并造句。）
c、品讀這一句話。（師：樹(shù)綠、禾苗綠，一大片一大片滿眼的綠就讓我們把這綠油油的景色讀出來(lái)吧。同桌互讀后指名讀。）
（3）、品讀第三句話
師：江南不但景色秀麗，而且物產(chǎn)也很豐富，魚(yú)多、蝦多、米多，被人們稱之為“魚(yú)米之鄉(xiāng)”。（出示圖）同學(xué)們看，美不美？出示兒歌，誰(shuí)來(lái)讀？
a、開(kāi)火車讀。
b、認(rèn)識(shí)“江南”一詞。（讀詞語(yǔ)；夸江南。）
4、通讀兒歌。（自讀）
師：江南真美呀！下面同學(xué)們把江南的美景，通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)吧！注意讀書(shū)姿勢(shì)。
?、學(xué)生自讀兒歌。②、指名讀兒歌。
5、生字反饋。
師：調(diào)皮的生字寶寶要和大家做個(gè)游戲，考查一下你們是不是真的認(rèn)識(shí)他們了。趕快把掛在大樹(shù)上的蘋(píng)果摘下來(lái)吧吧。開(kāi)火車認(rèn)讀生字。
6、背誦兒歌
《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)14
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“排”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“口”等4個(gè)字。
2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。
3.初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。
課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片
課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、看圖導(dǎo)入，初步感受
1. 導(dǎo)入：我們祖國(guó)有著秀美的風(fēng)光，北國(guó)的冰雪，高聳的白楊，南國(guó)的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來(lái)欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么？
生：我看到了一條河，河里有小魚(yú)跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來(lái)了。河的兩邊還有很多的樹(shù)、禾苗、草地，都是綠色的。遠(yuǎn)處還有幾幢房子，很漂亮……
2. 師：江南的風(fēng)光那么美，樹(shù)木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰(shuí)來(lái)了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過(guò)來(lái)。）他是怎樣來(lái)的呢？
3. 板書(shū)：竹排
了解竹排的形狀與用途。
師：看圖說(shuō)說(shuō)竹排是怎樣的？它有什么用處？
（通過(guò)交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來(lái)記排這個(gè)字。）
4.師：在那么美的風(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！
二、小組合作，自主識(shí)字
1.初讀課文
師：書(shū)上又是怎樣來(lái)描寫(xiě)江南美麗的景色的呢？讓我們一起來(lái)看一看。請(qǐng)小朋友們自己來(lái)讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)，注意要讀準(zhǔn)字、詞、句。
2.出示生字，學(xué)生認(rèn)讀
師：請(qǐng)小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識(shí)它們嗎？趕快和它們打個(gè)招呼吧！
3.小組合作，認(rèn)記生字。
師：現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作，你們想想好辦法來(lái)記住這些字，看哪組記得最多。
4.游戲：“捉氣球”。
（課件演示：每個(gè)氣球上標(biāo)有生字，讀對(duì)了就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字，把氣球定住。）
三、朗讀課文，整體感知
1.學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子
2.指名朗讀課文：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這篇課文？
3.小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。
4.小組交流匯報(bào)
5.全班齊讀課文
四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)
1.談話導(dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來(lái)學(xué)寫(xiě)幾個(gè)新的字，你們有信心嗎？
2.出示“口”，學(xué)生認(rèn)讀并組詞
仔細(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)
師：觀察“口”這個(gè)字，我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候要注意什么呢？怎樣寫(xiě)才好看？
3.師范寫(xiě)，生書(shū)空
4.學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)
5.展示學(xué)生作業(yè)，生評(píng)議
6.繼續(xù)寫(xiě)，爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步
7.同樣方法學(xué)寫(xiě)其它的漢字
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.課件出示帶有生字的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀（自由讀、指名讀、開(kāi)火車讀等）
2.多種形式朗讀課文
二、合作交流，解疑質(zhì)疑
1.讀讀想想，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。
2.讀了課文你知道了一些什么？
3.學(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號(hào)。
4.四人小組交流問(wèn)題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問(wèn)題待會(huì)全班交流。
（重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問(wèn)題：①“密”是什么意思？②為什么說(shuō)江南是魚(yú)米鄉(xiāng)？
③小竹排是在水里游的，書(shū)上為什么要說(shuō)“小小竹排畫(huà)中游”？）
5.小結(jié)：江南一帶河流很多，河里有許多魚(yú)蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做“魚(yú)米鄉(xiāng)”。正因?yàn)檫@里很美，就像一幅山水畫(huà)，所以才會(huì)說(shuō)“小小竹排畫(huà)中游”。
6.師補(bǔ)充課題，生齊讀課題“小小竹排畫(huà)中游”。
7.朗讀指導(dǎo)。
a在這么美的地方，撐著竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？
b那你能用快樂(lè)的心情來(lái)讀一讀嗎？你自己來(lái)試著讀一讀。
c誰(shuí)來(lái)試試看，把你高興的心情讀給大家聽(tīng)？（指名讀，齊讀。）
d拓展活動(dòng)：評(píng)選“金嗓子”。（小組推薦人選，師生共同評(píng)比。）
e配樂(lè)朗讀課文：學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，鼓勵(lì)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá)自己的感受。
三、激發(fā)想象，豐富情感
⒈悟江南：小朋友都去過(guò)江南的很多地方，你能把你在旅游時(shí)看到的、聽(tīng)到的說(shuō)給其他的小朋友聽(tīng)嗎？
生交流介紹，師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)說(shuō)話。
⒉畫(huà)江南：在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。
⒊誦江南：讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容改編課文。
⒋贊江南：小竹排順?biāo)蔚搅私系钠渌L(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情境說(shuō)話練習(xí)，說(shuō)幾句贊美風(fēng)景的話。
四、課外拓展，實(shí)踐活動(dòng)
收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。
查找自己旅游時(shí)拍攝的照片，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點(diǎn)的美麗風(fēng)光。
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小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案《小小竹排畫(huà)中游》02-16
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案《小小竹排畫(huà)中游》02-16
人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小小竹排畫(huà)中游》說(shuō)課稿12-27