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    《新鮮事》教學設計

    時間:2021-02-25 19:04:36 教學設計 我要投稿

    《新鮮事》教學設計

      作為一位無私奉獻的人民教師,總不可避免地需要編寫教學設計,教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。我們應該怎么寫教學設計呢?以下是小編精心整理的《新鮮事》教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    《新鮮事》教學設計

    《新鮮事》教學設計1

      教學目標:

      1、能有條理語句通順連貫地說清楚一件新鮮事。

      2、能用普通話說,口齒清楚,聲音響亮、態(tài)度大方。

      教學重點:

      說清楚一件新鮮事

      教學難點:

      有條理語句通順地說清楚一件事的.起因、經(jīng)過和結果

      教學過程:

      一、啟發(fā)談話

      二、學習《聽說提示》

      1、指名朗讀《提示》

      2、討論:

      (1)什么叫“新鮮事”?

      (2)提示里告訴我們可以說哪些新鮮事?

      (3)新鮮事可以從哪幾個方面去找材料?

      3、小結

      4、這次訓練的要求是什么?

      5、“有條理”是什么意思?怎樣說才算是有條理?怎樣說才是較具體?

      三、舉例說話

      四、各自準備

      想好先說什么再說什么,最后說什么樣,列好說話提綱。

      五、指名說

      六、評議

      1、說的是不是新鮮事?

      2、說得是否有條理?所說的事情是否具體?

      3、有沒有做到“口齒清楚、態(tài)度大方”?

      七、說話練習

      1、自由說

      2、同桌說、指名說

      3、師生共同評議

    《新鮮事》教學設計2

      教學目標

      1、能有條理地較具體地說情出一件新鮮事。

      2、能用普通話說,口齒清楚,聲音響亮,態(tài)度大方。

      教學重點

      教學重點:說話訓練和說話評議時注重“條理是否清楚”。

      教學難點 :說話訓練和說話評議時注意有沒有把事情說得較具體。

      教具:投影片 說話舉例的錄音

      教學過程

      -一、揭題,明確要求。

      1、自由讀課文,說說什么是新鮮事?

      在生活中,我們經(jīng)常看到或聽到一些事情,如街道、學校、生活小區(qū)有了新的變化,新的建設,我們周圍的人出現(xiàn)了新的情況……這些事,我們稱作新鮮事。今天我們就要說一件自己看到或聽到的新鮮事。

      2、這次聽說訓練的要求是什么?請同學們自讀課文。

      二、指導選材,突破難點。

      同學們有什么事想說給大家聽聽?指名說,后評議(重點評議選材)。

      三、指導說好新鮮事。

      1、想想自己要說的事先說什么,后說什么,最后說什么。(一般按事情的起因、經(jīng)過、結果來說。也可先說結果、再說起因、經(jīng)過。能力強的學生也可以說看到的情景,再追訴事情的起因、結果。)

      2、指名說。按說話要求評議(重點評議條理、連貫、口齒、聲音、態(tài)度)。請學生指出主要問題。

      3、分小組互說。

      四、全班交流。

      五、小組評出最佳新鮮事及最佳信息員。

      六、作業(yè) 。

      選擇自己今天聽到的最佳新鮮事講給別人聽

      教學后記

      要求學生把說的內(nèi)容寫下來,做到說寫結合。

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