《新鮮事》教學設計
作為一位無私奉獻的人民教師,總不可避免地需要編寫教學設計,教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。我們應該怎么寫教學設計呢?以下是小編精心整理的《新鮮事》教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《新鮮事》教學設計1
教學目標:
1、能有條理語句通順連貫地說清楚一件新鮮事。
2、能用普通話說,口齒清楚,聲音響亮、態(tài)度大方。
教學重點:
說清楚一件新鮮事
教學難點:
有條理語句通順地說清楚一件事的.起因、經(jīng)過和結果
教學過程:
一、啟發(fā)談話
二、學習《聽說提示》
1、指名朗讀《提示》
2、討論:
(1)什么叫“新鮮事”?
(2)提示里告訴我們可以說哪些新鮮事?
(3)新鮮事可以從哪幾個方面去找材料?
3、小結
4、這次訓練的要求是什么?
5、“有條理”是什么意思?怎樣說才算是有條理?怎樣說才是較具體?
三、舉例說話
四、各自準備
想好先說什么再說什么,最后說什么樣,列好說話提綱。
五、指名說
六、評議
1、說的是不是新鮮事?
2、說得是否有條理?所說的事情是否具體?
3、有沒有做到“口齒清楚、態(tài)度大方”?
七、說話練習
1、自由說
2、同桌說、指名說
3、師生共同評議
《新鮮事》教學設計2
教學目標
1、能有條理地較具體地說情出一件新鮮事。
2、能用普通話說,口齒清楚,聲音響亮,態(tài)度大方。
教學重點
教學重點:說話訓練和說話評議時注重“條理是否清楚”。
教學難點 :說話訓練和說話評議時注意有沒有把事情說得較具體。
教具:投影片 說話舉例的錄音
教學過程
-一、揭題,明確要求。
1、自由讀課文,說說什么是新鮮事?
在生活中,我們經(jīng)常看到或聽到一些事情,如街道、學校、生活小區(qū)有了新的變化,新的建設,我們周圍的人出現(xiàn)了新的情況……這些事,我們稱作新鮮事。今天我們就要說一件自己看到或聽到的新鮮事。
2、這次聽說訓練的要求是什么?請同學們自讀課文。
二、指導選材,突破難點。
同學們有什么事想說給大家聽聽?指名說,后評議(重點評議選材)。
三、指導說好新鮮事。
1、想想自己要說的事先說什么,后說什么,最后說什么。(一般按事情的起因、經(jīng)過、結果來說。也可先說結果、再說起因、經(jīng)過。能力強的學生也可以說看到的情景,再追訴事情的起因、結果。)
2、指名說。按說話要求評議(重點評議條理、連貫、口齒、聲音、態(tài)度)。請學生指出主要問題。
3、分小組互說。
四、全班交流。
五、小組評出最佳新鮮事及最佳信息員。
六、作業(yè) 。
選擇自己今天聽到的最佳新鮮事講給別人聽
教學后記
要求學生把說的內(nèi)容寫下來,做到說寫結合。
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