《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教材分析
本文是一篇略讀課文。全文以對(duì)話(huà)的方式講述了一個(gè)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的生動(dòng)故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語(yǔ)言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的良好教材。
教學(xué)時(shí)以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹鳎瑢W(xué)生通過(guò)閱讀，在被故事情節(jié)深深吸引的同時(shí)會(huì)不由自主地把自己與文本中的小男孩進(jìn)行對(duì)照。讓學(xué)生在讀中體會(huì)、思考，在讀中學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)
１、會(huì)認(rèn)11個(gè)字。
２、朗讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)在自讀自悟中學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
信息資料字詞卡片、課文插圖。
教學(xué)流程
一、談話(huà)揭題
啟發(fā)談話(huà)：
同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見(jiàn)到一件自己非常喜歡的玩具，你會(huì)怎樣做呢？（學(xué)生談話(huà)）今天我們就來(lái)讀一個(gè)故事，看看故事中的小男孩是如何做的。
二、初讀課文
１、組織學(xué)生默讀課文。劃出生字詞語(yǔ)，把生字所在句子認(rèn)真地多讀幾遍。
２、小組讀，一人讀生字，一人讀文中的詞語(yǔ)，一人讀帶有這個(gè)詞的句子，一人再用這個(gè)生字組詞或說(shuō)句子。
３、小黑板出示認(rèn)讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
４、同桌互讀互評(píng)，培養(yǎng)合作精神。
（讀正確、流利）
５、你喜歡文中的誰(shuí)，為什么？請(qǐng)你默讀課文，找出文中的句子作為依據(jù)。
三、精讀課文
１、質(zhì)疑討論：
說(shuō)說(shuō)自己喜歡這篇文章中的哪些人，讀出課文中的語(yǔ)句作依據(jù)。教師啟發(fā)幫助表述有困難的學(xué)生。
⑴男孩的懂事：
感悟句子一：
孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”
①?gòu)膵寢尩脑?huà)里你讀懂了什么？有什么感受？
②理解“富裕”。說(shuō)說(shuō)它的反義詞。
③“什么也不讓我給他買(mǎi)……”這“什么”還指哪些東西？
（玩具、衣服、足球）
④小男孩他為什么要這樣做啊？
⑤用“心疼”練習(xí)說(shuō)話(huà)。
⑥情境對(duì)白：
師：孩子，你這套衣服太舊了，媽媽再給你買(mǎi)一套新衣服吧？
生：……
師：孩子，你看，這輛汽車(chē)多漂亮，你不是很喜歡嗎，媽媽給你買(mǎi)一輛吧？
生：……
⑦多懂事啊，此時(shí)媽媽的心理是一種什么樣的感受啊？
為不能滿(mǎn)足孩子心愿的無(wú)奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。
⑧生朗讀，讀出媽媽的無(wú)奈以及驕傲的心情。
⑵感悟句子二：
柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)啊！
①默讀，想想自己讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)理由。
②特別從那些詞看出來(lái)的？
③用“目不轉(zhuǎn)睛”練習(xí)說(shuō)句子。
④做一做動(dòng)作，讀一讀。
⑤用喜歡的語(yǔ)氣讀一讀。
⑥他這么喜歡，卻什么也不讓媽媽買(mǎi)，因?yàn)槭裁矗?/p>
⑦學(xué)到這里，你有什么想對(duì)小男孩說(shuō)嗎？
⑶感悟售貨員阿姨、小女孩的愛(ài)心。
２、說(shuō)說(shuō)自己還讀懂了什么？提出不懂的問(wèn)題？
四、積累運(yùn)用
１、詞語(yǔ)積累：
藥品禮物柜臺(tái)玩具
富裕專(zhuān)心目不轉(zhuǎn)睛興奮的光芒
２、你家有什么玩具？你能寫(xiě)出他們的名稱(chēng)嗎？
３、讀《黃香溫席》。
五、實(shí)踐活動(dòng)
你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)懂事的孩子？寫(xiě)幾句自己的打算。
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、自主識(shí)字，認(rèn)識(shí)文中11個(gè)生字。
2、自讀自悟，體會(huì)文中文中濃濃的情，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。
3、學(xué)習(xí)默讀課文，嘗試概括課文內(nèi)容，能根據(jù)自己的感受寫(xiě)幾句話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
自讀自悟，從文中的字里行間中體會(huì)人物的美好品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)小男孩因?yàn)樾耐磱寢尪淌軐?duì)小汽車(chē)的“強(qiáng)烈的渴望”，“堅(jiān)決不要”時(shí)的內(nèi)心感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情
六一兒童節(jié)快到了，我去商場(chǎng)給孩子買(mǎi)禮物，在玩具柜臺(tái)前遇見(jiàn)了一個(gè)小男孩。為什么說(shuō)他是個(gè)奇怪的孩子？讓我們走進(jìn)這篇課文去認(rèn)識(shí)他。
二、初讀感知，入情
1、識(shí)記生字：
芒兵咱搶裕
玩具柜臺(tái)售貨員藥品（以上生字要注拼音，電擊后拼音消失）
a、借助拼音指名讀、分小組讀
b、去拼音后開(kāi)火車(chē)讀、齊讀
2、括主要內(nèi)容，訓(xùn)練語(yǔ)言
仔細(xì)地讀讀課文，想一想，課文講了一件什么事？根據(jù)老師的提示用簡(jiǎn)潔的話(huà)說(shuō)說(shuō)。
（出示句式：六一兒童節(jié)快到了，在玩具柜臺(tái)前，小兵，因?yàn)椋运＃?/p>
三、細(xì)讀品味，悟情
1、感受愛(ài)（車(chē)）之深
從哪些句子和詞語(yǔ)中看出小冰喜歡小汽車(chē)，認(rèn)真地讀讀課文1——7自然段，找一找，劃一劃。
a、指名讀句子，讀正確。
b、理解詞語(yǔ)“目不轉(zhuǎn)睛”“盯著”等，積累詞語(yǔ)（出示）區(qū)別“跟”與“走”
相機(jī)指導(dǎo)朗讀詞語(yǔ)和句子：我們可以從這幾個(gè)字詞和符號(hào)中感受到了小兵對(duì)小汽車(chē)的喜愛(ài)，那我們也可以通過(guò)這些字詞和符號(hào)讀出他對(duì)小汽車(chē)的喜愛(ài)。抓住這些詞句我們還能讀出一副畫(huà)面。
c、移情體驗(yàn)，：看來(lái)，小兵已經(jīng)被小汽車(chē)給迷住了。讓我們和他一起走近玩具柜臺(tái)去看看吧！（出示文中插圖）你看到了什么？仿佛聽(tīng)到了什么？看到這一幕，你心里在想些什么？
2、領(lǐng)悟拒（買(mǎi)）之堅(jiān)
過(guò)渡：小兵，既然你這么喜歡小汽車(chē)，就讓媽媽給你買(mǎi)一輛得了！小兵要沒(méi)要媽媽買(mǎi)？
a、（出示：“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)。”）指名讀
男孩子搶著誰(shuí)的話(huà)說(shuō)？為什么要搶?zhuān)?/p>
b、小兵真的不想買(mǎi)輛小汽車(chē)嗎？讀讀8—12小節(jié)，結(jié)合前面的課文，想一想，找找你的根據(jù)。想好以后可以和同桌先交流交流。
理解“富裕”，想象省略號(hào)：還有什么東西也不讓媽媽買(mǎi)？
全班交流后師小結(jié)引導(dǎo)感情朗讀：小男孩是那么喜歡小汽車(chē)，他多么希望能買(mǎi)一輛呀！可是他知道家里生活不富裕，所以他什么也不讓媽媽給他買(mǎi)，面對(duì)他最心愛(ài)的小汽車(chē)，他說(shuō)——；想到爸爸常年病著，需要很多錢(qián)買(mǎi)藥，他搶著說(shuō)——
c、多么懂事的孩子，多么孝順的孩子！讓老師想起了“香九齡，能溫席”的故事，也想起了“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的詩(shī)句。和他同樣大的你又想到了什么？此時(shí)你想對(duì)他說(shuō)些什么？拿起筆，寫(xiě)下你要說(shuō)的話(huà)。
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)要求：
1、知識(shí)技能
（1）分小組自由默讀。
（2）在通讀全文的基礎(chǔ)上，互說(shuō)感受，說(shuō)說(shuō)你想到了什么。
2、過(guò)程與方法
（1）在自由泛讀中了解課文的大致內(nèi)容。
（2）在默讀中聯(lián)想，想文中的人，想身邊的人，想自己。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)從小就要懂得體諒大人的艱辛，做一個(gè)懂事的好孩子。
重難點(diǎn)：
默讀課文，說(shuō)說(shuō)你想到了什么。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)生字
1、出示圖片
老師這里有許多玩具圖片，你們想要嗎？
2、指名學(xué)生讀生字。他們后面都有秘密，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)。
3、看火車(chē)擴(kuò)詞讀。
二、學(xué)習(xí)課文
1、分小組自由默讀
（1）互說(shuō)感受
（2）聽(tīng)讀感悟
學(xué)生組與組之間進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)讓你最感動(dòng)的是什么？你從那句話(huà)知道的？
2、教師啟發(fā)、引導(dǎo)
（一）感悟句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)啊！
（1）你讀懂了什么？說(shuō)說(shuō)自己的理由。
（2）有感情的朗讀這段話(huà)。指名讀，體會(huì)小男孩對(duì)玩具汽車(chē)的喜愛(ài)之情。
師：他這么喜歡小汽車(chē)，為什么不買(mǎi)一輛呢？
感悟句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年生病，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”
①理解富裕。說(shuō)說(shuō)它的反義詞。
②“什么也不讓我給他買(mǎi)……”，這里的“什么”還指那些東西？
③你覺(jué)得小男孩兒怎樣
師：是啊，多懂事的孩子，學(xué)生自由朗讀，指名讀。
④分角色朗讀2至13自然段。
師：此刻，媽媽是一種什么樣的感受。指導(dǎo)朗讀。
3、質(zhì)疑討論
（1）售貨員阿姨是個(gè)怎樣的人呢？
善良、有愛(ài)心。學(xué)生自由朗讀。
（2）售貨員阿姨決定買(mǎi)輛小汽車(chē)送給小男孩，可他為什么不要呢？學(xué)生討論。
（3）售貨員的女兒是怎樣一個(gè)孩子？
（4）說(shuō)說(shuō)讀了課文，你想到了什么？
三、課堂小結(jié)
1、學(xué)完課文，讓你感動(dòng)的有哪些人？你最喜歡誰(shuí)？為什么？
2、既然有這么多人染發(fā)你為之感動(dòng)，想想你準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣的懂事的孩子？
3、是啊，愿大家都學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)身邊的人，讓我們?yōu)檫@些善良而富有愛(ài)心的人鼓掌吧！
四、把故事講給親人聽(tīng)。
教后反思：
1、根據(jù)略讀課文的特點(diǎn)，以讀為本，放手讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在主動(dòng)積極地思維和情感活動(dòng)中理解、體驗(yàn)、感悟思考。
2、通過(guò)教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)和收獲，讓學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
3、讀書(shū)方式多樣化，激趣學(xué)文，教師力求把讀放在首位，通過(guò)多種方式，使學(xué)生喜歡讀書(shū)，并把課文讀準(zhǔn)確，讀流利，到有感情。在讀中感悟課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的深刻道理。學(xué)生在挖掘人物內(nèi)心世界的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)自讀自悟，尊重學(xué)生的個(gè)性化理解，增加學(xué)生的感悟，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。
4、在本節(jié)課的教學(xué)中，原本想把讀放在首位，通過(guò)不同形式、不同角度的讀，讓學(xué)生去感悟、去感受人物的思想品質(zhì)，但感覺(jué)到學(xué)生似乎還沒(méi)有讀到位，在以后的教學(xué)中需加強(qiáng)讀的指導(dǎo)。在教學(xué)中應(yīng)密切關(guān)注弱勢(shì)學(xué)生。
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
１、通過(guò)朗讀有關(guān)句子，明白文中小男孩喜歡汽車(chē)但不買(mǎi)汽車(chē)的原因，使學(xué)生對(duì)小男孩的“懂事、關(guān)愛(ài)”品德有深刻印象和感染。
２、通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)文中人物的思想品德的方法，感受個(gè)性化的表達(dá)不同感受的方法，讀寫(xiě)結(jié)合提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在自讀自悟中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
制作多媒體課件。
【教學(xué)預(yù)設(shè)】
一、談文本感受──創(chuàng)設(shè)全課情感基調(diào)
師：聽(tīng)了小朋友朗讀課文，王老師被課文深深地感動(dòng)了，你們讀了課文有沒(méi)有受到感動(dòng)呢？
生：……
師：你們說(shuō)說(shuō)，你為什么感動(dòng)呢？
預(yù)設(shè)：
小男孩非常喜歡小汽車(chē)，但不買(mǎi)小汽車(chē)；他不要阿姨買(mǎi)的小汽車(chē)……
二、深入感知，走進(jìn)孩子的內(nèi)心
１、深究“喜歡”句：
小男孩喜歡小汽車(chē)，不是一般的喜歡，可以說(shuō)是非常非常的喜歡，請(qǐng)小朋友讀讀１～７段，找出文中描寫(xiě)小男孩喜歡小汽車(chē)的句子，并用橫線(xiàn)劃出來(lái)。
（根據(jù)學(xué)生的回答出示句子）
⑴學(xué)習(xí)第一句：
出示句子：
柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛的盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)啊！
①指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。
②抓重點(diǎn)字、詞理解小男孩的喜歡之情：“馬上、目不轉(zhuǎn)睛、興奮的光芒、多么、啊”
③指名讀、齊讀等方式指導(dǎo)學(xué)生讀好小男孩的喜歡之情。
⑵學(xué)習(xí)底二句：
①師：還有哪些句子也可以看出小男孩喜歡小汽車(chē)？
出示句子：
小男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，又專(zhuān)心的看起小汽車(chē)。
②師：你是從哪里看出他喜歡的呢？
據(jù)學(xué)生的回答，指導(dǎo)朗讀句子。
２、指導(dǎo)讀“回絕句”：
⑴小男孩那么喜歡小汽車(chē)，售貨員阿姨看在眼里，心里會(huì)怎么想呢？
（學(xué)生自由回答：阿姨回想小兵這么喜歡小汽車(chē)，等一會(huì)兒肯定會(huì)纏著讓媽媽買(mǎi)……）
⑵但是當(dāng)小兵的媽媽來(lái)到玩具柜臺(tái)前，阿姨卻看到了令她感動(dòng)的一幕，使她對(duì)小兵產(chǎn)生了新的看法，請(qǐng)小朋友認(rèn)真讀讀８～１３段，劃劃有關(guān)句子，想想小兵是個(gè)怎樣的孩子？
⑶出示句子：“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)。”小男孩搶著說(shuō)。
⑷指導(dǎo)個(gè)性朗讀：
①你讀了這一句，有什么感受？
②你從哪些字感受到的？
③他為什么搶著說(shuō)？
④為什么不讓媽媽買(mǎi)？
３、探悟“中心句”
出示句子：
孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”
⑴你從這句話(huà)里讀懂了什么？有什么感受？
⑵小男孩的家境怎么樣？從哪個(gè)詞看出來(lái)？“富裕”的反義詞是什么？“常年”是什么意思？
⑶理解“什么”：
師：是啊！小男孩的爸爸常年生病，家里的生活也挺困難的，生活的重?fù)?dān)全壓在媽媽一個(gè)人的肩上，小男孩心疼媽媽呀！什么也不讓媽媽買(mǎi)，媽媽口中的什么，還有可能是什么呢？
生：書(shū)包、衣服……
師：多懂事的孩子呀！此時(shí)此刻，媽媽在說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，又是一種怎樣的心情呢？
（既難過(guò)又欣慰，既傷心又驕傲，為不能滿(mǎn)足兒子要求的無(wú)奈和有這樣兒子的驕傲。）
⑷情感提升
①師：小兵是不幸，也很可憐，但最重要的是他是多么的懂事啊！
當(dāng)他看到別人在玩小汽車(chē)，他就想到了_____________。
（學(xué)生齊說(shuō)）
多么懂事的孩子呀！當(dāng)他自己也想玩玩小汽車(chē)的時(shí)候，他就想到了──六一兒童節(jié)到了，別的小朋友都有了節(jié)日禮物，我們知道他也會(huì)說(shuō)___________（個(gè)別生接說(shuō)）；他不要的東西太多太多，因?yàn)樗繽_______________。
②師：多懂事的孩子呀，多會(huì)心疼媽媽的孩子呀！
⑸再次感悟回絕句。
⑹分角色讀８～１１段：
多懂事的小兵呀，多讓人感動(dòng)的一幕啊！讓我們帶著這份感動(dòng)讀讀８～１１段，老師讀旁白，１、２組女同學(xué)讀媽媽?zhuān)场ⅲ唇M女同學(xué)讀阿姨，男同學(xué)讀小兵。
⑺再次感悟回絕句。
⑻聽(tīng)著聽(tīng)著，售貨員阿姨的眼眶紅了，她動(dòng)情的說(shuō)：“________________”
出示句子：聽(tīng)著聽(tīng)著，售貨員阿姨的眼眶紅了，她動(dòng)情的說(shuō)：“多懂事的孩子呀！這樣吧，我買(mǎi)兩小汽車(chē)，送給他作節(jié)日禮物。”
①讓我們一起和阿姨動(dòng)情地說(shuō)說(shuō)這句話(huà)。
②但是，阿姨的好意卻被小男孩婉言謝絕了，自己讀讀男孩的話(huà)。
（學(xué)生自由讀）
③你從這句話(huà)里看出了什么？
（是個(gè)不隨意接受別人禮物的孩子）
男生齊讀。多懂事的孩子呀！
全班齊讀。
三、拓展思維、強(qiáng)化感受
１、阿姨被小男孩那懂事的品質(zhì)深深的打動(dòng)了，回到家里把這件事告訴了她的女兒，小朋友讓我們一起讀讀最后兩段：
師：從這兩段話(huà)中，你還知道了什么？
２、拓展：
小朋友們，咱們學(xué)了這篇課文之后，相信小朋友和老師一樣，都被課文中那散發(fā)出的濃濃的愛(ài)所感動(dòng)著，有許多的心里話(huà)想一吐為快。
３、出示作業(yè)紙：
⑴我也是一個(gè)_______________的孩子，也像________________（誰(shuí)）那樣_______________________________。（怎樣做）
⑵我要向_______________（誰(shuí)）學(xué)習(xí)，做一個(gè)________________的孩子，___________________。（具體怎么做）
⑶反饋點(diǎn)評(píng)：
總結(jié)：
咱們的生活中充滿(mǎn)了各種各樣的愛(ài)，希望小朋友在今后的生活中也能像小兵一樣對(duì)父母充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，像小女孩一樣對(duì)朋友充滿(mǎn)友愛(ài)。
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。
2、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：自讀自悟，從文中的字里行間中體會(huì)人物的美好品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小男孩因?yàn)樾耐磱寢尪淌軐?duì)小汽車(chē)的“強(qiáng)烈的渴望”，“堅(jiān)決不要”時(shí)的內(nèi)心感受。
教學(xué)方法：自讀自悟。
教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文。玩具汽車(chē)一輛、寫(xiě)有名言的小黑板一塊、學(xué)生準(zhǔn)備出題一份
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、表演導(dǎo)入：售貨員陳阿姨這里有一亮漂亮的`小汽車(chē)，你想得到它嗎？你會(huì)怎樣做？請(qǐng)**帶著你的愿望到我這里來(lái)吧。
二、品讀感悟：
1、王老師看到**同學(xué)禮貌的購(gòu)物真為你驕傲。同時(shí)看到你得到心愛(ài)禮物的高興笑容也為你慶幸，可是小兵卻沒(méi)有那么幸運(yùn)，他很喜歡一輛漂亮的小汽車(chē)卻沒(méi)有得到，事情時(shí)怎么樣的呢？讓我們共同走進(jìn)課文。
24、玩具柜臺(tái)前的孩子（板書(shū)）齊讀
2、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)108頁(yè)。默讀課文，注意生字解詞的積累，感知課文。
3、剛剛同學(xué)們真專(zhuān)心啊，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師把昨天通過(guò)預(yù)習(xí)而設(shè)計(jì)的有關(guān)字詞的試卷拿出來(lái)同桌進(jìn)行測(cè)試。
4、小老師們快坐好，開(kāi)始收卷，評(píng)卷。
評(píng)卷后，老師鞏固生詞。
讓王老師來(lái)考驗(yàn)?zāi)銈円幌隆４蜷_(kāi)語(yǔ)文書(shū)齊讀“我會(huì)認(rèn)”。
5、同學(xué)們積累的生字解詞，能再說(shuō)說(shuō)通過(guò)初讀課文你有什么感受嗎？
6、聽(tīng)同學(xué)們深刻地感受，老師也為之感動(dòng)，現(xiàn)在讓我們飽含深情地再次走入課文，邊讀邊悟，想想你喜歡文中的哪個(gè)人，為什么？再畫(huà)出課文中的語(yǔ)句作為依據(jù)。
學(xué)生匯報(bào)，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
（一）第一段。
1、課文的那些地方可以看出小男孩喜歡小汽車(chē)？
2、抓住關(guān)鍵詞體會(huì)：
3、是啊，你瞧書(shū)中的小男孩目不轉(zhuǎn)睛地盯著小汽車(chē)呢。你能做個(gè)動(dòng)作嗎？做得多棒呀！你瞧，連眼珠子一眨都不眨。可真認(rèn)真呀！
4、多威風(fēng)，多漂亮的小汽車(chē)呀！又難怪小兵那么喜歡。能讀好這段話(huà)嗎？
（感受讀。指名讀。齊讀。）
過(guò)渡：你還能從哪句話(huà)感受到他非常喜歡小汽車(chē)？
（二）男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，又專(zhuān)心地看起來(lái)。（7段）
朗讀指導(dǎo)：你能讀好“專(zhuān)心”這個(gè)詞，讓我們感受到小男孩對(duì)汽車(chē)的喜愛(ài)之情嗎？
過(guò)渡：剛剛說(shuō)小男孩很懂事，自己很喜歡小汽車(chē)，卻不讓媽媽買(mǎi)，課文是怎么寫(xiě)的？
（三）“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)”。男孩搶著說(shuō)。（10段）
1、其中的一個(gè)“搶”字讓老師產(chǎn)生了疑問(wèn)，為什么要搶著說(shuō)？
2、你能體會(huì)著讀一讀嗎？（指名）
過(guò)渡：你還喜歡文中的哪個(gè)人物。
（四）“聽(tīng)著，聽(tīng)著，售貨員阿姨的眼圈紅了，送給他作節(jié)日禮物。”（12段）
（1）指導(dǎo)：多么感人的一幕啊，誰(shuí)能像阿姨那樣動(dòng)情？（指名讀。點(diǎn)評(píng)）
（2）多善良的阿姨，多熱心的阿姨，多可敬的阿姨。（女生一起讀。）
（3）但是阿姨的好意卻被男孩婉言謝絕了，自己讀讀男孩的話(huà)。
“不，謝謝，我不要”。
（4）指名讀（這是一個(gè)不隨便接受別人禮物的孩子，男生一起讀。這是一個(gè)多么懂事的孩子，全班一起讀。
（五）你還喜歡文中的誰(shuí)？（板書(shū)）
“小女孩連忙……”（14段）
多么懂事的小女孩啊？她像媽媽一樣有一顆愛(ài)心，看到她的舉動(dòng)老師就想起咱班的馮欣瑤同學(xué)，知道王燕沒(méi)校服參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，主動(dòng)把自己的校服借給王燕，你身邊還有這樣的事例嗎？
談到喜歡的人，好象每人提到小兵的母親。難道小兵的母親不可愛(ài)嗎？
（六）“孩子?jì)寢寚@了氣買(mǎi)”。
1、媽媽是愛(ài)自己的孩子的，聽(tīng)媽媽嘆氣的聲音就知道媽媽此刻的無(wú)奈。
誰(shuí)能體諒媽媽的心情來(lái)讀一讀。
看到自己的兒子如此懂事，媽媽既難過(guò)又高興，既傷心又驕傲，既愧疚又欣慰。誰(shuí)能再來(lái)體會(huì)著讀一讀媽媽的話(huà)。
2、家里的頂梁柱病了，靠媽媽一個(gè)人來(lái)養(yǎng)，家里沒(méi)有多余的錢(qián)。所以小兵是怎樣做的？什么也不讓買(mǎi)。
做題：小兵同學(xué)每學(xué)期都買(mǎi)一個(gè)新書(shū)包，媽媽看見(jiàn)小兵的書(shū)包已經(jīng)用了3年了，想給他買(mǎi)個(gè)新的，他卻說(shuō)：“”
這次期中考試，小兵語(yǔ)數(shù)都考了100分，媽媽想給他買(mǎi)件新衣服做為獎(jiǎng)勵(lì)，他卻說(shuō)“”
小兵8歲的生日快到了，媽媽準(zhǔn)備給他買(mǎi)一個(gè)生日蛋糕來(lái)慶祝，他卻說(shuō)：“”
三、拓展
1、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)課文你想到了什么？準(zhǔn)備怎樣做？
2、介紹田士國(guó)捐腎救母的事例。讓學(xué)生體會(huì)到母子之愛(ài)。
3、介紹印尼海嘯，唐山地震，中國(guó)人民的一方有難八方支援事例。讓學(xué)生體會(huì)到社會(huì)的博愛(ài)。
四、總結(jié)
五、作業(yè)。
你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)懂事的孩子？寫(xiě)幾句自己的打算。
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
１、會(huì)認(rèn)１１個(gè)字。
２、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在自讀自悟中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育。
【信息資料】
字詞卡片、課文插圖。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
一課時(shí)。
【教學(xué)流程】
〖切入舉偶〗
１、啟發(fā)談話(huà)：
同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見(jiàn)到一件自己非常喜歡的玩具，你會(huì)怎樣做呢？（學(xué)生談話(huà)）而今天我們來(lái)共同認(rèn)識(shí)一位小朋友，他的做法也許會(huì)出乎你的意料。
（板題）
２、觀(guān)察說(shuō)話(huà)：
出示課文幅圖。引發(fā)學(xué)生思考：這是什么地方？什么時(shí)候？你是怎么看出來(lái)的？有什么人？（相機(jī)教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺(tái)”“售貨員”），讀題設(shè)疑：這玩具柜臺(tái)前的孩子有什么特別的地方嗎？
（由學(xué)生的生活實(shí)際引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心，和讀書(shū)的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和觀(guān)察思維能力。）
〖對(duì)話(huà)平臺(tái)〗
一、初讀
１、組織學(xué)生自學(xué)課文。劃出生字詞語(yǔ)，把生字所在句子認(rèn)真地多幾遍。
２、同桌互讀，互相糾正讀音。
３、全班交流識(shí)字方法，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些字的。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的記字方法。
４、分段指讀課文，師生評(píng)議正音。
（本課的１１個(gè)生字只有認(rèn)讀的任務(wù)，所以這一環(huán)節(jié)應(yīng)成為本課的一個(gè)著力點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字方法，對(duì)于學(xué)生自主識(shí)字能力的形成是一個(gè)有效地促進(jìn)。）
二、朗讀
１、自主讀第一節(jié)，啟發(fā)思考：這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)自己的理由。
２、組織學(xué)生進(jìn)行交流，相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。可以引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)深入體會(huì)小男孩對(duì)玩具汽車(chē)的喜歡之情。如：目不轉(zhuǎn)睛、興奮的光芒、多么等等。
（從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會(huì)人物的內(nèi)心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會(huì)人物的品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。自主討論的方式，同有感情地朗讀相結(jié)合，訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感受能力。）
三、討論
１、深入研讀課文，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車(chē)，為什么不買(mǎi)一輛呢？
２、教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的對(duì)話(huà)進(jìn)行體會(huì)。
３、分角色朗讀第２～１２自然節(jié)，結(jié)合著對(duì)人物心里的深刻理解，讀好對(duì)話(huà)，有條件的可以組織學(xué)生進(jìn)行表演，以再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，加深對(duì)文章中蘊(yùn)含情感和道理的深刻理解和感悟。
４、啟發(fā)學(xué)生談話(huà)：從對(duì)話(huà)當(dāng)中，你體會(huì)一下，每個(gè)人的心里是怎樣想的？你讀了有什么樣的感受？
（結(jié)合課文內(nèi)容，抓住“為什么喜歡卻不買(mǎi)”這個(gè)核心問(wèn)題，統(tǒng)攝文章的主體部分。利用對(duì)話(huà)較多的行文特點(diǎn)，從讀中理解、從演中感悟。學(xué)生在挖掘人物內(nèi)心世界的過(guò)程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學(xué)效益。）
四、升華
１、學(xué)了這篇課文，最讓你感動(dòng)的有哪些人？為什么？
２、讀了這篇課文你想到了什么？
（引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考問(wèn)題。）
（啟發(fā)學(xué)生談話(huà)交流，挖掘?qū)W生的認(rèn)知體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)生生、師生間的互動(dòng)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力。進(jìn)而升華并豐富對(duì)了文章的主題感，培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，使學(xué)文與做人的任務(wù)達(dá)到和諧統(tǒng)一，促進(jìn)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)的發(fā)展。）
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 會(huì)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
2、 默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
識(shí)字教學(xué)；感悟關(guān)愛(ài)的主題
學(xué)習(xí)方法：
自讀字悟
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
學(xué)習(xí)時(shí)間：
4月29日下午一課時(shí)，4月30日上午第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)課：
板書(shū)課題：玩具柜臺(tái)前的孩子 讀，注意斷句指導(dǎo)，設(shè)問(wèn)：玩具柜臺(tái)前的孩子在干什么呢？他想什么呢？讀課文，找答案吧！
二、瀏覽課文，自學(xué)生字，并準(zhǔn)備出題考考同學(xué)（范圍：本課生字）
三、同學(xué)出題猜字，交流
（反思：王子豪的謎面部分很有意思：約好嘗嘗草——藥；巨人靠著一棵樹(shù)——柜；寶貝物化了——貨；自己在說(shuō)話(huà)——咱；三張嘴在說(shuō)話(huà)——品……）
四、討論交流：
1、玩具柜臺(tái)前的孩子是個(gè)怎樣的孩子？從哪看出？不接受阿姨送禮物，又看出什么？
2、售貨員阿姨是個(gè)怎樣的人？
3、阿姨的女兒是個(gè)怎樣的孩子？
4、你準(zhǔn)備怎樣做個(gè)懂事的孩子？說(shuō)說(shuō)你的打算。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容
二、檢測(cè)生字掌握情況
1、拼音與字連線(xiàn)
2、詞語(yǔ)搭配
三、續(xù)寫(xiě)結(jié)局
售貨員阿姨天天盼著再見(jiàn)到那個(gè)男孩，好把小汽車(chē)送給他，那后來(lái)怎樣了？小汽車(chē)究竟送出去了沒(méi)有？你來(lái)往下寫(xiě)吧！
四、完成課堂作業(yè)
反思：從課堂作業(yè)的情況來(lái)看，還是有點(diǎn)草率，作業(yè)不夠工整，課文也不夠熟練，按課文內(nèi)容填空，有的同學(xué)是概括性的，把小兵有禮貌的拒絕：“謝謝“給丟掉了。
附:教師的續(xù)寫(xiě)
售貨員阿姨天天盼著再見(jiàn)到那個(gè)男孩，好把小汽車(chē)送給他。功夫不負(fù)有心人，終于有一天，孩子和媽媽又來(lái)買(mǎi)藥品了，阿姨把女兒的小汽車(chē)遞給小男孩，小男孩笑著說(shuō)：“阿姨，謝謝你，你不要為我花錢(qián)。”阿姨解釋是自己的女兒一定要給他的，于是小男孩接過(guò)了小汽車(chē)，又想了想，拿出一張紙條，折了一只漂亮的飛機(jī)，說(shuō)：“阿姨，你幫我把飛機(jī)送給小妹妹，并且代我說(shuō)聲謝謝。”阿姨高興得連連點(diǎn)頭，說(shuō)：“你真是個(gè)懂事的孩子啊！”
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)本課的11個(gè)生字(具、柜、芒、售、貨、藥、品、兵、咱、搶、裕)及相關(guān)詞語(yǔ)，理解“柜臺(tái)、目不轉(zhuǎn)睛、富裕”等詞語(yǔ);
2、正確、流利地朗讀課文，默讀課文;
3、運(yùn)用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣;
4、感受小男孩對(duì)小汽車(chē)的喜愛(ài)，體會(huì)他的懂事;
5、初步感受小男孩的關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、 揭示課題。
1、板書(shū)柜，念柜，誰(shuí)來(lái)給柜組詞?板書(shū)：柜臺(tái)。
板書(shū)：玩具，具有三橫，念玩具柜臺(tái)。玩具柜臺(tái)是用來(lái)干什么的?用來(lái)賣(mài)玩具、放玩具的柜臺(tái)叫——玩具柜臺(tái)。那么用來(lái)賣(mài)藥品、放藥品的柜臺(tái)叫——藥品柜臺(tái)。
板書(shū)：前的孩子。
2、(板書(shū)課題)齊讀課題。讀了課題，你想知道什么?(這個(gè)男孩在干什么?他會(huì)想些什么?他是個(gè)怎樣的孩子?)
評(píng)：善于提問(wèn)的孩子，是最聰明的!/ 看來(lái)小朋友們很會(huì)提問(wèn)題。希望大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能開(kāi)動(dòng)腦筋，把這一個(gè)個(gè)為什么解開(kāi)!
二、初讀課文、整體感知內(nèi)容。
1、 自由讀課文。請(qǐng)小朋友們自由地讀課文，讀準(zhǔn)字音讀通課文，并圈出生字劃出詞語(yǔ)，用手勢(shì)告訴我讀了幾遍!
2、交流字詞。
(1) 讀帶拼音的詞語(yǔ)。
我這兒還有幾個(gè)字詞想考考大家，哪位勇敢的孩子來(lái)試試?
評(píng)：你的聲音真洪亮!
(2)去拼音讀詞語(yǔ)。
這下子還會(huì)讀嗎?男女生輪讀。評(píng)：讀得既響亮又標(biāo)準(zhǔn)，真棒!(芒、搶、裕)
這幾個(gè)紅色的字挺容易搞錯(cuò)的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它的?
(3)讀生字。現(xiàn)在，這些生字都變成了一個(gè)個(gè)自力更生的字寶寶了，誰(shuí)還會(huì)認(rèn)?讀給同桌小朋友聽(tīng)聽(tīng)!開(kāi)火車(chē)讀。評(píng)：我發(fā)現(xiàn)小朋友們聽(tīng)得很認(rèn)真，會(huì)聽(tīng)也是一種本領(lǐng)呢!
3、默讀課文。
課文不光可以大聲地朗讀，還可以放在心里默讀呢!下面就請(qǐng)大家默讀課文，想一想：讀了課文，你覺(jué)得小兵是個(gè)怎樣的孩子?用筆畫(huà)出有關(guān)的句子。
三、深入感知，走進(jìn)孩子的內(nèi)心。
讀了課文，你覺(jué)得小兵是個(gè)怎樣的孩子呢?(懂事)那你是從哪些地方看出來(lái)的?
(一)出示句子：“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)。”小男孩搶著說(shuō)。
1、指導(dǎo)個(gè)性朗讀。
(1)你讀了這一句，有什么感受?
(2)他搶在誰(shuí)的前面說(shuō)?(讀讀上下文)
(3)小男孩為什么要搶在媽媽前邊說(shuō)不要呢?(為什么不讓媽媽買(mǎi)?)(不富裕、心疼媽媽)
(二)探悟“中心句”
出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”
1、請(qǐng)大家看著大屏幕，自由地讀讀這一節(jié)，想想你從這句話(huà)中讀懂了什么?
2、有沒(méi)有不懂的地方呢?
(小男孩的家境怎么樣?從哪個(gè)詞看出來(lái)?“富裕”的反義詞是什么?(貧窮)“常年”是什么意思?)
3、理解“什么”
師：是啊!小男孩的爸爸常年生病，家里的生活也挺困難的，生活的重?fù)?dān)全壓在媽媽一個(gè)人的肩上，小男孩心疼媽媽呀!什么也不讓媽媽買(mǎi)，媽媽口中的什么，還有可能是哪些東西呢?如果是你們，
(例：小兵的同學(xué)每學(xué)期都買(mǎi)一個(gè)新書(shū)包，媽媽看見(jiàn)小兵的書(shū)包已經(jīng)用了3年了，想給他買(mǎi)個(gè)新的，他卻說(shuō)： 。
這次期末考試，小兵語(yǔ)數(shù)都考了100分，恰好又是小兵的8歲生日，媽媽準(zhǔn)備給他買(mǎi)一個(gè)生日蛋糕來(lái)慶祝，他卻說(shuō)： 。)
4、(這些在我們認(rèn)為再也平常不過(guò)的東西，可男孩小兵都不讓媽媽買(mǎi)。)多懂事的孩子呀!此時(shí)此刻，媽媽在說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，又是一種怎樣的心情呢?
(既難過(guò)又欣慰，既傷心又驕傲，為不能滿(mǎn)足兒子要求的無(wú)奈和有這樣兒子的驕傲)指名讀，點(diǎn)評(píng)。
5、情感提升。
(1)師：小兵是不幸，也很可憐，但最重要的是他是多么的懂事啊!當(dāng)他看到別人在玩小汽車(chē)，他就想到了——————(學(xué)生齊說(shuō))
六一兒童節(jié)到了，別的小朋友都有了節(jié)日禮物，我們知道他也會(huì)說(shuō)——(個(gè)別生接說(shuō));他不要的東西太多太多，因?yàn)樗馈?/p>
師：多懂事的孩子呀，多會(huì)心疼媽媽的孩子呀!
(三)出示句子：“不，謝謝，我不要。”男孩拉著媽媽的手，走出了商場(chǎng)。
指名讀，他為什么說(shuō)不要，難道他不喜歡小汽車(chē)嗎?(喜歡)你是從課文的什么地方看出來(lái)的呢?請(qǐng)大家快速地默讀課文，劃出有關(guān)句子。
(四)感悟句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)啊!
1、認(rèn)真地讀讀這兩句話(huà)，哪些詞句讓你感受到這是一個(gè)喜歡小汽車(chē)的孩子?
交流：
a、“只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去”。男孩小兵會(huì)看到哪些人買(mǎi)小汽車(chē)?
小男孩看到一個(gè)叔叔帶著兒子來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就——;看到一位阿姨領(lǐng)著女兒來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就——，(再來(lái)讀讀)他是多么——
b、“他目不轉(zhuǎn)睛地盯著跑動(dòng)的小汽車(chē)”。
目不轉(zhuǎn)睛是怎樣的神情?(盯 眼睛一動(dòng)也不動(dòng) 指名動(dòng)作演示)
他深深地被小汽車(chē)所吸引，眼里只有小汽車(chē)，眼睛盯著小汽車(chē)一動(dòng)也不動(dòng)，(讀)他是——
c、“他的眼里閃著興奮的光芒”，
從你的表情中，我看出來(lái)了，看到小汽車(chē)你是多么地高興、多么地激動(dòng)啊!
d、看來(lái)小男孩的心思你們都懂了，那么你能把他的心思讀出來(lái)嗎?
(指名讀，我們一起來(lái)讀)
2、還有哪些句子也可以看出男孩小兵喜歡小汽車(chē)?(他除了目不轉(zhuǎn)睛地看，還怎么看?)
出示句子：小男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，又專(zhuān)心地看起小汽車(chē)。
師：你是從哪里看出他喜歡的呢?
據(jù)學(xué)生的回答，指導(dǎo)朗讀句子。
四、小結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的的學(xué)習(xí)，我們知道了男孩小兵是個(gè)懂事的孩子!雖然非常喜歡小汽車(chē)，但是他知道爸爸常年病著，家里的生活也不富裕，他為了心疼媽媽卻不買(mǎi)，只看看。男孩的懂事不僅讓媽媽欣慰，還感動(dòng)了售貨員阿姨和她的女兒。下節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。
2.默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)本課的生字新詞，讀好人物的對(duì)話(huà)，從具體的語(yǔ)言文字中感受小男孩關(guān)愛(ài)父母的好品質(zhì)。體會(huì)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題。
1.假如你和媽媽一起來(lái)到玩具店，看到一件你特別喜歡的玩具，你會(huì)怎么做呢？出示圖片，有一個(gè)小男孩也隨著媽媽來(lái)到了玩具店，看到了一輛自己非常喜歡的小汽車(chē)。他是否買(mǎi)到它了呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)24課《玩具柜臺(tái)前的孩子》。
二、初讀課文，識(shí)記生字
1．布置自學(xué)要求
（1）請(qǐng)你用自己喜歡的方式自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。
2．檢查生字認(rèn)讀
三、自主朗讀，感悟體會(huì)
（一）感悟?qū)ν婢叩南矏?ài)
1.自主讀第一自然段，啟發(fā)思考：這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)自己的理由。
2．交流：這個(gè)小男孩在玩具柜臺(tái)前只能看卻不買(mǎi)，他真不喜歡玩具嗎？你從哪些地方看出來(lái)的？說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
出示句子：“柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著興奮的光芒。”
引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)深入交流體會(huì)小男孩對(duì)玩具汽車(chē)的喜歡之情。如：目不轉(zhuǎn)睛、興奮的光芒等等。
（從“只要??就??”可以看出他很喜歡玩具，商店柜臺(tái)前擠滿(mǎn)了人，只要有誰(shuí)買(mǎi)，他就跟著看。從“馬上”這個(gè)詞也可看出他很喜歡，不管誰(shuí)買(mǎi)，他很快就跟過(guò)去。從“目不轉(zhuǎn)睛”也可看出他很喜歡，看得是那么認(rèn)真，那么專(zhuān)注。從“眼里閃著興奮的光芒”可看出他看到玩具時(shí)的欣喜。）
（二）體會(huì)人物的品質(zhì)
1. 引讀：他是多么喜歡小汽車(chē)啊，售貨員阿姨也看出來(lái)了，于是他們進(jìn)行了一段對(duì)話(huà)。此時(shí)小男孩的心思還是在小汽車(chē)上。進(jìn)一步說(shuō)明了他對(duì)小汽車(chē)的喜愛(ài)。
當(dāng)售貨員阿姨勸他媽媽給他買(mǎi)小汽車(chē)時(shí)，他卻搶著說(shuō)，“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)。”（師給“搶”字做記號(hào)）這個(gè)小男孩為什么這樣說(shuō)呢？趕快默讀課文2-13自然段，找到有關(guān)句子讀一讀。
2.交流。
A、課件出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著，家里生活不寬裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”交流從這句話(huà)里你體會(huì)到了什么？
板書(shū)： 媽媽 為難
B、想象小兵在遇到這些情況時(shí)會(huì)怎樣做，并練習(xí)說(shuō)話(huà)：
當(dāng)小兵的文具盒破了的時(shí)候，媽媽想（ ），小兵卻不讓媽媽買(mǎi)。
小兵考了１００分，媽媽想獎(jiǎng)勵(lì)他 ），他不讓媽媽買(mǎi)。
小兵的８歲生日到了，媽媽想給他買(mǎi)（），他不讓媽媽買(mǎi)。
所以當(dāng)售貨員阿姨要給他小汽車(chē)時(shí)，他不要，多么懂事的孩子呀，你想對(duì)小男孩說(shuō)些什么？
板書(shū)：小兵 懂事
3．課件出示句子：聽(tīng)著聽(tīng)著，售貨員阿姨的眼圈紅了，說(shuō)：“多懂事的孩子呀！這樣吧，我買(mǎi)輛小汽車(chē)，送給他作節(jié)日禮物。”
交流這是一位怎樣的阿姨？你想對(duì)這位阿姨說(shuō)些什么？
板書(shū)： 阿姨 善良
4.同學(xué)們讀了課文都有自己的感受，下面咱們就分角色朗讀課文看誰(shuí)把自己的感受讀出來(lái)了。分四人小組，一人當(dāng)售貨員，一人當(dāng)媽媽?zhuān)蝗水?dāng)小男孩，一人讀旁白。
5.售貨員阿姨回家后又是怎么做的？
輕聲讀后兩段話(huà)，說(shuō)說(shuō)最讓你感動(dòng)的是什么？
感悟句子：女兒聽(tīng)了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車(chē)，請(qǐng)媽媽帶給那個(gè)男孩。這是一個(gè)什么樣的小女孩？你讀懂了什么？
板書(shū)：女兒 有愛(ài)心
四、感情升華，指導(dǎo)實(shí)踐
1．同學(xué)們，我們都是在爸媽手心里的寶貝在他們的疼愛(ài)下長(zhǎng)大的，都是家里的小皇帝小公主，可是當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大，有的同學(xué)就開(kāi)始粗聲粗氣地對(duì)他們說(shuō)話(huà)，甚至不耐煩了，今天我們學(xué)了這篇課文，你有什么話(huà)想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)嗎？
2.學(xué)了這篇課文你有什么收獲？
板書(shū)：關(guān)愛(ài)父母 關(guān)心他人
五、課后作業(yè)
1.把小兵的故事講給身邊的人聽(tīng)。
2.找一個(gè)關(guān)愛(ài)他人的故事來(lái)看看。
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)朗讀有關(guān)句子，明白文中小男孩喜歡汽車(chē)但不買(mǎi)汽車(chē)的原因，使學(xué)生對(duì)小男孩的“懂事、關(guān)愛(ài)”品德有深刻印象和感染。
2、通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)文中人物的思想品德的方法，感受個(gè)性化的表達(dá)不同感受的方法，讀寫(xiě)結(jié)合提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。
教學(xué)難點(diǎn)：在自讀自悟中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件
課前談話(huà)：你愛(ài)玩什么玩具，是怎么得到的？
一、導(dǎo)入
看課文插圖，說(shuō)說(shuō)尼你看到了什么？
學(xué)習(xí) 玩具（給“具”找其他朋友） 柜臺(tái) 售貨員 小兵
出示課題，讓我們一起讀讀這個(gè)課題。
二、初讀
玩具柜臺(tái)前的孩子講了一個(gè)怎樣的故事呢？
1、自由讀課文，聲音響亮，把生字所在的句子多讀幾遍。
學(xué)習(xí)生字 小兵 光芒 藥品 咱們 富裕 搶
兵是后鼻音 咱是前鼻音
2、說(shuō)說(shuō)你記住了哪些生字？
給芒換個(gè)偏旁（忙） 怎么來(lái)記搶?zhuān)專(zhuān)?/p>
裕左邊是衣，右邊是谷，一邊是穿的，一邊是吃的，表示衣食無(wú)憂(yōu)，是古時(shí)候的有錢(qián)人家，它的反義詞是什么？
3、玩具柜臺(tái)前的孩子就是小兵，你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的孩子？
三、精讀
默讀課文，思考：小兵是個(gè)懂事的孩子，你從哪幾句話(huà)感受到的，拿起筆畫(huà)出有關(guān)的句子。
a、“不，我只看看 ，不要媽媽買(mǎi)。”
他不要媽媽買(mǎi)什么？是他不喜歡嗎？畫(huà)出寫(xiě)小男孩喜歡汽車(chē)的句子。
1、小兵是個(gè)非常喜歡玩具的孩子。
讀句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)啊！
（1） 哪些詞語(yǔ)讓你感受的小男孩對(duì)汽車(chē)的喜歡？
預(yù)設(shè)：
a、“只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去”。
師引：小男孩看到一個(gè)叔叔帶著兒子來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就——；看到一位阿姨領(lǐng)著女兒來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就——，（再來(lái)讀讀）他是多么——
b、“他目不轉(zhuǎn)睛地盯著跑動(dòng)的小汽車(chē)”。
師：目不轉(zhuǎn)睛是怎樣的神情？（盯 眼睛一動(dòng)也不動(dòng) 指名再做動(dòng)作演示）
他深深地被小汽車(chē)所吸引，眼里只有小汽車(chē)，目光是那么專(zhuān)注，
（讀）他是——
c、“他的眼里閃著興奮的光芒”，
師：他看到什么興奮？
看著心愛(ài)的小汽車(chē)，小男孩的目光里有一種興奮，眼睛亮亮的，什么時(shí)候你的眼里也有過(guò)這樣的光芒？（讀這部分）
看著心愛(ài)的小汽車(chē)，小男孩的目光里有一種興奮，還有一種——一種——，他多么——
（2）朗讀句子。
師：看來(lái)小男孩的心思你們都懂了，那么你能把他的心思讀出來(lái)嗎？
（自各兒先讀讀，指名讀，我們一起來(lái)讀）
2、學(xué)習(xí)不要買(mǎi)小汽車(chē)的原因
引導(dǎo)回讀：他是多么喜歡小汽車(chē)啊，當(dāng)售貨員阿姨勸媽媽給他買(mǎi)小汽車(chē)時(shí)，他卻搶著說(shuō)，讀——不，我只看看 ，不要媽媽買(mǎi)。
明明心里好喜歡，嘴上卻說(shuō)不要媽媽買(mǎi)，這真是“言不由衷”！
男孩這么喜歡小汽車(chē)，為什么不要媽媽買(mǎi)呢？
出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)。”
（1）自己讀讀，看看你能從這句話(huà)里讀懂了什么。
（2）指名讀。
點(diǎn)撥：什么也不買(mǎi)，小男孩不讓媽媽給他買(mǎi)什么？
師：這次期中考試，小兵語(yǔ)數(shù)都考了100分，媽媽想給他買(mǎi)一件新衣服作為獎(jiǎng)勵(lì)，他會(huì)說(shuō)： 。
小兵的8歲生日到了，媽媽準(zhǔn)備給他買(mǎi)一個(gè)生日蛋糕來(lái)慶祝，他卻說(shuō)：
六一馬上就要到了，小兵的媽媽想給小兵買(mǎi)個(gè)節(jié)日禮物，小兵還是說(shuō)——
師：小兵不要的東西太多太多……多懂事的孩子呀！你還能從文中的哪句話(huà)感受到男孩的懂事？
男孩真的不要小汽車(chē)嗎？那又為什么拒絕售貨員的好意呢？
采訪(fǎng)：小兵，你為什么不接受阿姨送你小汽車(chē)呢？
小兵不輕易接受別人的東西，多么懂事啊！
3、望著小兵和媽離去的背影，你不想想說(shuō)對(duì)小兵說(shuō)什么 ？可以是贊美的，可以是鼓勵(lì)的，也可以是祝福的。
交流
四、課堂作業(yè) 今天小朋友也很懂事，我們學(xué)會(huì)了邊讀書(shū)邊思考的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在老師檢查一下，作業(yè)本第四題。
五、拓展升華
讀著小兵的故事，不禁讓我們想到了我國(guó)歷史上一個(gè)個(gè)孝敬父母的好孩子。老師把三字經(jīng)中的一句話(huà)送給大家：香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。
上完課，項(xiàng)老師給我的評(píng)價(jià)是“這是一堂08年的課”，我知道這評(píng)價(jià)是實(shí)在而中肯的。但一下子我還是不知其意。直到今天聽(tīng)了項(xiàng)老師《路邊的橡樹(shù)》，我才恍惚知道她所謂何意。主要表現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：
1、對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的訓(xùn)練不到位
雖然課堂上也有讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，可課堂上要寫(xiě)的句子，并沒(méi)有用到這堂課學(xué)到的詞語(yǔ)或者是句式，更談不上寫(xiě)法指導(dǎo)了。低年級(jí)的同學(xué)要以字詞的積累為主，在課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中沒(méi)有強(qiáng)調(diào)也沒(méi)有落實(shí)。
2、缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
課堂上我好似就課文講內(nèi)容，就詞語(yǔ)講意思，有照本宣科的傾向。忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的知道。在項(xiàng)老師的課上，看圖理解詞語(yǔ)意思，聯(lián)系下文讀懂句子，概括課文主要內(nèi)容的方法，有條不紊地在課堂上一一落實(shí)。學(xué)生在這節(jié)課有著看得見(jiàn)的提高，給我很多啟發(fā)。
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