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    《夢想的力量》教學設(shè)計

    時間:2021-03-06 14:45:38 教學設(shè)計 我要投稿

    《夢想的力量》教學設(shè)計范文

      作為一名教學工作者,編寫教學設(shè)計是必不可少的,借助教學設(shè)計可以提高教學質(zhì)量,收到預(yù)期的教學效果。如何把教學設(shè)計做到重點突出呢?以下是小編整理的《夢想的力量》教學設(shè)計范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    《夢想的力量》教學設(shè)計范文

      《夢想的力量》教學設(shè)計1

      一、教學目標

      1、有感情朗讀課文。

      2、練習快速閱讀,培養(yǎng)在讀中質(zhì)疑解疑的能力,在質(zhì)疑解疑中梳理文章大意。

      3、讀懂課文內(nèi)容,理解“夢想的力量”感受瑞恩心靈的美好,并懂得僅僅有夢想是不夠的,還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

      二、教學重難點

      教學重點是引導(dǎo)學生體會瑞恩精神的品質(zhì),領(lǐng)悟作者的表達方法;教學難點是體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

      三、教學課時一課時

      四、教學過程

      (一)片段朗讀,激趣導(dǎo)入

      1、師有感情朗讀

      我們一起先看一段文字。出示:車子開進村莊時,5000多名孩子聚在路邊,他們熱烈地鼓著掌,有節(jié)奏地高喊著:“瑞恩!瑞恩!”瑞恩羞澀地走下車去,不好意思地向大家打著招呼。他被孩子們簇擁著,來到了一口井前。井被鮮花包圍起來,水泥基座上刻著:“瑞恩的井——由瑞恩·希里杰克為安格魯小學社區(qū)建造。”

      2、質(zhì)疑激趣

      ⑴讀到這樣的文字,感受到這樣的場面,你有什么疑問嗎?

      ⑵生質(zhì)疑。(根據(jù)回答板書)

      (二)快速讀文,初步理解

      1、解疑

      ⑴過渡:這些問題提得真好!答案就在我們今天要學的17課《夢想的力量》中揭曉。請同學們快速讀課文,爭取把這些“?”都變成“。”(板書課題)

      ⑵生快速讀課文,師巡視指導(dǎo)。

      ⑶生匯報。

      2、理解瑞恩夢想的產(chǎn)生。

      ⑴過渡:是啊!沒有干凈的水喝,會是一番怎樣的狀況呢?

      ⑵出示非洲缺水的圖片。

      ⑶生談感受,引出瑞恩的夢想。

      (三)再讀課文,深入理解

      1、結(jié)合文章,感受瑞恩的品質(zhì)。

      ⑴默讀課文,想一想,他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的?課文中哪些詞語感動了你,劃出來,用一兩個詞寫出你的感受。

      ⑵生默讀課文,師巡視指導(dǎo)。

      ⑶生匯報。

      2、補充省略號,體會寫法。

      ⑴瑞恩除了為地毯吸塵、擦窗戶、撿松果、撿樹枝,還做了哪些事?

      ⑵生匯報。

      3、進一步感受瑞恩的品質(zhì)和夢想的力量。

      ⑴你還從哪些地方感受到瑞恩的品質(zhì)和夢想的力量?

      ⑵生匯報

      (四)課外拓展,升華情感

      1、過渡:夢想的力量使瑞恩越來越堅定自己的行動,這些堅定的行動帶動了家人、老師、同學、周圍的人以及社會上的人,甚至影響了世界!正如作者所說:“是啊!一個夢想,竟有如此大的力量,在此時有誰不流淚呢?”

      2、出示“瑞恩的井”課外資料。

      3、其實,在這個世界上,還有許許多多的人,他們和瑞恩一樣,始終堅持著自己的夢想,并為之不懈奮斗!播放“芭蕾女孩”的事例、萊特兄弟的飛翔之夢。

      4、生聯(lián)系自己實際交流感受、看法。

      (五)作業(yè)

      相信此時此刻的你們,一定有很多感觸吧!出示課后練習(任選其一):

      1、寫一篇讀后感。

      2、閱讀為夢想奮斗的故事。如《隱形的翅膀》

      《夢想的力量》教學設(shè)計2

      教學目標:

      1.在反復(fù)朗讀、想象拓展等文本感悟的過程中相機理解“迫不及待”“一聲不吭”“堅定”等詞語的意思。

      2.通過想象拓展、聯(lián)系自己的生活、有感情朗讀等手段,設(shè)身處地地感受瑞恩的內(nèi)心想法,讀懂重點句中所包含的思想情感,領(lǐng)會本文寫作的寓情于敘的寫作手法。

      3.感受瑞恩對非洲人民深深的關(guān)懷,體會到夢想的力量是巨大的,乃至于感受到愛的力量的巨大的。

      教學重難點:

      重點:通過想象拓展、有感情朗讀等手段,讀懂重點句中所包含的思想情感,領(lǐng)會本文寫作的寓情于敘的寫作手法。

      難點:理解“夢想的力量是如此巨大”,感受“愛的力量”的巨大。

      一、導(dǎo)入

      1、每個人都會有自己的夢想。“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想,并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應(yīng)該有夢想,并為自己夢想的實現(xiàn)作出努力。

      2、同學們,現(xiàn)在請你告訴大家:你的夢想是什么?

      3、同學們的夢想都非常好。夢想的力量是巨大的,它可以創(chuàng)造出無法想象的奇跡。今天,我們就來閱讀一個真實的故事,去感受夢想的力量。

      二、夢想之因

      1、誰有一個什么樣的夢想?請大家快速瀏覽課文,在文中劃出有關(guān)的句子。

      2、學生回答,交流朗讀。

      ①我要給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝。

      ②他們不應(yīng)該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。

      ③我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。

      應(yīng)該用怎樣的語氣來讀?(堅定)指名讀、齊讀。

      3、瑞恩為何會有這么強烈的夢想呢?請同學們看課文,找到相關(guān)的語句。(指名讀)

      出示:“在非洲,許多孩子沒有玩具,沒有足夠的食物和藥品,甚至喝不上干凈的水。成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去。如果能捐出70元錢,就能幫他們挖一口井。”

      4、拓展想象:在這么一個缺水的環(huán)境中,非洲的孩子會過著怎樣的生活呢?

      5、這樣的生活情景讓瑞恩心痛了,聽了老師的話,他是怎么表現(xiàn)的?

      根據(jù)學生的回答,隨機出示瑞恩的表現(xiàn),說說從中你讀出了什么?

      (1)“媽媽,給我70元錢。”1998年的一天,6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克剛一放學,就迫不及待地沖進家,向媽媽伸出手說,“我要給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝。”

      (2)“他們不應(yīng)該過那樣的生活。”一整天,“70元錢一口井”一直在瑞恩的腦子里轉(zhuǎn)著。“我一定要為他們挖一口井。”瑞恩下定了決心。

      齊讀。

      三、實現(xiàn)夢想

      人不能僅有夢想,否則這夢想只能被稱作胡思亂想的夢而已。那么瑞恩又是怎樣實現(xiàn)他的夢想的呢?

      1、請同學們讀一讀4-7自然段,看看他做了些什么?

      2、他做了哪些家務(wù)活?

      3、他在勞動的時候會想些什么?

      4、當他得到70元時心情是怎樣的?(激動、興奮)

      5、誰來讀一讀?(指名讀、齊讀。)

      6、是的,他用自己的勤奮與努力贏得了家人、鄰居對他的幫助,但這70美元能實現(xiàn)他的夢想嗎?(70元只夠買一個水泵。一口井需要2000元。)

      7、當聽到需要2000元時,瑞恩是怎樣說的?

      出示:他只是興奮地說:“那我再多干些活掙更多的錢吧!”

      8、他為什么那么興奮?怎么讀?

      9、瑞恩是怎么籌集到2000元的?請大家自由讀第9至10自然段。

      (他的行為和毅力感動了一位阿姨,阿姨通過媒體幫助他募捐,很快2000美元就湊齊了。)

      10、2000元打一口井需要20個人干10天,太辛苦了,工程師告訴瑞恩需要買鉆井機。

      當聽到需要一臺鉆井機的時候,瑞恩怎么說的?

      出示:一聲不吭的瑞恩突然說:“那我來攢錢買鉆井機吧。”他的聲音很小,但很堅定,“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”

      11、他的聲音為什么那么小,但是又那么堅定?

      12、誰來讀一讀?

      13、他的愿望實現(xiàn)了嗎?是什么讓瑞恩的夢想成真?

      (實現(xiàn)夢想不僅僅是錢,更是人們的同情心和愛心。)

      14、當瑞恩和父母去看打的第一口井時,他們看到了怎樣的情景?他們有什么感受?請大家自由朗讀第14至16自然段。

      出示:“是呀,一個夢想,竟有如此大的力量,在此時有誰不流淚呢?”

      這是一個什么句子?誰把它改為陳述句?這樣寫有什么好處?

      師:這是一個反問句,包含著作者的、包含著瑞恩的父母的、包含著非洲孩子的、包含著非洲的人民的、也包含著我們這些讀者的情感。同學們,面對這樣的一幕,你想對瑞恩說什么呢?如果你是非洲人民中的一份子,你又想對瑞恩說些什么呢?而瑞恩又會怎么說呢?

      四、夢想力量

      瑞恩的夢想到底有多大的力量?

      (1)打好了瑞恩的第一口井。

      (2)“瑞恩的井”基金會成立,已經(jīng)為非洲打了30口井。

      (3)喚起人們的愛心,為非洲人民帶來生存的希望。

      五、總結(jié)

      夢想的力量是無窮的。小瑞恩的夢想不僅為自己鼓起了前進的風帆,也感動了越來越多的人加入其中,最終使夢想成為現(xiàn)實。同學們,讓我們也為自己的夢想而努力奮斗吧!

      《夢想的力量》教學設(shè)計3

      教學目標

      1.知識目標認識6個生字,讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

      2.能力目標領(lǐng)會課文表達上的特點,并能運用到自己的習作中去。

      3.情感目標讀懂課文內(nèi)容,體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好,并懂得僅僅有夢想是不夠的,還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

      教學重點

      引導(dǎo)學生體會瑞恩的精神品質(zhì),領(lǐng)悟作者的表達方法。

      教學難點

      體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

      教學時間

      1課時。

      教學過程

      一、導(dǎo)入

      1.教師板書“夢想”。

      2.請同學們談一談什么是“夢想”。

      3.“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想,并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應(yīng)該有夢想,并為自己夢想的實現(xiàn)做出努力。同學們,現(xiàn)在請你告訴大家:你的夢想是什么。

      4.同學們的夢想都非常美好!希望你們能夠時刻記住自己的夢想,并使夢想轉(zhuǎn)化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的,它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。

      5.現(xiàn)在就請你來閱讀一個真實的故事,去感受夢想的力量。

      二、初讀課文,初步感知課文

      1.掃清閱讀障礙。

      學生提出在閱讀課文時遇到的字詞障礙,教師集中解決具有代表性的字詞障礙。

      2.用自己的話說說課文講了一個什么樣的故事?

      三、合作學習

      (一)自由朗讀課文,進一步感知課文

      1.學生交流對課文整體感受(理解故事內(nèi)容,理清文章思路)。

      說一說瑞恩的夢想是什么,他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的。

      2.根據(jù)文章的內(nèi)容、寫法設(shè)問,質(zhì)疑解難。

      (二)重點分析人物的思想性格,學生點評。

      找出描寫瑞恩言行的句子,說說他是一個怎樣的孩子?

      瑞恩:富有愛心,具有超人的毅力,恒心。(例子略)

      四、探究學習

      1.文中有哪些地方出乎你的意料?

      2.在這些出乎意料之處你想到些什么?

      3.瑞恩以及文中其他人物具有怎樣的精神品質(zhì)。

      教師要順勢指導(dǎo)學生抓住重點段落練習有感情的朗讀,使瑞恩的形象在學生的頭腦中立起來。

      五、領(lǐng)悟課文的表達方法

      作者按照時間順序和事情的發(fā)展順序,敘述了事情的經(jīng)過。

      瑞恩夢想的實現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個步驟,一是籌集70塊錢,二是籌集2000塊錢,三是籌集買鉆井機的錢。這三個步驟對瑞恩來說如爬山,一步比一步艱難,瑞恩的夢想,瑞恩的善良,瑞恩的同情心面臨著一次比一次愈加嚴峻的考驗,作者是如何將這三次籌款寫清楚、寫具體的,這正是學生需要向作者學習的表達方法。

      要引導(dǎo)學生認真領(lǐng)悟課文的表達方法。要放手讓學生自己去總結(jié)、歸納,不要包辦代替。

      五、拓展與延伸

      1.談?wù)剬δ銓︻}目——夢想的力量的理解。

      2.談?wù)勛约旱膲粝搿?/p>

      《夢想的力量》教學設(shè)計4

      一、教材簡析:

      本篇課文敘述了一個加拿大孩子瑞恩為了實現(xiàn)為非洲人民挖一口井的夢想,堅持不懈地籌集資金的事。從這么一個事件中,我們由衷地感受到他內(nèi)心折射出的真善美。但是,我們從文章中也可以感受到,其實到后來,這夢想已不再只屬于瑞恩,而成了所有關(guān)心非洲人民生活的人的共同夢想,與其說是瑞恩的夢想,倒不如說是大家的夢想。從他們的.夢想中,從字里行間,我們無不感受到人們對非洲人民的關(guān)愛,于是,與其說是“夢想的力量”,倒不如說是“愛的力量”“執(zhí)著的力量”“決心的力量”,因此在教學中我們不妨在最后讓學生來換一換題,檢測加深他們對文章主題的理解。

      文章在寫作上,雖只是把事件進行了敘述,但卻讓人讀著無比感動。這感動來自于每一個文字的描述,來自于對瑞恩表現(xiàn)的描述,來自于瑞恩語言的描述,來自于對人們行為的描述……雖是白描,卻融情于敘,是學生體會感悟的良好素材。

      二、教學目標:

      1.在反復(fù)朗讀、想象拓展等文本感悟的過程中相機理解“迫不及待”“一聲不吭”“堅定”等詞語的意思。

      2.通過想象拓展、聯(lián)系自己的生活、有感情朗讀等手段,設(shè)身處地地感受瑞恩的內(nèi)心想法,讀懂重點句中所包含的思想情感,領(lǐng)會本文寫作的寓情于敘的寫作手法。

      3.感受瑞恩對非洲人民深深的關(guān)懷,體會到夢想的力量是巨大的,乃至于感受到愛的力量的巨大的。

      三、教學重難點:

      重點:通過想象拓展、有感情朗讀等手段,讀懂重點句中所包含的思想情感,領(lǐng)會本文寫作的寓情于敘的寫作手法。

      難點:理解“夢想的力量是如此巨大”,感受“愛的力量”的巨大。

      四、教學過程:

      第一課時

      課前談話:

      (一)導(dǎo)入教學

      1.出示:車子開進村莊時,5000多名孩子聚在路邊,他們熱烈地鼓著掌,有節(jié)奏地高喊著:“瑞恩!瑞恩!”

      請學生們一起讀。

      師:從這段文字中你看到了什么,感受到了什么?

      師:讀了這段文字,我想你也一定產(chǎn)生了許多疑問,能說說嗎?

      2.師:這段文字來自我們今天要學習的課文《夢想的力量》

      (二)了解事件

      1.師:請同學們快速讀讀這個故事,看看這個故事講了一件什么事。

      隨機板書:70元

      2000元

      鉆井機

      指導(dǎo)學生把事件概括得簡潔一些。板書:籌集資金

      (三)夢想之因

      1.師:是呀!就因為一個夢想,瑞恩一次又一次地籌集資金,付出了巨大的努力。

      他為何會有這么強烈的夢想呢?請同學們再看看課文,找到相關(guān)的語句好好地讀讀。

      2.指名讀。出示:在非洲,許多孩子沒有玩具,沒有足夠的食物和藥品,甚至喝不上干凈的水。成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去。如果能捐出70元錢,就能幫他們挖一口井。

      3.拓展想象:在這么一個缺水的環(huán)境中,非洲的孩子會過著怎樣的生活呢?

      4.師:正因為這樣的生活情景一幕幕地浮現(xiàn)在了瑞恩的心里,使他的心痛了、哭了。聽了老師的話,瑞恩是怎么表現(xiàn)的?

      根據(jù)學生的回答,隨機出示瑞恩的表現(xiàn),說說從中你讀出了什么。

      (1)“媽媽,給我70元錢。”1998年的一天,6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克剛一放學,就迫不及待地沖進家,向媽媽伸出手說,“我要給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝。”

      (2)“他們不應(yīng)該過那樣的生活。”一整天,“70元錢一口井”一直在瑞恩的腦子里轉(zhuǎn)著。“我一定要為他們挖一口井。”瑞恩下定了決心。反復(fù)讀瑞恩的表現(xiàn)與夢想。師評價。

      (四)為夢付出

      1.師:人不能僅有夢想,否則這夢想只能被稱作胡思亂想的夢而已。那么瑞恩又為他的夢想做了些什么呢?請同學們從文中找找相關(guān)的語句,劃一劃,讀一讀,感受感受。

      2.交流:

      ①(為籌齊70元錢,瑞恩所做的努力。)

      逐句朗讀,想象自己看到了一個怎樣的身影。

      有感情朗讀。

      ②(當聽到需要2000元時,瑞恩的表現(xiàn)。)

      想象,他可能為了籌齊2000元,會做些什么?

      ③(當聽到需要一臺鉆井機的時候,瑞恩的表現(xiàn)。)

      有感情讀好他的話。

      3.師:瑞恩付出了很多,他義無反顧地付出,只為他的心中——有一個堅定的夢想!

      比較前后夢想的不同,體會是夢想讓瑞恩長大了。

      4.師:瑞恩的夢想不僅使瑞恩長大了,同時也給非洲的孩子,非洲的人民——帶去了幸福。

      于是有了我們課前所讀的那一幕——出示讀。

      (五)對話瑞恩

      1.師:看著這一幕,作者由衷贊嘆——出示“是啊,一個夢想,竟有如此大的力量,在此時有誰不流淚呢?”讀。

      師:從這句話中你讀懂了什么?

      2.師:這是一個反問句,其中包含著多少的情感啊!包含著作者的、包含著瑞恩的父母的、包含著非洲孩子的、包含著非洲的人民的、也包含著我們這些讀者的。同學們,面對這樣的一幕,你想對瑞恩說什么呢?如果你是非洲人民中的一份子,你又想對瑞恩說些什么呢?而瑞恩又會怎么說呢?請同學們提起筆,選擇一個人物寫一寫。

      3.交流。

      第二課時(概要)

      (一)共同之夢

      1.體會這個夢想不只屬于瑞恩,他早已屬于他的爸爸媽媽、他的爺爺、他的鄰居們、整個加拿大,甚至于整個世界。它是全人類共同的夢想。(找出其他人在為“瑞恩的井”這個項目也默默付出著自己的努力的語句,好好品讀。)

      2.體會瑞恩的夢想不僅使瑞恩長大了,不僅給非洲人民帶去了幸福歡樂,也使原本遠隔千里的人民維系在了一起,心與心交融在了一起。

      (二)愛之力量

      1.探討夢想的來源、為何能如此無私地付出、非洲人民收獲的僅僅是潔凈的水嗎?

      2.給課文換一個題目,你會換成什么題目?

      3.探討古今中外,人與人互相付出、互相關(guān)愛的例子。

      (三)抒寫感受

      請學生根據(jù)自己學習所得,寫一寫簡短的課后感。

      事先教師作一定的指導(dǎo)。

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