《小老虎》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的《小老虎》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《小老虎》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)要求：
1、學(xué)會4個生字
2、會認(rèn)識6個字。
3、能用“自己”說一句話。
4、正確、流利地朗讀課文。通過讀課文，了解大花狗精心喂養(yǎng)小老虎的故事，并能把這個故事講給別人聽。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，學(xué)會生字并能正確書寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖、生字詞卡片。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會4個生字（其中一個多音字“只zhī”）。會認(rèn)識6個字。能用“自己”說一句話。正確、流利地朗讀課文。通過讀課文，了解大花狗精心喂養(yǎng)小老虎的故事，并能把這個故事講給別人聽。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，學(xué)會生字并能正確書寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖、生字詞卡片。
一、引入新課
1、出示圖（狗、老虎），說說這些動物的生活習(xí)性和其他有關(guān)知識。
2、出示課題：14、小老虎的狗媽媽看到這個題目你有什么問題嗎？
3、今天，我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。
二、學(xué)習(xí)新課
（一）初讀課文
1、教師范讀課文，學(xué)生聽老師怎樣讀。
2、學(xué)生借助拼音自讀課文，用○和△在課文中標(biāo)出生字和認(rèn)讀字，多讀幾遍。
3、抽卡片領(lǐng)讀生字；小組讀認(rèn)讀字。困
4、學(xué)生自讀，互讀課文，要求讀正確。
5、講解自然段的知識。
6、指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)自然段，小組檢查。
7、指名分自然段讀課文。
（二）細(xì)讀課文
1、指名讀第一自然段
（1）其他同學(xué)看看這一自然段共有幾句話？
（2）請同學(xué)說說每句話講了什么？
想一想小老虎如果沒有奶吃會怎樣？
（3）教師講人工喂養(yǎng)小老虎的弊端。
（4）教師指導(dǎo)讀第一自然段，注意讀好第一句話。
（5）學(xué)生練讀、指名讀、評讀、互讀。
2、自讀第二自然段
（1）想想有幾句話，說說每句話講了什么？
（2）狗媽媽是怎樣精心喂養(yǎng)小老虎的？
（3）教師指導(dǎo)讀第二自然段，注意讀出媽媽愛孩子的真情實(shí)感。
（4）學(xué)生練讀、小組讀。
（三）朗讀課文
用“自己”說一句話。
1、請學(xué)生讀書中帶有這個詞語的句子，了解詞語意思。
2、學(xué)生練說、指名說、評議。
三、總結(jié)
1、把這個故事講給別人聽。
2、利用課余時間搜集有關(guān)動物之間發(fā)生的小故事。
教學(xué)反思：學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，通過讀課文，了解大花狗精心喂養(yǎng)小老虎的`故事，并能把這個故事講給別人聽。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會4個生字，會認(rèn)識6個字。正確、流利地朗讀課文。通過讀課文，
了解大花狗精心喂養(yǎng)小老虎的故事，并能把這個故事講給別人聽。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，學(xué)會生字并能正確書寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖、生字詞卡片。
一、引入新課
今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十四課。
二、學(xué)習(xí)新課
1、提自學(xué)生字要求
（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）根據(jù)筆畫筆順跟隨表記憶字形。
（3）結(jié)合生活實(shí)際和課文了解字義，組詞或說句子。困
2、學(xué)生自學(xué)“只（zhī）、可、自、己”。
3、檢查自學(xué)效果，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
（1）“只”：用不同讀音組詞。
（2）“可”：第二筆是“豎鉤”。
啟發(fā)學(xué)生用多種方法記憶字形。
（3）“自”：先外后內(nèi)再封口。
啟發(fā)學(xué)生用多種方法記憶字形。
（4）“己”：第三筆是“豎彎鉤”不出頭。
三、鞏固練習(xí)
1、抽卡片開火車讀生字。
2、識字游戲。
3、讀一讀P1012。
四、指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生觀察范字，說說怎樣寫。
2、教師范寫。
3、學(xué)生描紅，仿寫。
五、總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)會了第十四課的4個生字。
教學(xué)反思：
本課重點(diǎn)指導(dǎo)漢字的書寫，同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，多數(shù)學(xué)生有主動識字的愿望，并能初步感受到漢字的美。學(xué)生在書寫時能夠認(rèn)真觀察，個別的學(xué)生觀察不認(rèn)真，寫字的姿勢還需要糾正。
《小老虎》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)認(rèn)識本課生字，會寫“可”。
2、技能目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。
3、情感目標(biāo)：通過讀課文，了解大花狗精心喂養(yǎng)小老虎的故事。并能把這個故事講給別人聽。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)生字。
2、正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
講故事
教學(xué)用具：
課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？想去動物園嗎？誰想去？睜大眼睛，老師要帶你們?nèi)游飯@了。（課件演示）
你看到了什么？
（出示小老虎的畫面）：瞧，誰來了，他們的媽媽哪去了？讓我們一起喊：老虎媽媽快出來。
（畫面出示；大花狗）小老虎的媽媽出來了。疑，它是誰呢？這只大花狗就是三只小老虎的媽媽。愛動腦筋的孩子們想知道什么？（引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑）：小老虎怎么會有狗媽媽？這位狗媽媽當(dāng)?shù)迷趺礃幽兀渴窃趺醋龅模?/p>
師：這里面可有一個故事呢，想知道嗎？就是我們要學(xué)的課文第１４課，板書課題
引導(dǎo)學(xué)生讀題：齊讀課題
引導(dǎo)：誰的狗媽媽小老虎的什么媽媽？讀清楚
二、初讀課文
1、請同學(xué)們又輕又快地把書翻到１００頁，讓我們出生的來讀課文，不認(rèn)識的字根據(jù)音節(jié)把它讀準(zhǔn)。
2、再讀課文，讀完后，把課后的生字多讀幾遍
3、檢測字音
①出示生字：動物園、吃飽、自己、漸、只、可
②合并詞語：動物園、吃飽、自己（每天是自己收拾書包嗎？鞋帶開了自己會系嗎 引導(dǎo)學(xué)生說：每天都是我自己收拾書包，鞋帶開了我自己會系。好孩子都能夠自己的事情自己左）
漸漸（漸字成詞語還需要一個漸字，出示：漸漸漸漸長高了還可以說漸漸什么？）
只、一只、一只（）（師：看來這個只字可以用來說一些動物的數(shù)量）
可（我們也來給這個可字找個朋友組成詞語吧。誰想道了出示：可大家讀詞語
想一想：可愛的什么？書中還有這個詞語呢，你認(rèn)識嗎？出示：可是）
③學(xué)習(xí)生字“可”
A、我們認(rèn)識了可字，誰會寫他呢？指名先試一試。看筆順跟隨表，她說的對嗎？學(xué)生書空練習(xí)
B、再來看看田格房子里的“可”字，認(rèn)真觀察，怎么才能把它寫漂亮呢？
C、教師范寫，學(xué)生伸出小手跟著一起書空。學(xué)生在田格力描一描，寫一寫。（提示坐姿）展示評價。
④指導(dǎo)讀好長句子
師：這些字詞我們都會讀了，一篇課文是由一個一個的句子組成的。在這篇課文中有個很長的句子，你能把它讀好嗎？
出示：動物園里的一只大老虎生了三只可愛的小老虎。
學(xué)生嘗試著讀、教師泛讀、指名讀、齊讀
4、教師范讀，學(xué)習(xí)讀好逗號、句號的停頓。
師：課文中有字、詞語、句子，還有不可缺少的逗號、句號呢。知道嗎讀書時，見到逗號停頓的時間短一些，見到句號停頓的時間長一些。下面就來聽聽老師是怎么讀的，
照老師的樣子練習(xí)讀。
5、認(rèn)識自然段
師：細(xì)心的孩子們，發(fā)現(xiàn)我們今天學(xué)的課文有什么不一樣啊
開頭空兩字的地方，下面也又是嗎老師告訴大家，這是一個自然段的標(biāo)志，也就是說，一個新的自然段開頭要空出兩個字的地方。利用實(shí)物投影帶領(lǐng)學(xué)生標(biāo)出自然段，這是第一段用１標(biāo)出……
師：男生讀第一段女生讀第二段
像剛才這樣，和你的銅桌一起分段讀書，看誰讀的流利（提醒學(xué)生認(rèn)真聽）
三、細(xì)讀課文
（一）學(xué)習(xí)第一自然段
過渡：這回大家都來讀讀第一段，來了解一下小老虎們?yōu)槭裁磿泄穻寢?/p>
1、學(xué)生讀第一段，讀后標(biāo)出有幾句話。利用實(shí)物投影訂正有幾句話
①指名讀第一句話，問：通過這句話你們知道了什么？
②問：誰生病了？不能喂養(yǎng)誰？
③再讀這句話，把知道的讀清楚
2、哎呀，真糟糕，大老虎生病了，沒有媽媽了，小老虎會怎樣？（學(xué)生想象）那可怎么辦呢？飼養(yǎng)員有辦法，他是怎么做的呢？
3、這回大家知道小老虎為什么會有狗媽媽了吧，誰說說
4、齊讀第一段
（二）學(xué)習(xí)第二自然段
過度：大花狗做了小老虎的媽媽，當(dāng)?shù)迷趺礃幽兀肯胫绬幔?/p>
1、讀第二自然段
2、理解“像對待親生的'孩子一樣”
大花狗的親生孩子是誰？現(xiàn)在大花狗的孩子是誰？它是怎樣對待小老虎的？（吃自己的奶）
（出示課文掛圖：看看大花狗、小老虎，你看出什么了？）
3、小老虎吃飽了，要睡覺了，怎么辦呢？
吃飽了的小老虎躺在狗媽媽的懷里睡大覺，會覺得怎么樣？（溫暖、舒服）
4、狗媽媽讓小老虎吃自己的奶，在自己的懷里睡大覺，，對這幾個孩子真是精心喂養(yǎng)。（板書：精心喂養(yǎng)）
師生對讀，師讀前半句，學(xué)生接后半句
5、狗媽媽做的好不好，它是怎么做的，現(xiàn)在不看書你能說嗎？學(xué)生敘述或讀書
6、想象激情：如果你是小老虎，你有什么話要對狗媽媽說呢？
讀了這個故事，你有什么話對小老虎說嗎
課中休息
小老虎有了這位狗媽媽漸漸長大了，動物們都跑來向小老虎祝賀，像狗媽媽致敬，聽動物們在說話。播放歌曲：動物說話
四、指導(dǎo)學(xué)生講故事
動物們都說什么了，你們聽懂了嗎？
我來翻譯一下，它們說，這可是發(fā)生在動物園里的真實(shí)的故事，它們請求同學(xué)們把這個故事講給別人聽，愿意嗎
1、要想講好這個故事，必須把課文讀熟，必須講清楚：小老虎為什么有狗媽媽，這位狗媽媽是怎么做的？
2、指名試講，師生評價
五、總結(jié)：
其實(shí)動物之間的故事還有很多，有誰還知道嗎？還想知道嗎？那怎么辦呢（打聽、看書）記住動物們的請求還讓你們把這個故事講給別人聽呢？好了和動物們說再見吧。
《小老虎》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、導(dǎo)入，初讀課文。
1、講故事：鴨媽媽奮不顧身地保護(hù)小鴨子。
為什么大鴨子要拼命地保護(hù)小鴨子呢？
（課件出示小老虎照片）
這是誰？他們的媽媽應(yīng)當(dāng)是誰？為什么？
2、示課題。師帶讀，生齊讀課題。
看了這個題目你有什么問題嗎？
這是怎么回事呢？讓我們一起讀讀課文吧！
看大屏幕，（出示課件）先聽老師讀一遍課文。
你喜歡這個小故事嗎？那你們也去讀讀課文吧！（打開書）不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。
3、請同桌同學(xué)一起讀課文，幫你的同伴把字音讀正確。
4、這篇課文有幾個自然段，你能給自然段標(biāo)上序號嗎？
5、這篇課文有2個自然段，請兩位同學(xué)每人讀一個自然段。
（要注意糾正讀音）。
二、認(rèn)讀生字，指導(dǎo)朗讀。
１、同學(xué)們讀起來有點(diǎn)困難，不要急，我們一起練練。
出示課件：可愛、可愛的小老虎
只一只一只大老虎
自己自己的孩子
（指名讀、自由練讀、齊讀）
2、這個特別長的句子，老師讀，你來仔細(xì)聽。
師領(lǐng)讀長句，讀出適當(dāng)?shù)耐ｎD：動物園里的一只大老虎生了三只可愛的小老虎，可是它病了，不能喂養(yǎng)自已的孩子。
（學(xué)生自由練讀、指名讀）
（課件看病虎圖）
體會虎媽媽此時難受的心情，你能把這種感受讀出來嗎？（指名讀）
3、件事被誰知道了？
（飼養(yǎng)員）
4、它是怎么做的？
（先讓一個學(xué)生說再讀書上的句子）
指導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀句子，并讀好這一段。（指名讀）
5、學(xué)習(xí)第二自然段。
6、大花狗是怎么當(dāng)媽媽的呢？讀讀第二自然段。先讓學(xué)生讀，再出示課件。
（課件出示喂虎圖和這句話“大花狗像對待親生的孩子一樣，讓小老虎吃自己的奶。小老虎吃飽了，就躺在狗媽媽的懷里睡大覺。”）
（指名讀）
師補(bǔ)充敘述情節(jié)，范讀。多么親密的關(guān)系呀！就像真的母子一樣。媽媽多疼愛自己的孩子呀，你能把這種感受讀出來嗎？
（指名讀）
7、狗媽媽除了讓小老虎吃自己的.奶，讓他躺在自己懷里睡大覺外，還可能怎樣精心照顧小老虎？
（學(xué)生自由發(fā)言）
8、引讀最后一句：在狗媽媽的精心喂養(yǎng)下，小老虎漸漸長大了。
9、指名讀這個自然段。
10師生一起朗讀全文。
10、小結(jié)、揭示主題板書“愛”。
三、讀詞、指導(dǎo)書寫。
1、課文大家已經(jīng)會讀了，這幾個詞語，我們再認(rèn)認(rèn)。
（出示課件：認(rèn)讀二類字組成的詞語）
2、同學(xué)們詞語也讀的特別好，下面我們來練習(xí)把幾個生字寫好。
3、這幾個生字怎么寫，看筆順跟隨，自己用手書寫。
4、指名說這幾個字的筆順，大家再跟著說一遍。
5、下面我們練習(xí)寫好“自”字（出示課件，“自”的筆順）
６、觀察“自”字每一筆的占格位置，學(xué)生說的基礎(chǔ)上，老師幫學(xué)生找到寫好這個字的關(guān)鍵之處。
７、老師范寫。
８、學(xué)生描紅書寫。
９、學(xué)生互評
１０、注意：自：先外后內(nèi)，再封口
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