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    《你一定會(huì)聽見的》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-03-23 08:32:36 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《你一定會(huì)聽見的》教學(xué)設(shè)計(jì)(4篇)

      作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的《你一定會(huì)聽見的》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

    《你一定會(huì)聽見的》教學(xué)設(shè)計(jì)(4篇)

    《你一定會(huì)聽見的》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)目標(biāo):

      知識和能力:

      1、了解奇妙無窮的聲音世界,認(rèn)識聲音對我們成長的意義。

      2、整體感知文意,把握內(nèi)容要點(diǎn),提高篩選、概括主要信息的能力。

      3、品讀課文生動(dòng)形象、優(yōu)美活潑的語言,提高學(xué)生欣賞美和表達(dá)美的能力。

      過程和方法:通過小組討論、全班交流的方法進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

      情感、態(tài)度和價(jià)值觀:

      喚起學(xué)生關(guān)注生活的意識,引導(dǎo)學(xué)生用心靈去感悟生活,去體驗(yàn)生活,學(xué)會(huì)尋找生活中和大自然中各種美妙的聲音。

      教學(xué)重點(diǎn):

      體會(huì)文章的語言特點(diǎn)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      學(xué)會(huì)欣賞和表達(dá)。

      教學(xué)方法:

      朗讀教學(xué)法、討論法

      課時(shí)安排:

      1課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入美

      1、請學(xué)生用力堵住耳朵,合住嘴,不能發(fā)出任何聲響。持續(xù)半分鐘后,交流感受。

      2、讓學(xué)生回到有聲世界,感受美妙動(dòng)聽的各種聲音。(多媒體演示:流水聲、鳥叫聲等自然界的聲音。)

      3、引出課題。

      二、聽讀課文,感受美

      1、教師朗讀課文1—8自然段,學(xué)生凝神靜聽,看看作者都聽到了哪些聲音。

      2、作者對聲音有著怎樣的認(rèn)識和感受?請同學(xué)們快速默讀課文9—20自然段,篩選出相關(guān)的信息。

      小結(jié):從作者對聲音的認(rèn)識和感受中,我們知道無論是“聲”的世界,還是“生”的世界,都需要用心去感受,你才能發(fā)現(xiàn)生活是如此美好,生命是如此可愛。

      三、精讀課文,探尋美

      1、自由朗讀,勾畫出文中你認(rèn)為美的語句或語段。

      2、小組討論,對課文的美點(diǎn)進(jìn)行探究。

      3、全班交流,展示探究成果。

      小結(jié):歸結(jié)出作者描摹聲音的方法

      以聲寫聲——抓住聲音的本質(zhì)特征

      以形寫聲——調(diào)動(dòng)各種感覺器官

      以情寫聲——展開聯(lián)想、想象

      以美寫聲——巧用各種修辭

      四、拓展延伸,表達(dá)美

      開展“找尋生活中的聲音”活動(dòng),用語言文字描繪生活中引起我們關(guān)注和喜

      愛的聲音,并簡單談?wù)勛约郝牶蟮母惺堋?/p>

      五、課堂總結(jié),感悟美

      1、讓學(xué)生為這堂課做小結(jié),一人一句,比一比,誰的總結(jié)最貼切。

      2、結(jié)束語:原來生活中被我們忽略的美麗如此之多,把眼睛擦亮,我們看到了人們往往“視而不見”的場景;把耳朵喚醒,我們聽見了人們往往“聽而不聞”的聲音;把心扉敞開,我們領(lǐng)略到了人們往往一笑而過的美麗。

    《你一定會(huì)聽見的》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教學(xué)目標(biāo):

      ①朗讀課文,品味本文生動(dòng)形象、活潑優(yōu)美的語言。

      ②運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)理解課文內(nèi)容,感受生活的豐富多彩。

      ③學(xué)會(huì)用自己的感官全方位地感知身邊的生活世界,養(yǎng)成敏于感知、勤于探究的心理品質(zhì)和習(xí)慣。

      教學(xué)重點(diǎn):

      ①品味本文生動(dòng)形象,活潑優(yōu)美的語言。

      ②運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)理解課文內(nèi)容。

      課前準(zhǔn)備:

      ①查字典,掃除字詞障礙。

      ②多媒體、朗誦資料、音樂和圖片資料

      教學(xué)步驟:

      一、導(dǎo)入

      眼睛,給了我們色彩,讓我們能夠領(lǐng)略大千世界的五彩紛呈、絢麗多姿;耳朵,給了我們聲音,讓我們能夠聆聽大千世界的奇妙交響和神秘訴說。可是,你善于用你的耳朵嗎?你用心聽了嗎?今天,我們一起學(xué)習(xí)桂文亞的《你一定會(huì)聽見的》,聆聽她用心感受世界的心得!(板書課題,對課題略作分析,吸引學(xué)生帶著疑問開始讀文章)

      二、朗讀課文,整體把握文意

      1、教師播放示范朗讀磁帶,讓學(xué)生在悠揚(yáng)動(dòng)聽的樂聲中感受課文的美。? 請幾名學(xué)生談初讀文章的感受。

      2、學(xué)生伴著老師給的背景音樂,自由朗讀課文,用筆勾畫出自己喜愛的語句。

      三、美點(diǎn)追尋,賞析課文的美

      3、師生一起交流喜愛的語句,有感情地朗讀,并說明喜愛的理由。

      師打出:請以“我喜歡‘ ’,因?yàn)樗?。”句式來品味文章的美。

      4、師小結(jié)

      正如同學(xué)們所言,文章的語言特別美,就像一首詩…… 想象豐富、細(xì)微,運(yùn)用多種修辭手法,生動(dòng)形象,把“聲音”寫得富有詩情畫意。比如課文第3自然段描寫小雪花飄落的聲音,這朵小雪花,它偏偏選擇了一個(gè)寧靜的冬夜,而且是輕輕地,輕輕地飄下,沒有飄落在大樹上,也沒有飄落在小河上,而是選擇了一盞孤燈,還只飄向孤燈的“面頰”,它為什么要選擇孤燈呢,她想要干什么?哦,原來她也感到了冬夜的寒冷,想要尋找溫暖。最后,她滿足而溫暖地融化了……多么富有詩意 的意境啊,多么勇敢而又執(zhí)著的小雪花啊!)

      另文章的內(nèi)容很別致,聚焦無所不在的聲音世界,引領(lǐng)我們?nèi)ジ惺苈曇舻钠婷顭o窮,讀文章,仿佛沐浴在作者智慧的光輝中……

      文章的結(jié)構(gòu)也特別,開頭和結(jié)尾很有特色,開頭列舉6種聲音,結(jié)尾又巧設(shè)5種游戲,新穎獨(dú)特……

      文章的標(biāo)題很有特點(diǎn),設(shè)置懸念,誘人猜想……

      四、深入探究

      重點(diǎn)探究:

      1、課文為什么寫聲音從“無聲”寫起?

      提示:①什么是聲音?課文中有沒有準(zhǔn)確的解釋?②“蒲公英梳頭”、“螞蟻小跑步”、“雪花飄落”是不是有聲音?③從“無聲”寫起有何意圖?

      2、如果讓你對課文題目進(jìn)行補(bǔ)充完成“如果 (怎么做?),你一定會(huì)聽見的。”句式,你認(rèn)為橫線上填什么比較合適?為什么?

      學(xué)生討論,各抒己見,只要言之成理即可。

      師歸納:1、因?yàn)椤奥曇艟褪俏矬w振動(dòng)時(shí)與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響”,所以“蒲公英梳頭”、“螞蟻小跑步”、“雪花飄落”都是有聲音的,只不過這聲音太過細(xì)小,我們的耳朵難以感覺到罷了。從這樣細(xì)小的聲音——平常所謂“無聲”入筆,那么世界上的一切聲響也就無不在可聽見之列了。并且這些聲音只有用心去聽,去想象才會(huì)聽到,強(qiáng)調(diào)要用“心”。

      2、重在讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文主旨。善于用耳朵,用心去聆聽,才能享受世界的豐富奇妙。(估計(jì)學(xué)生會(huì)答出:你用心聽,你有一顆熱愛生活的心,你學(xué)會(huì)了選擇和思考, 你懂得如何“過濾”……,最后肯定大家說得都強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn):心的參與)

      五、拓展延伸,寫作實(shí)踐

      給課文1-3自然段配上畫,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著用心感受世界,展開聯(lián)想想象,仿寫一段話。教師給出提示:

      你聽過花兒開放的聲音嗎?……

      你聽過蜻蜓點(diǎn)水的聲音嗎?……

      你聽過灰塵落地的聲音嗎?……

      你聽過竹筍破土而出的聲音嗎?……

      ……

      如果有時(shí)間小組內(nèi)部進(jìn)行交流再派代表在全班交流。

      六、好,讓我們來給這節(jié)課做一個(gè)小結(jié),一人一句話。接龍? ok?比一比誰的總結(jié)最貼切。

      其實(shí),生活中不是缺少音樂,而是缺少捕捉音樂的耳朵;生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛;生活中不是缺少愛,而是缺少感受愛的心靈。同學(xué)們,讓我們把耳朵叫醒,把眼睛叫醒,把心靈叫醒!懷著一顆熱愛生活的心,去聽,去看,去想,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活原來這樣絢麗多姿,充滿樂趣!

      七、作業(yè): 1、繼續(xù)完成想象作業(yè),整理后寫在隨筆本上。

      2、建議玩一玩課文末尾提供的游戲,學(xué)著用心感受

    《你一定會(huì)聽見的》教學(xué)設(shè)計(jì)3

      教學(xué)目標(biāo)

      朗讀課文,了解文章的內(nèi)容和作者的思路。

      品味本文生動(dòng)形象、活潑優(yōu)美的語言。

      運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)理解課文內(nèi)容,感受生活的豐富多彩。

      教學(xué)重點(diǎn)

      “品味本文生動(dòng)形象、活潑優(yōu)美的 語言。

      運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)理解課文內(nèi)容,感受生活的豐富多彩。

      課前準(zhǔn)備

      學(xué)生搜集最讓自己感動(dòng)的聲音素材,

      以備使用。老師準(zhǔn)備音樂磁帶《苗嶺的早晨》。

      查字典,掃除字詞障礙。

      就自己感興趣的內(nèi)容,列出思考題,

      準(zhǔn)備討論、發(fā)言材料。

      教學(xué)步驟

      導(dǎo)入新課

      同學(xué)們,美國女作家海倫·凱勒自幼失明,發(fā)出了“假如給我三天光明……”的呼喊,可見視覺對于人類來講是多么重要!還有一種感覺對人類同樣重要——那就是聽覺。是如泣如訴的二胡聲,使瞎子阿炳的世界充滿陽光;是瑯瑯的讀書聲,使冬天的校園也充滿了生機(jī);是媽媽的一句關(guān)心的話語,使你傷感的心不再失意……可是,有的同學(xué)由于在平時(shí)的生活中粗心大意,忽略了生活中的各種美妙的聲音。從今天開始,只要你“用心”去聽,你一定會(huì)聽見的!

      教師放音樂磁帶《苗嶺的早晨》。

      學(xué)生:

      a.閉上眼睛,發(fā)揮想像,再現(xiàn)音樂中描繪的畫面。

      b.聽完后,用語言描繪出聽到的音樂中的景象。

      初讀課文

      學(xué)生大聲自由朗讀課文。

      勾畫出與自己在生活中有共同感受的語句或段落以備發(fā)言。

      學(xué)生自由發(fā)言談讀后的感受,教師注意點(diǎn)撥評價(jià)。

      整體感知

      研讀課文

      學(xué)生齊聲朗讀課文,進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容。

      說一說這篇課文寫了哪些內(nèi)容?可劃分為幾部分?

      (各小組推一位代表在全班發(fā)言,教師。總結(jié)歸納)

      明確:

      第一部分:(1—8)展示生活中存在的豐富多彩、奇妙無窮的聲音。

      第二部分:(9一13)說明聲音與我們生活的關(guān)系,告訴我們聲音會(huì)充實(shí)我們的生溉使我們得到更多樂趣。

      第三部分:(14—20)建議我們做幾種“聲音游戲”,進(jìn)入聲音世界,得到樂趣。

      品味質(zhì)疑

      (跳讀、精讀)

      由學(xué)生自由朗讀課文,提出讀的要求:語氣親切自然,就像是和朋友促膝談心,不要讀得像朗誦表演,夸張?jiān)熳鳌?/p>

      品味文章重點(diǎn)句子或語段。

      找出自己認(rèn)為精彩的句子或語段,說說精彩的原因。

      四人小組討論交流。

      全班進(jìn)行交流,討論。

    《你一定會(huì)聽見的》教學(xué)設(shè)計(jì)4

      教學(xué)目標(biāo):

      1.認(rèn)識16個(gè)生字;會(huì)寫10個(gè)生字。

      2.了解課文中各種各樣的聲音,聯(lián)系實(shí)際,激發(fā)學(xué)生用心傾聽,熱愛生活的情感。

      3.學(xué)習(xí)自能讀書的閱讀方法,在學(xué)習(xí)中感受語言的優(yōu)美韻律,體會(huì)聲音的美妙。

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1.體會(huì)本課中語言的特點(diǎn)。

      2.體會(huì)并運(yùn)用:用心聽,感受聲音的美妙,感受生活的多彩。

      教具準(zhǔn)備:

      1.自制幻燈片。

      2.準(zhǔn)備課外閱讀《雨鈴鐺》一文。

      教學(xué)過程

      課前準(zhǔn)備:根據(jù)預(yù)習(xí)提綱,預(yù)習(xí)課文。包括:認(rèn)讀生字,練讀課文,提出問題。

      揭示課題,檢查預(yù)習(xí)。指導(dǎo)識字。把你認(rèn)為容易出錯(cuò)的字講給大家聽。(略)

      一.初讀課文,整體感知,了解文章的大致內(nèi)容。

      1.聽老師讀課文,說說你知道了什么?

      點(diǎn)評:培養(yǎng)學(xué)生聽的'能力,并了解學(xué)生通過預(yù)習(xí),對課文的理解程度。

      2.學(xué)生自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識的字可以繼續(xù)參看課后的生字表。

      3.學(xué)生練習(xí)讀課文,注意把句子讀通順。

      4.指名讀課文,想一想你記住了課文中的哪些內(nèi)容。

      點(diǎn)評:通過多層次讀課文,為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

      二.美讀課文,深入體會(huì),領(lǐng)略文章的韻律之美。

      1.默讀課文,把你覺得描寫優(yōu)美的句子劃下來,多讀一讀。

      2.把你喜歡的句子讀給同桌聽,與同學(xué)共同分享。

      3.讀給大家聽一聽,讓我們和你一起去欣賞。

      4.老師適當(dāng)點(diǎn)撥,并給予恰當(dāng)?shù)睦首x指導(dǎo),讓學(xué)生體會(huì)語言的音韻之美。

      5.從風(fēng)的聲音、動(dòng)物的聲音、水的聲音三個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。以下部分可做成幻燈片

      讀一讀,填一填,聲音的世界會(huì)更豐富。

      你總聽過風(fēng)的聲音吧?當(dāng)清風(fēng)掠過明月,當(dāng)微風(fēng)拂過樹梢,當(dāng)寒風(fēng)呼嘯著穿過田野,當(dāng)狂風(fēng)卷起巨浪,當(dāng)春風(fēng)_________________,當(dāng)暖風(fēng)______________,當(dāng)_________________,你總該聽到些什么了吧?

      你總聽過動(dòng)物的聲音吧?當(dāng)小金魚用尾巴撥水,麻雀在窗沿唱歌,當(dāng)一只小狗忙著啃骨頭,兩只老貓?jiān)趬︻^吵架,三只老母雞在啄米吃,_______________,___________________,你總聽到些什么了吧?

      你總聽過水聲吧?_______________________,__________________________,__________________________,________________________,你總該聽到些什么了吧?

      再次練習(xí)朗讀課文,并把自己補(bǔ)充的內(nèi)容加在里面。這就是你和作者合作的一篇作品。

      點(diǎn)評:通過朗讀和練習(xí),層層深入地讓學(xué)生體會(huì)語言節(jié)奏和魅力,并聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生進(jìn)一步想象,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

      三.自讀課文,聯(lián)系實(shí)際,感受自己的聲音世界。

      1.接著讀課文,隨著課文一起,回憶自己小時(shí)候聽到的聲音。

      點(diǎn)評:讓學(xué)生感受到:通過聲音,你了解了周圍的事物。從聲音里,你逐漸熟悉了你身邊的世界;在聲音中,你逐漸成長。

      2.想一想,在生活中,你還聽到過哪些聲音?你喜歡什么聲音,不喜歡什么聲音?說一說喜歡或不喜歡的理由。先讓學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘,再交流討論。

      3.學(xué)生列舉一些和諧美妙的聲音:如:演奏的音樂、小孩的哭聲是成長的信息、寫字的刷刷聲是學(xué)生發(fā)展的腳步聲、我們就像是一個(gè)個(gè)音符,演奏著快樂的生活,快樂的生活是和諧的聲音,和諧的聲音是我們生活的主旋律。

      4.老師小結(jié):是各種各樣的聲音把世界編織得如此美妙,是豐富多彩的聲音演奏著生活交響曲,讓我們用心聆聽聲音,你也會(huì)露出會(huì)心的微笑,你也能感受到生活的絢麗多彩。

      點(diǎn)評:從課文到生活,體現(xiàn)生活中處處有語文。并且,在學(xué)生的讀書和討論中,感受生活的美好。

      四.?dāng)U展發(fā)散,加深體驗(yàn),洞悉聲音的豐富美妙。

      1.向?qū)W生推薦一文,細(xì)致的感受雨的聲音。

      《雨鈴鐺》是一篇寫雨的聲音的文章,仔細(xì)讀一讀,看看雨有多少種聲音?當(dāng)下雨的時(shí)候,你也去聽聽。

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