美術(shù)六面怪臉教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)六面怪臉教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選5篇），希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)六面怪臉教學(xué)設(shè)計(jì)1
目標(biāo)：
1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。
2、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮。
教學(xué)難點(diǎn)：想象大膽，把五官的夸張、變形運(yùn)用到制作六面怪臉作品中。
學(xué)具準(zhǔn)備：白卡紙、剪刀、彩色筆、油畫棒、固體膠。羽毛、樹葉扣子、毛線、彩色曲別針……
教具準(zhǔn)備：課件、范作“六面怪臉”一個(gè) 、“六面怪臉”半成品若干個(gè)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、（自我介紹-師生相約-送禮物）欣賞激趣：鬼臉視頻
1、談話：同學(xué)們，這是誰(shuí)？你認(rèn)識(shí)他嗎？偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦。他在干什么？做鬼臉！你們做過(guò)鬼臉嗎？做鬼臉時(shí)是什么心情？
2、視頻：遠(yuǎn)古時(shí)候，人類的祖先就喜歡做著各種表情表達(dá)自己的思想。甚至在臉上用色彩畫上怪臉，使自己顯得神秘。
讓我們一起感受一下吧！
神秘的非洲，奇特的怪臉帶給我們一種震撼人心的魅力。祭祀活動(dòng)中的法師因?yàn)橛辛斯帜樖降拿婢弑阏J(rèn)為自己可以通神、從而辟邪、祈雨求福、驅(qū)除瘟疫。
3、觀察：老師今天給大家也帶來(lái)了幾個(gè)怪臉，看一看，它是有幾個(gè)面組成的？一起數(shù)一下。
4、：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)11課《六面怪臉》。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，齊讀。
（一）出示任務(wù)一：觀察并嘗試六面怪臉的制作步驟、方法，遇到問(wèn)題，不會(huì)的問(wèn)同伴，小組交流制作方法。
自學(xué)、探索研究
1、小組研究討論：（每組桌上都有已完成的六面怪臉作品）
① 大膽動(dòng)手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的。（正方形）
② 想辦法將拆開的六面怪臉再拼合起來(lái)。想想這張正方形的紙經(jīng)過(guò)哪些方法才做出六面怪臉來(lái)？
2、小組匯報(bào)研究情況，教師小結(jié)并板書：折、剪、粘貼。
3、課件出示：這是六面怪臉制作示意圖。
①請(qǐng)1號(hào)小組第一名同學(xué)做準(zhǔn)備，提問(wèn)：示意圖1里面的虛線是什么意思？（折的意思。）回答正確。示意圖2兩種虛線各代表什么意思？注意：折的時(shí)候要注意使勁壓一壓折痕，才能使作品顯得更加精致漂亮。②請(qǐng) 號(hào)小組第 名同學(xué)做準(zhǔn)備，提問(wèn)：示意圖里面的實(shí)線是什么意思？（剪的意思。）陰影部分呢？（粘貼的意思）
4、參看制作示意圖，請(qǐng)同學(xué)們嘗試著用自己手中的紙做一做。看能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？（小組匯報(bào)）誰(shuí)能解決，個(gè)人加分。
5、做得快的同學(xué)幫一幫你身邊的同學(xué)。小組選最好的展示。
（二）出示任務(wù)二：能不能在折的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力自己動(dòng)手做個(gè)怪臉。
觀察思考
幻燈1：請(qǐng)同學(xué)們打開課本27頁(yè)，看書上這些圖挑一個(gè)你最喜歡的，和同伴說(shuō)說(shuō)它怪在哪里。
幻燈2：
1、課件六面怪臉?lè)镀罚毫婀帜槪梢员憩F(xiàn)哪些內(nèi)容？這是誰(shuí)你們認(rèn)識(shí)嗎？或象什么？你能看出他是怎么裝飾的嗎？（人物、動(dòng)物、怪獸、機(jī)器人、精靈、外星人等）
2、對(duì)比欣賞作品。提問(wèn)：描繪六面怪臉重點(diǎn)要注意些什么？學(xué)生回答，教師板書：①五官突出②夸張變形③色彩鮮明
3、讓我們看看在畫的基礎(chǔ)上，我們還可以用什么方法來(lái)裝飾六面怪臉呢？（可以剪貼。）你帶來(lái)了什么東西？你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方？
4、出示雙面怪臉?lè)镀罚胍幌胨窃趺醋龀傻模?/p>
創(chuàng)作表現(xiàn)
1、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
2、怪臉火車：將自己做好的怪臉粘貼在教室前面的黑板上。
檢測(cè)導(dǎo)結(jié)：
1、自己的作品怪在哪？用了什么材料，說(shuō)給同伴聽(tīng)。
2、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的最有趣？為什么？請(qǐng)你給黑板上你認(rèn)為最好的打個(gè)分。
3、哪個(gè)小組都做完了，加分。
沒(méi)完成的課后互相幫助。
小結(jié)：你認(rèn)為六面怪臉是美還是丑？同學(xué)們用心做的'一切都是美的，這堂課看到大家都非常用心，我非常高興。那么大家玩得高興嗎？
拓展延伸
怪臉深受世界人民喜愛(ài)，它不僅僅是寶貴的文化遺產(chǎn)，現(xiàn)在還裝點(diǎn)著我們的生活，并成為聯(lián)系世界友誼的橋梁。它使我們今天可以盡情舞蹈狂歡，讓地球變成一個(gè)開心的家。同學(xué)們，生活離不開創(chuàng)造，讓我們用靈巧的雙手為世界創(chuàng)造更多的財(cái)富吧！下課。
美術(shù)六面怪臉教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握“六面怪臉”制作步驟和方法。
2、發(fā)揮想象，描繪、創(chuàng)造出怪異的臉譜形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
3、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、立體“六面怪臉”的折法，
2、發(fā)揮想象，創(chuàng)造出個(gè)性的怪臉
教學(xué)難點(diǎn)：大膽的運(yùn)用繪畫和裝飾材料創(chuàng)造性的展示個(gè)性
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，六面怪臉?lè)镀啡舾?/p>
學(xué)具準(zhǔn)備：卡紙，剪刀，繪畫工具，雙面膠，皺紋紙、毛線等裝飾物。
教學(xué)方法：
本課設(shè)計(jì)以紙工游戲活動(dòng)為主線，貫穿教學(xué)全過(guò)程。通過(guò)活潑多樣的內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和活動(dòng)熱情，學(xué)生在“玩”的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。此外，設(shè)計(jì)中從教學(xué)各環(huán)節(jié)都注重以學(xué)生自主探究為主，以此培養(yǎng)學(xué)生看圖觀察和分析的能力，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)
組織紀(jì)律，師生問(wèn)好。
二、談話導(dǎo)入，誘發(fā)興趣
1.教師以朋友怪物史萊克的到來(lái)引入，發(fā)出邀請(qǐng)一起去參加——怪物森林化裝舞會(huì)。教師展示面具，活躍氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2.揭示課題：六面怪臉
3.問(wèn)：誰(shuí)能解釋一下為什么叫“六面怪臉”？
學(xué)生回答，教師總結(jié)。 (課件揭示課題：六面怪臉)
三、自主探究，激發(fā)思維
1、以禮物的形式，分發(fā)已完成的“六面怪臉”基本造型。
2、小組研究討論：
(1) 大膽地動(dòng)手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的？
(2) 想辦法將拆開的“六面怪臉”再拼合起來(lái)。想想一張紙經(jīng)過(guò)哪些方法可以做出怪臉來(lái)？
3、小組匯報(bào)研究情況，教師總結(jié)并板書：折、剪、粘貼。
4、傳授折紙秘籍
折紙秘籍
兩次對(duì)折翻個(gè)身，
四只小腳中間站。
橫中線上減一半，
兩腳對(duì)折粘一粘。
5、教師讓一名學(xué)生以小老師的身份，上臺(tái)解說(shuō)并演示制作過(guò)程，其他學(xué)生嘗試用自己手中的紙做一做（不會(huì)做的可跟著小老師制作）并請(qǐng)做得快的同學(xué)幫一幫身邊的同學(xué)。
美術(shù)六面怪臉教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能掌握六面丑臉的制作方法步驟。
2、 在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
六面丑臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮。
教學(xué)難點(diǎn)：
想象大膽，奇特
教學(xué)準(zhǔn)備：六面怪臉?lè)镀罚襟E圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、出示六面怪臉兩串，
（1） 問(wèn)：你們看看這是什么？，
（2） 問(wèn)：是六面的嗎？我們來(lái)數(shù)數(shù)看。它們又怪在什么地方呢？（眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪的）
2大家想不想來(lái)做一個(gè)六面怪臉？想，好，那我們就一起來(lái)做一個(gè)。
二、探究
1、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)拆開這個(gè)六面怪臉，看看它是由什么形狀的紙組成的。拆開看看。原來(lái)是正方形的。一張正方形的紙經(jīng)過(guò)哪些方法可以做出怪臉來(lái)？
2、學(xué)生回答，教師小結(jié)并板書：折，剪，粘貼。你們有信心來(lái)做一個(gè)嗎？
3、好，我們來(lái)看一看制作示意圖，示意圖里面的虛線是什么意思？（折的意思）折的時(shí)候要注意使勁壓一壓折痕，才能使作品顯得更加精致漂亮。實(shí)線呢？（剪的意思）陰影部分呢？（粘貼的意思）
4、現(xiàn)在嘗試用自己手中的紙做一做，可以不用粘貼。時(shí)間為兩分鐘。大家抓緊時(shí)間，看誰(shuí)做得又快又好。
5、請(qǐng)做得快的同學(xué)上臺(tái)演示一下制作的過(guò)程。你做對(duì)了嗎？幫一幫你身邊的同學(xué)。
6、現(xiàn)在六面怪臉的基本形已經(jīng)做好了，我們可以開始對(duì)它進(jìn)行裝飾了，你覺(jué)得可以先畫怪臉的什么？（五官）
對(duì)，可以先畫眼睛，你覺(jué)得什么樣的眼睛又有趣又怪呢？學(xué)生說(shuō)，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)講臺(tái)上畫一畫好嗎？自己帶水彩筆來(lái)畫。誰(shuí)畫的眼睛最有趣？
7、我們來(lái)看看，誰(shuí)畫的眼睛最明亮，誰(shuí)畫的看不太清楚呢？為什么這個(gè)眼睛看不太清楚？原來(lái)，我們畫的時(shí)候，要注意底色和彩色筆的顏色的搭配。
8、除了畫的方法，我們還可以用什么方法來(lái)裝飾這個(gè)六面怪臉呢？可以剪貼，你帶來(lái)了什么東西？你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方？
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
1、 學(xué)生作業(yè)
2、 將自己畫好的作業(yè)粘貼在這邊的繩子上。
四、展評(píng)：
說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的最有趣？為什么？誰(shuí)的最好看？
五、拓展延伸
1、 雙面怪臉更有趣
2、 其他形狀的怪臉也很好玩。回家以后可以試著再做一做。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能掌握六面丑臉的制作方法步驟。
2、 在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。
美術(shù)六面怪臉教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。
2、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、把五官的夸張、變形運(yùn)用到制作六面怪臉作品中。
2、試著用其他材料及方法進(jìn)行有趣的裝飾。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、教師戴著怪異的六面怪吸引學(xué)生的注意力。
2、創(chuàng)造情境：我們今天要開展個(gè)“化妝舞會(huì)”，盛情邀請(qǐng)所有的同學(xué)們參加，在活動(dòng)開始我們共同來(lái)學(xué)習(xí)制作活動(dòng)道具—六面怪臉。
二、新授
1、指導(dǎo)學(xué)生了解六面體的制作：每組發(fā)一個(gè)已做好的六面體，讓學(xué)生自行拆解并組合成原型。
2、請(qǐng)學(xué)生發(fā)言如何制作六面體，教師總結(jié)：“哪個(gè)小組愿意說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的？請(qǐng)用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。
3、指名學(xué)生代表上臺(tái)示范制作六面體：我想請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)示范你如何制作六面體。
三、學(xué)生做畫
1、以認(rèn)識(shí)新朋友的方式讓學(xué)生欣賞一些六面怪臉：今天到場(chǎng)的嘉賓還真不少，同學(xué)們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)這些新朋友嗎？
2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪位新朋友，為什么喜歡它？
3、請(qǐng)同學(xué)們打開桌面上的“百寶箱”，它能幫助同學(xué)們制作好六面怪臉，歡喜順利的參加這次“化妝舞會(huì)”。
四、評(píng)賞作品
1、假設(shè)你是這次舞會(huì)的邀請(qǐng)人，你會(huì)邀請(qǐng)哪個(gè)六面怪參與呢？并說(shuō)明原因。
2、還有誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)？有這么多的小朋友想說(shuō)，那么現(xiàn)在帶上你的邀請(qǐng)星去找你所想邀請(qǐng)的伙伴。
五、以舞會(huì)的形式結(jié)束本課
現(xiàn)在請(qǐng)你帶上你所邀請(qǐng)的朋友伴隨著音樂(lè)一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化妝舞會(huì)”吧。
美術(shù)六面怪臉教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、教材分析
本課六面怪臉是通過(guò)實(shí)際操作完成“六邊形三角錐體”的造型，然后，發(fā)揮大膽想像進(jìn)行描繪造型，創(chuàng)造出一種奇形怪狀的臉譜形象。六面怪臉這種外沿為六邊形、內(nèi)接三角錐體的造型，本身就具有一種形式美感。用其作為臉譜造型的基礎(chǔ)，用具象觀念看似乎離奇，從抽象觀點(diǎn)著眼就不盡然了。
二、學(xué)情分析
《六面怪臉》是三年級(jí)教材，三年級(jí)學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)了用繪畫和剪貼的方法制作平面的面具，基本掌握了一些平面面具制作的基本方法和步驟。但也只是對(duì)面具的初步認(rèn)識(shí)，知道面具是一種玩具。本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容由平面變成半立體，由具體的形狀向比較夸張、甚至有些抽象的形狀變化，與高年級(jí)立體抽象知識(shí)相接軌。為了使學(xué)生更好的掌握知識(shí)教師采用了觀察演示的方法使學(xué)生易于接受。
三、說(shuō)教法
1、實(shí)物觀察法
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物、分享材料特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手的欲望，幫助學(xué)生最直觀、最準(zhǔn)確地了解六面怪臉的主要特點(diǎn)。
2、讀書指導(dǎo)法：
讀書指導(dǎo)法是教師有目的，有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立分析教材中制作步驟獲得知識(shí)的一種教學(xué)方法。
3、演示法：
本節(jié)的演示法是教師根據(jù)學(xué)生的演示適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)性演示。它是輔助的教學(xué)方法，經(jīng)常與講授、談話、討論等方法配合一起使用。
4、練習(xí)法：
練習(xí)法是在教師指導(dǎo)下學(xué)生鞏固知識(shí)和培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)技能基本方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一種主要的實(shí)踐活動(dòng)。
四、說(shuō)學(xué)法：
主要采用觀察想象和自主探究的方法：提高學(xué)生的自學(xué)能力和識(shí)圖能力。發(fā)展學(xué)生的想象力。
五、教學(xué)目標(biāo)
1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。
2、提高學(xué)生的動(dòng)手能力，想象力。
3、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。
六、教學(xué)重點(diǎn)：是立體造型的六面怪臉制作方法
七、教學(xué)難點(diǎn)：把六面怪臉既描繪得怪又不失其的可愛(ài)。
八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
我們教研的這節(jié)課，主要從美的探索——美的指導(dǎo)——美的創(chuàng)造——美的拓展幾個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)。
一、美的探索
在美的探索和指導(dǎo)環(huán)節(jié)中，教師先出示六面怪臉的精美范品，讓學(xué)生通過(guò)嘗試拆開后拼合和分析書中的制作步驟圖，嘗試自己做。教師在積極鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上，由學(xué)生演示制作方法，如遇到困難，教師提供進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，幫助他們掌握折剪的方法。提高他們的自學(xué)能力和識(shí)圖能力。同時(shí)也很好的解決了本節(jié)課的重點(diǎn)。
二、美的想象
本環(huán)節(jié)抓住六面怪臉的“怪”字啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象。指導(dǎo)學(xué)生從色彩、五官形狀方面思考問(wèn)題。將動(dòng)物、機(jī)器人、動(dòng)畫人物等形象都可以作為六面怪臉的表現(xiàn)內(nèi)容。把六面怪臉既描繪得怪又不失其的可愛(ài)。教師配以適當(dāng)?shù)难菔臼箤W(xué)生更好的抓住“怪”這一特點(diǎn)。突破本節(jié)課的難點(diǎn)。
三、美的創(chuàng)造
好的范品能給學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)提供更多的啟迪。通過(guò)六面怪臉?lè)镀沸蕾p，鼓勵(lì)學(xué)生利用繪畫的方法設(shè)計(jì)制作出富有個(gè)性特色的六面怪臉。伴隨著音樂(lè)聲進(jìn)入師生共同創(chuàng)作階段。
四、美的賞評(píng)
讓學(xué)生將六面怪臉面具戴在臉上，直觀感受面具的美感。指導(dǎo)學(xué)生從“怪”的角度去評(píng)議，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
五、美的拓展
出示多種材料、不同方法設(shè)計(jì)的六面怪臉，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法創(chuàng)作六面怪臉。
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