《窗邊的小豆豆》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-01-25 10:49:14 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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《窗邊的小豆豆》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的《窗邊的小豆豆》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望能夠幫助到大家。

《窗邊的小豆豆》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　《窗邊的小豆豆》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解本書(shū)的主要內(nèi)容，并對(duì)作者黑柳徹子有所了解。

　　2、通過(guò)猜讀等形式，產(chǎn)生閱讀整本書(shū)的興趣。

　　3、在活動(dòng)中習(xí)得一些讀書(shū)方法，提高學(xué)生的閱讀能力，拓寬他們知識(shí)面。

　　4、通過(guò)導(dǎo)讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、猜一猜

　　1、出示“豆豆”這兩個(gè)字眼兒，請(qǐng)孩子們動(dòng)腦筋猜一猜：這會(huì)是什么呢？

　　2、再出示“小豆豆”時(shí)，你又能猜出些什么呢？

　　3、最后出示“窗邊的小豆豆”時(shí)，你還能怎么猜呢？（建議對(duì)這本書(shū)有所了解的同學(xué)，可以把猜的機(jī)會(huì)讓給其他小朋友，最后由他們來(lái)裁決或公布答案）

　　4、（出示小女孩“小豆豆”的圖片）這位可愛(ài)小女孩的名字就叫“小豆豆”，她是《窗邊的小豆豆》一書(shū)中的小主人公，這本書(shū)是日本作家黑柳徹子創(chuàng)作的。想知道“小豆豆”是一個(gè)怎樣的女孩兒?jiǎn)幔蔷妥屛覀円黄鹑フJ(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧！

　　二、認(rèn)一認(rèn)

　　1、認(rèn)識(shí)小時(shí)候的特別“小豆豆”

　　（1）試一試鏡頭一：乒乒乓乓

　　“小豆豆上課時(shí)總是把課桌蓋子開(kāi)了關(guān)，關(guān)了開(kāi)，足足有上百次！”

　　讓學(xué)生隨著老師的描述試一試（可以敲桌面代替）：“打開(kāi)！關(guān)上！打開(kāi)！關(guān)上！……”，乒乒乓乓十余次后，有什么想說(shuō)的嗎？

　　（2）演一演鏡頭二：招呼問(wèn)候

　　老師簡(jiǎn)單講述小豆豆站在窗子旁邊和窗外的宣傳藝人打招呼的故事，當(dāng)小豆豆高興地對(duì)教室里的學(xué)生們叫道：“他們來(lái)啦！”——當(dāng)時(shí)的教室里會(huì)成什么樣兒呢？同學(xué)們會(huì)怎么做呢？

　　宣傳藝人走遠(yuǎn)了，可小豆豆還站在窗邊呢，噢，原來(lái)教室的屋檐下飛來(lái)一只燕子呢，這時(shí)的小豆豆又會(huì)怎樣招呼問(wèn)候小燕子呢？你來(lái)演一演吧！

　　（3）評(píng)一評(píng)小豆豆

　　小豆豆的奇怪故事可不止這兩個(gè)，還有很多呢！試過(guò)演過(guò)后，你來(lái)評(píng)一評(píng)：小豆豆是個(gè)怎樣的女孩兒呢？這樣的孩子會(huì)遇到什么麻煩，你能猜得到嗎？

　　2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)大后的美麗“小豆豆”

　　（1）賞一賞：出示黑柳徹子的照片，看看長(zhǎng)大后端莊大方的一位女性，看著她大大的眼睛，洋蔥頭的發(fā)型，讓學(xué)生自由感慨：哇，真漂亮！并出示一句話(huà)“她就是小豆豆”。

　　（2）悟一悟：再出示“她就是黑柳徹子”。“黑柳徹子”是誰(shuí)，你還記得嗎？當(dāng)學(xué)生想起黑柳徹子就是《窗邊的小豆豆》一書(shū)的作者時(shí)，會(huì)明白：噢，原來(lái)這本書(shū)就是黑柳徹子在寫(xiě)她自己呀！

　　師：這種書(shū)就叫“自傳體小說(shuō)”。“自傳體小說(shuō)”很多時(shí)候是用第一人稱(chēng)寫(xiě)成的，可有時(shí)候也會(huì)用第三人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)，比如這本《窗邊的小豆豆》就屬于這種情況。

　　（3）贊一贊：黑柳徹子的成績(jī)還遠(yuǎn)不止如此呢，讓我們一起來(lái)享受享受戴在她頭頂上的光環(huán)吧，出示：

　　她的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至2001年，日文版累計(jì)銷(xiāo)量達(dá)938萬(wàn)冊(cè)，成為日本歷史上銷(xiāo)量最大的一本書(shū)。該書(shū)被譯成33種文字全球發(fā)行，擁有讀者數(shù)千萬(wàn)。

　　她還是世界上最有名的電視節(jié)目主持人之一，擁有觀眾數(shù)十億。

　　她被美國(guó)《紐約地報(bào)》、《時(shí)代》周刊、《新聞周刊》贊譽(yù)為“日本最偉大的`女性”。

　　三、問(wèn)一問(wèn)

　　“她就是小豆豆，她就是黑柳徹子，一個(gè)因淘氣，一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。”此時(shí)，你的頭腦有什么疑問(wèn)嗎？

　　讓我們到書(shū)中去尋找答案吧！

　　四、樂(lè)一樂(lè)

　　如果說(shuō)遭遇退學(xué)的小豆豆是不幸的，那么，找到一所新學(xué)校、遇到一位與眾不同的校長(zhǎng)后的小豆豆又是無(wú)比幸福的.，從此以后，小豆豆的一切都改變了！我們真為小豆豆感到高興，讓我們和小豆豆一起去感受感受吧！

　　1、畫(huà)一畫(huà)：老師朗讀描寫(xiě)巴學(xué)園校門(mén)的片段，請(qǐng)孩子們動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)，發(fā)現(xiàn)了嗎，“從地上長(zhǎng)出來(lái)的”是什么呢？“兩棵活的樹(shù)”竟然是巴學(xué)園的校門(mén)，多有趣、多特別的學(xué)校啊！

　　2、讀一讀：復(fù)印了兩個(gè)故事發(fā)給孩子們閱讀——《校長(zhǎng)先生》和《放回原處》。讀后交流交流，你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的校長(zhǎng)先生呢？你感受到這位校長(zhǎng)先生的與眾不同了嗎？

　　出示：“謹(jǐn)將本書(shū)獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師”齊讀。

　　五、看一看

　　看一看目錄：在小林宗作校長(zhǎng)的巴學(xué)園里，還有些與眾不同的什么呢？小豆豆學(xué)習(xí)生活是怎樣的呢？同學(xué)們想知道嗎？

　　出示目錄，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)故事題目吸引了你？說(shuō)說(shuō)你心中的問(wèn)號(hào)好嗎：校園里那“一輛輛電車(chē)”又有何用呢？“山的味道，海的味道”又是什么呢？幫你了解到很多信息噢！

　　結(jié)束語(yǔ)：很想去讀一讀黑柳徹子的這本《窗邊的小豆豆》吧，老師相信，除了故事本身，你們一定還能讀出更多，期待我們?cè)俅蜗嗉s“窗邊的小豆豆”！

　　《窗邊的小豆豆》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)對(duì)《窗邊的小豆豆》人物和故事的品讀，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)書(shū)中人物和故事的感情，并發(fā)表具有獨(dú)特見(jiàn)解的評(píng)價(jià)，感受文中充滿(mǎn)愛(ài)的教育。

　　2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)人物、故事，聯(lián)系作者、生活讀書(shū)的方法。學(xué)會(huì)寫(xiě)讀書(shū)感受，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。

　　3、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并將自己喜愛(ài)的書(shū)推薦給更多的人。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)人物、故事，聯(lián)系作者、生活來(lái)讀書(shū)的方法。學(xué)會(huì)寫(xiě)讀書(shū)感受，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：感受文中獨(dú)特的愛(ài)的教育，完成小詩(shī)的創(chuàng)作。

　　【課前準(zhǔn)備】學(xué)生閱讀《窗邊的小豆豆》，教師制作多媒體課件。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、興趣導(dǎo)入，整體把握

　　1、兩棵小樹(shù)長(zhǎng)成的活的大門(mén)，每個(gè)學(xué)生在校園里都擁有一棵屬于自己的專(zhuān)用樹(shù)，幾輛電車(chē)就是自己的教室，更奇特的是想上什么課就上什么課，下午還可以去公園散步呢！這是哪兒啊？（巴學(xué)園）今天就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)“巴學(xué)園”，讀讀日本著名作家黑柳徹子的《窗邊的`小豆豆》（生讀題）

　　2、“巴學(xué)園”是什么地方？如果你就是小豆豆，你喜歡“巴學(xué)園”嗎？說(shuō)說(shuō)理由。

　　3、從同學(xué)們的交流中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都非常喜歡《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，讓我們帶著溫馨的回憶，再來(lái)品一品書(shū)中的人物。相信同學(xué)們會(huì)有新的收獲。（板書(shū)）

　　二、品讀人物，感悟真情

　　1、黑柳徹子在這本書(shū)里，為我們描述了許多栩栩如生的人物形象。說(shuō)說(shuō)你喜歡的人物，可以是一個(gè)也可以是幾個(gè)？（交流）

　　2、這本書(shū)中誰(shuí)給你留下最難忘的記憶？或者說(shuō)說(shuō)你最喜歡的人物？說(shuō)說(shuō)你的理由。（交流）（教師相機(jī)總結(jié)出各個(gè)人物的特點(diǎn)）

　　3、書(shū)中的每個(gè)人物都有著他獨(dú)特的個(gè)性，但也有著相似之處，那就是——善良、有愛(ài)心。

　　（1）黑柳徹子筆下的人物是令我們喜愛(ài)、讓我們難忘的，知道作者為什么能將這些人物寫(xiě)得如此栩栩如生、深入人心嗎？（生交流，相機(jī)介紹黑柳徹子）

　　（2）正是因?yàn)檫@是作者真實(shí)的經(jīng)歷，所以文中的故事才會(huì)這么的真實(shí)、感人。讓我們打開(kāi)書(shū)，去書(shū)中在讀一讀令你最感動(dòng)的故事，將你的感悟?qū)懺谧x書(shū)卡上。（板書(shū)）你也可以去試著做一個(gè)小詩(shī)人，能寫(xiě)幾句寫(xiě)幾句。（交流）

　　（3）同學(xué)們的語(yǔ)言真讓人感動(dòng)，讓我感受到了濃濃的`愛(ài)。同學(xué)們，愛(ài)是樸實(shí)的、是簡(jiǎn)單的，它可能只是媽媽準(zhǔn)備的一份午餐，只是小林校長(zhǎng)的一句話(huà)語(yǔ)，甚至只是一個(gè)小小的動(dòng)作。

　　三、閱讀拓展，新書(shū)推介

　　關(guān)于“巴學(xué)園”的書(shū)還有很多，生說(shuō)一說(shuō)。

　　課后交流方法：手抄報(bào)、書(shū)簽、讀后感、上網(wǎng)閱讀書(shū)評(píng)。

　　最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有書(shū)香氣自華。讓我們一起熱愛(ài)讀書(shū)，攜手做一個(gè)有根的人吧。

　　《窗邊的小豆豆》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　一、導(dǎo)入

　　學(xué)生齊讀黑板上的詩(shī)歌《牧歌》，作者日本谷川俊太郎。（每周四晨讀，我班學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌）

　　師：同學(xué)們，到今天為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾首詩(shī)歌？

　　（學(xué)生回答開(kāi)學(xué)以來(lái)我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌的情況）

　　師：那同學(xué)們知道老師為什麼要帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)詩(shī)歌嗎？這緣于一本書(shū)的啟發(fā)。書(shū)中有這樣一段話(huà)，讓老師很感動(dòng)。

　　（出示幻燈片，內(nèi)容是書(shū)中給我啟發(fā)的一段話(huà)：無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多的影響，有來(lái)自周?chē)h(huán)境的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。）

　　師：這是多么美好的愿望呀！老師希望通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，讓我們保持對(duì)世界的好奇，對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)生命的思考。老師衷心地希望你們都是純真的孩子。

　　師：這本書(shū)就是《窗邊的小豆豆》，作者是黑柳徹子。

　　（出示幻燈片：書(shū)籍封面）

　　二、與學(xué)生共同學(xué)習(xí)

　　1、走進(jìn)作者（出示幻燈片）

　　她是日本著名的作家，代表作《窗邊的小豆豆》擁有數(shù)千萬(wàn)讀者，我們也是其中的一個(gè)。

　　她是亞洲第一位聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，足跡遍及地球的每一個(gè)角落。

　　她是世界上最有名的電視節(jié)目主持人，《徹子的小屋》深受人們喜愛(ài)。

　　她被贊譽(yù)為日本最偉大的女性。

　　她就是小豆豆，黑徹柳子，一個(gè)因淘氣，一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。

　　（出示幻燈片：黑柳徹子的圖片）

　　2、了解巖崎千弘，欣賞插圖（出示幻燈片）

　　千弘女士是兒童畫(huà)的天才，在世界上，恐怕再?zèng)]有任何一位畫(huà)家能夠如此生動(dòng)地表現(xiàn)出孩子們的神態(tài)來(lái)了。無(wú)論孩子們是什么樣的姿態(tài)，千弘女士都能夠生動(dòng)地描繪出來(lái)，而且，她還能清楚地表現(xiàn)出六個(gè)月的嬰兒和九個(gè)月的嬰兒的不同神態(tài)。她的畫(huà)作包含著對(duì)孩子們能夠幸福的祝愿。

　　（出示幻燈片：巖崎千弘插圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美并回憶之前看過(guò)的一些內(nèi)容。）

　　3、師：同學(xué)們，還記得第一次與《窗邊的小豆豆》相遇的情景嗎？（提示：山的味道，海的味道）

　　學(xué)生描述當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的情景和感受。

　　師：當(dāng)時(shí)大家的學(xué)習(xí)熱情特別高，好幾個(gè)同學(xué)都跟老師借閱。

　　（老師談在借書(shū)過(guò)程中讓自己感動(dòng)的細(xì)節(jié)）

　　師：現(xiàn)在基本上每個(gè)人手里都有一本《窗邊的小豆豆》，許多同學(xué)都已經(jīng)讀了里面的一些內(nèi)容，甚至有的同學(xué)已經(jīng)讀完了。今天我們?cè)賮?lái)走進(jìn)這本書(shū)，走進(jìn)小豆豆。

　　4、看目錄，整體感知這本書(shū)

　　師：你們或許已經(jīng)知道這本書(shū)講述的故事了！下面，我們一起來(lái)看一看這本書(shū)的目錄，然后找出你最感興趣的章節(jié)題目來(lái)。（學(xué)生談自己的看法）

　　師：這些文章的題目都特別生動(dòng)形象，給人無(wú)限的想象。（出示幻燈片：書(shū)的目錄）

　　師：通過(guò)看書(shū)的目錄，我們了解到，這本書(shū)主要講了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。

　　（出示幻燈片：這本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的.基礎(chǔ)。）

　　師：小豆豆的成長(zhǎng)歷程中，有一個(gè)人給了她非常多的鼓勵(lì)，寬容和理解，他就是小林宗作老師，而作者寫(xiě)這本書(shū)的目的就是為了紀(jì)念她的恩師——小林宗作校長(zhǎng)。因此在書(shū)的扉頁(yè)里，作者寫(xiě)道：謹(jǐn)以此書(shū)獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師

　　5、師：書(shū)中有一篇文章特別能體現(xiàn)小林校長(zhǎng)對(duì)小豆豆的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)，就是《“真是個(gè)好孩子”》，那么，今天我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)一下這一篇。

　　（老師配樂(lè)朗讀，學(xué)生在聽(tīng)得過(guò)程中體會(huì)其中的感情和深意）

　　學(xué)生談自己印象最深刻的部分，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　老師談自己讀后的感受，并結(jié)合與學(xué)生共同經(jīng)歷的一些事情談一談。

　　6、學(xué)生讀自己寫(xiě)的讀后感，交流自己的讀書(shū)感受，并為自己的讀書(shū)生活作好記錄。

　　7、學(xué)生自由讀自己喜歡的章節(jié)。

　　三、結(jié)課

　　出示最后一張幻燈片：小豆豆全集圖片，拓展學(xué)生的視野，不斷激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。

　　《窗邊的小豆豆》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　作品分析：

　　《窗邊的小豆豆》是黑柳徹子的一本自傳體的小說(shuō)。這本書(shū)講述了作者上小學(xué)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣，來(lái)到巴學(xué)園。那里的同學(xué)都是身體有特殊問(wèn)題的孩子，小豆豆雖然淘氣，但小林宗作校長(zhǎng)常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子！”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。

　　本書(shū)字里行間充滿(mǎn)了孩童的邏輯和單純直白的語(yǔ)言，向讀者展現(xiàn)出兒童天真、豐富的內(nèi)心世界。同時(shí)，她還塑造了小林宗作這一位真正理解孩童內(nèi)心世界和成長(zhǎng)特性的教育家的光輝形象。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)讀書(shū)中經(jīng)典故事細(xì)節(jié)，感受人物形象，加深對(duì)作品的理解。

　　2、通過(guò)閱讀闖關(guān)游戲，展示積累成果，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

　　3、通過(guò)段落品讀，感悟讀書(shū)方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生閱讀《窗邊的小豆豆》，完成閱讀導(dǎo)學(xué)案。

　　2、學(xué)生制作一張書(shū)簽（無(wú)文字）。

　　教學(xué)流程：

　　一、情趣引路，愉快導(dǎo)學(xué)

　　歡迎大家來(lái)到“快樂(lè)閱讀”。前一段時(shí)間，我們認(rèn)真讀了一部世界著名的兒童文學(xué)作品《窗邊的小豆豆》。我知道大家都很喜歡讀這本書(shū)，也知道大家喜歡玩游戲，所以今天我們繼續(xù)玩“讀書(shū)大闖關(guān)”的游戲，比一比誰(shuí)最會(huì)讀書(shū)，誰(shuí)最會(huì)積累。還等什么呢，同學(xué)們快捧起書(shū)，再去溫習(xí)一下書(shū)中的美好吧。

　　二、滲透方法，輕松溫習(xí)

　　教師提示：讀整本書(shū)，可以在書(shū)的封底，扉頁(yè)，或者前勒口，后勒口發(fā)現(xiàn)書(shū)的主要內(nèi)容介紹；另外我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候還要關(guān)注目錄和后記這些信息。

　　三、游戲闖關(guān)，注重積累

　　讀游戲規(guī)則。

　　第一關(guān)：我知道（必答題，搶答題，比賽題）

　　第二關(guān)：我會(huì)讀

　　1、讀詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)精彩

　　（1）讀積累的好的四字詞語(yǔ)。

　　（2）指名讀：你發(fā)現(xiàn)了什么？（把詞語(yǔ)按照形式呈現(xiàn)：aabb式abac式數(shù)字式，反義詞式）

　　（3）延伸生活中的類(lèi)似詞。

　　2、讀段落，悟讀書(shū)方法

　　（1）人物描寫(xiě)類(lèi)的段落