《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選15篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
知識(shí)與技能
1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個(gè)生字的字音。
2、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這4個(gè)字組詞。
3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。
4、能在田字格中描寫“春，秋，冬”。
過程與方法
1、能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。
2、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀
1、把兒歌讀正確、讀通順，背誦兒歌，積累語(yǔ)言。
2、借助圖文閱讀，豐富對(duì)四季的認(rèn)識(shí)。
3、通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”4個(gè)生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
教學(xué)難點(diǎn)
能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。
教學(xué)過程
一、 認(rèn)讀字詞，初識(shí)四季。
1、 認(rèn)識(shí)四季，認(rèn)讀“季”字。
（1）、誰(shuí)能說說一年有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)？為什么？引出“四季”這個(gè)詞。
（2）、有圖片引入“季”的本義“幼禾，表示每個(gè)季節(jié)都有新的生命和希望。
2、自由朗讀，圈畫生字。
學(xué)生借助拼音自由讀讀兒歌，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。
3、 分類識(shí)字，集中認(rèn)讀。
（1）、熟字鞏固：哪些生字在前面已學(xué)過，如果你熟悉就大聲和它打個(gè)招呼，給它找找朋友組組詞吧。
（2）、歸類識(shí)字：你有什么好辦法記住“苗、桑、肥、粒、忙、洋、谷、戴“這8個(gè)字？小組交流識(shí)字方法。可先自己借助拼音讀一讀，再組詞說一說，最后根據(jù)字形記一記。
（3）、偏旁巧記：回憶“蟲子旁”的意思，認(rèn)讀“蝴、蝶”2字，并讓學(xué)生說說“蟲子旁”的字還認(rèn)識(shí)哪些，提示學(xué)生明白形聲字的規(guī)律。
（4）、圖文識(shí)字：采用圖文結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生看一看農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的場(chǎng)景圖，再結(jié)合文中的句子讀一讀，從而明白“辛苦”這個(gè)詞語(yǔ)的意思，再用這個(gè)詞語(yǔ)說說話。
4、積累詞語(yǔ)。
喜洋洋、笑盈盈
二、 朗讀兒歌、嚶嚶成韻。
1、 讀好“兒”的本音。
出示句子：“麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥”。引導(dǎo)學(xué)生思考：這里的“兒”讀本音好還是兒化好？
教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，直至正確熟練。
2、出示句子：“采了蠶桑有插秧，歸來(lái)戴月光”和“一年農(nóng)事了，大家笑盈盈”，讀一讀，想一想：兩個(gè)“了”分別該讀什么音？
3、范讀引領(lǐng)，注意朗讀節(jié)奏。
4、自由朗讀，感受語(yǔ)言魅力。
（1）、試讀：像老師一樣，自己大聲地自由地朗讀課文。
（2）、合作讀：請(qǐng)四位同學(xué)分小節(jié)讀。
（3）、展示讀：誰(shuí)愿意將整首兒歌讀給大家聽？
（4）、拍手讀一邊拍手打節(jié)奏一邊讀兒歌。
三、多種方式，熟讀成誦。
1、誰(shuí)能合上書，在老師的提示下接背下句？
2、按春夏秋冬的順序分節(jié)背誦。
3、自由背誦，連段成篇。
四、自由表達(dá)，積累語(yǔ)言。
1、想象補(bǔ)白。
觀察插圖，說一說：春季里，有哪些景物悄悄發(fā)生了變化？請(qǐng)你接著說一說：“春季里，——————”
2、創(chuàng)編兒歌。
用這樣的方法，自由地去換換文中你想換的.地方，一首新兒歌就產(chǎn)生了，然后把你編的新兒歌讀給大家聽聽吧。
1、 咬文嚼字。
2、 “歸來(lái)戴月光”中“戴”字讓你想到了一幅什么樣的畫面？
（1）、你能換成別的字嗎？比如：“披”。
（2）、入境讀，想象畫面的美，體會(huì)農(nóng)家勞作的艱辛和人與自然融合共生的快樂。
3、拓展積累。
讀讀課后詞語(yǔ)，熟悉四季農(nóng)事。
（1）、借助拼音讀一讀，你了解這些農(nóng)事活動(dòng)嗎？
（2）根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說一說，每種農(nóng)事活動(dòng)是在什么季節(jié)進(jìn)行的，向同學(xué)們介紹介紹。
五、分類指導(dǎo)，學(xué)寫漢字。
1、觀察，將生字分分家。
會(huì)寫的10個(gè)字中，4個(gè)左右結(jié)構(gòu)，3個(gè)上下結(jié)構(gòu)，2個(gè)獨(dú)體字，1個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)。
2、范寫，注意關(guān)鍵筆畫。
可引導(dǎo)學(xué)生觀察后說說每組字的關(guān)鍵筆畫和書寫時(shí)要提醒大家的地方，再有針對(duì)性的范寫。
3、練寫，及時(shí)講評(píng)輔導(dǎo)。
六、布置作業(yè)，課后延伸。
同學(xué)們，一首短短的時(shí)序歌不僅讓我們欣賞了田園風(fēng)光美，還讓我們感受了農(nóng)家樂事多。
在中國(guó)古代詩(shī)歌里，還有很多對(duì)田家農(nóng)事的描寫，希望你們課后自己去讀讀，相信你們能認(rèn)識(shí)更多的字，感受更多的快樂。
《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
【教材分析】
與其說本課是一首描寫田家四季生活的歌謠，不如說是四幅季節(jié)圖。而圖畫又是學(xué)生喜聞樂見的表達(dá)形式，因而，本課教學(xué)設(shè)計(jì)以賞圖、看圖、說圖、畫圖為主體思路，引領(lǐng)學(xué)生在圖畫中識(shí)字，在圖畫中學(xué)詞，在圖畫中朗讀，在圖畫中了解文章內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能借助拼音讀準(zhǔn)“季、蝴、蝶”等17個(gè)生字的字音。能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的17個(gè)生字。
2.能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這些字組詞。
3.能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。
4.能在田字格中描寫“季、辛、苦”3個(gè)生字。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)“季、蝴、蝶”等17個(gè)生字，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)2個(gè)多音字“場(chǎng)、了”。并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在不同的情境中對(duì)17個(gè)生字進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)孩子識(shí)字的興趣
【教學(xué)過程】
一、圖片導(dǎo)入
1.導(dǎo)入新課
1）同學(xué)們今天我們一起來(lái)欣賞一首優(yōu)美的歌曲，才歌名。師揭示答案。
2）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)和四季有關(guān)的課程，（板書課題《田家四季歌》）指名讀、齊讀。
3）在這個(gè)題目中，要注意“季”的寫法（板書書寫“季”，并組詞，并嘗試說句子）
4）提問如何識(shí)記，出示季的字理來(lái)源。
二、自由讀文，出示學(xué)習(xí)要求
（一）春：講解“蝴蝶、麥苗、桑、肥”
1.文中的田家四季有哪幾個(gè)季節(jié)？（春、夏、秋、冬）
2.出示四季的圖片，并問學(xué)生美不美？（生回答，美）
3.春天也很美，有一些美麗的事物正在等著我們呢？
1）出示“蝴蝶、”圖片，問學(xué)生？生回答“蝴蝶”，并領(lǐng)讀兩遍，提問學(xué)生怎樣記住這兩個(gè)字，“蝴蝶”都是蟲字旁的'字，并且都是左形右聲的字，嘗試用“蝴蝶”說句子。
2）拓展“蟲”字旁相關(guān)的字，讓學(xué)生大量去說。
3）出示“麥苗”圖片，請(qǐng)學(xué)生回答，領(lǐng)讀“麥苗”，并提問“麥苗”是什么，生回答，并小組討論怎樣記住這兩個(gè)字？并嘗試用這個(gè)詞語(yǔ)造句。
4.出示第一小節(jié)的內(nèi)容學(xué)生集體來(lái)讀，(配樂優(yōu)美的朗讀)
1）單獨(dú)出示“桑葉兒正肥”請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)讀，并重點(diǎn)標(biāo)紅“桑”“肥”，提問學(xué)生有什么好辦法記住這兩個(gè)字。
2）用熟字相加的辦法或者組詞識(shí)記（桑葉、肥胖，《月是肉的意思，跟體型有關(guān)》），并讓學(xué)生嘗試用組詞說句子。
3）出示“桑”的字理
（二）夏
1.請(qǐng)學(xué)生讀“夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧，早起勤耕作，歸來(lái)戴月光”。
2.請(qǐng)學(xué)生看圖理解“早起勤耕作，歸來(lái)戴月光”，請(qǐng)學(xué)生質(zhì)疑“戴月光”是什么意思？
3.聯(lián)系插圖想一想，指月光灑在了農(nóng)民伯伯的身上，平時(shí)生活中還“戴”過什么東西？
4.辨析“戴”和“帶”戴紅領(lǐng)巾、帶項(xiàng)鏈、戴圍巾、戴面具、戴手表（戴在頭上、臉上、脖子上、都用這個(gè)）
5.練習(xí)：
①戴②帶
1）媽媽（）上心愛的珍珠項(xiàng)鏈，（）著行李，去度假了。
2）農(nóng)民伯伯（）著草帽，揮著鋤頭，披星（）月地在田間勞作。
（三）秋、冬
1.出示圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察是哪個(gè)季節(jié)？
2.出示相關(guān)句子“秋季里，稻上場(chǎng)”標(biāo)紅，借助插圖理解，區(qū)分三聲和二聲。解釋（三聲是表示“處所”，適應(yīng)某種較大的地方，如操場(chǎng)、球場(chǎng)、廣場(chǎng)、菜場(chǎng)、農(nóng)場(chǎng)）（二聲專指平坦的空地，多半用來(lái)脫粒、曬糧食）。
3.出示多音字并組詞（寶寶的名字都一樣，但是意思不一樣）。
4.出示板書，并讓學(xué)生嘗試組詞說句子。
5.出示圖片冬天（一年農(nóng)事了，大家笑盈盈）。請(qǐng)學(xué)生來(lái)讀“了”這個(gè)字，糾正字音。
6.對(duì)比“采了蠶桑又插秧”，兩個(gè)讀音不相同。
7.寶寶的名字都一樣，可是讀音不一樣，我是，我是。
8.出示句子練習(xí)。
（四）出示實(shí)物（大米，一粒粒）
1.“谷”解釋谷和大米，幫助學(xué)生生活識(shí)字。
2.學(xué)會(huì)使用量詞，（一粒米）（一粒粒米）幫助識(shí)記“粒”。
3.出示“故鄉(xiāng)黃金粒粒香”出示相關(guān)圖片。
4.農(nóng)民的感受是什么樣的？（身體雖辛苦，心里喜洋洋）
5.學(xué)習(xí)“辛苦”，并出示圖片，由此聯(lián)想到《憫農(nóng)》。
（五）集中識(shí)字
1.“農(nóng)、歸、雖、”識(shí)記。
2.可以組詞，加一加，換偏旁識(shí)記。
3.組詞說句子。
（六）檢測(cè)生字識(shí)記
卡片讀字，并且組詞，開火車去讀。
三、生字回文
1.配音樂讀課文。
2.唱課文。
四、再讀文
1.文中介紹了（田家）四季歌。
2.分別是那幾個(gè)季節(jié)？（春夏秋冬）
3.引申到課后題中的四季農(nóng)事活動(dòng)（播種、插秧、耕田、采桑、除草、割麥、打谷、積肥）。
五、書寫指導(dǎo)
1.出示“辛苦”。
2.指導(dǎo)書空。
3.生強(qiáng)調(diào)寫法。
4.師范寫。
六、作業(yè)設(shè)置
1.搜集有關(guān)農(nóng)事的諺語(yǔ)。
2.和家人一起背誦節(jié)氣歌。
3.畫一幅四季圖。
《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)唱歌曲《四季歌》，感受歌曲的情緒，體會(huì)日本的音樂、舞蹈以及民族特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，感恩生活，感恩師長(zhǎng)、父母、朋友的良好品德。
教學(xué)重點(diǎn)
1、演唱、感受日本歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、感受音樂要素與音樂風(fēng)格情緒的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
找出調(diào)式音階，感受調(diào)式特點(diǎn)。
教學(xué)用具
多媒體、課件、鋼琴。
教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入、感受與體驗(yàn)
請(qǐng)學(xué)生欣賞歌曲《北國(guó)之春》，讓學(xué)生說出是哪個(gè)國(guó)家的歌曲，然后導(dǎo)入新課。（讓學(xué)生觀看課件，用日本的富士山、日版服飾、櫻花等民族風(fēng)情制作的圖片）
下面我們一起去日本旅游一下，請(qǐng)學(xué)生觀看富士山的景色、日本風(fēng)俗、禮儀、音樂舞蹈、樂器等。
二、學(xué)唱歌曲、演唱與表現(xiàn)
1、初次聆聽
請(qǐng)學(xué)生談?wù)撀犕旮枨母惺埽浚▽W(xué)生回答，教師總結(jié)）
師：這是一首旋律流暢，深切感人的'具有日本獨(dú)特色彩的歌曲。
2、輕聲學(xué)唱
體會(huì)歌詞所表達(dá)了作曲家怎樣的感情？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）
師：歌詞用質(zhì)樸的語(yǔ)言，頌揚(yáng)了日本人民尊敬師長(zhǎng)、父母，熱愛朋友的傳統(tǒng)美德。
3、填詞歌唱―曲式結(jié)構(gòu)（學(xué)生分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，教師總結(jié)）
師：怎樣唱歌才好聽？良好的坐姿、正確的發(fā)聲方法、打哈欠的感覺。
曲式結(jié)構(gòu)：歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，歌曲由上下兩個(gè)樂句組成。4/4拍子。
4、模唱旋律―分析調(diào)式
跟琴試唱《四季歌》曲譜，找出歌曲旋律由哪幾個(gè)音符譜成？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）
師：全曲由六個(gè)音符組成：6、7、1、2、3、4、
這是一首具有小調(diào)色彩風(fēng)格的樂曲，旋律流暢，深切感人，具有日本音樂獨(dú)特的色彩和風(fēng)格。日本民歌大多具有小調(diào)的色彩，這是日本歌曲的一個(gè)特點(diǎn)。
5、簡(jiǎn)介歌曲創(chuàng)作背景
歌曲的由來(lái)是作家荒木風(fēng)尚的一次難忘的經(jīng)歷。
師：要學(xué)會(huì)感恩，感激生活，感激師長(zhǎng)、父母、同學(xué)朋友，用一顆感恩的心對(duì)待生活。
6、請(qǐng)學(xué)生帶有深厚的感情隨伴奏進(jìn)行歌唱
7、欣賞器樂演奏《四季歌》
同學(xué)們的歌曲唱得已經(jīng)不錯(cuò)了，下面我們來(lái)欣賞一下用樂器演奏的《四季歌》。
（1）三種不同樂器演奏的《四季歌》，將你聽到樂器出現(xiàn)的順序與樂器的名稱依次說出來(lái)。
（2）分別介紹樂器雙簧管、小提琴、長(zhǎng)笛及其音色特點(diǎn)。
（3）分別聆聽樂器演奏的歌曲。
三、分析歌曲、討論與探究
現(xiàn)代版《四季歌》與民歌的不同
1、師：一邊唱一邊打節(jié)拍（柔和）
教師播放流行音樂《火花》，同樣的旋律，速度變化了，整首歌曲的感覺也跟著變化。
2、學(xué)生總結(jié)區(qū)別
日本的民歌《四季歌》歌曲節(jié)奏緩慢柔和；現(xiàn)代版四季歌《火花》節(jié)奏比較快，熱情狂野奔放。
四、拓展整合、情感升華
1、《四季歌》是在中國(guó)流傳很廣的一首日本歌曲，日本歌曲還有典型的歌曲，例如：《多啦A夢(mèng)》《假如幸福的話拍拍手吧》等，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下多欣賞一些日本的民族歌曲。
2、日本的歌曲很好聽，中國(guó)的民歌也不少，請(qǐng)同學(xué)欣賞咱中國(guó)的特色民歌《茉莉花》。
《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
1.能借助拼音讀準(zhǔn)“蝴蝶、麥苗”等生字的字音。
2.能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為生字組詞。
3.能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。
4.能在田字格中描寫“季、肥、忙、吹、農(nóng)”等生字。
【過程與方法】
1.能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。
2.能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)“蝴蝶、麥苗”等生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
三、教學(xué)難點(diǎn)
能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。
四、教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件、課前搜集有關(guān)四季的知識(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、欣賞音樂，激發(fā)情感
播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感：小朋友，剛才聽得是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字叫《田家四季歌》，板書課題，指名讀、齊讀。
二、初讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)字詞。
1.自主借助拼音讀詩(shī)歌。
要求：
（1）邊讀詩(shī)歌邊圈畫出生字。
（2）自己不理解的地方做上標(biāo)記。
2.小組合作學(xué)習(xí)。
（1）小組內(nèi)互相讀讀生字。
（2）說說自己認(rèn)識(shí)了哪個(gè)生字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?交流自學(xué)的'生字的方法。
3.叫號(hào)游戲，鞏固對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。
現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)叫號(hào)游戲，看看你們是不是真的跟生字寶寶交朋友了，老師說出生字寶寶的名字看哪個(gè)小朋友能用最快的速度找出生字寶寶。
4.聽課文錄音，整體感知。
（1）現(xiàn)在我們?cè)摪焉謱殞毸突卣n文里，讓我們一起來(lái)聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里講了四季中怎樣的景物?邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜?lái)。
（2）生聽課文錄音。
（3）你聽到的是什么呢?根據(jù)生答板書，小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來(lái)了。
三、朗讀兒歌
1.跟錄音讀課文。下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。
2.指名讀詩(shī)歌。
3.比賽讀。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
回家把《田家四季歌》讀給爸爸媽媽聽。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字認(rèn)讀和課文朗讀。
1.指名讀生字，領(lǐng)讀生字。
2.朗讀詩(shī)歌展示。每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色。你最喜歡哪個(gè)，選你喜歡的讀給大家聽。
二、理解兒歌：
1.春季有什么？花、草、蝴蝶分別在干嗎？麥苗、桑葉是什么樣子？你感受到什么？
（我們可以感受到春天的生機(jī)勃勃。）
2.夏天人們?cè)诟蓡幔磕愀惺艿搅耸裁矗磕阌惺裁丛捪雽?duì)在田間勞作的人說嗎？
3.秋天是一個(gè)怎樣的季節(jié)？你從哪里感受到的？人們的心情怎樣？
4.冬天人們穿著什么？此時(shí)的人么還那么忙碌嗎？從哪里感受到的？
5.師生合作讀。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來(lái)讀讀課文了，你們?cè)敢夂臀液献饕幌聠?(師生配樂讀兒歌)這樣，你們還能和老師合作嗎?
三、鞏固拓展，看圖編兒歌：
1.師：小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。
(1)一年四季，你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。
(2)學(xué)生創(chuàng)編詩(shī)歌，
2.師：一年四季的景物還有很多很多，我們來(lái)看看圖，說說還有什么景物，好嗎?可以說圖上的，也可以說圖上沒有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說，你行嗎?(生合作完成一首四季歌)
3.展示讀自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。
四、總結(jié)：
一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個(gè)季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛大自然，熱愛生活，善于觀察，能發(fā)現(xiàn)周圍的美。那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫出大家喜歡的兒歌的。回家去和爸爸媽媽一起編一首屬于你自己的季節(jié)歌或者四季歌。
【教學(xué)板書】
田家四季歌
春夏秋冬
【教學(xué)反思】
本單元的教學(xué)目標(biāo)是“讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音”，要求教師把握好識(shí)字與學(xué)拼音的關(guān)系，從而幫助學(xué)生順利完成識(shí)字學(xué)拼音的雙重任務(wù)。在本課的教學(xué)中，一方面識(shí)字仍是主目標(biāo)，另一方面拼音教學(xué)也是教學(xué)重點(diǎn)，兩者不可偏廢。在教學(xué)中做到兩者的有機(jī)結(jié)合，在《田家四季歌》一課教學(xué)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生用識(shí)字帶動(dòng)拼音，用拼音促進(jìn)識(shí)字，有效實(shí)現(xiàn)了兩者的有機(jī)結(jié)合。
《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
【教學(xué)要求】
1.正確認(rèn)讀“蝴、蝶麥、苗”等11個(gè)生字；正確書寫“季、吹”等9個(gè)字。
2.正確認(rèn)讀“蝴蝶、麥苗”等詞語(yǔ)；正確讀寫“播種、施肥、插秧”等8個(gè)詞語(yǔ)。
3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確認(rèn)讀“蝴蝶、麥苗”等詞語(yǔ)；正確讀寫“播種、施肥、插秧”等8個(gè)詞語(yǔ)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)。
【課時(shí)安排】
二課時(shí)。
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動(dòng)
1.同學(xué)們，我們中華民族自古以來(lái)就是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)。我國(guó)從南到北，種植農(nóng)作物不一樣，一年四季的農(nóng)事活動(dòng)也不一樣。關(guān)于我們這兒四季的農(nóng)事你又知道有哪些？
學(xué)生討論交流。
2.告訴學(xué)生，本文就是介紹江南地方的農(nóng)事活動(dòng)。
今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《田家四季歌》。
3.板書課題，一起齊讀課題。（板書：4田家四季歌）
二、檢查預(yù)習(xí)
1.（課件出示）出示江南田家四季圖。圖片中，江南的四季農(nóng)民伯伯做什么農(nóng)事活動(dòng)？
學(xué)生試說：春天里除草，夏天里采桑，插秧，秋天里收稻谷。）
（板書：除草采桑插秧收稻谷）
小請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第27頁(yè)，把書端好，自由朗讀課文。
2.檢查字詞識(shí)讀
同學(xué)們課前已圈出生字，借助拼音認(rèn)讀了生字詞，詞語(yǔ)能讀正確嗎？
出示：（帶拼音）
四季施肥辛苦農(nóng)事忙春風(fēng)吹歸來(lái)一年
同桌互讀詞語(yǔ)，用心聽，他讀得是否正確。
指名讀第一行詞語(yǔ)，如果讀對(duì)了大家就跟著讀一遍。重點(diǎn)指導(dǎo)翹舌音“吹”，后鼻音“農(nóng)、忙、”，前鼻音“年”。
出示：（帶拼音）
蝴蝶麥苗蠶桑打谷場(chǎng)喜洋洋雖然戴月光
自由練讀，同位輪讀，指名讀。重點(diǎn)指導(dǎo)平舌音“桑、雖”，后鼻音“場(chǎng)、洋”。
3.檢查課文朗讀
小朋友們?cè)~語(yǔ)讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？
（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請(qǐng)讀得用心，聽得專心的同學(xué)展示。（課件出示4讀書正確姿勢(shì)圖片；注意讀書姿勢(shì)：雙手捧書，眼離書本一尺）
（2）指名朗讀課文
①指名讀第一節(jié)，其他同學(xué)端好書，仔細(xì)聽讀對(duì)了嗎？
大家看這個(gè)字“嫩”是前鼻音“nèn”，不要讀成“nèi”；注意兒化音“桑葉兒”誰(shuí)來(lái)讀讀？放到句子中你能讀正確嗎？
還要注意讀好長(zhǎng)句子“花開/草長(zhǎng)/蝴蝶飛”的停頓節(jié)奏。
（課件出示5）：長(zhǎng)句子“花開/草長(zhǎng)/蝴蝶飛”讀準(zhǔn)停頓和節(jié)奏，加點(diǎn)的字重讀。
②指名讀第二節(jié)
這里的“勤耕作”能讀準(zhǔn)嗎？出示長(zhǎng)句子“采了/蠶桑/又插秧”能讀通順嗎？自由練讀，指名讀。
③指名讀第三節(jié)，出示長(zhǎng)句子：“谷/像/黃金/粒粒香”自由讀，指名讀。注意讀通順。（課件出示6）：長(zhǎng)句子：“谷/像/黃金/粒粒香”。讀準(zhǔn)停頓和節(jié)奏，加點(diǎn)的'字重讀。
④指名讀第四節(jié)。
這一自然段來(lái)看看多音字“了”在這里讀“l(fā)iǎo”是“完，結(jié)束”的意思，另外，還有一個(gè)讀音“l(fā)e”練一練，讀給同桌聽。
老師范讀，學(xué)生跟讀，指名讀。放到句子中你能讀正確嗎？
（3）自由讀全文，爭(zhēng)取讀得正確流利。
4.指導(dǎo)書寫生字。
（1）（課件出示）肥辛年用田字格課件出示，仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)。“肥”字第五筆是橫折鉤，第八筆是豎彎鉤。“辛”三橫中最長(zhǎng)的是第二橫，最短的是第三橫。“年”字第四筆與第五筆不要連在一起寫。
讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)，指名說。
（2）教師范寫“肥辛年”，
（板書：肥辛年）
（3）指導(dǎo)書寫“辛、肥、年”，重點(diǎn)指導(dǎo)“肥”字第五筆是橫折鉤，第八筆是豎彎鉤。“辛”三橫中最長(zhǎng)的是第二橫，最短的是第三橫。“年”字第四筆與第五筆不要連在一起寫。
（4）認(rèn)真讀貼，描一個(gè)寫一個(gè)。注意寫字姿勢(shì)，頭正身直足安。
（5）展評(píng)學(xué)生的書寫。
三、復(fù)習(xí)鞏固
1.小游戲，送詞語(yǔ)寶寶回家。
同學(xué)們，這節(jié)課我們寫好了生字，讀準(zhǔn)了詞語(yǔ)，再來(lái)讀讀。這些詞語(yǔ)寶寶要回家，你能不能幫幫他們？
出示：麥苗采桑農(nóng)事打谷辛苦
1.農(nóng)民伯伯一年四季都在（）地忙（）。
2.江南的農(nóng)民，春天忙著給（）除草，夏天忙著（）、插秧，秋天忙著（）
拿出練習(xí)紙，先讀一讀，想好了再寫。
指名讀句子，對(duì)照答案。
小結(jié)：看來(lái)這些生字詞同學(xué)們不僅記住了，會(huì)寫，也會(huì)用，這才是真會(huì)了！
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.當(dāng)小老師，抽讀生字卡片。
2.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：四季春風(fēng)吹農(nóng)事忙辛苦一年歸來(lái)蝴蝶麥苗采桑打谷場(chǎng)雖然喜洋洋
（1）指名學(xué)生認(rèn)讀生詞。
（2）開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。
3.齊讀或背誦兒歌。
4.繼續(xù)學(xué)習(xí)《識(shí)字4》。（板書：識(shí)字4）
二、初讀兒歌，領(lǐng)悟感知。
1.出示課文畫面。
教師隨機(jī)簡(jiǎn)介。這么有趣的兒歌，你想好好朗讀一下嗎？
2.出示課文：
春季里春風(fēng)吹，
花開草長(zhǎng)蝴蝶飛。
麥苗兒多嫩桑葉兒正肥。
夏季里，農(nóng)事忙，
采了蠶桑，又插秧。
早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。
秋季里，稻上場(chǎng)，
谷像黃金粒粒香。
身體雖辛苦，心里喜洋洋。
冬季里，雪轉(zhuǎn)晴，
新制棉衣暖又輕。
一年農(nóng)事了，大家喜盈盈。
三、精讀兒歌，學(xué)習(xí)四個(gè)季節(jié)的主要農(nóng)事活動(dòng)。
1.請(qǐng)小朋友分小組自讀兒歌，畫出自己不懂的詞語(yǔ)，提出自己不明白的問題。
學(xué)生小組自學(xué)討論。
探究第一小節(jié)：（課件出示12、13圖畫）：春天麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。
（1）春天里莊稼怎么樣了？（麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。）
（2）想一一下春天江南一帶該有什么農(nóng)事活動(dòng)？（除草）（板書：除草）
探究第二小節(jié)：
（課件出示夏季農(nóng)事活動(dòng)圖）：采蠶桑、插秧。
（1）夏季里人們都忙著做什么農(nóng)事活動(dòng)？（采蠶桑、插秧）（板書：采蠶桑、插秧）
（2）“早起”的反義詞是什么？（晚睡）
（3）夏天里人們很忙碌，用“____”畫出相應(yīng)的詞句。
①“又”字說明人們很忙碌，采蠶桑又忙著去插秧，一刻不得閑。
你能不能用“又”寫一句話？
討論交流，全班展示。
②“早起勤耕作”，“戴月光”，也說明人們起早貪黑地干活。
③在夏天里，人們還有什么農(nóng)事活動(dòng)？（割麥子）（板書：割麥子）
師范讀，生自由讀，指讀本節(jié)，讀出人們的忙碌和辛苦。
探究第三小節(jié)：（課件出示秋收?qǐng)D）谷像黃金粒粒香。
（1）秋天到了，莊稼怎么樣了？
（稻子成熟了，谷子也成熟了。）
（2）找出本節(jié)的一個(gè)比喻句，找出本體和喻體。
“谷像黃金粒粒香。”這里把谷粒比作黃金。說明谷子的金黃美麗，還說明糧食的珍貴，來(lái)之不易。
（3）面對(duì)豐收，人們的心里怎么樣？（高興）從哪里看出？（心里喜洋洋）
“喜洋洋”是ABB式詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)還有哪些？
（樂呵呵、樂哈哈、美滋滋、氣呼呼等）
自由讀，指讀本節(jié)，讀出人們的豐收的喜悅。
探究第四小節(jié)：（課件出示冬季圖片）新制棉衣暖又輕，大家喜盈盈。
（1）從哪里看出人們生活富足安樂？
（從“新制棉衣暖又輕”，看出人們吃得飽，穿得暖。“大家喜盈盈”看出人們又清閑、滿足。）
自由讀，小組讀，齊讀，讀出人們的安樂、閑適。
3.指導(dǎo)朗讀全文：
（1）范讀兒歌，注意聽老師的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。
（2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中練讀，不足之處，請(qǐng)老師和同學(xué)指點(diǎn)。
（3）男女生賽讀，齊讀。
四、開火車學(xué)新詞。
1.（課件出示）詞語(yǔ)：播種施肥插秧耕田采桑除草割麥打谷
2.小朋友，我們一起來(lái)開小火車，讀錯(cuò)了，火車火車請(qǐng)停下。修理員來(lái)幫著修一下
3.各種方式讀。（生自由讀，指名讀，同桌之間互讀，男女生比賽讀，全班齊讀。）
4.通過上面的反復(fù)朗讀，這些字詞已經(jīng)成為我們的老朋友了，識(shí)字和認(rèn)人是一樣的，見面多了就熟悉了，就成了老朋友了。
五、總結(jié)延伸，朗讀鞏固。
滿江紅田家四時(shí)苦樂歌（鄭板橋）
麥浪翻飛，又早是秧針半吐，
看壟上鳴槔滑滑，傾銀潑乳。
脫笠雨梳頭頂發(fā)，耘苗汗滴禾根土。
更養(yǎng)蠶忙殺采桑娘，田家苦。
《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、說教材
《田家四季歌》是部編本二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字單元中的最后一首兒歌，這首兒歌是對(duì)農(nóng)民一年四季農(nóng)事活動(dòng)的描寫，以簡(jiǎn)練的筆墨描繪了四幅田園四季的風(fēng)景畫。本首兒歌使小朋友獲得了一年四季農(nóng)作物生長(zhǎng)及農(nóng)事活動(dòng)的知識(shí)，又讓小朋友們?cè)谇榫w感染中受到農(nóng)業(yè)勞動(dòng)美的熏陶。
二、說學(xué)情說目標(biāo)
二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有初步理解詞語(yǔ)的能力，但因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子大多生活在城市，對(duì)農(nóng)村的生活不熟悉，學(xué)習(xí)課文時(shí)需要借助多媒體的圖片和動(dòng)畫等幫助理解。本課是第一課時(shí)，重點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)本課幾個(gè)生字，能正確、流利地朗讀兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。根據(jù)班級(jí)學(xué)情，我制訂了以下教學(xué)目標(biāo)。
1、識(shí)記6個(gè)生字，寫3個(gè)生字。
2、會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解農(nóng)家四季的主要活動(dòng)和生活場(chǎng)景，體會(huì)農(nóng)家生活的辛苦和快樂。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，朗讀并背誦課文，初步了解四季的特征。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)各個(gè)季節(jié)農(nóng)民勞動(dòng)的場(chǎng)面及景色的美麗，感受自己對(duì)大自然的`喜愛和對(duì)辛勤勞動(dòng)的贊美。
三、說教法
本課是識(shí)字韻文，介紹了農(nóng)家一年四季的主要農(nóng)事活動(dòng)和生活場(chǎng)景，教師緊緊扣住識(shí)字專項(xiàng)課文的特點(diǎn)，把重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字上來(lái)，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，通過多種方式實(shí)際漢字，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中加強(qiáng)理解，以激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，提高他們的識(shí)字能力。學(xué)法：結(jié)合插圖讀兒歌、識(shí)字寫字、合作學(xué)習(xí)法。
四、說教學(xué)過程
（一）鞏固舊知、導(dǎo)入新課。通過復(fù)習(xí)鞏固，引入兒歌，認(rèn)識(shí)季節(jié)的季，知道一年有春夏秋冬四季，讓學(xué)生了解田家就是農(nóng)家。
（二）看課本插圖，識(shí)記生字。通過看圖，隨文識(shí)字，分析字形，理解“帶”、“戴”有何不同，及其用法。給認(rèn)識(shí)的字組詞，訓(xùn)練說話。并了解四季的特點(diǎn)。
（三）診斷檢測(cè)。通過看圖，說出一年四季的農(nóng)事活動(dòng)。
（四）探究解惑，聚焦課文。學(xué)生通過讀課文進(jìn)一步鞏固識(shí)字，進(jìn)而了解農(nóng)事活動(dòng)，哪些語(yǔ)句凸顯農(nóng)家生活的繁忙？
（五）總結(jié)全文。感受了繁忙的農(nóng)事生活，珍惜他們的勞動(dòng)成果，節(jié)約糧食。
五、說教學(xué)反思
教學(xué)生字時(shí)，我打破教學(xué)常規(guī)，采用了圖文識(shí)字。我一向都是一課時(shí)認(rèn)字，另一課時(shí)朗讀、分析課文。本節(jié)課兩者穿插起來(lái)。將文中要求會(huì)認(rèn)的生字“蝴蝶、苗、桑、吹、戴”等字融入具體的情境中，使會(huì)認(rèn)的字不再是孤立的個(gè)體，不再是僵硬的符號(hào)，而是鮮活靈動(dòng)的生命。通過圖文認(rèn)字、生活擴(kuò)詞、觀看板書、畫面描述等方式，讓生字反復(fù)出現(xiàn)。學(xué)生既知字音，認(rèn)字形，又能借助語(yǔ)言環(huán)境理解！
《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)目標(biāo)
1.通過多種識(shí)字方法認(rèn)識(shí)“季、蝴、蝶”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“場(chǎng)、了”，會(huì)寫“季、戴”2個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦第一、二小節(jié)。
3.借助圖片、視頻等，感受春季的美景，了解夏季的農(nóng)事活動(dòng)，感受農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、板貼
一、情境導(dǎo)入，揭示課題
1.今天老師要帶你們?nèi)ヂ眯校ツ睦锬兀空?qǐng)看：這里有——一塊稻田，稻田下方有——一方魚塘。這個(gè)場(chǎng)景就是——農(nóng)村的場(chǎng)景。“農(nóng)”是生字，我們一起來(lái)讀一讀。
2.出示農(nóng)村風(fēng)光圖，識(shí)記“農(nóng)”字。
3.繼續(xù)出示農(nóng)村風(fēng)光圖，識(shí)記與“農(nóng)”有關(guān)的詞語(yǔ)：農(nóng)民、農(nóng)田、農(nóng)具、農(nóng)活、農(nóng)事、農(nóng)家，農(nóng)家也叫田家。
4.揭示課題：今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是——。
指導(dǎo)“季”字書寫。
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，初讀韻文
1.小任務(wù)：課前我們已經(jīng)做了預(yù)習(xí)，我們知道這篇小詩(shī)歌一共有——4個(gè)小節(jié)，每個(gè)小節(jié)分別寫了一個(gè)季節(jié)。現(xiàn)在就請(qǐng)你和同桌合作朗讀《田家四季歌》。
2.剛才有誰(shuí)收到同桌大拇指？請(qǐng)你舉個(gè)手。老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)別小朋友遇到了一點(diǎn)點(diǎn)問題，沒關(guān)系，咱們一起來(lái)解決。
3.這里面有幾個(gè)多音字特別難，出示：第一小節(jié)“花開草長(zhǎng)”，誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)？
（指名2-3人讀）這個(gè)詞語(yǔ)的意思是說春季里，花開了，草芽尖尖的，都長(zhǎng)出來(lái)了。它的另一個(gè)讀音是長(zhǎng)短的長(zhǎng)。
請(qǐng)大家繼續(xù)挑戰(zhàn)：
出示：一年農(nóng)事了。這個(gè)詞語(yǔ)就是說——一年要干的農(nóng)活都干完了。它還讀作：好了的了。
接下來(lái)我要放出一個(gè)最難的：
出示：秋季里，稻上場(chǎng)。（指名讀）出示多音字“場(chǎng)”。以前我們認(rèn)識(shí)它常常是在這樣的詞語(yǔ)中，比如說打球的地方就叫——球場(chǎng)，買菜的地方叫——菜場(chǎng)，我們做操的地方叫——操場(chǎng)。這時(shí)候它代表眾人會(huì)聚進(jìn)行某種活動(dòng)的地方。它還可以表示一塊很平坦很空的地方，尤其是農(nóng)民伯伯會(huì)在秋天把收獲的稻谷放到這個(gè)場(chǎng)院里面，曬一曬，把稻谷脫粒，這時(shí)候就要讀第二聲。
我們一起讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)吧——場(chǎng)院。所以課文中稻上場(chǎng)的意思就是打谷、脫粒。
三、走進(jìn)春夏，理解韻文
1.老師把這四個(gè)小節(jié)寫的內(nèi)容圖片放在這里，誰(shuí)可以給他們來(lái)排一排順序？（指名）這首兒歌就是按照春季、夏季、秋季、冬季這樣一年四季的順序，寫出了農(nóng)民伯伯一年四季都干了哪些農(nóng)事。
2.春季田家美
（1）那就讓我們走進(jìn)春季去看一看，誰(shuí)來(lái)讀一讀？
有一個(gè)地方需要注意，出示：“麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。”這句話有什么特點(diǎn)？（帶有兒字）還記得我們一年級(jí)學(xué)過一篇課文《雨點(diǎn)兒》（出示課文）應(yīng)該怎樣讀？
但是，我們要注意這句話中的“兒”字我們不念兒化音，（出示）因?yàn)樵趦焊枥锸且蛔忠豁嵉摹＝處熓痉叮瑢W(xué)生跟老師讀。
（2）為了把這首兒歌讀得更有節(jié)奏和韻味，我們一般會(huì)在這些地方停一停。出示詩(shī)歌停頓：
春季里，春風(fēng)吹。
花開草長(zhǎng)蝴蝶飛。
麥苗兒多嫩，桑葉兒\多肥。
（3）讀得真好聽，老師仿佛看到了美麗的蝴蝶在翩翩起舞呢！
①出示：蝴蝶。請(qǐng)你讀。這個(gè)詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)嗎？（指名說：這兩個(gè)字都是蟲字旁，都是形聲字）讓你想到了我們學(xué)過的哪篇課文？出示：《動(dòng)物兒歌》。請(qǐng)你找一找里面的昆蟲名稱吧！（找出來(lái)，讀一讀）
②一起來(lái)讀讀這個(gè)詞——蝴蝶飛（板貼）再把這個(gè)詞送到句子中再來(lái)讀一讀——花開草長(zhǎng)蝴蝶飛。蝴蝶飛的動(dòng)作可美了，我們的大自然中不僅有蝴蝶飛，還有其它的小動(dòng)物也開始忙起來(lái)了呢！（出示：燕子、黃鶯、蜜蜂、螞蟻、蝌蚪等）
說話練習(xí)：花開草長(zhǎng)（ ）
看到這么美的景色，我們的古代詩(shī)人高鼎也情不自禁地寫下一句：“草長(zhǎng)鶯飛二月天。”
（4）小朋友們，春天里不僅有這么多的動(dòng)物，你看，還有許多美麗的植物呢！出示：麥苗、桑葉
①你來(lái)找一找圖畫里哪個(gè)是麥苗，哪個(gè)是桑葉？
春天的時(shí)候，麥苗還很嫩很嫩。你看這就是一塊青青的麥田。麥田里面有這樣一株株嫩嫩的麥苗，很綠很綠。所以我們說——麥苗兒正嫩。（板貼：麥苗嫩）
這個(gè)就是桑葉，桑樹的果實(shí)是桑葚。
②結(jié)合插圖，咱們可以來(lái)認(rèn)識(shí)生字。現(xiàn)在這兩個(gè)字他們來(lái)到了我們的黑板上，（出示甲骨文：麥、桑）你猜一猜哪個(gè)是麥，哪個(gè)是桑。
小朋友們看，這個(gè)就像沉甸甸的麥穗，所以這個(gè)字是——麥。
你看這是麥子小的時(shí)候，是麥苗。瞧一瞧這個(gè)苗字的甲骨文，田里的莊稼剛剛長(zhǎng)出來(lái)，就是——苗。你看，剛剛點(diǎn)著的火就叫——火苗，剛剛孵出來(lái)沒多久的`小魚就叫——魚苗，而剛剛長(zhǎng)出來(lái)的小樹就叫——樹苗。
我們的麥苗長(zhǎng)呀長(zhǎng)，等它成熟了收獲了，它就會(huì)結(jié)出麥子。知道麥子可以做什么嗎？
出示圖：全麥面粉、麥芯掛面、全麥吐司。
所以我們生活當(dāng)中其實(shí)就可以學(xué)習(xí)生字。
③那這個(gè)字就是桑，你看它多像一棵樹上長(zhǎng)了三片桑葉，春季的時(shí)候，桑葉長(zhǎng)得怎么樣呢？課文中是怎么說的？——桑葉兒正肥。（板貼：桑葉肥）
你看這個(gè)字讀一讀——肥。
我們一年級(jí)的時(shí)候?qū)W過月字旁的字都跟身體有關(guān)，（語(yǔ)文園地四）我們可以給它組個(gè)詞，肥胖。一般是指身體很大。桑葉為什么用肥呢？大膽猜一猜。
說明是桑葉在春天長(zhǎng)得很好。你真會(huì)用詞，農(nóng)民伯伯也這樣說的，我們家的桑葉長(zhǎng)得真好！誰(shuí)還能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這桑葉？
茂盛、肥美、碧綠、飽滿，這樣好的桑葉，蠶寶寶吃起來(lái)一定很好。所以我們說桑葉兒正肥，誰(shuí)能把這樣的感覺通過朗讀讀出來(lái)？
（5）孩子們，生字寶寶們又回到了第一小節(jié)中，我們?cè)賮?lái)大聲讀一讀，感受一下美麗的春季吧！（指名讀、齊讀）
3.夏季農(nóng)事忙
（1）剛才我們感受到了一個(gè)生機(jī)勃勃的農(nóng)家春天，真美呀！那夏季農(nóng)民伯伯又干了哪些農(nóng)事呢？請(qǐng)你自己讀第2小節(jié)，然后拿起筆把農(nóng)民伯伯干的農(nóng)事圈一圈。
（2）采桑、養(yǎng)蠶、插秧是怎么樣的呢？
①出示圖片：
我們聰明勤勞的祖先早在 4000 多年前，就學(xué)會(huì)了采摘桑葉，用桑葉來(lái)喂蠶寶寶，然后用蠶寶寶吐出的絲來(lái)做衣服。你看我們的多聰明呀！
請(qǐng)看這條蠶絲做的絲巾（實(shí)物），學(xué)生觸摸感知，猜測(cè)“需要多少條蠶寶寶才能織成？”教師相機(jī)出示資料：1條絲巾需要大概300條蠶寶寶吐出的絲。蠶寶寶一生要蛻四次皮，才能吐絲。在這過程中，它要不斷地吃桑葉，所以有那么多只手不斷地采桑，才養(yǎng)了那么多條蠶寶寶，最后織成了一塊小小的絲巾。而古時(shí)候呀采桑很辛苦的，一天當(dāng)中要采兩次桑葉，而且每天早上很早的時(shí)候就要去采桑葉了。因?yàn)槟菚r(shí)候的桑葉對(duì)最好、最嫩，然后傍晚很晚還要采摘一次。有一首古詩(shī)里就寫采桑很苦——曉夕采桑多苦辛，好花時(shí)節(jié)不閑身。——《蠶婦》這個(gè)“曉”就是指早上，“夕”就是指傍晚，采桑養(yǎng)蠶多辛苦呀！
②同學(xué)們，你們看到過插秧嗎？觀看插秧視頻，直觀感知什么是插秧（請(qǐng)學(xué)生說一說看視頻的感受。）
預(yù)設(shè)：農(nóng)名伯伯一直彎腰很辛苦。感覺腿非常酸，站不住了。
引導(dǎo)：想象一下，農(nóng)民伯伯站在哪里？水塘里的淤泥站起來(lái)可沒有那么容易呢。
出示圖片：是呀，這就是農(nóng)民伯伯在插秧，彎著腰，弓著背。所以有一個(gè)詩(shī)人也寫過這樣兩句詩(shī)，他說——“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。”——翁卷。就像詩(shī)人說的那樣，這個(gè)時(shí)候的鄉(xiāng)村人很少有空，農(nóng)民伯伯忙極了。請(qǐng)你讀——“夏季里，農(nóng)事忙，采桑養(yǎng)蠶又插秧。”（指導(dǎo)讀出忙碌和辛苦）
（3）農(nóng)民伯伯除了采桑養(yǎng)蠶插秧之外，還可能做哪些農(nóng)活呢？（指名說）
①打開語(yǔ)文書課后第二題，里面農(nóng)民伯伯有好多農(nóng)活，請(qǐng)你借助拼音大聲讀一讀。要是不理解，可以參考老師大屏幕上的圖片，也可以舉手向老師提問。
②全班朗讀、交流。
③剛才有同學(xué)問積肥是什么意思？就是農(nóng)民把一些腐爛的樹枝、葉子都堆積起來(lái)，過一段時(shí)間它就變成了肥料。
④句式練習(xí)：你能學(xué)著“采桑養(yǎng)蠶又插秧”的句式也來(lái)說一說嗎？他們?cè)谑裁础⑹裁从质裁础?/p>
學(xué)生模仿創(chuàng)作。
（4）這么多的農(nóng)活讓我們感受到了農(nóng)民伯伯的忙碌和辛苦。再找一找，你還從哪里感受到了農(nóng)民伯伯的辛苦？（提示：農(nóng)活兒不僅多，干的時(shí)間還特別——長(zhǎng)）
是呀，農(nóng)民伯伯每天早上出去干活的時(shí)候，天還沒亮，晚上回來(lái)的時(shí)候，月亮已經(jīng)出來(lái)了，真是“早起勤耕作，歸來(lái)戴月光”。早出晚歸、披星戴月（板貼：勤耕作、戴月光）
①引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：這一句中，同學(xué)們有什么不懂的地方？
預(yù)設(shè)：“戴月光”是什么意思？
借助插圖理解“戴月光”的意思。引導(dǎo)理解“戴”：月光灑在了農(nóng)民伯伯的身上。
②想想，我們平時(shí)生活中還“戴”過什么東西？
(戴紅領(lǐng)巾、戴帽子、戴手表、戴發(fā)卡…)像這樣把東西戴在頭、脖子等身體的某個(gè)部位上都用“戴”。
③辨析“戴”與“帶”：剛剛一些同學(xué)還說到了把東西隨身帶著，那是我們已經(jīng)學(xué)過的“帶”。
出示練習(xí)，鞏固運(yùn)用：
帶 戴
媽媽( )著一條漂亮的圍巾，( )著我和妹妹去超市。
農(nóng)民伯伯( )著草帽，扛著鋤頭，披星( )月地在田間耕作。
④指導(dǎo)書寫“戴”。
一邊范寫，一邊提示要點(diǎn)：注意筆順是從上到下、從左到右；“土”下橫從左上格延至右上格，左低右高；“戈”斜鉤是這個(gè)字的主筆，起筆高，收筆低，撇從橫中線上起筆，寫到右邊下，穿插過去。
（5）咱們能夠帶著這樣的感覺來(lái)讀好第二小節(jié)嗎？
四、讀出韻味，背誦積累
1.如果我們可以讀出這樣的節(jié)奏來(lái)，這首兒歌會(huì)更好聽，因?yàn)樗刑锛宜募靖瑁皇變焊瑁苡泄?jié)奏的，我們可以打著拍子來(lái)讀一讀。
2.學(xué)生填空式背誦。農(nóng)民伯伯的農(nóng)事活動(dòng)和農(nóng)作物有沒有記牢了呢？來(lái)考考你們，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)？
3.看來(lái)小朋友們已經(jīng)把農(nóng)民伯伯春季和夏季的農(nóng)事記在心里。是的，春夏季節(jié)是他們播種和忙碌的季節(jié)，非常辛苦。他們秋季和冬季他們又會(huì)有怎樣的收獲呢？下節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)。
五、課后小任務(wù)
1.熟記今天學(xué)過的生字。
2.熟記課本24頁(yè)課后第二題的農(nóng)事活動(dòng)。播種 插秧 耕田 采桑 除草 割麥 打谷 積肥
3.選做：和爸爸媽媽合作，仿照課文的樣子口頭編一編屬于自己的春夏小兒歌。
教學(xué)反思
《田家四季歌》是二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字單元當(dāng)中的一篇識(shí)字韻文，是一首朗朗上口的兒歌，共四個(gè)小節(jié)，按照春夏秋冬的順序描繪了農(nóng)民四季的農(nóng)事活動(dòng)，表現(xiàn)了田家人勞作的辛勞和收獲時(shí)的喜悅。因?yàn)樗\(yùn)用了長(zhǎng)短句交錯(cuò)的方式，一節(jié)一韻，像一首自然淳樸的民歌。這個(gè)單元我們可以圍繞“大自然”這個(gè)主題創(chuàng)設(shè)單元主題情境，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)樹木王國(guó)、植物王國(guó)、動(dòng)物王國(guó)及田家，認(rèn)識(shí)各種樹木、動(dòng)物及農(nóng)事活動(dòng)，并相機(jī)進(jìn)行識(shí)字寫字。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 2022 版》指出：增強(qiáng)課程實(shí)施的情境性和實(shí)踐性，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。同時(shí)，在語(yǔ)言文字的積累與運(yùn)用這一基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)任務(wù)群中，也多次提到情境對(duì)語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的重要價(jià)值。本課以情境創(chuàng)設(shè)為主要設(shè)計(jì)指向，串聯(lián)多個(gè)學(xué)習(xí)情境，促進(jìn)低年級(jí)孩子主動(dòng)識(shí)字，快樂學(xué)習(xí)，走進(jìn)課文的情境中去。
仔細(xì)讀《田家四季歌》的文本，發(fā)現(xiàn)它其實(shí)每一小節(jié)里都化用了一句古詩(shī)句，而讓人讀起來(lái)更有一種古樸的韻味。第一小節(jié)，化用了高鼎的詩(shī)句“草長(zhǎng)鶯飛二月天。”第二小節(jié)里面，有翁卷的“才了蠶桑又插田”。在教學(xué)的時(shí)候，我特別注重把漢字放入句子的語(yǔ)境中去理解，并且結(jié)合古詩(shī)句的意境。在識(shí)字的時(shí)候注重運(yùn)用多種適合二年級(jí)孩子的識(shí)字方法，讓孩子把生字與他們的生活，以及文本當(dāng)中的語(yǔ)境結(jié)合起來(lái)。
在這一課時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，我運(yùn)用了許多視頻和圖片資料。比如插秧的視頻，對(duì)于本地孩子，插秧這件農(nóng)事非常陌生，所以就很有必要通過直觀的視頻資料，讓孩子們看到插秧的整個(gè)過程，了解插秧這項(xiàng)農(nóng)事，感受農(nóng)民伯伯的辛苦。而呈現(xiàn)許多農(nóng)事活動(dòng)的圖片，可以讓學(xué)生快速走進(jìn)情境中。
《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、體會(huì)各個(gè)季節(jié)農(nóng)民勞動(dòng)的場(chǎng)面及美麗的景色，感受自己對(duì)大自然的喜愛和對(duì)農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的贊美。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
了解相關(guān)農(nóng)事，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課
古人說：“春有百花，秋有月，夏有涼風(fēng)，冬有雪。”這是詩(shī)人眼中的四季，那么農(nóng)家的四季是怎么樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《田家四季歌》。請(qǐng)同學(xué)們一起跟老師書寫課題，強(qiáng)調(diào)“季”，齊讀課題。
（二）學(xué)習(xí)新授
下面，我們一起走進(jìn)春之歌，誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀第一小節(jié)（指名讀）
過渡：好一個(gè)美麗的春天！好一個(gè)五彩的春天。夏季里，農(nóng)耕忙。孩子們，農(nóng)民在忙什么呢？
（1）自主學(xué)習(xí)，合作探究
請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀夏之歌，用“——”畫出農(nóng)民們?cè)诿κ裁矗浚ú缮！⒉逖恚┠阌X得秧插完了就好了嗎？以后就等著收獲嗎？（不是）那還要做什么？
師：嗯，真是“鄉(xiāng)村四月閑人少，采了蠶桑又插田”，農(nóng)民們忙到什么程度呢？（指名說）
早起勤耕作，歸來(lái)載月光。（看圖理解）
師：可謂是“起早貪黑，披星戴月地辛勤勞作。”
2、拓展：聯(lián)系生活，說一說“早起”“晚歸”，爸爸媽媽每天什么時(shí)候起床，什么時(shí)候下班？
師：農(nóng)家人也是“早起勤耕作，歸來(lái)載月光”，有一首詩(shī)就寫出了農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦--《憫農(nóng)》，大家背一背。（齊備）
“粒粒皆辛苦”老師希望大家將這句話牢記在心。
過渡：時(shí)間在悄悄流逝，豐收的季節(jié)來(lái)了，讓我們一起來(lái)讀“秋之歌”
3、齊讀秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香。
學(xué)習(xí)“場(chǎng)”生字，這個(gè)字是多音字，在這里讀（chang）專指平坦的空地，多半用來(lái)脫粒，曬糧食。chang表示處所，能適應(yīng)某種需要的較大的地方。借助插圖理解。
4、學(xué)習(xí)第一句。這是一個(gè)比喻句，把稻谷比作黃金。
師：農(nóng)民們雖然身體辛苦，但是看到莊稼豐收時(shí)，是什么樣的？（心里喜洋洋），這就是勞動(dòng)創(chuàng)造的幸福。
5、拓展：秋季里，還有哪些農(nóng)作物熟了？（棉花、高粱）
過渡：春種秋收，農(nóng)民們辛苦了一年，獲得了大豐收，很快冬天來(lái)了，這時(shí)，農(nóng)家又是一副怎樣的生活場(chǎng)景呢？
6、齊讀第四小節(jié)
小結(jié)：
同學(xué)們，田家的`四季生活各不相同，雖然充滿了辛苦的勞作，但也有滿滿的收獲，讓我們珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果，愛惜每一粒糧食，有機(jī)會(huì)的話，也請(qǐng)小朋友走進(jìn)農(nóng)家，真正體會(huì)他們的生活。
（三）作業(yè)：
1、推薦翁卷的詩(shī)《鄉(xiāng)村四月》，陶淵明《歸園田居》
2、編“兒童四季歌”
（四）板書：
4、田家四季歌
采桑——（忙）——插秧
雖辛苦——（樂）——喜洋洋
《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
《田家四季歌》是一首純樸優(yōu)美的兒歌，按照春夏秋冬的順序，依次描寫了鄉(xiāng)村人家一年的農(nóng)事活動(dòng)，贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動(dòng)，表達(dá)出他們豐收的喜悅之情。
一、識(shí)字學(xué)習(xí)重點(diǎn)
本課共有17個(gè)生字，雖然識(shí)字任務(wù)較重，但是大多數(shù)生字都是生活中或口語(yǔ)中常出現(xiàn)的字，可以引導(dǎo)孩子利用加一加等構(gòu)字規(guī)律，或熟字比較等方法識(shí)記字形。
還可以通過觀察課文插圖，圖文結(jié)合識(shí)字，也可以聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)組詞、說句子加深印象。
重點(diǎn)指導(dǎo)多音字“場(chǎng)”。多數(shù)情況下“場(chǎng)”讀三聲，表示處所，能適應(yīng)某種需要的較大的地方，如，操場(chǎng)、廣場(chǎng)、市場(chǎng)等。
本課中的'“場(chǎng)”讀二聲，專指平坦的空地，多用來(lái)曬糧食、脫粒，如，打場(chǎng)、場(chǎng)院。而這些空地邊上的房屋稱為“場(chǎng)屋”。
常見字“了”在本課中讀liao，結(jié)束的意思，“一年農(nóng)事了”，表示一年的農(nóng)活全部結(jié)束。
二、寫字指導(dǎo)重點(diǎn)
本課共要求寫10個(gè)生字，其中，筆畫較多、較難寫的字是“事、戴”。“事”從上到下橫畫比較多，要注意各橫畫的距離和長(zhǎng)短，名部分寫緊湊，第一橫最長(zhǎng)，中間的“口”要寫得扁而稍窄。
“戴”是半包圍結(jié)構(gòu)，由“十、戈、田、共”四個(gè)部件組成，寫的時(shí)候要注意筆順，從上到下，從左到右，最后三筆是斜鉤、撇、點(diǎn)。在應(yīng)用時(shí)注意與“帶”相區(qū)別。
三、學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)
兒歌共有4個(gè)小節(jié)，每節(jié)3行，長(zhǎng)短句交錯(cuò)，一節(jié)一韻，結(jié)構(gòu)相似，抓住農(nóng)家生活特點(diǎn)，依次寫了四季農(nóng)事，通過學(xué)習(xí)，孩子可以了解一年四季農(nóng)作物生長(zhǎng)和農(nóng)事活動(dòng)常識(shí)，感受辛勤勞動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
第一小節(jié)，寫了春天草長(zhǎng)蝶飛，麥苗嫩、桑葉肥，描繪出一幅生機(jī)勃勃的春光圖。注意“麥苗兒、桑葉兒”不應(yīng)該讀成兒化音。
第二小節(jié)，寫了夏天養(yǎng)蠶插秧，農(nóng)事繁忙，注意從“農(nóng)事忙、早起、勤耕作、戴月光”感受農(nóng)民的早出晚歸，辛苦忙碌。
第三小節(jié)，寫了秋天稻谷成熟，豐收在望，“谷像黃金粒粒香”運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了稻谷顆粒飽滿，色澤金黃。從最后一句感受農(nóng)民的艱辛勞動(dòng)和豐收帶來(lái)的喜悅。
第四小節(jié)，寫了冬天雪后初晴，田家豐年有余、輕松閑適的生活場(chǎng)景，從“笑盈盈”感受農(nóng)民“一分耕耘，一分收獲”的喜悅之情。
學(xué)習(xí)時(shí)需注意：對(duì)于城市里沒有接觸過鄉(xiāng)村生活的孩子來(lái)說，在課文內(nèi)容的理解上會(huì)有一定的難度，可以通過圖片、視頻等媒介幫助孩子理解。
《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
一、教材分析
《田家四季歌》是一首描繪田家四季生活的歌謠，通過生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的畫面，展現(xiàn)了農(nóng)民在不同季節(jié)的辛勤勞動(dòng)和歡樂收獲。本課教學(xué)設(shè)計(jì)以賞圖、看圖、說圖、畫圖為主體思路，引導(dǎo)學(xué)生在圖畫中識(shí)字、學(xué)詞、朗讀，并了解文章內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：能借助拼音讀準(zhǔn)“季、蝴、蝶”等17個(gè)生字，并能通過不同形式的游戲鞏固所學(xué)生字；能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這些字組詞；能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、按標(biāo)點(diǎn)停頓。
2. 過程與方法：通過圖文結(jié)合、角色扮演、情境體驗(yàn)等方式，了解句子意思和課文內(nèi)容，知道四季主要的農(nóng)事活動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦和快樂。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，體會(huì)農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)和豐收的喜悅。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“季、蝴、蝶”等17個(gè)生字，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)多音字“場(chǎng)、了”；能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
教學(xué)難點(diǎn)：在不同的情境中對(duì)17個(gè)生字進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)孩子識(shí)字的興趣；了解四季農(nóng)作物的生長(zhǎng)和農(nóng)事活動(dòng)的常識(shí)。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
通過展示四季的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)季節(jié)，并引出課題《田家四季歌》。
板書課題，并指導(dǎo)學(xué)生書寫“季”字，同時(shí)組詞并嘗試說句子。
2. 初讀課文，識(shí)字學(xué)詞
學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀并識(shí)記生字。采用圖文結(jié)合、加一加、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)等多種方法識(shí)字。
認(rèn)讀詞語(yǔ)，如“蝴蝶、麥苗、桑葉兒”等，并嘗試用這些詞語(yǔ)造句。
3. 細(xì)讀課文，理解內(nèi)容
分季節(jié)學(xué)習(xí)課文，通過圖片和插圖幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
春季部分：學(xué)習(xí)“蝴蝶、麥苗、桑葉兒”等詞語(yǔ)，感受春天的生機(jī)和美麗。
夏季部分：理解“農(nóng)事忙”的'含義，通過插圖理解“早起勤耕作，歸來(lái)戴月光”。
秋季部分：學(xué)習(xí)“稻上場(chǎng)”等詞語(yǔ)，了解秋季的農(nóng)事活動(dòng)和豐收的喜悅。
冬季部分：感受農(nóng)民一年農(nóng)事結(jié)束后的滿足和幸福。
4. 鞏固練習(xí)
通過開火車讀字、組詞、說句子等方式鞏固生字學(xué)習(xí)。
指導(dǎo)學(xué)生書寫“季、辛、苦”等生字，注意筆畫和結(jié)構(gòu)。
5. 總結(jié)與拓展
總結(jié)本課學(xué)習(xí)的生字和詞語(yǔ)，回顧四季的農(nóng)事活動(dòng)和農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。
拓展閱讀相關(guān)農(nóng)事諺語(yǔ)和節(jié)氣歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和對(duì)農(nóng)民勞動(dòng)的尊重。
《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 11
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)識(shí)“季、蝴”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“場(chǎng)、了”，會(huì)寫“季、吹”等10個(gè)字，會(huì)寫“四季、春季”等9個(gè)詞語(yǔ)。
2. 朗讀、背誦課文，了解田家四季農(nóng)事，感受辛勤勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂。
3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和對(duì)農(nóng)民勞動(dòng)的尊重。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀、背誦課文，了解田家四季農(nóng)事。
教學(xué)難點(diǎn)：了解四季農(nóng)作物的生長(zhǎng)和農(nóng)事活動(dòng)的常識(shí)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、生字卡片、四季圖片等。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
通過播放四季景色的視頻或展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受四季的變化和美麗。
引出課題《田家四季歌》，板書課題并指導(dǎo)學(xué)生書寫“季”字。
2. 初讀課文，整體感知
學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：田家四季各有哪些農(nóng)事活動(dòng)？
3. 細(xì)讀課文，理解內(nèi)容
分季節(jié)學(xué)習(xí)課文，通過圖片和插圖幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
春季部分：學(xué)習(xí)春天的景物和農(nóng)事活動(dòng)，如“春風(fēng)吹、花開草長(zhǎng)、蝴蝶飛、麥苗嫩”等。
夏季部分：重點(diǎn)理解“農(nóng)事忙”的'含義和農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。
秋季部分：感受豐收的喜悅和農(nóng)民的滿足。
冬季部分：感受農(nóng)民一年農(nóng)事結(jié)束后的滿足和幸福。
《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 12
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：
認(rèn)識(shí)并會(huì)寫本課中的生字詞，如“季、吹、肥、農(nóng)、事、忙、歸、戴”等。
正確、流利地朗讀課文，感知田家四季的農(nóng)事活動(dòng)。
2. 過程與方法：
通過朗讀、討論和圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受田家四季的變化和農(nóng)民的辛勤勞作。
運(yùn)用猜字謎、加一加、字理識(shí)字等方法，幫助學(xué)生識(shí)記生字。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂，培養(yǎng)學(xué)生的.感恩之心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì)寫生字，正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容，體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂。
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入新課：
通過展示四季的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧四季的特點(diǎn)，引出課題《田家四季歌》。
2. 初讀課文，識(shí)字學(xué)詞：
學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
教師出示生字詞卡片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，并運(yùn)用猜字謎、加一加、字理識(shí)字等方法幫助學(xué)生識(shí)記生字。
3. 精讀課文，理解內(nèi)容：
分小節(jié)學(xué)習(xí)課文，每小節(jié)先讓學(xué)生自由讀，然后教師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。
通過圖片展示、討論交流等方式，幫助學(xué)生理解農(nóng)民在四季中的農(nóng)事活動(dòng)，感受農(nóng)民的辛苦和快樂。
4. 朗讀指導(dǎo)：
教師范讀課文，注意讀出節(jié)奏和感情。
學(xué)生模仿教師朗讀，注意停頓、重音和語(yǔ)調(diào)。
5. 拓展延伸：
引導(dǎo)學(xué)生思考：農(nóng)家在一年四季中還有哪些主要的農(nóng)事活動(dòng)？請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)或查閱資料進(jìn)行交流。
6. 總結(jié)回顧：
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)農(nóng)民的辛勤勞作和四季的變化。
7. 作業(yè)布置：
完成課后練習(xí)，包括書寫生字、朗讀課文等。
《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 13
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：
認(rèn)識(shí)并會(huì)寫本課中的生字詞，理解并掌握多音字“場(chǎng)”和“了”。
朗讀并背誦課文，了解田家四季的農(nóng)事活動(dòng)和農(nóng)民的生活狀態(tài)。
2. 過程與方法：
通過小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等方式，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。
運(yùn)用多種識(shí)字方法，提高學(xué)生的識(shí)字能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和感恩之心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：朗讀并背誦課文，了解田家四季的農(nóng)事活動(dòng)。
難點(diǎn)：體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和感恩之心。
教學(xué)過程：
1. 復(fù)習(xí)舊知：
通過開火車、詞語(yǔ)接龍等方式復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的生字詞。
2. 導(dǎo)入新課：
簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課內(nèi)容，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3. 精讀課文，深入理解：
分組學(xué)習(xí)課文，每組負(fù)責(zé)一個(gè)季節(jié)的.內(nèi)容。
小組內(nèi)討論交流，理解該季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)和農(nóng)民的生活狀態(tài)。
通過角色扮演、朗讀比賽等方式展示學(xué)習(xí)成果。
4. 識(shí)字寫字：
教師出示本課要求會(huì)寫的字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字的特點(diǎn)和書寫規(guī)律。
教師范寫難寫字，如“戴”，學(xué)生描紅再練寫。
集體講評(píng)，學(xué)生再練寫。
5. 拓展延伸：
引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)代社會(huì)，農(nóng)民的生活和勞作方式發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)或查閱資料進(jìn)行交流。
6. 總結(jié)回顧：
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)農(nóng)民的辛勤勞作和四季的變化對(duì)人們生活的影響。
7. 作業(yè)布置：
完成課后練習(xí)，包括書寫生字、背誦課文等。
搜集關(guān)于農(nóng)家生活的資料或圖片，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。
《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 14
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：
認(rèn)識(shí)并會(huì)寫本課生字，理解相關(guān)詞語(yǔ)。
能夠正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容，體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂。
2. 過程與方法：
通過朗讀、討論、合作學(xué)習(xí)等方法，深入理解課文內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生觀察四季景象，感受不同季節(jié)的特點(diǎn)和農(nóng)民的生活狀態(tài)。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)、珍惜糧食的意識(shí)。
通過學(xué)習(xí)，感受農(nóng)家生活的豐富多彩和農(nóng)民的勤勞智慧。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容。
難點(diǎn)：體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂，感受農(nóng)家生活的豐富多彩。
教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
通過展示四季的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧四季的特點(diǎn)，引出課題《田家四季歌》。
2. 初讀課文，整體感知
學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
指名分小節(jié)朗讀課文，檢查朗讀情況，糾正讀音錯(cuò)誤。
3. 精讀課文，深入理解
分小節(jié)學(xué)習(xí)課文，每小節(jié)重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：
春季：引導(dǎo)學(xué)生感受春天的生機(jī)盎然，理解“春風(fēng)吹、花開草長(zhǎng)、蝴蝶飛”等景象。
夏季：了解農(nóng)民在夏季的繁忙農(nóng)事活動(dòng)，如“采桑養(yǎng)蠶、插秧”等，體會(huì)農(nóng)民的辛苦。
秋季：感受豐收的喜悅，理解“稻谷金黃、粒粒香”等詞語(yǔ)的含義。
冬季：了解冬季的農(nóng)事活動(dòng)和農(nóng)民的生活狀態(tài)，感受農(nóng)家生活的寧?kù)o與和諧。
4. 識(shí)字寫字
學(xué)習(xí)本課生字，通過加一加、減一減、換一換等識(shí)字方法，幫助學(xué)生記憶生字。
指導(dǎo)書寫難寫的`字，注意字的間架結(jié)構(gòu)和筆順規(guī)則。
5. 拓展延伸
引導(dǎo)學(xué)生討論：農(nóng)家在一年四季中還有哪些農(nóng)事活動(dòng)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？
鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的《田家四季歌》，表達(dá)對(duì)農(nóng)家生活的熱愛和向往。
6. 總結(jié)歸納
回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容和他們的辛苦與快樂。
強(qiáng)調(diào)尊重勞動(dòng)、珍惜糧食的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。
《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 15
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：
認(rèn)識(shí)本課生字詞，會(huì)寫重點(diǎn)生字。
了解田家四季的特點(diǎn)和農(nóng)民的生活狀況。
能夠用自己的話講述田家四季的故事。
2. 過程與方法：
通過朗讀、表演、繪畫等多種方式，感受田家四季的美麗與和諧。
引導(dǎo)學(xué)生小組合作，共同探究田家四季的奧秘。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)田園生活的向往和熱愛之情。
培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、熱愛生活的習(xí)慣和能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字詞，了解田家四季的特點(diǎn)和農(nóng)民的生活狀況。
難點(diǎn)：能夠用自己的話講述田家四季的故事，感受田園生活的美好。
教學(xué)過程（簡(jiǎn)要概述）
1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：通過播放田園風(fēng)光的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入田園世界，感受田園生活的寧?kù)o與美好。
2. 初讀課文，整體感知：學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。教師檢查朗讀情況，糾正讀音錯(cuò)誤。
3. 精讀課文，深入理解：
分小節(jié)學(xué)習(xí)課文，每小節(jié)重點(diǎn)學(xué)習(xí)田家四季的特點(diǎn)和農(nóng)民的`勞動(dòng)內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論、表演等方式，深入理解課文內(nèi)容。
鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)田家四季的感受和認(rèn)識(shí)。
4. 識(shí)字寫字：學(xué)習(xí)本課生字詞，通過多種識(shí)字方法幫助學(xué)生記憶生字。指導(dǎo)書寫難寫的字，注意字的間架結(jié)構(gòu)和筆順規(guī)則。
5. 拓展延伸：
引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作田園風(fēng)光的繪畫作品或詩(shī)歌作品，表達(dá)對(duì)田園生活的熱愛和向往。
組織學(xué)生進(jìn)行“我是小農(nóng)夫”的角色扮演活動(dòng)，模擬田家四季的勞動(dòng)場(chǎng)景。
6. 總結(jié)歸納：回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)田家四季的特點(diǎn)和農(nóng)民的生活狀況。引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何珍惜糧食、尊重勞動(dòng)？以此培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)
【《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)03-05
《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)05-18
語(yǔ)文《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)05-31
《識(shí)字4田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)03-01
《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)05-23