一年級語文《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用12篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的一年級語文《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助。
一年級語文《影子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
１、 認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，會(huì)寫“飛、馬、鳥”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩種筆畫“豎折折鉤”和“橫斜鉤”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“反犬旁、寶蓋頭”。
２、 正確流利地朗讀課文，背誦課文。
３、 學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位。
４、 認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)生字詞，了解方位，理解“影子就像一條小黑狗。”這句話。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
１、找一個(gè)陽光燦爛的日子，讓學(xué)生在操場上做“踩影子”的游戲，觀察自己和同學(xué)影子的變化。
２、太陽光和影子關(guān)系的課件。
【教學(xué)時(shí)間】２課時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)讀１１個(gè)生字，學(xué)習(xí)２個(gè)新偏旁“反犬旁”和“寶蓋頭”。
２、能流利、有表情地朗讀、背誦課文，理解太陽光和影子的關(guān)系。
３、 通過對“影子”現(xiàn)象的研究，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的意識(shí)。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
１、回憶課前“踩影子”的游戲，說說玩后的感受：（如：你是怎么做的或看到了什么。）
２、出示課題，讀課題，注意輕聲的讀法。
３、學(xué)習(xí)生字“影”。有一個(gè)小朋友叫京京，他和我們一樣做過踩影子的游戲看著這個(gè)字，說說怎么記住“影”字。（京京在太陽底下玩，那三撇就像他的影子。）
二、學(xué)習(xí)課文
１、師范讀課文。
京京不但仔細(xì)觀察了自己的影子，他還寫了一首小詩，想不想聽聽？
２、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
⑴ 借助拼音，自己小聲地讀一讀課文，把要求會(huì)認(rèn)的字圈出來。
⑵ 借助拼音，把要求會(huì)認(rèn)的字讀一讀，特別注意讀準(zhǔn)前、后鼻音和翹舌音的字：影、前、常、跟、著、朋。）
⑶ 同桌對讀，互相正音。
⑷ 開火車讀，檢查讀音，共同正音。
⑸ 自己讀一讀課文，把課文讀流利。
３、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句，理解課文。
⑴ 讀課文，想一想，課文這兩小節(jié)分別寫哪一幅圖？
⑵ 小組合作學(xué)習(xí)：看圖讀文，說說你讀懂了什么。
⑶ 集體交流，隨機(jī)看課件，理解太陽光和影子的關(guān)系。
看課件演示、觀察，讓學(xué)生各抒己見，最后得出結(jié)論：影子的位置跟太陽的位置正好反。
看圖說一說：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。（理解“前、后、左、右”）
質(zhì)疑、釋疑。
學(xué)生質(zhì)疑：再讀課文，想想還有什么不明白的地方，提出來。（如：為什么說影子就像一條小黑狗？影子是我的好朋友？它指誰？）發(fā)動(dòng)大家動(dòng)腦筋解決問題。
自由探究：挑選自己喜歡的一個(gè)問題，用自己喜歡的方式進(jìn)行研究。
交流匯報(bào)：在交流之中學(xué)習(xí)“黑狗、常常、跟著、它、朋友”這幾個(gè)詞，懂得影子和黑狗有相似的地方：顏色黑，常常跟著主人轉(zhuǎn)，非常親熱；“它”指影子，影子陪我上學(xué)、放學(xué)，就像我的好朋友。
在理解的基礎(chǔ)上再次有感情地朗讀課文。
三、動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)認(rèn)字
１、學(xué)習(xí)新偏旁“反犬旁”和“寶蓋頭”。跟老師說一說偏旁名稱。
２、找一找?guī)в羞@兩個(gè)偏旁的字：狗、它。說一說怎么記住這兩個(gè)字。
３、學(xué)生根據(jù)畫面說說怎么記住“黑”字。
４、讀詞說句認(rèn)字：用“跟著、朋友”分別說一句話。
５、辨字、認(rèn)字：貼上三個(gè)頭飾（男孩、女孩、動(dòng)物的頭）老師一個(gè)個(gè)指過去說：“他、她、它都是我們的好朋友，到底是哪個(gè)tā呢？誰能從這兒找字貼上去？”
四、朗讀課文，背誦課文
１、自己讀讀課文，想辦法記下來。
２、邊讀邊做動(dòng)作，加深對課文的記憶。
３、看課件，老師引讀課文，指導(dǎo)背誦。
４、學(xué)生自己背誦課文后，背給同桌聽，會(huì)背的獎(jiǎng)給自己一顆星。
五、課外作業(yè)
把生字讀給家長聽，把課文背給你的好朋友聽。
繼續(xù)觀察：在哪兒能看到影子。
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
１、一步理解方位。
２、學(xué)寫三個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩種筆畫“豎折折鉤”和“橫斜鉤”
３、激發(fā)學(xué)生課外繼續(xù)探究的熱情。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、自由讀一讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。
２、開火車認(rèn)字、詞：影、前、后、它、跟著、黑狗、朋友。
３、會(huì)背課文的同學(xué)站起來，背背課文。
二、觀察說話
１、說給同桌聽：我的前面是（ ），我的后面是（ ），我的左邊是（ ），我的右邊是（ ）。
２、全班交流。
３、小組認(rèn)字比賽
以五人為一單位，拿出各自準(zhǔn)備的生字卡片，圍成一圈，讓圈中間的同學(xué)介紹手中的字。
如：我的前面是馬字，一匹馬的馬；我的后面是友字，朋友的友；我的左面是飛字，飛機(jī)的飛；我的右面是鳥字，啄木鳥的鳥。……
如果有說錯(cuò)的小組成員可及時(shí)糾正，比比誰說得又快又對。
三、指導(dǎo)寫字
１、學(xué)習(xí)新筆畫“豎折折鉤”，學(xué)寫“鳥、飛”。
２、教師利用一截電線，由“豎”彎成“豎折折鉤”，在動(dòng)態(tài)演示中幫助學(xué)生了解筆畫形狀，知道是一筆寫成的。
３、讓學(xué)生找一找三個(gè)生字中帶有這個(gè)筆畫的字，書空。
引導(dǎo)學(xué)生分辨“鳥”和“馬”的區(qū)別。
描紅“鳥、飛”仿寫。
４、學(xué)習(xí)新筆畫“橫斜鉤”，學(xué)寫“飛”。
復(fù)習(xí)“橫折彎鉤”，想一想，哪個(gè)字有這個(gè)筆畫？
比較“飛”和“九”，引出新筆畫“橫斜鉤”。
看教師范寫“飛”，跟教師書空，觀察字在田字格中的位置。
５、交流在田字格中寫著兩個(gè)字要注意哪些筆畫。
書寫練習(xí)，個(gè)別輔導(dǎo)。
四、繼續(xù)激趣，引導(dǎo)探究
１、激趣：學(xué)了課文之后，你還有什么有關(guān)影子的問題想研究（或教師提問）？
（預(yù)設(shè)：什么時(shí)候影子最長，什么時(shí)候影子最短？
２、什么時(shí)候影子很清楚，什么時(shí)候影子很模糊？
什么時(shí)候人們喜歡影子，什么時(shí)候的人們不喜歡影子？……）
３、引導(dǎo)探究：希望同學(xué)們課后再去研究研究，能干的同學(xué)也可學(xué)著課本上小朋友的樣子，寫一段小詩。
【板書設(shè)計(jì)】
９、影子
影子在前，太陽在（ ）。
影子在后，太陽在（ ）。
影子在左，太陽在（ ）。
影子在右，太陽在（ ）。
像小黑狗 是好朋友
一年級語文《影子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“飛、馬、鳥”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫和5個(gè)偏旁。
2、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。
3、認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)朗讀、認(rèn)字和理解句子是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影 小黑板 生字卡片
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一 啟發(fā)談話。
1、我說一個(gè)謎語，請你們猜一猜，謎底是什么？
我走，他也走。我拍球，他也拍球。
我跳，他也跳。我舞蹈，他也舞蹈。
2、板書課題。
3、齊讀課題。讀了課題，你想到了什么？
二 初讀課文。
1、借助拼音，自讀課文。
2、指名讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
三 理解內(nèi)容。
你最想讀那一段？
1、第一段。
（1）書上的小朋友的影子在哪里？讀一讀課文。
（2）為什么說影子像一條小黑狗？（影子是黑色的，有時(shí)很小，很像一條小狗。）
（3）誰注意過，影子什么時(shí)候在你的前面，什么時(shí)候在你的后面？
（4）感情讀。自由讀，指名讀，齊讀。
2第二段。
（1）指名讀，小朋友的影子有什么變化？
（2）從什么地方知道影子是我的好朋友？（常常跟著我，好朋友也是常常在一起的）
（3）感情朗讀。（好朋友在一起是很高興的，讀的時(shí)候，要把這種高興的心情讀出來）
自由讀，指名讀，齊讀。
四 背誦課文。
1 、自由練習(xí)背誦，你是怎樣快速背會(huì)的。
2 、指名背。齊背。
五 小結(jié)。
讀了這篇課文，我們知道了影子常常跟著我們，陪伴著我們，給我們的生活增添了許多樂趣。課下觀察一下，影子什么時(shí)候長，什么時(shí)候短，什么時(shí)候在前，什么時(shí)候在后。也可以在燈下觀察手的影子。
第二課時(shí)
一 背誦課文。
二 學(xué)習(xí)生字。
1學(xué)習(xí)新偏旁:三撇倒八頭羊字頭 黑字旁 反犬旁。
2小黑板出示生字。
3指名讀,齊讀。
4說音節(jié),結(jié)構(gòu),偏旁。
5說記法。
(1)自由說。
(2)四人小組互說。看誰記得多。
(3)全班交流。
加法: 后 常 跟 著 它 朋友前
形象記憶: 影黑 狗
6組詞。四人小組學(xué)習(xí),先給每一個(gè)字組詞,再挑兩個(gè)組的最多的組詞,看哪組組的詞最多。
7重點(diǎn):
影:電影 影子倒影 影碟 合影影片
黑:黑色 黑板黑洞 黑豆 黑白分明黑夜
三 鞏固生字。
1讀字組詞。(自由讀,指名讀,指名領(lǐng)讀)
2去掉拼音讀。(自由讀,組長檢查讀,開火車讀)
3做游戲---找朋友。
四 做練習(xí)。
1說說下列詞的反義詞。
前----( ) 右----( ) 黑----( )
2誰會(huì)說。
我的前面是( )
我的后面是( )
我的左面是( )
我的右面是( )
一年級語文《影子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
【教學(xué)目的】
１、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“飛”、“馬”、“鳥”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)１個(gè)筆畫“ㄅ ”，和偏旁“犭”、“宀”、“彡”。
２、能正確流利地朗讀課文，背誦課文。
３、認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象。
【教學(xué)重點(diǎn)】
１、學(xué)會(huì)本課的生字。
２、能正確流利地朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
１、了解有關(guān)影子的一些知識(shí)。
２、分清前、后、左、右這幾個(gè)方向。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
１、找一個(gè)陽光燦爛的日子，師生共同在操場上做“踩影子”的游戲。
２、《影子》這課的多媒體課件。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、 談話揭題，學(xué)習(xí)“影”
同學(xué)們，上次老師帶你們在操場上做了踩影子的游戲。誰知道什么時(shí)候會(huì)有影子呢？（學(xué)生可能會(huì)說：在太陽底下會(huì)有影子；燈光下會(huì)有影子；月光下會(huì)有影子等。）
１、大家講得都對，你們看一輪紅日當(dāng)空照，地上有一棟高大的建筑物，旁邊有一影子。（板書：影子）
課件出示：
２、（用紅筆畫出”影”的”彡”）這個(gè)新偏旁叫“三撇兒”，它多像建筑物工地上的影子啊。
今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文《影子》。
二、自己讀課文
對照生字表畫本課的生字，看看還有什么生字你能用有趣的方法記住它。
三、激疑導(dǎo)讀，整體感知
同學(xué)們，你們想了解有關(guān)“影子”的哪些知識(shí)呢？帶著這個(gè)問題，自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
四、質(zhì)疑討論，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)
１、再讀課文，想想為什么影子有時(shí)在前，有時(shí)在后，有時(shí)在左，有時(shí)在右？（課件出示太陽在小朋友前面，影子就在后面。太陽在左邊，影子在右邊。幫助學(xué)生理解太陽和人的位置變化了，影子也隨著變化）。
２、在掛圖上找一找，小朋友的前后，左、右各是什么？
３、聯(lián)系實(shí)際分小組說一說。
我的前面是（ ），我的后面是（ ），我的左面是（ ），我的右邊是（ ）。
４、為什么說影子是“小黑狗”“好朋友”呢？
（利用課件演示：只要太陽照著，這個(gè)小朋友無論走到哪，影子都得隨他前后左右）。
五、指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦
１、圖上這個(gè)小朋友的表情是怎樣的？（微笑，活潑的）
他為什么會(huì)“笑”？（他很喜歡影子陪著他把影子當(dāng)成了好朋友）
２、自己讀一讀，注意你也像圖中的小朋友一樣，喜歡影子，笑瞇瞇地讀一讀。
３、同桌對讀，比比誰讀得好。
４、全班有感情地齊讀。
５、（出示配樂課件，圖為文中活動(dòng)插圖，音樂基調(diào)活潑）
看圖表演讀，熟練的試看背下來。
第二課時(shí)
一、 有感情朗讀全文，背誦全文。
二、 復(fù)習(xí)檢查字音。
１、抽讀生字卡。
２、同桌互相檢查字音。
三、小組合作探討記字形的`方法。
１、說說有哪些記字形的方法。
２、小組合作用不同的方法記憶字形。
四、指導(dǎo)書寫。
飛、馬、鳥。
一年級語文《影子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察生活的興趣。
2、學(xué)會(huì)寫字7個(gè)，會(huì)讀10個(gè)字。并能用生字組詞。
3、練習(xí)有感情的朗讀課文。
第一課時(shí)
一，音樂激趣，談話導(dǎo)入。
1、課前讓學(xué)生唱歌。
2、談話：同學(xué)們，有一個(gè)活潑充溢好奇的小朋友，他把自身的影子描繪得可有趣了。讓我們一起走到他的影子世界去看一看吧。
二，板書課題，啟迪考慮。
1，教師板書：影子、誰認(rèn)識(shí)這個(gè)詞語？（影子）有誰注意過自身的影子是什么樣的？
2，讓學(xué)生自由回答。
三，初讀課文，整體感知。
1，聽錄音范讀。
2，學(xué)生自讀，標(biāo)出生字新詞。
3，指名試讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確評價(jià)他人。
四，學(xué)習(xí)生字新詞。
1，出示小黑板的生字詞
影子、揮揮手、蹦蹦跳跳、嘿、主人、小矮人、竟然、有趣、捉迷藏、）
2，發(fā)揮班內(nèi)小老師的優(yōu)勢，教認(rèn)生字。
五，分析字形，自習(xí)生字。
1，讀一讀字音。
2，說一說記法：從結(jié)構(gòu)，加偏旁。部首相加等方面協(xié)助識(shí)記。
3，讓小局部學(xué)生到臺(tái)上來扮演：（揮揮手、嘿、捉迷藏等動(dòng)作）
六，閱讀，感悟課文，引導(dǎo)想象。
1，輕聲讀課文，邊讀邊想：我的影子有哪些變化呢？找出來再讀一讀，想一想。
2，小組交流自由朗讀的收獲。
3，選擇自身喜歡的讀課文的方式，把課文中最感興趣的句子找出來，讀一讀。
4，教師帶學(xué)生到操場上，在太陽底下做各種手的動(dòng)作，讓學(xué)生說說手的影子的變化。
5，師：說說你們手的影子的變化。
生：我晃晃手，影子也晃晃手。我的小手變成小兔，影子也跟著變成小兔。我做什么，他就做什么。
生；影子一會(huì)兒跑到我的前面，一會(huì)兒跑到我的后面，一會(huì)兒跑到我的左面去了，它好像在跟我捉迷藏。
生：接著笑著說：影子就像自身的小尾巴，你走到哪兒它就跟到哪兒。
師：是啊，影子就像調(diào)皮的小小朋友，變來變?nèi)ィ嫔衿妫∵�有在什么情況下，我們要用到“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”呢？
6，有感情的朗讀課文，想象影子變化給自身帶來的樂趣。
7，討論：“一路上，影子總跟著我，可是它為什么會(huì)變來變?nèi)ツ兀俊?/p>
七，總結(jié)課文：
同學(xué)們，我們只要細(xì)心觀察，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然是一個(gè)神奇，美麗的世界！你會(huì)從中發(fā)現(xiàn)許許多多的秘密呢！
一年級語文《影子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
〖知識(shí)與能力目標(biāo)
１、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，會(huì)寫“飛、馬、鳥”三個(gè)生字。
２、能根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、有感情地朗讀課文，并仿照課文試編兒歌。
３、懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。
４、能背誦課文。
〖過程與方法目標(biāo)
通過拼讀音節(jié)自讀課文，感受自主讀書的樂趣。
通過看、聽、讀、議、練、編，初步感知最基本的語文學(xué)習(xí)方法──把兒歌與生活聯(lián)系起來。
〖情感與態(tài)度目標(biāo)
１、利用課文發(fā)展學(xué)生對周圍事物有好奇心。
２、培養(yǎng)初步的專注他人發(fā)言的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，會(huì)寫“飛、馬、鳥”三個(gè)生字。能根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
１、懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。
２、初步感知最基本的語文學(xué)習(xí)方法。
【教學(xué)用具】
生字詞卡片、多媒體課件一組。
【課前準(zhǔn)備】
１、在家長的協(xié)助下，在不同的地方，以自己為中心，分辨前、后、左、右。
２、在家長的指導(dǎo)下，溫習(xí)自己念過的兒歌。
【教學(xué)過程】
一、兒歌競賽，激趣參與（４分鐘）
（孩子們：在幼兒園、在學(xué)校、在家里、在婆婆媽媽的懷抱里，你們一定聽到了，學(xué)會(huì)了很多很多動(dòng)聽的、有趣的兒歌。現(xiàn)在咱們來比賽一下，看誰念的兒歌多，聽誰念的兒歌有趣動(dòng)聽。）
二、利用拼音，自讀兒歌（8分鐘）
１、（孩子們：今天我們又要學(xué)一首非常有趣的兒歌。板書：影子
首先請孩子們利用音節(jié)自讀課文，一邊讀兒歌，一邊動(dòng)筆對生字、生詞或不理解的地方圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、勾勾、畫畫、拼拼。）
２、（請孩子們把自己畫出的字、詞在四人小組中交流，讓組員一起想辦法幫幫、比比、記記，看誰的記字辦法好。）
三、運(yùn)用游戲，鞏固生字
（孩子們：下面我們來開火車，看哪組的火車開得快。火車沒停的小組可得一顆小紅星。）
１、朗讀競賽，評價(jià)交流。（４分３０秒鐘）
（孩子們：下面我們來進(jìn)行朗讀競賽。凡是能讀準(zhǔn)字音、讀通句子，注意了輕聲和停頓的，都可以得到一枚小五星。凡是能認(rèn)真聽，積極評，特別是能找出朗讀同伴值得學(xué)習(xí)的地方的，也可以得到一枚小五星。）
２、利用課件，游戲中學(xué)。（４分鐘）
（孩子們：下面我們來放松一下，跟著屏幕中的小矮人跳個(gè)舞：踩影子。播放課件F１）
（孩子們：老師都跳得累了。你們看到了影子還真不好踩到，太頑皮了，一會(huì)兒前，一會(huì)兒后，一會(huì)兒左，一會(huì)兒右，把小矮人也累壞了。孩子們：讓我們認(rèn)真看看圖，影子怎么會(huì)這樣呢？）
３、利用課件，形象總結(jié)。（5分鐘）
（播放課件F２）（孩子們：原來是光的作用。太陽在前，影子在……？太陽在后，影子在……？太陽在左，影子在……？太陽在右，影子在……？）
（孩子們：讓我們練一練“我會(huì)說”。）
４、利用課件，激疑誘悟。（５分鐘）
（播放課件F３）（孩子們：請想一想，第一段中的“跟著我”與第二段中的“陪著我”能互相換個(gè)位置嗎？為什么？）
（孩子們：我們一起來總結(jié)一下這首兒歌的敘述規(guī)律。“前、后”接什么？“跟著”的是什么？所以“左、右”接……？“陪著”的是……？）
（孩子們：大家能不能利用這首兒歌的敘述規(guī)律背一背這首兒歌呢？）
５、利用課件，試編兒歌。（５分鐘）
（孩子們：下面大家仔細(xì)觀察屏幕上的事物，用換詞的方法來試編兒歌。孩子們認(rèn)為誰編得好，老師就給誰獎(jiǎng)勵(lì)一枚小五星。）（播放課件F４）
６、指導(dǎo)書寫、鞏固筆畫。（４分鐘）
（播放課件F５）（孩子們還認(rèn)識(shí)屏幕上的兩個(gè)筆畫嗎？知道它們的寫法嗎。請大家跟著屏幕書空。）
（播放課件F６）（認(rèn)讀要寫的字。根椐課件書空。在作業(yè)本上書寫。）
７、總結(jié)學(xué)法，朗讀全文。（３０秒）
（孩子們：兒歌唱的就是你們的生活，你們的幻想，你們眼中的世界。學(xué)兒歌就要大膽地看看、聽聽、讀讀、議議、練練、編編。這樣，兒歌中就有你，你就有了兒歌。）
三、課件策劃方案，技術(shù)要求
１、層次化非線性組織結(jié)構(gòu)，采用樹狀結(jié)構(gòu)，以體現(xiàn)知識(shí)的邏輯層次關(guān)系，內(nèi)部采用超文本鏈接技術(shù)集成相關(guān)知識(shí)信息。
２、采用Authorware６。０多媒體著作系統(tǒng)進(jìn)行開發(fā)集成，用Flash制作動(dòng)畫。
（課件F１）踢踏舞音樂，節(jié)奏鮮明。動(dòng)畫依音樂節(jié)奏出現(xiàn)為兒童樂見的小矮人。太陽、電燈、月亮、探照燈依次從前、后、左、右照射他。色彩明快，太陽、電燈、月亮、探照燈亮度有層次，影子著色深淺有變化。他隨音樂節(jié)奏及太陽、電燈、月亮、探照燈照射的變化角度追踩他自己的影子。
（課件F２）輕而節(jié)奏鮮明的音樂。色彩鮮明活潑。小矮人形象。動(dòng)態(tài)。小矮人歡快地跑動(dòng)。太陽做成老公公形態(tài)。太陽公公一會(huì)兒在小矮人前，太陽公公一會(huì)兒在小矮人后，太陽公公一會(huì)兒在小矮人左，太陽公公一會(huì)兒在小矮人右。光源夸張。影子夸張。影子形態(tài)：小狗形。小人形。
（課件F３）音樂：滑稽。色彩明快隨音樂變化產(chǎn)生對比度。動(dòng)畫：影子、小狗在太陽照射下一會(huì)兒前一會(huì)兒后；音樂：找呀找呀找朋友。動(dòng)畫：影子朋友在太陽照射下一會(huì)兒左一會(huì)兒右。
（課件F４）實(shí)景抓取。輕快歡樂音樂。男孩踢球：足球在他腳下一會(huì)兒前一會(huì)兒后，一會(huì)兒左一會(huì)兒右。虛擬場景。輕快歡樂音樂。小樹上山：前、后、左、右出現(xiàn)他的影子。實(shí)景抓取。輕快歡樂音樂。女孩上學(xué)：奶奶一會(huì)兒前一會(huì)兒后；同學(xué)一會(huì)兒左一會(huì)兒右。
（課件F５）出現(xiàn)紅色“橫析彎勾”與“豎折折勾”。出現(xiàn)兩種筆畫的黑色慢速依筆畫順序填充。
（課件F６）出現(xiàn)紅色“飛、馬、鳥”在田字格上的筆順筆畫依順序填充。
四、評價(jià)量規(guī)
１、能通過拼讀音節(jié)自讀課文，感受自主讀書的樂趣的。（２分）
２、能主動(dòng)對不理解的地方圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、勾勾、畫畫、拼拼的。（２分）
３、能把自己畫出的字、詞在四人小組中交流，讓組員一起想辦法幫幫、比比、記記，看誰的記字辦法好。（２分）
４、能積極參與朗讀競賽及參與試編兒歌有較強(qiáng)的參與沖動(dòng)的。（２分）
5、能認(rèn)真聽，積極評，特別是能找出同伴值得學(xué)習(xí)的地方的。（２分）
一年級語文《影子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
【教學(xué)理念】
本課教學(xué)宗旨在體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人，讓學(xué)生自己在充分讀書的基礎(chǔ)上，質(zhì)疑討論交流，提高讀書能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。
【教學(xué)過程】
一、謎語揭題，激發(fā)興趣
（一）出示謎語：
人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽光下面跟你走。
謎底是什么？(影子)
（二）同學(xué)們，你們想了解有關(guān)“影子”的知識(shí)嗎？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《影子》，板書課題。
二、自讀課文，整體感知
（一）帶著上面的問題，學(xué)生自學(xué)課文。
1．讀準(zhǔn)字音，把不會(huì)的字圈上。
2．識(shí)記生字，運(yùn)用學(xué)過的方法，并小組交流。
3．理解課文內(nèi)容。
（二）檢查自學(xué)情況。
1．出示字卡，開火車讀。
2．朗讀課文。
三、質(zhì)疑討論，把握重點(diǎn)
(一)影子為什么會(huì)有時(shí)在前，有時(shí)在后，有時(shí)在左，有時(shí)在右呢？
(二)為什么說影子是小黑狗、好朋友呢？
全班討論，教師可利用活動(dòng)掛圖幫助理解。
四、指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦
(一)教師范讀?
(二)學(xué)生自由讀?
(三)同桌互讀?
(四)指名讀?
(五)全班分三組進(jìn)行朗讀比賽,評出優(yōu)勝小組?
(六)熟讀成誦。
五、布置作業(yè)
課下仔細(xì)觀察，什么情況下影子在前、在后、在左、在右？
一年級語文《影子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位；認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象，領(lǐng)悟“影子常常跟著我”的含義。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象，領(lǐng)悟“影子常常跟著我”的含義。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、游戲引入，出示課題。
1、更多精品教學(xué)設(shè)計(jì)盡在拇指教育。課前開展體育游戲：同學(xué)們，我們一起到操場上去做“踩影子”的游戲，好嗎？在踩影子的過程中，要注意觀察，用腦思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？想到了什么？有什么感受？
2、教師和學(xué)生一起游戲，邊玩邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)影子的特點(diǎn)。
3、板書課文題目：影子。
（1）指導(dǎo)學(xué)生讀課文題目。
（2）指導(dǎo)識(shí)字：你有什么好辦法記住“影”這個(gè)字？
二、充分朗讀，自主識(shí)字。
1、師：有一個(gè)小朋友和我們一樣玩過踩影子的游戲。他還寫下了一首兒歌，你們想知道這首兒歌是怎么寫影子的嗎？請打開書自己讀一讀吧！（自由讀文）
2、教師組織學(xué)生自由讀課文。
3、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行“摘葫蘆”游戲，檢查字音，識(shí)記生字。
（1）教師創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，葫蘆兄弟來了，他們有了新的名字。你能叫出他們的名字嗎？（生試讀）
（2）下面我們來開火車，看哪列火車開得快，開得穩(wěn)。（個(gè)別讀）
（3）看，寫有葫蘆娃名字的拼音帽子被摘走了。現(xiàn)在如果你還能準(zhǔn)確地叫出他的名字，那這個(gè)葫蘆娃就是你的好朋友了。（齊讀）
（4）指名“摘葫蘆”，其他學(xué)生跟讀。
（5）教師進(jìn)行激勵(lì)性評價(jià)。
4、師：你記住了哪些生字寶寶，是怎樣記的？教師指導(dǎo)識(shí)記重點(diǎn)生字。
（1）編謎語：兩個(gè)月亮手牽手——朋。
加一加：反犬旁加“句”——狗；足字旁加“艮”——跟。
（2）在識(shí)記“前、后”時(shí)，讓學(xué)生說說自己的前、后、左、右分別是誰。
（3）教學(xué)部首反犬旁和寶蓋兒。出示“狗、它”。
辨字：出示三張圖片，(男、女、動(dòng)物)“他、她、它”是我們的好朋友，你能幫它們找到朋友嗎？
（4）小結(jié)：記生字的辦法多種多樣，只要我們善觀察，多動(dòng)腦，就能學(xué)得又快又好！
三、整體感知，引發(fā)思考。
1、指名讀課文，請同學(xué)們邊聽邊想：你讀懂了什么？
2、根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示圖片，指導(dǎo)觀察：影子都像什么？為什么說影子像小黑狗，是好朋友？說影子是個(gè)“小花狗”行不行？為什么？
四、指導(dǎo)寫字。
1、出示田字格中的“我”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察：看看這個(gè)字像什么？
2、教師示范“我”字的寫法，學(xué)生邊觀察邊書空。
3、練寫。（教師巡視指導(dǎo)，對個(gè)別寫得不好的同學(xué)加以鼓勵(lì)和提示。）
4、展示學(xué)生作品，相互評議。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《影子》這課的字詞，現(xiàn)在我們要進(jìn)行一個(gè)小游戲：“小小擂臺(tái)賽”。看看誰字詞掌握得好，我們分組進(jìn)行比賽，大家有信心取勝嗎？
（1）游戲：開火車。（看拼音讀字）先帶拼音讀，再去拼音讀，開火車讀，學(xué)生分組讀，評價(jià)并記錄賽讀結(jié)果。
（2）讀詞。出示森林中的許多小動(dòng)物，教師提出要求：請學(xué)生選擇自己最喜歡的小動(dòng)物，每個(gè)小動(dòng)物身上有一個(gè)詞語，全體認(rèn)讀詞語。
2、過渡：大家都會(huì)認(rèn)讀生字寶寶了，課文肯定讀得更好了。相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定會(huì)從課文中發(fā)現(xiàn)更多有趣的知識(shí)。
二、再讀課文，深入理解。
1、師：請同學(xué)們讀讀課文，你覺得影子有趣嗎？找找你認(rèn)為影子有趣的句子，畫上橫線，讀一讀。
2、組織學(xué)生邊讀邊畫。
3、教師評價(jià)：剛才發(fā)現(xiàn)幾個(gè)同學(xué)很會(huì)學(xué)習(xí)，把找到的句子畫上橫線，又讀了一遍。我要把這次讀的機(jī)會(huì)給他。
4、教師指名讀課文，提出要求：你覺得影子有趣嗎？讀完后說出理由。其他同學(xué)看著書，我們聽他讀得怎么樣。
5、過渡：老師和同學(xué)們一起再看一遍，弄明白影子是怎么變化的。
教師朗讀：
太陽在左，影子在右；太陽在前，影子在后。
影子就像可愛的小黑狗，跟著主人。主人到哪兒它就到哪兒。
影子緊緊跟著人，不分離，就像好朋友一樣，常常陪著我。
6、在小組內(nèi)說一說自己發(fā)現(xiàn)的影子的秘密。
7、小結(jié)：我們通過課文知道了影子是黑的，緊緊跟著人，就像好朋友一樣，讓我們用喜歡的語氣再讀讀課文吧！
8、引導(dǎo)學(xué)生試背課文：能把你最喜歡的那一句背下來嗎？
三、指導(dǎo)書寫生字。
1、過渡：同學(xué)們讀得真精彩，有兩個(gè)生字寶寶被吸引過來了。它們是誰呢？
2、出示：“后、好”。指名認(rèn)讀、組詞。
3、師示范書寫，學(xué)生書寫，記住筆順。
4、引導(dǎo)學(xué)生對比觀察：寫這兩個(gè)字時(shí)要注意什么？哪一筆最容易錯(cuò)？
5、指出各筆畫在田字格中的位置。
6、師范寫。生書寫，齊說書寫口訣。
7、練寫評比。生練習(xí)書寫，師巡視，并提示書寫姿勢。
8、組內(nèi)展評，夸夸自己或別人的字，學(xué)習(xí)別人的長處。
四、拓展創(chuàng)新，發(fā)展語言。
1、過渡：同學(xué)們寫字累了，咱們來放松一下吧！看，這是什么？
教師先展示幾個(gè)手影，如：大雁飛、小狗叫、小兔蹦……引起學(xué)生的興趣后，問學(xué)生：想不想學(xué)？（學(xué)生做手影游戲）更多精品教學(xué)設(shè)計(jì)盡在拇指教育。
2、拓展思路：手影游戲真好玩，你還知道有關(guān)影子的哪些現(xiàn)象？說一說。
3、畫影子。要注意太陽公公和影子的位置，畫完了評評誰畫得好，畫得準(zhǔn)。
一年級語文《影子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)生字“影、前、后、黑、左、右”等生字。2.會(huì)寫“我”字。
3、能正確朗讀課文，體會(huì)我對影子的喜愛之情，理解人與影子形影不離的特點(diǎn)。
重點(diǎn)：識(shí)字和朗讀?????難點(diǎn)：體會(huì)影子為我們帶來的樂趣
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片課件作業(yè)紙一張
過程：
一.導(dǎo)入
1.同學(xué)們，咱們先一起來玩?zhèn)�猜字游戲，請你猜猜它是什么字？(出示日、水的甲骨文）。說說你是怎么猜出來的？
2.看來難不倒大家，我得來個(gè)難度大一點(diǎn)的，猜猜這個(gè)是什么字？(出示京的甲骨文）猜不著，我給點(diǎn)提示吧，這是“京”字，這個(gè)字在古代表示高大的亭臺(tái)，這個(gè)你沒猜出來吧。
3.沒關(guān)系，我們繼續(xù)看，你看到什么？（出示太陽照著亭臺(tái)，留下了影子），你猜出什么字了嗎？你是怎么猜出來的？太陽是“日”，亭臺(tái)是“京”，影子，我們用三撇兒表示，這就組成了這個(gè)“影”字。影是合體字，左右結(jié)構(gòu)。三撇兒是它的偏旁。而且它是后鼻音。跟我讀影，左右結(jié)構(gòu)三撇兒。
4．那么為什么會(huì)有影子產(chǎn)生？（不透明的物體遮住了光）
說得真好，這么說來，如果我們用手遮住光，這就會(huì)產(chǎn)生——手影如果是樹遮住了光，那就是——樹影。
如果是身體阻擋了陽光就成了——身影人影?那還有哪些影呢？
影子多種多樣，我們今天就來學(xué)習(xí)新課文《影子》。(出示課題）
二、初讀課文
1.請同學(xué)們自由地大聲地朗讀課文，不會(huì)讀的字可以圈出來，借助拼音拼一拼，實(shí)在有困難的可以問問同學(xué)和老師。
2、同學(xué)們讀完一遍了嗎？你有什么字不會(huì)讀！
都會(huì)了，就先請一個(gè)孩子來試著讀一讀這首兒歌。
3、隨機(jī)正音：影前后黑左右他好狗跟陪
三、新授內(nèi)容
影子這篇課文分為兩個(gè)自然段，咱們先來看第一自然段，大家自己讀一讀第一自然段，邊讀邊思考問題：課文中的影子是什么樣的？
1.影子在前，影子在后?影子為什么一會(huì)兒在你前面，一會(huì)兒在你后面，它是怎么做到的(由于陽光在后面，影子就在前面，陽光在前面，影子就在后面。）
說得真好，一起跟老師讀一讀這一句：影子在前，影子在后。
2.影子常常跟著我?什么時(shí)候影子跟著我？
（早上太陽出來，影子什么樣子？中午陽光下，影子短了，傍晚影子又變長了）。
晚上有影子嗎？（月光下，路燈下，都有影子）
影子白天也跟著晚上也跟著，這就是常常的意思。大家一起跟老師讀一遍，影子真的是常常（重讀）跟著我。學(xué)生跟讀這句話。
3.影子就像小黑狗這里還把影子比做了什么？
大家看，黑狗，這兩個(gè)字筆畫數(shù)有點(diǎn)多，大家怎么記住這兩個(gè)字呢？
（黑字上面兩點(diǎn)就像小狗炯炯有神的大眼睛，她有四只小腳，好像在說小主人，我想永遠(yuǎn)跟著你。）我們給黑組個(gè)詞。
（狗的右邊是我們曾經(jīng)認(rèn)識(shí)過的一個(gè)句子的“句“字。左邊是個(gè)反犬旁，好多動(dòng)物的名字都帶有這個(gè)反犬旁，一起讀狗，左右結(jié)構(gòu)反犬旁，右邊是個(gè)”句“）
那么影子為什么像小黑狗呢？a影子是黑色的b影子不離開我，跟著我。
大家想小黑狗會(huì)跟主人做什么呢？同學(xué)們，黑狗跟主人一起玩耍，一直跟在主人身后的這個(gè)畫面，就像黑板上的女孩和地上的背影一直不分離，咱們可以用一個(gè)成語來形容，那就是形影不離。影代表什么，形代表什么？
影子就像小黑狗真可愛，你們喜歡這條小黑狗嗎？能帶上喜歡的語氣，讀一讀這一句：就像一條小黑狗。生跟讀。
誰能連起來讀一讀這一段話？（兩生）評價(jià)，再全班讀。
6,、最后我們來寫一個(gè)“我”
四、拓展。
咱們在我在課后的時(shí)候玩一下踩影子的游戲，看看踩不踩得到別人的影子。
教學(xué)反思：
《影子》是人教版小學(xué)語文第一冊第六單元中的一篇課文。本課的教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)生字“影、前、后、黑、左、右”等生字；會(huì)寫“我”字；能正確朗讀課文，體會(huì)我對影子的喜愛之情，理解人與影子形影不離的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)生字；細(xì)讀課文，理解人與影子形影不離的特點(diǎn)；學(xué)寫“我”字，理解字義。本課以課題為突破口，通過語言和畫面創(chuàng)設(shè)情境，以游戲的形式引起學(xué)生興趣，一步步學(xué)習(xí)“影”字。在學(xué)習(xí)生字時(shí)，主要學(xué)習(xí)“前后左右”四個(gè)字，學(xué)生從中了解反義詞的概念，并有所拓展。細(xì)讀課文的環(huán)節(jié)，以第一段為主，學(xué)生帶著問題自讀課文，在課文中找到“影子是怎樣的”相關(guān)句子，逐句分析，漸漸體會(huì)人與影子形影不離的特點(diǎn)。最后再學(xué)寫“我”字，了解“我”左小右大的特點(diǎn)。
我作為新教師，雖然經(jīng)過多次試教，但第一次上公開課，還是有些緊張。在教學(xué)過程中，我因?yàn)檫^于注重教案每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施，忽視了學(xué)生對課文的吸收情況，在教授時(shí)就會(huì)略過學(xué)生自身的反饋，如在讓學(xué)生猜字環(huán)節(jié)中，給學(xué)生思考的時(shí)間太少，沒有給學(xué)生更多的時(shí)間說出自己為何會(huì)猜出字，又如在引導(dǎo)學(xué)生猜“形影不離”的成語時(shí)，即使學(xué)生沒有猜對，而是有其他想法時(shí)，也沒有留出更多時(shí)間讓學(xué)生說出自己的想法，而是馬上就說出“形影不離”，給學(xué)生思考與回答的時(shí)間縮短了，以至于留出很多時(shí)間在寫字上。總的來說，在教學(xué)時(shí)，教師是引導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而不是只關(guān)注教案本身，一堂好課最主要的還是要讓學(xué)生充分表達(dá)，而我還沒有完全做到這點(diǎn)，今后還需不斷努力。
一年級語文《影子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
一、教材簡說
影子“就像一條小黑狗”，“它是我的好朋友”。本課以簡潔、生動(dòng)、形象的語言，向孩子們介紹了“影子”和“人”總是“形影不離”這一重要特點(diǎn)，讀起來親切上口，活潑俏皮，非常符合兒童年齡特點(diǎn)。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字，朗讀和背誦課文。
二、課時(shí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
三、課時(shí)準(zhǔn)備：課件。
四、教學(xué)流程
(一)猜謎揭題，激發(fā)興趣
1、出示謎語：人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽光下面跟你走。謎底是什么?(影子)
2、同學(xué)們，你們想了解有關(guān)“影子”的知識(shí)嗎?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《9.影子》，板書課題，齊讀課題。(指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)yǐnɡ后鼻音，zi輕聲。)
(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、師：讀課文之前，請大家先聽清楚老師的要求：
①自由地讀課文，讀準(zhǔn)字音，把生字圈出來，多讀幾遍。
②遇到不會(huì)讀的字可以拼拼音，也可以問問同學(xué)。(學(xué)生自由讀課文)
2、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行摘蘋果游戲，檢查字音，識(shí)記生字。
①播放課件：同學(xué)們，課文中的生字寶寶很想和大家交朋友。你看，它們來了，你會(huì)讀嗎?(個(gè)別讀，教師指導(dǎo)：“前、跟”是前鼻音，“影、常、朋”是后鼻音，“常、著”是翹舌音，要注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。)
下面我們來開火車，看哪列火車開得快。(開2人火車)
師：看，生字寶寶的拼音走了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?(同桌互相聽讀，個(gè)別讀) ②你們讀得真棒!生字寶寶可高興啦，坐在一個(gè)個(gè)紅蘋果里面，你們想把它摘下來嗎?課件出示游戲“摘果子”：將生字貼在果樹上，學(xué)生摘下自己認(rèn)識(shí)的“果子”。(一個(gè)學(xué)生讀一個(gè)生字，其他學(xué)生跟讀。)
(三)學(xué)習(xí)課文，借助圖畫，理解課文。
師：生字寶寶你們都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在請同學(xué)們輕聲地讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，課文共有幾個(gè)小節(jié)?(學(xué)生輕聲讀課文)
1、課文有幾個(gè)小節(jié)?(2個(gè)小節(jié))哪一節(jié)是寫第一幅圖(第一節(jié))，哪一節(jié)是寫第二幅圖(第二節(jié))。
2、學(xué)習(xí)第1節(jié)。
(1)誰喜歡讀第一節(jié)。 (個(gè)別讀)
(2)指示學(xué)生觀察插圖，說說有什么發(fā)現(xiàn)：(個(gè)別說)
教師引導(dǎo)觀察：小朋友向著什么走?(太陽)，小朋友面向太陽，太陽就在他的前面。那他的影子在哪兒呢?(指著圖，影子在后面。)
(3)什么時(shí)候影子在前呢?(老師課件演示：太陽在后面，影子在前面。)
(4)學(xué)生齊聲朗讀這句話。
(5)為什么說影子就像小黑狗?(學(xué)生：影子和小黑狗一樣是黑色的。)
提問家里養(yǎng)狗的黃元豐：你家的小狗和你好嗎?(好)你去玩，小狗會(huì)怎樣?(跟著我) (對啊，影子就像小黑狗，人走到哪兒它就跟到哪兒。影子會(huì)跟著你，你到哪兒，它也到哪兒。)
(6)大家覺得影子有趣嗎?誰來讀讀第一節(jié)。(個(gè)別讀)
喜歡影子的同學(xué)起來讀，要讀出喜歡影子的語氣。(部分學(xué)生讀)
(7)看插圖，試背第一節(jié)。
3、學(xué)習(xí)第2節(jié)。
(1)誰來讀課文第2節(jié)? (個(gè)別讀)
(2)請學(xué)生舉起左手，認(rèn)清“左”的方向，舉起右手，認(rèn)清“右”的方向。
(3)指示學(xué)生觀察插圖二，說說有什么發(fā)現(xiàn)：(個(gè)別說)
教師引導(dǎo)觀察：圖上小朋友的影子在左還是在右呢?(在右手邊，影子在右。那太陽在哪一邊?(左邊)。
(4)什么情況下，影子在左呢?(老師課件演示：太陽在右邊，影子在左邊。)
(5)學(xué)生齊讀課文，邊讀邊伸手做動(dòng)作。
(6)為什么說影子是個(gè)好朋友?(每個(gè)人都有影子，你走到哪兒，它就陪到哪兒。)
(7)誰愿意和影子交朋友?請你讀讀第二節(jié)。(個(gè)別讀)
(8)學(xué)生看著插圖，邊演邊試背課文。
(四)熟讀成誦。
1、三小組進(jìn)行朗讀比賽，要求讀準(zhǔn)字音，課文讀通順。評出優(yōu)勝小組。
2、教師：影子有時(shí)在前，有時(shí)在后，有時(shí)在左，有時(shí)在右。影子這么可愛，大家想把課文背下來嗎?
3、誰來把課文背給大家聽?(個(gè)別學(xué)生展示背誦)
(五)布置作業(yè)，課時(shí)小結(jié)。
影子像是調(diào)皮的小黑狗，常常跟著你。影子又像是個(gè)好朋友，常常陪著你。你走到哪里，影子就跟到哪里，真是“形影不離”。課后請同學(xué)們：
1、背誦課文。
2、在陽光下仔細(xì)觀察，什么情況下影子在前、在后、在左、在右。
五、板書設(shè)計(jì)
前--后小黑狗
左--右好朋友
一年級語文《影子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求
1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2．認(rèn)識(shí)常用漢字1600（1800）個(gè)左右，其中800（1000）個(gè)左右會(huì)寫。
3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
4．寫字姿勢要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
5．學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
6．學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，用音序檢字法查字典。
二、教材地位作用（用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖說明）
采用游戲激趣、圖文結(jié)合、合作互助等方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握生字，感知課文。
三、學(xué)情調(diào)查分析（學(xué)生對預(yù)備知識(shí)的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)）
學(xué)生有自制的生字卡片，以自學(xué)生字，預(yù)讀課文。
四、教學(xué)目標(biāo)確定（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并具體化為本節(jié)課的具體要求，明晰（學(xué)生懂）、具體、可操作、可以依據(jù)練習(xí)測試題）重點(diǎn)及難點(diǎn)（說明本課題的重難點(diǎn)）
1認(rèn)讀11個(gè)生字，正確書寫4個(gè)生字。
2.認(rèn)識(shí)新筆畫斜鉤和新偏旁。
3.感知課文，準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。
五、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（用流程框架圖說明，有環(huán)節(jié)字母表、學(xué)法說明）
謎語導(dǎo)入----初讀課文，識(shí)記字詞----書寫生字----布置作業(yè)
六、教學(xué)過程
一、謎語導(dǎo)入，揭示課題
1課件出示謎語??人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽光下面跟你走。
學(xué)生自由猜謎語。
2、引入課題?小朋友們，你知道什么是影子嗎？齊讀課題。
二、初讀課文，識(shí)記字詞：
1、組織學(xué)生自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，試著拼拼音，也可以請教老師。
2、課件展示，談話：生字寶寶來了，你認(rèn)識(shí)嗎？開火車讀一讀。
3 、交流識(shí)字方法，說說自己記住的字。?加一加??減一減
4、完整的讀一遍課文。
三、寫字指導(dǎo)
1、出示生字，認(rèn)讀
2、教師范寫
3、學(xué)生練習(xí)寫字。
四、布置作業(yè)抄寫生字。
一年級語文《影子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于參加科學(xué)探究活動(dòng)，了解光和影子的關(guān)系。
2、對身體的影子及其變化感興趣，體驗(yàn)游戲的快樂。
3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)游戲快樂。
難點(diǎn)：了解光和影子的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
投影儀、音樂《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關(guān)經(jīng)驗(yàn)(事先準(zhǔn)備好的尋找影子視頻)、人站在太陽下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗(yàn)、畫有每位幼兒影子造型的長軸紙卷一個(gè)、蠟筆。
活動(dòng)過程：
開始部分：(音樂律動(dòng))
小朋友們，今天張老師給大家?guī)硪粋�(gè)謎語，請大家認(rèn)真聽，比比是誰第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和他說話，就是不開口。(是一種現(xiàn)象，有陽光的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn))(影子)
基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對啦!我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢?我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好?那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看，第一個(gè)：你找到了那些影子?(在什么情況下找到的)
第二個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я耍瑸槭裁?(幼兒觀看視頻資料)(引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問題)小朋友們回答得真棒，我們表揚(yáng)下自己。!!接下來，我們再通過一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會(huì)有影子，當(dāng)光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子)(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)好，下面張老師就帶著你們一起來玩影子游戲好不好?
第一個(gè)游戲：手影游戲(老師先做出幾個(gè)造型示范，幼兒猜并模仿，再請7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學(xué)小動(dòng)物叫聲，其他小朋友來猜并模仿)
第二個(gè)游戲：給影子涂色(教師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長軸紙上，請每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案)
結(jié)束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。
一年級語文《影子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
[教學(xué)內(nèi)容]
課文是一首兒歌，語言簡潔、生動(dòng)、形象，讀起來瑯瑯上口，符合低年級小學(xué)生活潑的個(gè)性。通過前、后、左、右描繪了影子和太陽的關(guān)系，通過小黑狗、好朋友、我走他也走、我拍手他也拍手描繪了影子和人形影不離的特點(diǎn)，生動(dòng)的語言既讓學(xué)生覺得有趣，又能形象地認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。
[教學(xué)目標(biāo)]
1．學(xué)會(huì)子、在、也、手四個(gè)生字，會(huì)認(rèn)前、后、走、他、左、右、朋七個(gè)生字。會(huì)認(rèn)筆畫一(橫鉤)、)(彎鉤)。
2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3．通過讀課文，認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些有趣現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1．引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)確子、在、走、左的平舌音、手的翹舌音、影的后鼻音。重點(diǎn)指導(dǎo)帶有新筆畫一(橫鉤))(彎鉤)的子字的寫法。
2．抓住重點(diǎn)句子影子是條小黑狗、影子是我的好朋友指導(dǎo)朗讀。
[設(shè)計(jì)理念]
激、趣、樂是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方式之一。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文學(xué)習(xí)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳎c學(xué)說普通話、漢字學(xué)習(xí)結(jié)合。這是根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律所應(yīng)采取的學(xué)習(xí)策略。在《影子》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中我充分的運(yùn)用了游戲開展各式各樣的語文實(shí)踐活動(dòng)：踩影子游戲有效地激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和欲望，讓孩子快樂地進(jìn)入學(xué)習(xí)；找影子以豐富的形式誘發(fā)學(xué)生表現(xiàn)出極大的識(shí)字熱情，讓孩子愉快地自主學(xué)習(xí)；影子學(xué)生在看、學(xué)、做的游戲中積極參加合作探究，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)文解惑；整個(gè)設(shè)計(jì)以趣導(dǎo)學(xué)，學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，快樂地開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，真正地享受到語文學(xué)習(xí)給他們帶來的無窮樂趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文，愛語文的品質(zhì)。
[教學(xué)過程]
課前活動(dòng)：游戲踩影子學(xué)生分為兩隊(duì)，一隊(duì)躲避一隊(duì)踩影子。要求學(xué)生在游戲中仔細(xì)觀察，迅速地踩到影子，在游戲中獲得勝利，游戲結(jié)束后讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>
一、課前導(dǎo)入趣味識(shí)字
1．在陽光下，大家都找到了自己的影子，還進(jìn)行了比賽。大家還記得游戲的名字嗎?(學(xué)生齊答踩影子)出示課題影子，指名讀詞，讀準(zhǔn)后鼻音和平舌音。
2．游戲找影子：教師出示寫有生字的影子，學(xué)生在課文中找到影子上的字，讀準(zhǔn)字音。比一比誰的眼睛亮、誰的音讀得準(zhǔn)。
(1)學(xué)生在小組內(nèi)識(shí)字，評選會(huì)識(shí)字的百靈鳥。
(2)小組代表參加全班的讀字比賽，評選百靈鳥之王。
(3)當(dāng)選百靈鳥之王的同學(xué)做小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)讀字，
可以抽讀、開火車讀、齊讀、指名讀。
3．找影子讀字游戲。
(1)學(xué)生個(gè)人練讀生字。
(2)(出示文中的插圖，把生字卡片藏在圖中的各種物體和人的影子里面)學(xué)生一起來玩找影子讀字的游戲，在圖上找到一個(gè)字就讀一遍，全班同學(xué)用擊掌的方式判斷讀得是否正確，讀得對就跟著讀一讀。
二、自主讀文大膽質(zhì)疑
1．在小組內(nèi)練讀課文，比一比誰的耳朵尖，傾聽同學(xué)讀課文并能發(fā)現(xiàn)他人的不足，主動(dòng)幫助他人。
2．邊看圖邊讀書，提出不懂的問題。(這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑興趣與能力。)
3．教師小結(jié)，對提出為什么說影子是條小黑狗?為什么說影子是我的好朋友這樣問題的同學(xué)，教師大力鼓勵(lì)，這樣的問題是有思考價(jià)值的問題。(教師通過對具體質(zhì)疑問題的鼓勵(lì)與肯定，直觀地教給學(xué)生質(zhì)疑的辦法，注意在今后教學(xué)中不斷鞏固以提高學(xué)生的質(zhì)疑勇氣和能力。)
三、以娛促學(xué)解決疑難
1．游戲影子①：教師做出各種動(dòng)作，并利用陽光在黑板上投影，學(xué)生觀察了解影子和動(dòng)作是一樣的。
(1)針對同學(xué)們的質(zhì)疑，小組合作再讀書討論解決疑問。
(教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)對合作有序的小組進(jìn)行表揚(yáng)，使學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)習(xí)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，提高效率。)
(2)全班反饋，解難讀文。
學(xué)生反饋解答了的疑難問題，學(xué)生看圖、回憶游戲活動(dòng)再讀句子，說說為什么說影子是條小黑狗、影子是我的好朋友。(重點(diǎn)引導(dǎo)體會(huì)小黑狗、好朋友，感受影子和人形影不離的特點(diǎn)。)
2．游戲影子②：學(xué)生扮演影子，教師扮演圖中的小學(xué)生
(3)教師分句讀課文，學(xué)生根據(jù)句子內(nèi)容分別跳到老師的前、后、左、右，教師做什么動(dòng)作他就做什么動(dòng)作。
(4)同座學(xué)生合作輪流扮作影子，輪流讀書。(在演一演、讀一讀中加深對語言的感悟。)回讀重點(diǎn)句子影子是條小黑狗、影子是我的好朋友。
四、自主選擇多法背誦
1．學(xué)生自主選擇多種形式背誦。(可以看圖、做動(dòng)作、游戲等。)
2．舉行全班背誦比賽，評選背誦高手。
五、鞏固識(shí)字指導(dǎo)書寫
1．出示子、在、也、手4個(gè)生字，指名認(rèn)讀。討論怎樣記住生字。
2．認(rèn)識(shí)新筆畫一(橫鉤)、)(彎鉤)，學(xué)生書空。
3．指導(dǎo)帶有新筆畫一(橫鉤)、)(彎鉤)的子字的寫法。觀察一(橫鉤)、)(彎鉤)在田字格中的位子，教師范寫。
4．學(xué)生練寫生字。
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