一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-01-19 12:29:41 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、誦讀《姓氏歌》，了解中國(guó)人的傳統(tǒng)姓氏文化。培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感。

　　2、通過(guò)誦讀《姓氏歌》認(rèn)識(shí)生字。

　　3、學(xué)生展示誦讀《姓氏歌》的成果。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入活動(dòng)

　　同學(xué)們，我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。我國(guó)的經(jīng)典詩(shī)文有哪些，你們知道嗎？

　　學(xué)生討論交流。

　　（出示課件：告訴學(xué)生，我國(guó)的經(jīng)典詩(shī)文有《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》《千字文》《論語(yǔ)》等。

　　二、誦讀匯報(bào)：

　　（出示《百家姓》課件。）

　　集體齊讀《百家姓》

　　趙錢(qián)孫李周吳鄭王

　　馮陳褚衛(wèi)蔣沈韓楊

　　朱秦尤許何呂施張

　　孔曹?chē)?yán)華金魏陶姜

　　有多少同學(xué)愿意參與都可以，能說(shuō)多少說(shuō)多少

　　三、交流姓氏故事

　　提示：誰(shuí)知道中國(guó)姓氏的來(lái)歷呢？其實(shí)每一個(gè)姓氏背后都有一個(gè)傳說(shuō)。

　　誰(shuí)愿意告訴大家，你知道哪一個(gè)姓氏的故事呢？

　　1、同桌商量、準(zhǔn)備交流

　　2、老師引入故事話(huà)題

　　教師講張氏背后的故事吧。

　　在很久遠(yuǎn)的過(guò)去，皇帝的第五個(gè)兒子的兒子揮很聰明，喜好狩獵，發(fā)明了弓箭，被任命為弓正，賜姓張；此外，晉國(guó)大夫解張，字張侯，他的子孫也稱(chēng)為張氏。

　　張姓氏的名人有：西漢大臣張良；東漢科學(xué)家張衡、書(shū)法家張芝和著名醫(yī)學(xué)家張仲景；著名的《清明上河圖》就是北宋畫(huà)家張擇端的偉大作品；還有現(xiàn)代國(guó)民黨愛(ài)國(guó)將領(lǐng)張學(xué)良等。

　　四、游戲活動(dòng)

　　1、出示課件，讓學(xué)生讀一讀（邊拍手邊讀《姓氏歌》）你姓什么？我姓李。什么李？木子李。

　　他姓什么？他姓張。什么張？弓長(zhǎng)張。

　　古月胡，口天吳。雙口呂，言午許。

　　三橫王，草頭黃。立早章。雙人徐。

　　耳東陳，禾木程。中國(guó)人，百家姓。

　　2、介紹自己知道的姓氏

　　（1）介紹前，老師先要提出要求。要求同學(xué)在介紹時(shí)，聲音要洪亮，吐字要清楚，面帶微笑看著全體同學(xué)來(lái)介紹

　　（2）開(kāi)火車(chē)，來(lái)介紹。

　　（3）同學(xué)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)介紹的好。

　　（4）同學(xué)之間交流一下自己知道的有關(guān)中國(guó)姓氏的一些趣事。

　　3、觀(guān)看有關(guān)中國(guó)《百家姓》的表演唱視頻。

　　4、活動(dòng)總結(jié)：同學(xué)們，中國(guó)的古代傳統(tǒng)文化，流傳至今。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮恼n外閱讀中，學(xué)到更多的.中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)。

　　5、結(jié)束語(yǔ)：

　　大家一起來(lái)說(shuō)：不管我們姓什么，我們都是中國(guó)人！

　　第二課時(shí)

　　1、聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊畫(huà)出要求認(rèn)識(shí)的生字，自由練讀。

　　2、指名朗讀句子，注意停頓。

　　3、播音樂(lè)，加動(dòng)作，自由輕聲讀課文。

　　4、按順序出示詞語(yǔ)卡片，齊讀課文。

　　5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

　　（1）指名朗讀，正音。

　　（2）通過(guò)多種方式反復(fù)識(shí)記生字。

　　（3）多媒體出示田字格生字“午、古、王”

　　學(xué)生觀(guān)察思考：這三個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？（獨(dú)體結(jié)構(gòu)）比較其書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。

　　教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。

　　（4）多媒體出示田字格中“李、吳、雙”引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、描紅、臨寫(xiě)、擴(kuò)詞

　　6、知道有感情地朗誦課文。

　　7、完成課后練習(xí)

　　讀讀：自由朗讀、同桌互讀、正音糾錯(cuò)

　　演演：教師說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng)，學(xué)生做動(dòng)作

　　背背：自由練背，積累詞語(yǔ)。

　　（三）布置作業(yè)

　　抄寫(xiě)課后讀讀記記的詞語(yǔ)

　　背誦課文

　　板書(shū)：姓氏歌

　　不管我們姓什么，我們都是中國(guó)人！

　　中國(guó)人，百家姓。

　　教學(xué)反思：

　　一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)兒歌中的 12 個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)7 個(gè)漢字。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)姓氏文化的興趣，了解有關(guān)百家姓的小知識(shí)，區(qū)分讀音相近的`姓氏的不同寫(xiě)法。

　　3、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀并練習(xí)背誦課文。

　　4、結(jié)合學(xué)生自身的姓氏激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　識(shí)字寫(xiě)字，正確、流利、有節(jié)奏地朗讀。

　　難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)姓氏文化的興趣。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、結(jié)合學(xué)生姓氏，精彩導(dǎo)入

　　1．教師請(qǐng)同學(xué)們拿己課前準(zhǔn)備好的姓名卡片，說(shuō)說(shuō)自己姓什么，叫什么名字。

　　2．教師根據(jù)學(xué)生的交流情況進(jìn)行：每個(gè)人都有自己的名字，名字分為兩個(gè)部分，姓和名，通常情況下，名字中的第一個(gè)字就是姓。（相機(jī)指導(dǎo)生字“姓”的書(shū)寫(xiě)：左右結(jié)構(gòu)，女加生， “女”字在作偏旁時(shí)，第三筆橫畫(huà)改為提畫(huà)，不能出頭。）

　　3．板書(shū)課題：姓氏歌，指名學(xué)生朗讀，注意正音： “姓”是后鼻音， “氏”是整體認(rèn)讀音節(jié)，并與“低”加以區(qū)分。

　　二、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)，自學(xué)

　　1．學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自主朗讀課文第一小節(jié)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2．檢查學(xué)生的自讀情況。

　　（1）指名學(xué)生朗讀第一、二句，相機(jī)出示詞語(yǔ)卡片“什么” 、 “李” ，指名學(xué)生認(rèn)讀，注意正音： “什”是前鼻音， “么”讀輕聲； “李”是邊音，相機(jī)交流“李”的識(shí)記方法：上下結(jié)構(gòu)，木加子。

　　（2）指名學(xué)生朗讀第三、四句，出示詞語(yǔ)卡片“張” ，強(qiáng)調(diào)“張”是翹舌音，交流識(shí)字方法：弓加長(zhǎng)，張。

　　（3）指名學(xué)生朗讀第五句，出示詞語(yǔ)卡片“古” “吳” “雙” ，指名學(xué)生認(rèn)讀，交流識(shí)字方法，師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

　　3．再讀第一小節(jié)，鞏固識(shí)字。

　　（1）學(xué)生再次自由朗讀第一小節(jié)，將這一小節(jié)中出現(xiàn)的姓氏用筆圈出來(lái)，和同位交流。

　　（2）指名學(xué)生朗讀第一小節(jié)，匯報(bào)出現(xiàn)的姓氏，教師相機(jī)板書(shū)：李、張、胡、吳、徐、許。

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察字形，說(shuō)說(shuō)是怎樣記住這些字的。

　　（4）重點(diǎn)區(qū)別“胡”和“吳” 、 “徐”和“許” 。師質(zhì)疑：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩組姓氏讀音很接近，當(dāng)別人沒(méi)有聽(tīng)清是姓“胡”還是姓“吳” ，是姓“徐”還是姓“許”的時(shí)候，該怎么辦呢？學(xué)生交流匯報(bào)，教師適當(dāng)：可以通過(guò)字形的不同組合來(lái)加以區(qū)分。學(xué)生再次朗讀： “古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。 ” （微課展示）

　　4．游戲鞏固。摘蘋(píng)果送朋友：將六個(gè)姓氏卡片剪成蘋(píng)果狀，貼在黑板上，指名學(xué)生上黑板摘蘋(píng)果，蘋(píng) 果反面寫(xiě)的是什么姓氏，讀出來(lái)，送給班級(jí)姓該姓氏的同學(xué)。

　　5．練習(xí)熟讀并背誦。

　　（1）學(xué)生再次練習(xí)朗讀第一小節(jié)。

　　（2）多種形式朗讀：指名讀，同位一問(wèn)一答讀，拍手讀，男女生對(duì)讀，全班齊讀。

　　（3）指名學(xué)生背誦，全班齊背。

　　三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

　　1．出示第一小節(jié)要求會(huì)寫(xiě)的字：什、么、雙，指名學(xué)生認(rèn)讀，口頭組詞。

　　2．學(xué)生自主觀(guān)察字形，交流識(shí)記方法，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

　　3．師范寫(xiě)講解： “什”左右結(jié)構(gòu)，要寫(xiě)得左窄右寬； “雙”左右相同，左邊略小，又字的捺畫(huà)變成點(diǎn)畫(huà)。生觀(guān)察書(shū)空。

　　4．學(xué)生自主描紅、仿寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　5．交流反饋，評(píng)議提高。

　　四、作業(yè)

　　1、連一連，組成有關(guān)姓氏的漢字。木弓口讠彳古長(zhǎng) 天子月午余

　　2、給下列漢字加個(gè)部首，組成新字再組詞。女（）十（）又（）

　　五、精準(zhǔn)

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生活中的一些常見(jiàn)姓氏，區(qū)分了它們的字形，還學(xué)習(xí)了寫(xiě)字。課下，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)了解自己的家人還有哪些姓氏，我們下節(jié)課一起來(lái)分享。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊知，精彩導(dǎo)入

　　1．出示生字詞卡片：姓氏、什么、張、胡、吳、徐、許，指名認(rèn)讀。

　　2．說(shuō)說(shuō)自己班上還有哪些不同的姓氏，師相機(jī)板書(shū)。

　　3．師過(guò)渡：我們的姓氏有很多，古人曾經(jīng)編過(guò)一本書(shū)，叫《百家姓》，里面收集了常見(jiàn)的姓氏，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)，自學(xué)

　　1．學(xué)生借助拼音自由朗讀第二小節(jié)，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2．檢查學(xué)生的自讀情況。

　　（1）指名學(xué)生朗讀第二小節(jié)。

　　（2）根據(jù)學(xué)生的朗讀情況相機(jī)正音，并出示詞語(yǔ)卡片：、趙、錢(qián)、孫、周、鄭、王、東方、上官，指名學(xué)生認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)： “趙、周”是翹舌音， “王、方”是后鼻音。

　　（3）全班齊讀第二小節(jié)。

　　3．鞏固識(shí)字。

　　（1）學(xué)生再次朗讀第二小節(jié)，畫(huà)出其中的姓氏，再讀一讀。

　　（2）指名學(xué)生交流第二小節(jié)中出現(xiàn)了哪些姓氏，教師根據(jù)學(xué)生的交流情況適時(shí)張貼相關(guān)卡片：趙、錢(qián)、孫、李、周，吳、鄭、王、諸葛、東方、上官、歐陽(yáng)。

　　（3）再次打亂順序，指名學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這些姓氏，并說(shuō)說(shuō)自己的家人或同學(xué)有哪些人是這個(gè) 姓。（微課展示）

　　（4）鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是如何記住這些字形的，在此過(guò)程中，教師要給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)，并滲透一定的識(shí)字方法。如： “趙、錢(qián)、孫”都可以用第一小節(jié)的漢字組合法來(lái)識(shí)記； “周” 是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“土”加“口” ； “王”是“三”字中間加一豎。

　　4．了解單姓和復(fù)姓。

　　（1）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)黑板上這些姓氏有什么不同。

　　（2）指名學(xué)生交流，教師：的姓氏中，大部分是一個(gè)字，也有兩個(gè)字的，如：東方、歐陽(yáng)、上官等，這樣的姓叫復(fù)姓。

　　5．游戲進(jìn)一步鞏固：師出示一張姓氏卡片，班上是這個(gè)姓氏的小朋友站起來(lái)，大聲說(shuō)：示例：我姓錢(qián)，金錢(qián)的錢(qián)。

　　6．朗讀并背誦第二小節(jié)：生自由朗讀第二小節(jié)，通過(guò)拍手讀感受其中的節(jié)奏，練習(xí)背誦。

　　三、適當(dāng)拓展，激發(fā)興趣

　　1．師過(guò)渡：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道的姓氏有很多，除了課文中提到的姓氏，你們還知道哪些姓氏呢？

　　2．學(xué)生自主交流，教師根據(jù)學(xué)生的交流相機(jī)板書(shū)，拓展學(xué)生的識(shí)字量。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　識(shí)字2.姓氏歌

　　常見(jiàn)姓氏：李、張、胡、吳、徐、許

　　《百家姓》：趙、錢(qián)、孫、李，周、吳、鄭、王（單姓）

　　諸葛、東方、上官、歐陽(yáng)（復(fù)姓）

　　一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能正確朗讀課文，背誦課文。

　　2、認(rèn)識(shí)“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢(qián)、孫、周、王、官”12個(gè)生字;認(rèn)識(shí)弓字旁、金字旁。

　　3、會(huì)寫(xiě)“姓、什、么、雙、國(guó)、王、方”7個(gè)生字，知道筆畫(huà)順序，會(huì)組詞。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、初讀課文，初步感知。

　　1、自己先讀一讀課文，不認(rèn)識(shí)的字讀一讀拼音。

　　2、老師教讀，男生讀、女生讀，全班齊讀。

　　3、說(shuō)一說(shuō)班上的同學(xué)還有哪些姓氏?

　　4、做課本上的問(wèn)答游戲。

　　二、熟讀詞語(yǔ)、認(rèn)識(shí)生字、會(huì)寫(xiě)生字。

　　1、板書(shū)詞語(yǔ)：“姓氏、趙錢(qián)孫李、周吳鄭王、古月胡、上官、雙方、國(guó)王、什么”。(加粗字體是書(shū)本上要求必須認(rèn)識(shí)的字)

　　2、老師教讀，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)教讀。

　　3、老師隨機(jī)抽取幾個(gè)字指一指，認(rèn)識(shí)會(huì)讀的同學(xué)站起來(lái)大聲讀出來(lái)。看誰(shuí)反應(yīng)最快。

　　4、根據(jù)筆順歌自己想一想筆畫(huà)順序是怎樣的?請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)，把“姓、什、么、雙、方、國(guó)、王”七個(gè)字的筆順寫(xiě)在黑板上，其余同學(xué)就在書(shū)本上，把這四個(gè)字按照筆順寫(xiě)在田字格中。

　　(筆順歌：先橫后豎，先撇后捺;從上到下，從左到右;先中間，后兩邊;先外后里再封口。)

　　5、說(shuō)一說(shuō)“張”“錢(qián)”“徐”“國(guó)”都是什么偏旁呢?弓字旁、金字旁、雙人旁、國(guó)字框。

　　6、把黑板上的詞語(yǔ)一起來(lái)讀一遍，會(huì)讀了的就擦掉，較難的詞語(yǔ)就留在黑板上，可以多讀兩遍。

　　7、全班一起齊讀課文。

　　三、課堂練習(xí)。

　　1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　木子——()弓長(zhǎng)——()古月——()

　　口天——()子小——()言午——()

　　2、根據(jù)筆畫(huà)順序，寫(xiě)出下列字的筆順。

　　姓：，共()畫(huà);

　　什：，共()畫(huà);國(guó)：，共()畫(huà);方：，共()畫(huà);

　　3、將下列字與正確的拼音連起來(lái)。