注意說話的語氣教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-09 20:33:49 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

注意說話的語氣教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編幫大家整理的注意說話的語氣教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

注意說話的語氣教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　注意說話的語氣教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、說話時(shí)，能使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，表達(dá)得當(dāng)有禮貌，能讓聽的人感到舒服。

　　2、能通過溝通，禮貌用語，解決實(shí)際問題。

　　3、通過情境演練，進(jìn)行口語交際鍛煉。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：說話時(shí)，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，禮貌用語，讓聽的人感到舒服。

　　難點(diǎn)：用恰當(dāng)?shù)恼Z氣溝通解決實(shí)際問題。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　老師今天進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，一個(gè)小男孩慌慌張張的從我身邊跑過去，一不下心撞到我，他對(duì)我說了一句：“對(duì)不起”，就飛快地跑開了。當(dāng)我正準(zhǔn)備進(jìn)辦公室的時(shí)候，一個(gè)小女孩剛從辦公室出來，她沒注意我進(jìn)去，不小心撞到我身上，小女孩立馬抬頭看了下我，露出很愧疚的表情跟我說：“老師，對(duì)不起，我沒看見您進(jìn)來，不小心撞到您。”同學(xué)們，你說這兩位同學(xué)老師更喜歡哪一位同學(xué)呢？今天我們就來交流一下，如何用恰當(dāng)?shù)恼Z氣與別人交流。（板書課題：注意說話語氣）

　　二、讀讀想想

　　1、（出示課本兩組對(duì)話）同學(xué)自由讀對(duì)話，小組討論，哪一種說話方式更好？為什么？

　　2、分別請小組上臺(tái)表演情景，注意讀出不同的語氣。我不是故意的。（讀出驕傲自大，不講道理的語氣。說這句話時(shí)語速快，語調(diào)持續(xù)上揚(yáng)，音調(diào)高，音量大）對(duì)不起，我不是故意的。（讀出愧疚，帶著歉意的語氣。語氣弱，音量較小，配合表情。）

　　3、交流：說說哪種語氣更合適，聽起來更讓人感覺舒服。第二句聽起來更舒服。因?yàn)榈诙涓卸Y貌，態(tài)度誠懇，語言帶有歉意。第一句粗魯，沒有禮貌，雖然也是道歉，但是給人感覺不誠懇，讓人聽了不舒服。

　　4、小結(jié)。

　　我們在學(xué)習(xí)生活中，也常常會(huì)說這幾句話，那么我們自己說的時(shí)候，有沒有注意到這個(gè)問題呢？請同學(xué)們能在日常交流中，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)自己，這樣讓別人聽起來舒服，也更加愿意和你交流。

　　三、解決問題我們的好朋友麗麗最近遇到了一個(gè)難題，麗麗的媽媽讓麗麗學(xué)習(xí)鋼琴，可是麗麗卻想學(xué)畫畫，那么麗麗該怎么樣跟媽媽說呢？我們大家一起來幫助麗麗解決這個(gè)難題吧。出示事例：媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。我會(huì)跟媽媽說些什么。

　　1、小組討論，把你的想法與同學(xué)之間相互交流。

　　2、教師指名說說學(xué)生的答案，給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和補(bǔ)充。（示例：媽媽，比起鋼琴我更喜歡畫畫，我畫畫畫得很好，老師經(jīng)常表揚(yáng)我，我想學(xué)習(xí)我喜歡感興趣的東西，所以媽媽，請您允許我學(xué)習(xí)畫畫吧）

　　3、同學(xué)們自由討論，解決剩下的兩個(gè)實(shí)際問題，指名同學(xué)來說一說。四、課堂小結(jié)經(jīng)過了我們共同的討論，我們初步的學(xué)會(huì)了如何通過溝通來解決實(shí)際的問題。在我們溝通的過程中，請注意我們說話的語氣，不要生硬，一定不要使用命令的語氣說話。說話語氣要恰當(dāng)，懂禮貌。希望同學(xué)們都做一個(gè)懂禮貌，人人都喜歡的好孩子。

　　注意說話的語氣教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠在跟別人說話時(shí)注意說話的語氣，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣。

　　2、敢于在同伴面前表演，聲音洪亮，語氣得當(dāng)。能在情境中對(duì)話。

　　3、明確說話時(shí)的語氣要求，做到語氣委婉不生硬，交流中避免使用命令的語氣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能夠在跟別人說話時(shí)注意說話的語氣，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣。

　　2、敢于在同伴面前表演，聲音洪亮，語氣得當(dāng)。能在情境中對(duì)話。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在交際中注意說話語氣，真正做到語氣恰當(dāng)，內(nèi)容清楚。做到語氣委婉不生硬，交流中避免使用命令的語氣。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

　　俗話說：“一句話能把人說笑，一句話也能把人說跳。”你知道這句話是什么意思嗎？

　　學(xué)生自由暢談。

　　請欣賞情景劇：《小白兔的白菜》。

　　說一說為什么小兔不給小豬白菜，卻愿意給小猴子白菜呢？

　　預(yù)設(shè)：

　　小豬說話不客氣。

　　小豬對(duì)人使用命令的語氣。

　　學(xué)生自由交流。

　　導(dǎo)入新課：今天我們就一起來學(xué)習(xí)這重要的交際的注意事項(xiàng)——注意說話的語氣。

　　二、讀一讀

　　1、說話的時(shí)候，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，能讓聽的人感到舒服。讀句子，注意使用不同的語氣，效果也會(huì)不同。

　　2、讀課本上的話，想一想這兩種說法有什么不同的效果。

　　學(xué)生自由表述。

　　（1）“我不是故意的。”和“對(duì)不起，我不是故意的。”這兩句話有何不同？試想一下情景，假如你不小心碰掉了同桌的書本。應(yīng)該怎樣說比較合適？

　　學(xué)生自由表述。

　　引導(dǎo)區(qū)別：第一句話強(qiáng)調(diào)自己不是故意的，為自己開脫。第二句話強(qiáng)調(diào)抱歉，向?qū)Ψ降狼浮１容^而言第二句更注重了禮貌用語的使用。效果好。

　　（2）“阿姨，請您讓一下。”和“阿姨，請您讓一下好嗎？”這兩句話表達(dá)的.意思一樣，但是第一句使用了命令的語氣，第二句使用的是商量的語氣，效果更好。比較而言，命令的語氣不容易接受，而商量的語氣更容易被接受。而且跟年齡較大的阿姨，也不適合使用命令的語氣，說話要看對(duì)象，對(duì)長者，對(duì)老師等特殊身份的人說話語氣要委婉。

　　三、練一練

　　出示交際要求，溫馨提示：

　　1、注意對(duì)方的年齡和身份。

　　2、語言要文明，不用命令。

　　3、不能生硬，語氣委婉。

　　學(xué)生可以根據(jù)自己的感受自由表述。

　　四、選一選

　　1、選擇一種情況，試著解決下面的問題。

　　（1）媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。我會(huì)跟媽媽說……

　　（2）上學(xué)遲到了，老師批評(píng)了我。下課后我對(duì)老師說……

　　（3）看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會(huì)跟他說……

　　2、小組自由交流。

　　選擇內(nèi)容，選擇合作伙伴。準(zhǔn)備開始表演。

　　五、演一演

　　1、根據(jù)提示演一演。

　　學(xué)生開始表演。

　　（1）聲音洪亮，富有趣味。

　　（2）吐字清楚，講普通話。

　　（3）表演形象，表現(xiàn)大方。

　　（4）語氣恰當(dāng)，效果理想。

　　2、做文明聽眾。不要打斷別人的表演。

　　3、評(píng)委自我推薦。邀請老師同學(xué)做最佳表演獎(jiǎng)的評(píng)委。

　　4、各小組代表依次上臺(tái)發(fā)言。

　　六、評(píng)一評(píng)

　　1、我們的評(píng)委有明亮的眼睛和敏銳的聽覺。您認(rèn)為表現(xiàn)最好的同學(xué)請投他一票。

　　學(xué)生評(píng)價(jià)完成后，請說一說評(píng)選理由。

　　2、頒獎(jiǎng)。請?jiān)u委宣布金話筒獎(jiǎng)的獲得者，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花或者其他獎(jiǎng)勵(lì)。

　　七、課堂總結(jié)

　　語氣是有聲語言的最重要的表達(dá)技巧。只有掌握了豐富、貼切的語氣，才能使我們的思想感情處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，不時(shí)對(duì)通話人產(chǎn)生正效應(yīng)，從而贏得交際的成功。

　　注意說話的語氣教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)要求

　　讓學(xué)生知道，在口語交際中，不是說將話說出來就結(jié)束了，同樣一句話，使用不同的語氣效果是不一樣的，所以我們要學(xué)會(huì)根據(jù)不同的對(duì)象，不同的語言環(huán)境，選取合適的語氣。這樣可以增強(qiáng)表達(dá)效果，逐步養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、讓學(xué)生在平時(shí)的說話過程中注意自己說話的語氣，逐步養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。

　　2、根據(jù)不同的對(duì)象、不同的場合選取合適的語氣交流。

　　教學(xué)課時(shí)

　　兩課時(shí)。

　　多媒體課件。

　　一情境導(dǎo)入

　　1、安排學(xué)生進(jìn)行第一次表演。

　　勞動(dòng)委（面對(duì)值日生）：喂，將黑板擦干凈！

　　老師現(xiàn)場采訪值日生：勞動(dòng)委剛才這樣說，你心里是什么感覺？

　　學(xué)生回答。（心里不舒服）

　　2、安排學(xué)生進(jìn)行第二次表演。

　　換一種語氣重復(fù)剛才話的意思。

　　勞動(dòng)委（面對(duì)值日生）：你好，值日生，請你將黑板擦干凈好嗎？

　　老師再采訪值日生：勞動(dòng)委剛才這樣說，你心里是什么感覺？

　　學(xué)生回答。（聽起來心里舒服）

　　3、都是叫值日生將黑板擦干凈，不同的語氣就有不同的效果。今天，我們就來和大家一起學(xué)習(xí)交流。（板書：注意說話的語氣）

　　學(xué)生齊讀題目。

　　二情景設(shè)置

　　教師指導(dǎo)講解：在口語交際中，不是說將話說出來就完事，同樣一句話，使用不同的語氣效果是不一樣的，合適的語氣，聽者聽了后，心里感到舒服；語氣不合適時(shí)，聽者心里會(huì)感到不舒服，你要求對(duì)方做的事，對(duì)方也不會(huì)接受。

　　所以我們要學(xué)會(huì)根據(jù)不同的對(duì)象，不同的語言環(huán)境，選取合適的語氣。這樣可以增強(qiáng)表達(dá)效果，在平時(shí)的口語交際中，大家要逐步養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。

　　下面，大家根據(jù)情景，看看你選擇用什么語氣來交流。

　　1、情景一：不小心碰到了別人，你會(huì)怎么說？

　　（1）學(xué)生自由發(fā)表自己的意見。根據(jù)討論結(jié)果，師生合作練習(xí)表演。

　　（2）學(xué)生點(diǎn)評(píng)，提出說話交際注意點(diǎn)。

　　（3）自由選擇練習(xí)表演。

　　（4）比較兩種說法：

　　我不是故意的。

　　對(duì)不起，我不是故意的。

　　第一句語氣比較生硬，第二句，用真誠的語氣道歉，容易獲得對(duì)方諒解。

　　2、情景二：上車的時(shí)候，一位阿姨擋住了自己的路，你會(huì)怎么說？

　　（1）學(xué)生自由發(fā)表自己的意見。根據(jù)討論結(jié)果，師生合作練習(xí)表演。

　　（2）學(xué)生點(diǎn)評(píng)，提出說話交際注意點(diǎn)。

　　（3）自由選擇練習(xí)表演。

　　（4）比較兩種說法

　　阿姨，請您讓一下。

　　阿姨，請您讓一下好嗎？

　　第一句句中雖然用了表示禮貌的“請”，但整句聽起來，感覺好像是在命令對(duì)方做什么事。第二句，用真誠的、商量的語氣，容易獲得對(duì)方的理解、幫助。

　　三拓展訓(xùn)練

　　1、當(dāng)媽媽讓你學(xué)鋼琴，你想學(xué)畫畫。你會(huì)跟媽媽怎么說？

　　媽媽是長輩，說話的語氣要柔和，有禮貌，把自己的理由說出來，得到媽媽的理解。

　　示例：媽媽，我想學(xué)畫畫，因?yàn)槲蚁矚g畫畫，而且畫得還不錯(cuò)，老師都說我畫畫有天賦，讓我去畫畫，好嗎？

　　2、上學(xué)遲到了，老師批評(píng)了你，下課后你對(duì)老師怎么說？

　　有可能老師不知道你遲到的原因，比如你在上學(xué)路上做了一件好事而遲到。老師的批評(píng)可能聽起來不舒服，但遲到畢竟是違反了學(xué)校作息制度的，如果人人都遲到，學(xué)校還怎么去教學(xué)呢？所以，下課時(shí)候，態(tài)度要誠懇地向老師認(rèn)錯(cuò)，并將自己遲到的原因跟老師解釋清楚。

　　示例：老師，請您原諒我，我以后不會(huì)遲到了。我是因?yàn)樵诼飞戏隼夏棠踢^馬路才遲到的。

　　3、看到同學(xué)洗手后忘記了關(guān)水龍頭，你會(huì)跟他怎么說？

　　同學(xué)之間雖然年紀(jì)都差不多，但批評(píng)時(shí)如果說話的語氣不好，那么效果也不會(huì)好的。盡量選擇對(duì)方容易接受的語氣來說。

　　示例：節(jié)約是美德，親愛的同學(xué)，請您關(guān)掉水龍頭，把美德留下。

　　4、一位陌生的叔叔來敲你家的門，你打算怎么說呢？

　　陌生的叔叔來敲門，不管對(duì)方是爸爸或媽媽的熟人還是不認(rèn)識(shí)的人，你不打算開門，那也得選擇合適的語氣說話。

　　示例：叔叔您好，爸爸今天不在家，請您改天再來好嗎？

　　四本課小結(jié)

　　同學(xué)們，我們在與別人的交往中，除了要把話說好之外，還要注意有說來話長的語氣，這樣不僅會(huì)增加說話的表達(dá)效果，還會(huì)給人留下良好的印象。

　　1、本次口語交際設(shè)計(jì)與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系比較緊密，學(xué)生有話可說。

　　2、模擬生活情景讓學(xué)生練說，是本課的最大優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)閯?chuàng)設(shè)情境，練習(xí)口語表達(dá)較好。

　　注意說話語氣