《家》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-13 10:06:18 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

有關(guān)《家》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計(jì)劃。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的有關(guān)《家》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)《家》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《家》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會8個(gè)生字，"藍(lán)、祖"只識不寫，理解由生字組成的詞語，認(rèn)識一種筆畫。

　　3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　誦讀課文，理解字詞

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解"我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家"

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、課文錄音帶

　　2、詞語卡片

　　3、實(shí)物投影

　　4、投影課文內(nèi)容

　　5、幫每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　1、談話導(dǎo)入。

　　2、板書課題：家

　　3、聽課文錄音。提問：課文向我們介紹了誰的家？它（他）們的家分別在哪里呢？

　　二、初讀課文

　　1、聽后談話，結(jié)合學(xué)習(xí)詞語

　　2、看圖，指導(dǎo)說話

　　3、自由讀課文

　　要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音；帶著愉快的心情讀。

　　4、指名讀，師正音

　　三、細(xì)讀課文

　　1、學(xué)習(xí)第一句

　　（1）指名朗讀

　　（2）師問：為什么說藍(lán)天是白云的家？樹林是小鳥的家？小河是魚兒的家？泥土是種子的家？

　　（3）小組討論

　　（4）交流

　　（5）教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀

　　（6）齊讀

　　（7）小結(jié)：這句話打了比方，把藍(lán)天，樹林，小河，泥土當(dāng)成了白云，小鳥，魚兒和種子的家。它們有了自己的家，生活多么幸福啊！我們有家嗎？

　　2、學(xué)習(xí)第二句

　　（1）指名朗讀

　　（2）師述：這也是一個(gè)打比方的句子，把"我們"比作了"祖國的花朵"，想想看，如果沒有祖國，我們會怎么樣？我們生活在祖國的懷抱里，感覺怎樣？

　　（3）指導(dǎo)朗讀

　　（4）自由讀，指名讀，范讀，指名讀，齊讀

　　3、游戲：找家

　　4、練習(xí)背誦

　　5、發(fā)散思維練習(xí)

　　（1）小朋友，除了剛才你們背的。內(nèi)容，想一想，"藍(lán)天"除了是"白云"的家，還是誰的家呢？

　　（2）那么樹林呢？對了，我們要保護(hù)樹林，還要植樹造林，讓動物們有一個(gè)安樂的家。

　　（3）小河里除了住著小魚，還住著誰？你們想的真多！所以我們要保護(hù)小河，不能讓臟水污染它！

　　（4）那么泥土呢？說的真好！泥土太寶貴了。所以我們要保護(hù)土地，讓肥沃的土地上長出更多的莊稼，更多的水果，更多的蔬菜，更多的樹林。小朋友們，請你們課后再仔細(xì)觀察，去尋找更多的家。

　　《家》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　活動名稱：家

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的韻律和意境。

　　2、能有感情地朗誦兒歌，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　3、能創(chuàng)編兒歌，發(fā)揮幼兒的想像力。

　　4、認(rèn)識漢字，珊瑚黑深密蘑菇

　　活動準(zhǔn)備：背景圖兒歌錄音字卡《早期閱讀教材》

　　重點(diǎn)：熟悉兒歌內(nèi)容，感受兒歌優(yōu)美的韻律和意境。

　　難點(diǎn)：有感情地朗誦兒歌，并用自己喜歡的旋律唱出來。

　　（活動前，讓幼兒觀察、搜集你身邊看到的動、植物的家在哪里？）

　　活動過程：

　　導(dǎo) 入：

　　1、小朋友，你的家在哪里？家里都有誰？你喜歡自己的家嗎？

　　2、你還知道誰有家？說出來大家聽一聽。

　　進(jìn)入活動：

　　1、頎賞兒歌，了解內(nèi)容。

　　（1）錄音播放兒歌。

　　提問；兒歌的名字叫什么？

　　（2）教師示范讀兒歌。

　　提問：你都聽到誰的家了？

　　（3）幼兒爭相回答自己聽到的家，根據(jù)幼兒回答，教師

　　翻字卡。

　　珊瑚大雨石油

　　（4）再聽錄音播放兒歌。

　　提問：珊瑚，大雨，石油的家都是什么樣子的？

　　教師根據(jù)幼兒回答，把圖片貼到背景圖相應(yīng)的位置。

　　（5）師：小朋友也都有自己的家呀，如果你們出去玩能不

　　能忘了回家呀？

　　（6）師：小朋友們，請你們看黑板上的`圖，誰能說一說，你喜歡誰的家呢？

　　（7）對照圖，再認(rèn)識一下漢字，

　　珊瑚黑深密蘑菇

　　2、跟讀兒歌，討論交流。

　　小朋友聽錄音朗誦兒歌，討論：

　　（1）你喜歡這首兒歌嗎？喜歡哪個(gè)句子？

　　（2）這么好聽的兒歌，我們用什么樣的聲音把它朗誦出

　　來呢？

　　3、學(xué)念兒歌，比賽表演。

　　（1）再聽錄音，幼兒小聲跟讀。

　　（2）請小朋友誦讀。

　　比一比，賽一賽，看誰讀的棒。

　　（3）誰能加上自己喜歡的動作表演著讀。教師獎勵讀的好的、表演的好的小朋友閱讀小明星”（在幼兒的手背上貼上幼兒喜愛的小星）

　　（4）幼兒學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)認(rèn)的方法閱讀。

　　（5）集體分段朗讀。

　　4、仿編兒歌，延伸拓展。

　　（1）引導(dǎo)幼兒嘗試將課前觀察搜集的動、植物的家編進(jìn)兒歌中。

　　（2）鼓勵幼兒用動作表演看到的家。

　　5、唱讀兒歌，配音感受。

　　師：小朋友們這么喜愛這首兒歌，你們能用自己喜歡的曲調(diào)唱出來嗎？老師給你們配上曲子好不好？

　　幼兒興趣很高，爭相表演自己創(chuàng)作的兒歌。

　　6、畫出兒歌，分組活動。

　　讓幼兒用蠟筆在自己的背景圖上畫出自己在生活中看

　　到的動、植物的家，并互相交流頎賞。

　　7、游戲：《小兔子找家》

　　結(jié)束：到大自然中尋找還有誰有家。

　　《家》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課5個(gè)生字，認(rèn)識6個(gè)二類字。理解由生字組成的詞語，認(rèn)識1種筆畫。

　　3、在學(xué)生能有自己的情感體驗(yàn)的同時(shí)，也要激發(fā)學(xué)生對家的熱愛。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　看懂圖意，并結(jié)合理解字詞，體會詩的第二句所包含的意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件磁帶生字卡片

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氣氛。

　　1、（板書：家）小朋友們，你們認(rèn)識這個(gè)字嗎？

　　（指名讀。齊讀）

　　2、（出示照片）這是老師的家，老師家里有六口人，你們找到王老師了嗎？他們是……，看，照片上我們笑得多開心呀！歡迎小朋友們有空來玩。

　　3、小朋友們，能告訴老師，你們的家是怎么樣的嗎？

　　4、教師小結(jié)：家是一個(gè)讓人感到溫暖和快樂的地方。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，自悟自學(xué)。

　　過渡：除了我們有家、動物、植物也有自己的家。

　　1、請聽（播錄音），這就是咱們今天要學(xué)習(xí)的詩歌《家》（指課題，齊讀）。

　　2、你們也想讀讀嗎？趕緊打開書83頁，自己讀讀吧，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3、檢查生字字音。

　　4、檢查朗讀（指名）。

　　過渡：聽了他的朗讀，你知道了什么？

　　5、老師將這些朋友請到了咱們的課堂上，它們是（出示圖片）白云、小鳥、魚兒、種子圖（讀詞）。

　　這些小家伙很調(diào)皮，偷偷跑出來玩，卻找不到自己的家，你能幫它們找到家嗎？

　　6、指名四人上臺貼圖，并說出為什么這樣貼？

　　7、指導(dǎo)朗讀第一句話。

　　8、突破難點(diǎn)：我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家（出示課件）。（你們看：我們的祖國有廣袤的藍(lán)天，有茂密的樹林，有清清的小河，有肥沃的土壤，有清新的空氣……就像一個(gè)美麗的——大花園，小朋友們在這個(gè)大花園里唱啊、跳啊，臉上笑開了花，所以說我們是祖國的——花朵，我們在祖國的懷抱中健康成長，所以祖國就是——我們的家。）

　　同學(xué)們，讓我們一起來夸夸我們的家吧！

　　9、指導(dǎo)朗讀。

　　三、張揚(yáng)個(gè)性，激發(fā)靈性。

　　1、小朋友們讀得多棒，你們想更棒嗎？你們看（課件出示課文）寫這篇文章的小朋友只用了6行字就為我們描繪出了一幅美麗的景色，我們能不能學(xué)著他的樣子，也來做一回小詩人？

　　2、投影出示

　　藍(lán)天是的家。（太陽、月亮、星星……）

　　樹林是的家。

　　學(xué)校是的家。

　　書包是的家。

　　你還知道“是的家？”

　　過渡：同學(xué)們真了不起，那你們知道“田字格”是誰的家嗎？（生字）那就讓我們一起把生字寶寶也送回家吧！

　　四、指導(dǎo)書寫生字“白、云”。