一年級(jí)語文下冊我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）
作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家收集的一年級(jí)語文下冊我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級(jí)語文下冊我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教材分析】
北京，祖國的首都，一個(gè)人人向往的地方。本文以一個(gè)山村孩子的口吻，用詩歌的形式，講述自己想去遙遠(yuǎn)的北京城，看看天安門廣場的升旗儀式。文章語言質(zhì)樸，感情真摯，抒發(fā)了少年兒童向往北京，熱愛祖國的強(qiáng)烈的思想感情。學(xué)習(xí)本文旨在引領(lǐng)學(xué)生感受北京的美麗、富強(qiáng)，升旗儀式的壯觀，激發(fā)他們對首都北京、對祖國的熱愛之情。
【學(xué)生分析】
我班有5０名活潑可愛的學(xué)生，經(jīng)過近半年的校園生活，他們已經(jīng)掌握了簡單的學(xué)習(xí)方法，能就某一問題展開合作交流，并能用比較通順的語言來匯報(bào)組內(nèi)的學(xué)習(xí)成果。
結(jié)合課標(biāo)，針對我班學(xué)生的特點(diǎn)，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：
１、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁“心”字底。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、理解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對首都北京、對祖國的熱愛之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
１、認(rèn)識(shí)１４各生字，認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁“心”字底。
２、理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感悟課文內(nèi)容，產(chǎn)生對首都北京、對祖國的熱愛之情。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)言
再過兩個(gè)月就寒假了，如果爸爸媽媽想在寒假里帶你去外地旅游，你最想去哪里？有一個(gè)小朋友，他也想出去走一走，看一看，他想去啊看什么呢？你想知道嗎？那我們一起學(xué)一學(xué)１１課《我多想去看看》，齊讀。多想什么意思？
（特別想，非常想）
１、他那么想去看看，到底要看什么？聽老師讀課文，然后說說你知道了什么？
二、識(shí)字
如果你親自讀一遍課文，你會(huì)知道得更多
１、看拼音，輕聲自由讀這首詩，遇生字把它畫下來，把它讀得正確、流利。
２、看漢字讀課文，遇生字把它畫下來，用你喜歡的方法記住它。
３、檢查生字：
同桌之間──開火車──組詞領(lǐng)讀──怎么記住它的。
４、你們會(huì)這么多的識(shí)字方法，把生字認(rèn)得這么好，我相信這首詩讀得更好，是嗎？
黙讀這首詩，用鉛筆標(biāo)出這首小詩一共有幾句話。
５、這首詩一共有幾句話？你最喜歡哪句話？
６、請你仔細(xì)讀讀你最喜歡的那句話，在小組內(nèi)說說，讀了這句話你知道了什么？
三、理解課文內(nèi)容
１、第１句：
⑴住在大山里。從哪個(gè)詞知道的？
⑵沿著走是怎么走？
⑶怎么讀才能把大山離北京的遙遠(yuǎn)讀出來，老師想提示你一下，你再試一試。
２、第２句：
⑴遙遠(yuǎn)什么意思？從哪到哪很遙遠(yuǎn)？
⑵遙遠(yuǎn)的北京城什么樣啊，你找到關(guān)于北京的資料了嗎？
（播放北京名勝古跡的圖片）想說點(diǎn)什么？
⑶播放申奧成功的影視資料，談?wù)劯惺堋?/p>
⑷播放升旗儀式的錄像，體會(huì)“壯觀”一詞。
３、第３句：給“多”換個(gè)詞，練習(xí)讀，師指導(dǎo)朗讀。
四、說話訓(xùn)練
遙遠(yuǎn)的北京城，有___________________,我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。
五、結(jié)束語
這節(jié)課我們共同表這了一個(gè)美好的心愿，那就是熱愛北京，熱愛祖國，表達(dá)愛方式有很多，可以畫一張畫，可以唱一首歌，可以編一首小詩，回家后，選擇你最喜歡的一種方式，向你的爸爸媽媽媽表達(dá)一下你對北京、對祖國的熱愛之情。
一年級(jí)語文下冊我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)１３個(gè)生字。會(huì)寫“廣、升、足、走”４個(gè)字。
２、認(rèn)識(shí)２個(gè)偏旁“心、方”。
３、使學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時(shí)展開想象的翅膀，感受中國語言文字的博大精深。
４、正確、流利地朗讀課文。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教學(xué)課件、田字格。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
讀準(zhǔn)字音，讀通課文；認(rèn)識(shí)偏旁“心”、“方”；會(huì)區(qū)別形近字并能把生字書寫正確、端正。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、激趣導(dǎo)入
小朋友，你們最想去什么地方呢？
今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方，看。課件出示北京風(fēng)光圖片（課件）
你們知道這是什么地方嗎？看到這么美麗的風(fēng)景，有什么想要告訴小朋友或老師的嗎？
能用上這課的課題來說一說嗎？（帶上感情說）突出“多想”。（課件）板書課題。
小朋友說得真棒啊！那我們一起來讀一讀課題好嗎？齊讀。
你有什么好辦法記住“想”？（引導(dǎo)學(xué)生通過各種辦法識(shí)記，同時(shí)學(xué)習(xí)“心”字底。用上“心”字底是因?yàn)橄胍患虑橐眯娜ハ搿＃?/p>
二、初讀課文
１、有一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，他想跟你們比一比。他說：想和我比一比嗎？我做任何事情都特別專心，聽老師讀課文的時(shí)候不但能聽清字音，還可以知道課文講的是什么呢！你們能做到嗎？老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。
２、那個(gè)小朋友學(xué)習(xí)特別聰明，他說：這有什么了不起，我還會(huì)自己讀準(zhǔn)課文呢！你們行嗎？請小朋友們自己認(rèn)真讀一讀，劃出生字詞語。
二、學(xué)習(xí)生字詞語
１、出示生字，學(xué)生自己練讀。（課件）同桌互相幫助。
２、想一想，你還可以用什么辦法記住什么生字？學(xué)生暢所欲言，相機(jī)教學(xué)“方”字旁。學(xué)生講得好的獎(jiǎng)勵(lì)玩猜字謎游戲。
３、“我當(dāng)小老師”讀得好的當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀。
要求：小老師要提醒大家：請大家跟我讀！還要把識(shí)字的方法教給大家。
４、經(jīng)過小老師幫助，大家一定學(xué)會(huì)了許多，讓我們比比，誰學(xué)得好？
指名抽讀，找找游戲（一生讀字，其他小朋友舉出相應(yīng)卡片）
５、比一比，看誰的反應(yīng)快。（鞏固生字學(xué)習(xí)情況）
三、再讀課文
把生字新詞送回了課文，你們還認(rèn)識(shí)嗎？
指名讀課文。朗讀擂臺(tái)賽。聽一聽學(xué)習(xí)伙伴怎樣評(píng)價(jià)。
四、生字書寫
１、請你當(dāng)小偵探，好好研究一下這些生字。
２、小偵探門，快快來提醒老師應(yīng)該怎樣寫？
３、你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎？
４、“走”和“足”：他們在田字格中的什么位置才會(huì)覺得舒服呢？（“豎”在豎中線上。）他們的區(qū)別是什么呢？
５、注意這些生字在田字格中的位置。師范寫，生描紅并在書本田字格上書寫。比一比，看誰寫得漂亮。（投影）
五、課外作業(yè)
收集有關(guān)北京的風(fēng)光圖片和天安門廣場上升旗的有關(guān)資料。
一年級(jí)語文下冊我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文并背誦課文。
2、會(huì)寫“足、走”兩個(gè)生字。
3、感知課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、會(huì)寫生字。
2、有感情地朗并背誦讀課文。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
讀好詩中的長句子。
課前準(zhǔn)備：
課件、詞語卡片、生字卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)詞語、句子（爬山）
1、導(dǎo)語。
師：小朋友們，今天丁老師帶大家去玩好嗎？（好）大家可不要怕困難哦，因?yàn)槲覀円吆苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，并且在路上還會(huì)遇到很多阻礙，怕不怕？（不怕）那好，我們出發(fā)吧！（課件出現(xiàn)一個(gè)小孩在走山路，邊走路邊會(huì)出現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的障礙排，學(xué)生需讀對上頭的詞語才能通過）告訴、廣場、升旗、北京城、天安門、小路、彎彎、多想。
2、開火車讀詞語
師：小朋友真棒，這么快就掃除了障礙，讓我們把這些障礙再讀一讀，好嗎？（生讀）
3、讀句子
師：真好！丁老師這里還有更難的，你們敢不敢挑戰(zhàn)？（敢）出發(fā)！（分小組讀句子）
北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國旗。
我們愛北京。我們愛五星紅旗。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、過渡：走了這么遠(yuǎn)的路，大家累嗎？（累）可你們知道嗎？文中的小朋友可不怕累呢！只要能走出大山，走再遠(yuǎn)的路他都不怕。走出大山，小男孩最想去哪里？上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的第1句話，知道媽媽先告訴我什么？（媽媽先告訴我沿著彎彎的小路，就能走出大山），后來，媽媽又告訴我什么呢？今天我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文的第二、三句話。請大家把第二句話讀一讀，邊讀的時(shí)候邊想一想，你有什么不明白的地方？
2、生自由讀
3、生交流
（1）理解“遙遠(yuǎn)”。
a、解釋“遙遠(yuǎn)”的含義（很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的意思）
b、造句
c、讀句子
（2）理解“壯觀”
a、觀看升旗儀式。
b、說說從圖上或錄像上哪里可以看出“壯觀”？
c、讀句子
（3）展示資料，練習(xí)說話。
（4）老師利用課件展示美麗的北京城。
過渡：小朋友們，北京城美嗎？（美）北京不單單是美，更重要的是她是祖國媽媽的首都，誰都想去看看。那你們想不想去看一看？（想）是呀，文中的小朋友也和你們一樣非常想到北京城去看看，請大家讀一讀最后一句話，看看小朋友和媽媽說了什么？（生讀）
4、學(xué)習(xí)最后一句話。
（1）學(xué)生讀。
（2）比較句子
（3）看圖
（4）自由朗讀
（5）學(xué)生展示朗讀
（6）全班朗讀
5、總結(jié)全文，指導(dǎo)背誦。
（1）分句背誦。
（2）全班背誦
四、指導(dǎo)寫字。
導(dǎo)語：小朋友剛才與文中的小朋友一去看了看我們美麗的北京城，《我多想去看看》這首詩大家也已經(jīng)會(huì)背了，真好！這課還有兩個(gè)生字要認(rèn)記書寫，我們共同來學(xué)習(xí)，好嗎？
1、出示本課的兩個(gè)生字（走、足）讓學(xué)生對比一下，找找它們的異同點(diǎn)。（他們都是平舌音，字的下半部分相同，上半部分土一樣，“走”的上半部分是“土”，“足”的上半部分是“口”。
2、火眼金睛（說說這兩字應(yīng)怎么寫才漂亮）
3、老師范寫
4、學(xué)生書寫
5、展示——評(píng)價(jià)
五、唱歌《我愛北京天安門》
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教學(xué)內(nèi)容：
人教版語文第一冊第十一課。學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解北京風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京的思想感情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對首都北京的熱愛之情。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
北京風(fēng)光圖、教學(xué)課件。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解課文內(nèi)容，讀好詩句中的長句子。培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京的思想感情。
教學(xué)理念：
在學(xué)習(xí)的課堂里，常常會(huì)發(fā)生許多意想不到的事情。這些通常是學(xué)生自己充滿個(gè)性、充滿智慧的天真想法。所以，在課堂上，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂地學(xué)習(xí)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出，語文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地，語文閱讀教學(xué)是學(xué)生自己充滿個(gè)性化的活動(dòng)；要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)習(xí)的過程中，設(shè)置旅游、唱一唱、跳一跳等環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們在自主、民主的氛圍中自主地讀、說；在自讀自悟、主動(dòng)探究中了解北京，感受到祖國的偉大，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情
一、創(chuàng)設(shè)情景，激情。
1、談話：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京嗎？今天我們一同畫中游覽北京吧！播放課件（北京風(fēng)光圖配上奧運(yùn)主題曲《我和你》做成的課件）教師解說：北京是一座古老而又年輕的城市。這是歷史悠久的萬里長城，故宮又稱紫禁城，昔日的皇家宮殿，清代的皇家園林——頤和園，皇帝祭天的'地方——天壇，金碧輝煌的現(xiàn)代建筑——人民大會(huì)堂，2008年奧運(yùn)鳥巢——孕育和呵護(hù)生命的巢，寄托著人類對未來的希望，國家游泳中心——奧運(yùn)水立方……
2、激情：同學(xué)們，你們現(xiàn)在最想說什么？
生1：北京太美了！
生2：北京風(fēng)光秀麗，是一個(gè)旅游的好去處。
生3：我多想去看看！
……
師：說得好！今天我們學(xué)習(xí)文中的小男孩和你們一樣的心情，讓我們走近他，了解他吧！
3、出示課題，請同學(xué)們帶著此刻的心情讀一讀課題。（指讀，齊讀，讀好題目）
4、明確學(xué)習(xí)任務(wù)：了解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，背誦課文。
二、朗讀課文，悟情。
1、初讀課文：
（1）學(xué)生自由朗讀課文，小組合作讀準(zhǔn)字音。
（2）全班交流：提醒難讀的音。
（3）分句讀課文。
（評(píng)析：小組合作學(xué)習(xí)，布置了具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并能在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)合作精神。在交流中，學(xué)生有重點(diǎn)地提出了難讀，既節(jié)省了時(shí)間，又突出了難點(diǎn)。）
2、再讀課文：
（1）學(xué)生再讀課文，劃出不理解的詞語。
（2）交流：
a：理解“遙遠(yuǎn)”。借助課件動(dòng)態(tài)圖，大山里的人要到北京城，需要坐幾天幾夜的火車。誰能讀好這句話？指導(dǎo)朗讀。
遙遠(yuǎn)的北京城，
△△
b：理解“壯觀”。看北京升旗儀式錄像，讓學(xué)生看到北京天安門廣場之大、參加升旗儀式人之多，場面之雄偉，進(jìn)而體會(huì)“壯觀”的含義。指導(dǎo)朗讀。
廣場上∕升旗儀式∕非常壯觀。
△△
c：品讀第三句：教師引讀第一行，學(xué)生齊讀第二、三行。同桌議一議，怎樣讀才能表達(dá)“我”的強(qiáng)烈愿望。
一年級(jí)語文下冊我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)5
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法自主識(shí)記１３個(gè)生字，會(huì)寫４個(gè)字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“心”。
２、通過正確流利地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京，熱愛祖國的思想感情。
【課前準(zhǔn)備】
北京的風(fēng)景圖，升旗儀式錄象片。
【教學(xué)時(shí)間】
二教時(shí)。第一教時(shí)
【重點(diǎn)】
圖文結(jié)合，初步感知課文內(nèi)容，識(shí)記生字。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、借助圖片，激發(fā)感情
１、（出示“天安門”圖片）這是什么地方？（隨機(jī)出示“北京天安門”，認(rèn)讀詞語）誰去過北京，能給大家介紹一下嗎？
２、（出示“故宮，長城”等圖片）北京還有很多的名勝古跡，有雄偉壯觀的故宮，氣勢磅礴的長城，你們想去嗎？誰能把非常想去的心情通過朗讀表達(dá)出來？感情朗讀課題：《我多想去看看》
二、觀察圖畫，訓(xùn)練語言
１、有個(gè)山里的孩子，也和我們一樣非常向往北京。出示插圖：誰來說說圖畫上的內(nèi)容？
三、初讀課文，識(shí)記生字
１、師范讀，初步感知課文。
２、生借助拼音朗讀課文，圈出生字新詞，讀準(zhǔn)字音。
３、四人小組討論交流自主識(shí)字方法。
４、重點(diǎn)交流識(shí)記：
熟字去偏旁：驚──京
熟字比較：北──比走──足升──開
部首聯(lián)想意思：想訴
猜謎語：告（一口咬掉牛尾巴）
５、開火車認(rèn)讀生字。
６、試讀課文。
第二教時(shí)
【重點(diǎn)】
感情朗讀，讀中悟情，寫字指導(dǎo)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、復(fù)習(xí)鞏固生字
１、認(rèn)讀生字。
２、指名讀課文。
二、再讀課文，讀中悟情
１、仔細(xì)地讀課文，詩歌中媽媽告訴我什么，我又說了些什么?請用不同的線劃出來。
２、讀媽媽的話，你讀懂了什么?指導(dǎo)讀好“遙遠(yuǎn)”、“彎彎”，讀好長句子“廣場上/升旗儀式/非常壯觀。”的停頓。
３、觀看升旗錄象，感受壯觀場面。
４、感情朗讀“廣場上升旗儀式非常壯觀。”
５、看了如此壯觀的景象，你最想說的一句話是什么？指導(dǎo)朗讀“我多想去看看，我多想去看看！
６、感情朗讀全文（自由練讀──指名讀──分角色朗讀──同桌互讀──練習(xí)背誦）
三、寫字指導(dǎo)
１、觀察“廣、升”在田字格中的位置，特別注意：
第一筆所在的位置。
撇筆的運(yùn)行方向及長短，平撇與豎撇的區(qū)別。
２、觀察“足、走”在田字格中的位置，特別注意豎中線上的筆畫及最后兩筆撇、捺的位置。
３、教師范寫，學(xué)生描紅，試寫。
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