我是一只小蟲子教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-03-31 11:36:38 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是小編精心整理的我是一只小蟲子教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

我是一只小蟲子教學(xué)設(shè)計(jì)

　　我是一只小蟲子教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《我是一只小蟲子》第二課時(shí)

　　教學(xué)理念：

　　在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂(lè)，給學(xué)生大膽交流的平臺(tái)，努力提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。并通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生感受本課輕松幽默的語(yǔ)言文字風(fēng)格，進(jìn)而從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀，提高學(xué)生閱讀興趣，在閱讀中成長(zhǎng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：學(xué)寫“使、勁”兩個(gè)生字。

　　2、能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過(guò)感受輕松幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，增強(qiáng)閱讀興趣，愛(ài)上讀書。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分，愛(ài)上閱讀。

　　難點(diǎn)：體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、談話導(dǎo)入：“大家都知道‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’，‘書中自有顏如玉，書中自有黃金屋’，同學(xué)們打開課本11課，這里沒(méi)有顏如玉，也沒(méi)有黃金屋，有的是一只——”，學(xué)生補(bǔ)充，引出課題，并板書。

　　2、復(fù)習(xí)本課生字詞：

　　（1）出示帶有生字的詞語(yǔ)；

　　（2）小組開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)，其余學(xué)生跟讀詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)紅色生字字音。

　　二、品讀課文，理解交流：

　　1、提問(wèn)：當(dāng)一只小蟲子好不好？文中有幾種觀點(diǎn)？學(xué)生整體感知文本。

　　學(xué)生默讀課文、闡述個(gè)人觀點(diǎn)。

　　（把自己印象最深、最感興趣的地方與大家說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)用上“因?yàn)樾∠x子_________，所以我認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子_________——。”）

　　預(yù)設(shè)：當(dāng)學(xué)生普遍覺(jué)得當(dāng)一只小蟲子好時(shí)，老師適時(shí)引導(dǎo)說(shuō)：“大家都覺(jué)得當(dāng)一只小蟲子很好，那誰(shuí)覺(jué)得不好呢？”引到第二段的學(xué)習(xí)。

　　2、提問(wèn)：當(dāng)一只小蟲子，有哪些不好呢？

　　（1）出示課文第二自然段；

　　（2）師生合作讀（老師讀黑色字部分、學(xué)生讀藍(lán)色部分），每讀到紅色句號(hào)的地方停下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。

　　（3）請(qǐng)用上“因?yàn)樾∠x子會(huì)被_________，所以伙伴們認(rèn)為_________。”

　　3、提問(wèn)：當(dāng)一只小蟲子真不錯(cuò)，又體現(xiàn)在哪里？、

　　A、出示第四自然段：

　　（1）男女合作讀，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂(lè)、自在。

　　（2）提問(wèn)：你能看出這是一只什么樣的小蟲子嗎？

　　B、學(xué)習(xí)第六自然段：

　　（1）自讀第六自然段，思考：文中介紹哪幾個(gè)伙伴？用——、﹏﹏、﹍﹍分別畫出與它們有關(guān)的語(yǔ)句。

　　（2）展示讀相關(guān)語(yǔ)句，相互評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，并引導(dǎo)說(shuō)這是一只——的小蟲子。

　　（預(yù)設(shè)：學(xué)生說(shuō)這是一只有禮貌的小蟲子要及時(shí)肯定。）

　　三、表演讀4、6兩段，體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂(lè)：

　　1、老師引領(lǐng)著“一只小蟲子”表演，其余學(xué)生朗讀第4自然段。

　　2、相遇小伙伴：

　　“小蟲子”遇到“屎殼郎”、“螳螂”、“天牛”，引導(dǎo)表演相遇時(shí)的場(chǎng)景。

　　3、交流：

　　你覺(jué)得小蟲子的生活有意思嗎？哪部分最吸引你？自由交流。

　　4、“小蟲子是如此滿足自己現(xiàn)有的生活、并且快樂(lè)地過(guò)著每一天，它多么喜歡當(dāng)一只小蟲子。”——出示第7自然段。

　　四、學(xué)習(xí)第7段：

　　1、齊讀。

　　2、它怎樣叫？——使勁，相機(jī)指導(dǎo)書寫：

　　（1）學(xué)生發(fā)現(xiàn)其書寫規(guī)律；

　　（2）師范寫，并作補(bǔ)充講解，生隨師書空；

　　（3）生練寫，自評(píng)。

　　3、猜猜這只小蟲子是誰(shuí)？

　　五、課外閱讀，由課內(nèi)走向課外。

　　1、出示文段；

　　2、師生一起閱讀；

　　3、從讀中，你感受到了什么？

　　4、總結(jié)。

　　六、作業(yè)：

　　1、寫好、寫會(huì)本課生字。

　　2、用心閱讀法布爾的《昆蟲記》，了解更多昆蟲的生活特點(diǎn)。

　　我是一只小蟲子教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　一、教材分析：

　　這篇課文以一個(gè)孩子的口吻，想象自己變成一只蟲子后的生活。故事內(nèi)容生動(dòng)、有趣，充分表現(xiàn)了小孩子神奇的小腦瓜里藏著的不為人知、不為人理解的心思。

　　二、學(xué)情分析：

　　這個(gè)年齡段的孩子好奇心強(qiáng)，喜歡觀察小事物，想象力豐富，因此對(duì)于課文中所寫到的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)感同身受，容易接受、體會(huì)。教學(xué)中應(yīng)用溫情、親切的話語(yǔ)帶學(xué)生進(jìn)入想象的世界，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言、自由表達(dá)；用提示、點(diǎn)撥的方法引導(dǎo)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識(shí)與技能】

　　1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　2、讀一讀，從漢字中有所發(fā)現(xiàn)。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、能從課文中找出自己感興趣的部分，和同學(xué)交流。

　　【過(guò)程與方法】

　　1、放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，自主識(shí)字。

　　2、注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)交流能力。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

　　【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　2、體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂(lè)。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)

　　1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　2、讀一讀，從漢字中有所發(fā)現(xiàn)。

　　難點(diǎn)

　　1、能和同學(xué)交流自己感興趣的部分。

　　2、體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂(lè)。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：生字詞卡，多媒體課件。

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。

　　六、課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫“股”2個(gè)生字。

　　2、朗讀課文，了解課文大意。

　　3、讀一讀，從加點(diǎn)字中有所發(fā)現(xiàn)。

　　重點(diǎn)

　　1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫“股”2個(gè)生字。

　　2、朗讀課文，了解課文大意。

　　難點(diǎn)：讀一讀，從加點(diǎn)字中有所發(fā)現(xiàn)。

　　一、播放歌曲，導(dǎo)入新課

　　1、播放歌曲《我是一只小小鳥》。

　　2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，喜歡當(dāng)一只小鳥嗎？為什么？

　　3、那你喜歡當(dāng)一只小蟲子嗎？為什么？

　　二、多種方式，識(shí)字學(xué)詞

　　1、自讀課文，圈出本課要求會(huì)認(rèn)的`生字。

　　2、和同桌對(duì)一對(duì)，讀一讀。

　　3、指名認(rèn)讀。

　　4、強(qiáng)調(diào)“泡”的兩種讀音，在文中讀第一聲，在“水泡”“泡泡”等詞中讀第四聲。

　　5、“開火車”讀生字。

　　6、齊讀詞語(yǔ)。

　　7、指導(dǎo)書寫

　　（1）觀察這兩個(gè)字，想想結(jié)構(gòu)。

　　（2）看看老師在田字格中的示范書寫，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的筆畫在田字格中的位置。

　　（3）在田字格中描紅、臨摹、書寫。

　　三、思考交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　1、出示課后第二題的字詞。

　　2、自己認(rèn)一認(rèn)。

　　3、不會(huì)認(rèn)的字先查一查字典，再讀一讀。

　　4、指名認(rèn)讀。

　　5、想想加點(diǎn)字的意思。

　　6、這些加點(diǎn)字有什么共同點(diǎn)？

　　（都帶有“月”字。）

　　7、你明白了什么？

　　（含有“月”的字都表示身體的一部分。）

　　四、初讀課文，學(xué)習(xí)第1、2自然段

　　1、初讀課文，為自然段標(biāo)上序號(hào)。

　　2、想一想，這篇課文主要講了什么？

　　3、學(xué)習(xí)第1自然段。

　　（1）學(xué)生自讀第1自然段。

　　（2）這一自然段中的哪個(gè)字表現(xiàn)了大家不想當(dāng)蟲子？（都）

　　4、學(xué)習(xí)第2自然段。

　　（1）聽(tīng)老師讀課文，數(shù)一數(shù)這段話共有幾句。

　　（2）和同學(xué)交流下，文中寫當(dāng)一只小蟲子會(huì)遇到什么困難？

　　（3）交流討論。

　　（4）理解“昏頭昏腦”的意思。

　　（5）你覺(jué)得當(dāng)一只小蟲子還會(huì)遇到什么困難？（學(xué)生自由說(shuō)）

　　（6）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意讀出“蹦蹦跳跳”時(shí)的喜悅；讀出“昏頭昏腦”的無(wú)奈；讀出不喜歡小鳥的語(yǔ)氣。

　　5、和同桌讀一讀第1、2自然段。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1、會(huì)寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個(gè)生字。

　　2、體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂(lè)。

　　3、能和同學(xué)交流感興趣的部分。

　　重點(diǎn)：會(huì)寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個(gè)生字。

　　難點(diǎn)

　　1、體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂(lè)。

　　2、能和同學(xué)交流感興趣的部分。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、“開火車”讀生字。

　　2、出示詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。

　　二、精讀課文，感受想象的神奇

　　1、出示第3自然段。

　　（1）問(wèn)：你認(rèn)為這句話在文中有什么作用？

　　（2）提示：這句話之前的內(nèi)容在寫當(dāng)小蟲子不好，這句話之后的內(nèi)容會(huì)寫什么呢？

　　（3）教師小結(jié)：這句話在文中的作用是承上啟下，告訴我們下面要寫的是當(dāng)小蟲子很好。

　　2、自讀第4～7自然段，選擇自己感興趣的內(nèi)容講給同桌聽(tīng)。

　　3、交流第4自然段。

　　（1）（出示相關(guān)動(dòng)畫）同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是一只只小蟲子。早上太陽(yáng)出來(lái)了，你在草葉上伸懶腰，來(lái)，和老師一起伸伸懶腰吧！舒服嗎？現(xiàn)在有一只小狗過(guò)來(lái)了，快，讓我們跳上它的身子，輕輕地，小心地，讓小狗毫無(wú)察覺(jué)。噢，我們上去了，現(xiàn)在我們坐在特快列車上，去周游世界了。

　　（2）邊想象邊讀課文。

　　（3）現(xiàn)在，你們覺(jué)得當(dāng)一只小蟲子美妙嗎？

　　4、交流第5、6自然段。

　　（1）“特別有意思”中的“特別”可以用什么詞來(lái)代替？（非常）從哪里看出“我的小伙伴特別有意思”呢？（指名說(shuō)）

　　（2）自讀第5、6自然段，思考：這兩個(gè)自然段講了“我”會(huì)遇上誰(shuí)？會(huì)怎么樣？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　（3）課件展示“屎殼郎、螳螂、天牛”圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些小昆蟲。

　　（4）在與這些小昆蟲相遇的過(guò)程中，小蟲子要做好什么準(zhǔn)備？

　　（5）讀了這兩段話，你可以看出這是一只怎樣的蟲子？（小心、樂(lè)觀、講禮貌）

　　5、交流第7自然段。

　　（1）齊讀第7自然段。

　　（2）小蟲子快樂(lè)的時(shí)候會(huì)做什么呢？

　　（3）“草地里的歌聲”是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？