《外面的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編收集整理的《外面的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《外面的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)1
設(shè)計(jì)理念：
觀察對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，不僅是認(rèn)識(shí)世界的需要，也是豐富童年生活的需要，更是他們自身成長(zhǎng)的需要，兒童總是睜大眼睛看世界，因?yàn)槭澜鐚?duì)他們來(lái)說(shuō)是陌生的，是新奇的。同時(shí)，他們不僅用眼睛，而且用智慧，用整個(gè)心靈去感知周圍世界。語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí)就是要使學(xué)生在感興趣的開(kāi)放性的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。我們生活的大環(huán)境中到處有漢字，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在與漢字接觸，如果能夠引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自己自主學(xué)習(xí)識(shí)字，這樣不但會(huì)使學(xué)生增大識(shí)字量，還會(huì)使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力，給語(yǔ)文的教學(xué)帶來(lái)意想不到的收獲。《外面的世界》就提供了讓學(xué)生自己嘗試，自己發(fā)現(xiàn)，自主識(shí)字的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉學(xué)生的觀察、表達(dá)和思維能力，動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣和自主識(shí)字的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的態(tài)度和能力，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體的創(chuàng)造能力及群體的合作精神。
活動(dòng)流程及設(shè)計(jì)意圖：
一、創(chuàng)設(shè)情境，看圖識(shí)字
過(guò)渡：同學(xué)們，今天，我們的老朋友丁丁要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ畹男^(qū)游玩呢！現(xiàn)在請(qǐng)你閉上眼睛，我們馬上就要到了。（汽笛聲）
1、出示課文插圖（課件）
2、快些睜開(kāi)眼睛吧！多么熱鬧的地方，這就是丁丁居住的小區(qū)。快樂(lè)的丁丁向大家提出了一個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)你告訴我，圖中畫了什么？（生讀）（課件）
（1）這幅圖，我們課本上p32、33頁(yè)也有，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地去看一看、認(rèn)一認(rèn)丁丁居住的小區(qū)都有什么吧？
組織教學(xué)
（2）現(xiàn)在，把你知道的內(nèi)容告訴同桌，不知道的互相問(wèn)一問(wèn)吧！
（3）請(qǐng)2—3個(gè)同學(xué)回答圖上畫的內(nèi)容。（誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)丁丁居住的小區(qū)都有什么呢？）
3、丁丁居住的小區(qū)有許多的街道和高樓大廈。怎樣把這些地方都認(rèn)準(zhǔn)呢，還能讓別人聽(tīng)得清楚呢？丁丁有個(gè)小竅門，你可以從一個(gè)地方開(kāi)始，像表針一樣轉(zhuǎn)一圈，有順序地觀察（大屏示范）。自己先來(lái)試一試。
４、誰(shuí)當(dāng)小導(dǎo)游來(lái)介紹丁丁居住的小區(qū)。
５、現(xiàn)在，丁丁可要考一考你們了，看誰(shuí)認(rèn)得又快又準(zhǔn)。擦亮眼睛，準(zhǔn)備好了嗎？（有序兩個(gè)同學(xué)比、開(kāi)火車比；無(wú)序?qū)W生搶答）（游戲搶答）
６，丁丁居住的環(huán)境除了這些建筑物和單位，你們想想還會(huì)有些什么呢？（外面的世界真精彩）（板書(shū)：外面的世界）
過(guò)渡：丁丁是個(gè)非常有心的孩子。他在上學(xué)、放學(xué)的途中，留心觀察外面的世界，從中認(rèn)識(shí)了很多的漢字。那么對(duì)于我們小朋友來(lái)說(shuō)，你們生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，也特別的精彩、有趣。請(qǐng)你們留心看看今天上課的教室，你們都發(fā)現(xiàn)了哪些漢字朋友呢？
這么一會(huì)兒，小朋友就交了這么多的漢字朋友真了不起！
二、創(chuàng)設(shè)情境，從身邊識(shí)字
（出示課件）把學(xué)生在校園生活中熟悉的文字場(chǎng)景設(shè)置成錄像，讓學(xué)生一邊看照片觀察，一邊實(shí)踐認(rèn)字。
1、隨著攝像機(jī)的鏡頭，我們來(lái)到了熟悉的教室。
2、走進(jìn)教室，紅色的大字吸引了我們。
3、快看，飲水機(jī)上（黑河源）這三個(gè)大字，就像小衛(wèi)兵一樣守護(hù)著飲水機(jī)，為同學(xué)們服務(wù)。
4、同學(xué)們，花園里還有老朋友等著和我們一同做游戲呢！（花草和樹(shù)木你我都愛(ài)護(hù)）
過(guò)渡：精彩的世界就在身邊。只要留心觀察，你就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。快來(lái)，讓我們做個(gè)有心的孩子吧。
三、創(chuàng)設(shè)情景，自主識(shí)字
（一）情景識(shí)字
1、課件出示多幅場(chǎng)景圖片
多么熟悉的地方，讓我們和漢字朋友打打招呼吧！
（肯德基、好又多、警務(wù)室、小寨郵電局、公共廁所、愛(ài)護(hù)公話 人人有責(zé)、綠化灑水車。）
過(guò)渡：外面的世界真精彩！讓我們走出校門，走出家門，到外面去看看。今天，老師把外面的世界帶進(jìn)了我們的教室，貼在展版上。讓我們細(xì)心觀察，仔細(xì)尋找，比一比看誰(shuí)會(huì)想辦法認(rèn)識(shí)更多的字。
（二）互動(dòng)識(shí)字
1、出示展版
（1）城市、道路、街道、橋、站、村、樓、單元、號(hào)
（2）學(xué)校、醫(yī)院、派出所、新華書(shū)店、郵電局、銀行、商店、幼兒園、元、角、分、超市、集市、酒店、快餐、食堂
（3）新聞聯(lián)播、東方時(shí)空、實(shí)話實(shí)說(shuō)、大風(fēng)車、動(dòng)畫城、七色光
2、現(xiàn)在，拿上你的采蜜本，水彩筆，到漢字的王國(guó)采蜜去吧！
3、實(shí)物投影展示摘抄成果。
4、展版上的許多漢字，我們課本上p35的金話筒中就有。現(xiàn)在，就同桌合作再認(rèn)一認(rèn)吧！
（三）、自主識(shí)字
請(qǐng)學(xué)生拿出課下收集的漢字。
1、動(dòng)手操作粘貼漢字。
2、實(shí)物投影展示粘貼成果，你能給大家說(shuō)一說(shuō)，這些字是從哪兒找到的？又是怎么認(rèn)會(huì)的？
四、總結(jié)
1、孩子們，在生活中我們可以從哪兒識(shí)字？
2、在外面遇到不認(rèn)識(shí)的字，你是想什么辦法認(rèn)會(huì)的？
生：看拼音、問(wèn)老師、家長(zhǎng)。 聽(tīng)別人讀（你真虛心）。
3、我們聽(tīng)聽(tīng)丁丁是怎么說(shuō)的吧？（課件）
我們生活的世界是豐富多彩的，讓我們一起走向外面的世界，去認(rèn)識(shí)新的事物，學(xué)習(xí)新的知識(shí)！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
外面的世界
資料
教學(xué)反思：
《外面的世界》這是一課開(kāi)放式的活動(dòng)課，本節(jié)課我主要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察課本上的插圖，透過(guò)豐富多彩的畫面給學(xué)生以真實(shí)感，使學(xué)生自主識(shí)字。然后將學(xué)生的思維從課堂轉(zhuǎn)向課外，在生活實(shí)踐中進(jìn)行識(shí)字，讓學(xué)生將收集有字的包裝紙、袋、商標(biāo)、廣告紙等，或各種紙幣，嘗試識(shí)字，教給學(xué)生生活實(shí)踐與語(yǔ)文教學(xué)之間的聯(lián)系。比如在出示有關(guān)麥當(dāng)勞和肯德基等圖片時(shí)，學(xué)生的興致高昂，紛紛地向身邊同學(xué)說(shuō)起去那里玩的一些情景，我順適指導(dǎo)在課外識(shí)字的一些方法：可以通過(guò)一些特殊的標(biāo)志或者是問(wèn)家里人等方法來(lái)多認(rèn)識(shí)一些字。激勵(lì)學(xué)生在生活中留心觀察，在生活中識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有心人，向?qū)W生滲透語(yǔ)文無(wú)處不在的大語(yǔ)文教學(xué)觀。而較為不足的一點(diǎn)是創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的情景較少，如各種兒童電視節(jié)目：“大風(fēng)車、唐老鴨和米老鼠”等， 及良好的傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。
《外面的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、活動(dòng)內(nèi)容
1、認(rèn)識(shí)學(xué)生自帶物品的名稱。
2、會(huì)認(rèn)30個(gè)常見(jiàn)的詞語(yǔ)。并選擇喜歡的詞說(shuō)一句比較具體的話。
3、能用上指定的詞語(yǔ)編一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。
二、活動(dòng)目的
1、通過(guò)“課堂小超市”讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握認(rèn)字的方法，激發(fā)認(rèn)字的興趣。
2、在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，積累詞語(yǔ)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和想象能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自主探究的精神。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備一些食品、日常生活用品、玩具、學(xué)習(xí)用品。
2、制作物品名稱的識(shí)字卡片。
3、多媒體課件、投影、收銀員牌。
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
充分利用課件，引入超市，創(chuàng)設(shè)貼近孩子生活的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定條件。
1、星期天，我們小朋友一同走出校門，看到外面的世界，小朋友們都仔細(xì)觀察而且都想了很多的辦法，你們都認(rèn)識(shí)了哪些字，是怎樣知道的？（學(xué)生自由匯報(bào)，教師適時(shí)鼓勵(lì)）
2、我們小朋友真了不起。告訴大家一個(gè)好消息，我們的好朋友丁丁、冬冬開(kāi)了一家超市，你們想去看嗎？ （課件出示丁丁冬冬超市背景圖）
（二）觀察畫面，認(rèn)識(shí)生字
1、出示課件（一段超市商品錄像）， 提問(wèn)：超市里有哪些商品？你能叫出它們的名稱嗎？
2、學(xué)生一邊看，一邊把各種商品的名稱讀出來(lái)。
3、總結(jié)認(rèn)字方法：逛超市認(rèn)識(shí)很多商品的名稱，你們是怎們認(rèn)識(shí)的。（問(wèn)爸爸、媽媽、查字典，看圖）
小結(jié)：在我們生活當(dāng)中，到處都是語(yǔ)文，到處都是漢字，只要我們是細(xì)心的孩子，就會(huì)有很多收獲。
（三）課堂超市，學(xué)習(xí)生字
1、出示物品，認(rèn)讀生字。
今天，我們班也要開(kāi)辦一個(gè)超市，你們都帶了些什么？能告訴同桌嗎？（學(xué)生拿出準(zhǔn)備的物品，與同桌說(shuō)說(shuō)商品的名稱然后讓個(gè)別學(xué)生拿上自備的物品到展臺(tái)上讀給大家聽(tīng)）。
2、觀察物品，滲透分類。
在課堂互動(dòng)中抓契機(jī)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。通過(guò)同桌合作學(xué)習(xí)，給物品分類等五一節(jié)，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有效的識(shí)字、學(xué)詞，說(shuō)句的訓(xùn)練，又有機(jī)地滲透了“分類”的概念，較好地體現(xiàn)了“工具性”和“人文性”的統(tǒng)一。
選擇方便面、毛巾、機(jī)器貓、文具盒等幾種不同種類的物品，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（老師是分四類把商品放在貨物區(qū)的。一類是食品，一類是日常生活用品，一類是玩具，一類是學(xué)習(xí)用品）學(xué)生把物品分別放在相應(yīng)的貨物區(qū)上。
3、超市開(kāi)張，明確要求。
（1）分角色
小朋友扮演小顧客到超市選商品，你們想選老師當(dāng)什么角色？（師扮演經(jīng)理）
（2）宣布超市開(kāi)業(yè)
師：我宣布——超市開(kāi)業(yè)了。生取自己喜歡的名字。
a說(shuō)明購(gòu)買要求
師：你們用什么買東西？沒(méi)帶錢沒(méi)關(guān)系，我們的超市不一樣，只要小朋友選好商品，說(shuō)出名稱，再到小黑板前找到與物品名稱相同的卡片，讀給收銀員聽(tīng)，你就可以成為這個(gè)物品的主人了。
b選收銀員
師：你選誰(shuí)當(dāng)收銀員呢？（請(qǐng)聽(tīng)課老師當(dāng)收銀員，我們的收銀員很了不起，但要認(rèn)識(shí)很多的`字。
請(qǐng)一生有禮貌地送“收銀員”卡片。
（四）、超市購(gòu)物、認(rèn)識(shí)生字
1、學(xué)生按“選商品——找與物品名稱相同的卡片——說(shuō)名稱”的順序購(gòu)物。（師在旁指導(dǎo)）
師：從你們一張張喜悅的笑臉可知道你們一定選到了稱心如意的商品，交到漢字朋友。
學(xué)生在有趣的“超市購(gòu)物”活動(dòng)中，學(xué)習(xí)新字，生詞，掌握識(shí)字方法，從而達(dá)到讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)的目的。
通過(guò)說(shuō)話訓(xùn)練、創(chuàng)編故事，讓學(xué)生展開(kāi)合理想象，既拓展了學(xué)生的思維，又開(kāi)發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)了學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，這正是課程改革力求體現(xiàn)的，充分提供語(yǔ)言的材料，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)生都能最大限度地發(fā)揮自己的潛能。
2、介紹商品的名稱。（指名讀商品的名稱并說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)了哪些朋友，怎樣認(rèn)識(shí)的。
3、小組交換商品和漢字卡。比比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的詞寶寶最多。
師：把認(rèn)識(shí)的漢字朋友告訴你的朋友，并與他交換商品和漢字卡，看你有什么收獲。
4、整理商品。
（五）、拓展思維、發(fā)展語(yǔ)言
1、小組合作，認(rèn)詞、說(shuō)話
超市的叔叔阿姨看見(jiàn)我們班的小朋友今天認(rèn)識(shí)了這么多字寶寶，非常高興，準(zhǔn)備送給小朋友們一套書(shū)你們想知道是什么書(shū)嗎？（課件出示《大頭兒子和小頭爸爸》、溫情的、白色世界、雪花、飄落、許愿、屋頂、）
認(rèn)詞語(yǔ)——看錄像——用喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
2、創(chuàng)編故事、豐富語(yǔ)言
同學(xué)們可了不起，不但能認(rèn)字，還能記詞語(yǔ)，并且還會(huì)用上它們說(shuō)一句完整的話。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師準(zhǔn)備帶你們到動(dòng)物樂(lè)園去玩，你們高興嗎？好吧，我們出發(fā)吧！（播放課件）
出示圖片——認(rèn)讀詞語(yǔ)——用詞編故事。
3、升華提高
小結(jié)，學(xué)習(xí)知識(shí)并不一定只在學(xué)校里進(jìn)行，生活本身就是一個(gè)大課堂，只要你多聽(tīng)、多想、多問(wèn)，就一定會(huì)學(xué)到很多知識(shí)。希望同學(xué)們能給老師更多的驚喜。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
外面的世界
留心觀察 新奇有趣
教學(xué)后記：為學(xué)生創(chuàng)造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，“樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”是這節(jié)課的成功之訣。本節(jié)課設(shè)計(jì)層次清楚，環(huán)環(huán)相扣。以游戲、競(jìng)賽、編故事等形式為主線，輔以生動(dòng)鮮活的動(dòng)畫，創(chuàng)設(shè)“課堂小超市”這一情境，符合一年級(jí)學(xué)生的特征，多媒體的使用，提高了學(xué)習(xí)效率。學(xué)生始終在快樂(lè)、和諧、輕松的氛圍中不知不覺(jué)地鞏固知識(shí)，形成能力，樂(lè)于探索，寓學(xué)于樂(lè)，體會(huì)到成功的喜悅，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)漢字的興趣，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提升。
《外面的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教學(xué)目標(biāo)：
滲透性識(shí)字15個(gè)（底限）。
培養(yǎng)學(xué)生在生活實(shí)踐中識(shí)字的好習(xí)慣。
激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活，激發(fā)學(xué)生了解自己生活環(huán)境的興趣，留心周圍的人和事。
培養(yǎng)學(xué)生的自立和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生通過(guò)自己實(shí)踐觀察，完成識(shí)字任務(wù)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
給家長(zhǎng)發(fā)聯(lián)系信，要求帶孩子出去玩玩、看看。開(kāi)啟學(xué)生的好奇心，啟發(fā)學(xué)生留心觀察，保證學(xué)生的安全。
四、設(shè)計(jì)思路：
從本單元的開(kāi)放性與活動(dòng)性出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)教材的開(kāi)放性，尊重學(xué)生的個(gè)性差異和自主性。以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在獲得知識(shí)與技能的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得到哪里去獲得知識(shí)，及采取什么樣的手段獲取知識(shí)。
五、教學(xué)流程：
談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1．今天，我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁要帶著大家去外面的世界瞧瞧。
揭題：外面的世界。
2．出示“乘坐飛機(jī)的丁丁”圖。
不過(guò)丁丁有個(gè)要求：（讀丁丁的話）
認(rèn)識(shí)“告訴”“圖”三個(gè)字詞。
指名讀，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字？
帶讀，真了不起！請(qǐng)跟著這位小老師讀。
造氛圍，觀察畫面。
營(yíng)造氛圍：現(xiàn)在我們與丁丁一起乘飛機(jī)去看看外面的世界（課件放飛機(jī)的聲音，學(xué)生閉眼）。
出示畫面（學(xué)生睜開(kāi)眼睛）。
觀察畫面。
小組交流：你看到了什么？
反饋（以小組形式反饋，關(guān)掉畫面）現(xiàn)在老師要來(lái)看看誰(shuí)的記性好。
老師指著畫面：你怎么知道這是醫(yī)院，那是學(xué)校？
描述銀行、郵局、書(shū)店，通常都有特殊的標(biāo)志。（學(xué)生說(shuō)多少是多少，老師畫簡(jiǎn)筆畫讓學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)志）。
老師小結(jié)：外面的世界真精彩啊！
識(shí)字，互教互學(xué)。
依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，利用課件創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，發(fā)揮優(yōu)等學(xué)生的優(yōu)勢(shì)互教互學(xué)。
情景一：各種兒童電視節(jié)目，如大風(fēng)車、藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)、動(dòng)畫城、唐老鴨和米老鼠等。
情景二、各種常見(jiàn)的單位名稱，如學(xué)校、醫(yī)院、銀行、商店等，采用圖畫與文字相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。
六、鞏固識(shí)字。
1、課件展示剛才學(xué)過(guò)的字，使學(xué)生脫離圖畫進(jìn)行識(shí)字。
2、拓展練習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生把自己在課外認(rèn)識(shí)的字，在爸爸媽媽的幫助下制作成識(shí)字卡，或制作成一張識(shí)字剪報(bào)，課上交流，并向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣學(xué)會(huì)的。
《外面的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)能夠達(dá)到從課內(nèi)到課外，從學(xué)校到社會(huì)的延伸。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐意識(shí)。
2．運(yùn)用學(xué)過(guò)的看拼音識(shí)字和問(wèn)聽(tīng)讀的方法學(xué)習(xí)本課生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)書(shū)中插圖的內(nèi)容
今天，我們將和好朋友丁丁一起走向外面的世界。（板書(shū)）
（一）播放課件
伴隨著輕松愉快的音樂(lè)，我們?cè)诙《〉膸ьI(lǐng)下，來(lái)到一個(gè)熱鬧的地方，這就是丁丁居住的小區(qū)。快樂(lè)的丁丁向大家提出了一個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)你告訴我，圖中畫了什么？你能回答嗎？
（二）這些地方給丁丁的生活帶來(lái)了許多方便。怎樣把這些地方都記下來(lái)呢？老師有個(gè)小竅門，你可以從一個(gè)地方開(kāi)始，像表針一樣轉(zhuǎn)一圈（大屏示范）。請(qǐng)你試一試。
（三）記住丁丁住的小區(qū)有哪些地方了嗎？（大屏）如果鼠標(biāo)指著的詞語(yǔ)在丁丁住的小區(qū)里出現(xiàn)過(guò)，請(qǐng)你大聲讀兩遍。
（四）現(xiàn)在，我們要把這些詞語(yǔ)貼出來(lái)，方便小區(qū)的人們。
請(qǐng)一位小朋友當(dāng)小老師，為大家舉詞語(yǔ)卡，老師來(lái)貼。
我們大家一起讀。
二、學(xué)習(xí)靈通姐姐的一段話
丁丁住的小區(qū)，生活很方便。外面的世界，可遠(yuǎn)不止這些，精彩的東西多著呢！要想了解他們，先來(lái)看看靈通姐姐說(shuō)的話。
（一）請(qǐng)你自己來(lái)讀一讀。
（二）靈通姐姐想為我們朗讀，好嗎？（課件）
（三）靈通姐姐讀得真好。你想為大家讀一讀嗎？這段話里有不認(rèn)識(shí)的字你怎樣解決呢？
生：看拼音、問(wèn)老師、家長(zhǎng)（他們一定夸你會(huì)學(xué)習(xí)）。
聽(tīng)別人讀（你真虛心）。
小組互相學(xué)習(xí)。
這些方法都可以幫我們學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字，給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)快樂(lè)。
（四）你先自己練一練。
（五）用你喜歡的形式讀一讀。
和同桌一起讀、和靈通姐姐一起讀、讀一句話、自己讀。
（六）讀完這段話，你懂了什么？
（生：走出校門，走出家門，就是外面的世界；只要留心，就會(huì)有收獲。外面有新奇有趣的東西，能讓我們認(rèn)識(shí)許多字。）
外面的世界是精彩的，你們的回答同樣是精彩的。
三、學(xué)習(xí)這段話中的生字（大屏幕）
（一）仔細(xì)看，這些生字剛才在句子?jì)寢尩膽驯Ю铮湍銈兂蔀榱伺笥眩F(xiàn)在它們單獨(dú)出現(xiàn)，你們還能認(rèn)識(shí)嗎？（大屏幕）我們來(lái)試一試。
（二）小組學(xué)習(xí)，可以使我們每個(gè)人體會(huì)合作的樂(lè)趣。在你們桌上，有個(gè)信封，請(qǐng)同桌兩位同學(xué)合作，把音節(jié)和字組在一起。（學(xué)生示范）
（三）你和大屏幕上核對(duì)一下，正確了，你把字再讀兩邊，然后放進(jìn)信封中。
（四）現(xiàn)在，你一定能把句子讀得更好了，我們一起讀一遍。
四、這是外面的世界，你認(rèn)識(shí)哪些字？還想學(xué)習(xí)哪些字？（大屏幕）
（一）自己認(rèn)讀，有不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)認(rèn)識(shí)的同學(xué)告訴你。
（二）會(huì)讀的同學(xué)大聲讀。
（三）在學(xué)生讀字的時(shí)候，老師做以下旁白：環(huán)保，不光是清潔工人的事，靠我們大家來(lái)維護(hù)；如果爸爸媽媽要用錢，你可以推薦他們到這里來(lái)取；學(xué)生專車，為我們上學(xué)提供了方便。
五、這些僅僅是外面的世界的幾個(gè)場(chǎng)景，有一些字在我們的生活中經(jīng)常出現(xiàn)，你們可要留心觀察呦！（大屏幕）看看你認(rèn)識(shí)哪些？把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。（示范）問(wèn)問(wèn)同桌。
六、認(rèn)識(shí)了這些字，你都能當(dāng)小設(shè)計(jì)師了。
（一）（出示圖片）這是冬冬的新家，有山有水，還有很多給他們生活帶來(lái)方便的地方。請(qǐng)同桌一起來(lái)設(shè)計(jì)，為冬冬的新家掛上牌子。
（二）學(xué)生活動(dòng)。
（三）你愿意展示你的設(shè)計(jì)成果嗎？
感謝你們?yōu)槎募覉@進(jìn)行了精彩的設(shè)計(jì)。
七、總結(jié)全文
我們的大設(shè)計(jì)師們，把古老而美麗的北京是精彩的。（大屏）
看，養(yǎng)育著人類的地球是精彩的，神秘而偉大的宇宙是精彩的，這一切，在等待著我們。讓我們一起走向外面的世界，去認(rèn)識(shí)新的事物，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
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