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小學(xué)五年級美術(shù)的教學(xué)設(shè)計（通用15篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？下面是小編整理的小學(xué)五年級美術(shù)的教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級美術(shù)的教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞，了解重復(fù)的形的特征及其排列方法。
情感目標(biāo)：在生活中，尋找重復(fù)現(xiàn)象，感受重復(fù)的形產(chǎn)生的整齊美、秩序美和節(jié)奏美。
技能目標(biāo)：嘗試用身邊的材料表現(xiàn)重復(fù)的形，并能設(shè)計繪制出重復(fù)的圖案。
教學(xué)重點：
了解重復(fù)的形的特征和重復(fù)的形的排列方法。
教學(xué)難點：
用不同的表現(xiàn)方法嘗試表現(xiàn)重復(fù)的形，能設(shè)計繪制新穎的重復(fù)圖案。
教師準(zhǔn)備：
課件、實物投影儀、卡紙、剪刀、雙面膠等
學(xué)生準(zhǔn)備：
彩紙、剪刀、水彩筆、油畫棒
教學(xué)流程：
一、視屏導(dǎo)入（4min）
1、師：今天老師帶來了一段精彩的舞蹈視屏，大家想看嗎？
生：齊聲，想。
師：請你認(rèn)帶著問題欣賞，他們服裝、動作有什么樣的特點，看完后回答老師（播放多媒體視屏《大河之舞5》）
生：欣賞視屏
2、師：看了這些人的精彩表演，你覺得他們的著裝、動作有什么特點？
生1：都是一樣的；
生2：相同的……
師：為什么穿相同的衣服做相同的動作？（帶給你什么樣的感覺？）
生：相同的服裝和動作看上去比較整齊、有秩序……
3、師：你的感覺很靈敏。這么多位演員穿著相同的'服裝，做著相同的動作，產(chǎn)生了重復(fù)的形，這就是我們今天要來認(rèn)識的《重復(fù)的形》。
二、欣賞發(fā)現(xiàn)（8min）
1、師：充滿節(jié)奏感和秩序感的舞蹈，給每個欣賞的人都留下了深刻的印象，我們的祖先用自己靈巧的雙手將它描繪到了彩陶上，讓我們看看它是怎樣畫的呢？
（出示彩陶圖片）先畫出一個跳舞的人的樣子，再沿著陶碗的邊，照著第一個人的樣子畫出第二個，第三個，直到一圈都被圍住。第一個人形我們稱它為基本形，像這樣把基本形按照一定的規(guī)律重復(fù)的排列就形成了重復(fù)的形。
2、師：生活中用重復(fù)的形裝飾的事物隨處可見，下面就讓我們一起進入重復(fù)的
形的世界，擦亮眼睛來找一找都有哪些基本形在重復(fù)出現(xiàn)吧！
圖a橋欄——石獅子圖b樓房——窗戶、陽臺
圖c花布——花朵、葉子圖d家居——格子窗、壁紙等
師：欄桿上的雕刻反復(fù)不斷，高樓的窗戶一個個排列，這些重復(fù)的形又是如何排列的呢？（如：平面構(gòu)成圖案，基本形是花朵，就是基本形反復(fù)排列……）
圖a包書紙——冰激凌基本形單元重復(fù)排列；
圖b靠墊——菱形重復(fù)基本形的錯位排列；
圖c平面構(gòu)成圖案——花基本形局部群化排列……
（還有重復(fù)基本形單元間空格反復(fù)排列、重復(fù)基本形在方向上進行橫豎或上下變換位置、基本形交錯排列等形式，每種形式和相應(yīng)的圖配對展示）
三、欣賞實踐（5min）
師：重復(fù)的形就像一位美容師，把我們的世界裝扮的整齊大方。老師也迫不及待地想嘗試一下重復(fù)的形帶來樂趣。我們第一步該干什么呢？
生：確定基本形。
師：非常準(zhǔn)確，你可以把自己喜歡的生活物品、動物、植物等作為基本形。
老師喜歡水里自由自在的魚兒，瞧，這么多一模一樣的魚兒是怎么得到的？
生1：像折扇子一樣不斷向前或向后折出寬度相同的長條，再在上面畫出喜歡的圖案作為基本形，剪下就可以了。
師：解說的很到位。我們還可以用哪些方法獲得重復(fù)的形呢？
生2：還可以用拓印、彩筆繪制等方法。
師：很好。（多媒體出示步驟一）基本形出來了，下一步呢？
生：選擇擺放的方式。
師：很好，確定排列方法。（多媒體出示步驟二）
（教師先示范一種排列方式），你還能上來擺放出和老師不同的排列方式么？（先請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的魚形卡紙片自己擺一擺，再請擺的方式新穎學(xué)生上臺排列出自己的排列方式。）
他將幾條魚組合成一個基本形單元，然后重復(fù)，圖案很漂亮，說明擺的時候很用心。只要肯動腦一定能設(shè)計出新穎的圖案。
最后注意的是圖案色彩的搭配。（多媒體出示步驟三）
四、欣賞學(xué)習(xí)（3min）
師：老師這里準(zhǔn)備了很多同齡伙伴完成的重復(fù)的形，現(xiàn)在我們就來欣賞它們，一飽眼福。
（課件出示多幅作品）
師：同學(xué)們可以從這樣幾方面來欣賞它們：你覺得這幅作品設(shè)計的圖案怎么樣？是怎樣重復(fù)的？色彩搭配還要注意些什么？
生1：我覺得圖案簡潔大方，很美觀。
生2：色彩還可以再鮮艷些……
五、活動與輔導(dǎo)（15min）
師：看了這么多出色的作業(yè)，老師相信我們班的同學(xué)能發(fā)揮自己的想像設(shè)計出更出色的重復(fù)的形。老師要請大家?guī)蛡�忙，我在超市里買了很多生活物品，（窗簾、靠墊、床單、小包）但是它們都太過單調(diào)了，請大家當(dāng)一回圖案設(shè)計師，為它們設(shè)計一身漂亮的“外衣”好嗎？
生：齊聲，好。
師：讓我們在動手前先來看看設(shè)計要求：（課件出示作業(yè)要求）
a、為窗簾、靠墊、床單、小包等設(shè)計一個重復(fù)的形的圖案，設(shè)計的圖案簡單獨特；排列整齊有序；色彩鮮亮恰當(dāng)。
b、可以彩紙剪貼也可以用繪畫的形式或兩者結(jié)合及其他方式。
2、（多媒體播放滾動圖片），學(xué)生嘗試表現(xiàn)教師巡回輔導(dǎo)。
六、展示作品，師生評價（4min）
師：完成的同學(xué)可以把作業(yè)貼到展示區(qū)。
老師發(fā)現(xiàn)我們班有好多出色的設(shè)計師，設(shè)計了不少出色的作品，讓我們一起來欣賞一下吧！
你最喜歡幾號作品，可以從完成方法、設(shè)計的圖案是否有個性、色彩搭配合理與否等方面進行評價。
生：評價
七、小結(jié)（1min）
師：同學(xué)們，今天我們用自己明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了生活中重復(fù)的形的整齊美、秩序美、節(jié)奏美，并用自己的巧手繪制了重復(fù)的形，你們真了不起，老師覺得每一個人都是優(yōu)秀的設(shè)計師。如果這些作品用來裝點我們的生活，一定會讓生活變得更美。希望同學(xué)們今后發(fā)揮更大的創(chuàng)造力，想象力，為我們的生活增添魅力。
小學(xué)五年級美術(shù)的教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、為本節(jié)課將要設(shè)計的“旅游節(jié)”定一個主題。
2、根據(jù)主題，完成一組能夠反應(yīng)當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”宣傳資料。
3、增進對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)重難點：
1、學(xué)會收集信息，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計制作和創(chuàng)新的能力。
教具準(zhǔn)備：
1、學(xué)生：調(diào)查天津的旅游資源，收集相關(guān)的圖片、照片、地圖和有關(guān)的文字資料，準(zhǔn)備紙、筆、剪刀等。
2、老師：收集各地旅游節(jié)海報、宣傳手冊、旅游地圖等參考資料。
教學(xué)過程：
一、觀察欣賞激趣導(dǎo)入
師：今天我們來學(xué)習(xí)第十四課《旅游節(jié)》，請同學(xué)們打開書。
教師板書：14、旅游節(jié)
提問：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？
生：喜歡。
師：那你們都去過哪些地方呢？在那里都看了什么，玩了什么？
生：看到山、水……還有漂亮的工藝品。
（如果學(xué)生沒提到工藝品，就提醒一下：每個旅游景點都會有自己特色的東西，比如土特產(chǎn)啦或者各種工藝品等，你們有看到么？）（設(shè)計目的`：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）
師：你們剛才提到的山、水、文物古跡等這些都是我們寶貴的旅游資源。如果按照屬性分的話：可以把它們分成自然旅游資源和人文旅游資源兩種。同學(xué)們請看書，找一找什么算自然資源，哪些又是人文資源呢？
生：山、水、森林、湖泊等這些自然風(fēng)光，叫做自然資源；而那些文化古跡、民族風(fēng)情、工藝品等被稱為人文資源。
教師板書：自然資源、人文資源。
二、動手操作巡視指導(dǎo)
提問：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)天津不但歷史悠久，而且是個旅游資源非常豐富的地方。誰能舉例說出我們這里都有哪些自然資源和人文資源呢？
（知識樹：盤山、長城、八仙山、獨樂寺、白塔寺……）
師：近幾年來，天津的旅游業(yè)發(fā)展很快，很多景點都進行了擴建
例如薊縣俗話說：靠山吃山，靠水吃水。在山區(qū)和翠屏湖的周圍，老百姓建起了很多農(nóng)家院，吸引了大批游客前來旅游觀光、還有古文化街、南市食品街。
師：有幾位外國朋友想到咱們天津來玩一玩。他們聽說我們五年級的同學(xué)不但很熟悉天津的各個景點，而且還樂于助人，所以想請我們做他們的導(dǎo)游，詳細(xì)的介紹下天津景區(qū)的情況。同學(xué)們，你們愿意幫助他們嗎？
生：愿意。
師：可是有些朋友雖然知道咱們天津，但是對這個地方不了解，怎樣才能讓他們知道呢？
生：打廣告、做宣傳。
師：現(xiàn)在宣傳的手段很多，比如電視廣告、網(wǎng)絡(luò)宣傳、張貼海報、散發(fā)宣傳單等。我這里有一張宣傳手冊，大家來看一下。
師：下面同學(xué)們請看書，書上也有幾個設(shè)計好的宣傳手冊和海報，我們來看看他們的設(shè)計思路。
和學(xué)生交流書上范圖，指出它們做的好在哪里，都用了哪些方法進行裝飾。
師：如果讓你們做，能不能做的比他們更好？
生：能。
三、動手操作巡視指導(dǎo)
師：現(xiàn)在你們就利用手里的資料，為剛才介紹的景點做個宣傳海報。畫面上不但可以添畫具有景區(qū)代表性的建筑，比如天津電視塔，盤山的掛月峰，白塔寺的白塔，還可以寫上一些有關(guān)的傳說故事。
提示：有圖片的可以直接把圖片粘貼上去，沒有圖片的景點再用筆畫。
四、作品展示點評小結(jié)學(xué)生展示作品，教師講評。
五、總結(jié)拓展
師：這節(jié)課我們學(xué)會了制作宣傳海報，課下你們還可以用廢舊材料或者樹根、石頭等做些小工藝品，送給你外地的親戚朋友，為天津做下宣傳，為我們的家鄉(xiāng)做點貢獻。同學(xué)們把桌子上的東西收拾一下，有用的留起來，沒用的放到垃圾箱里去。今天我們的課就上到這里，下課。
小學(xué)五年級美術(shù)的教學(xué)設(shè)計 3
一、教學(xué)目的：
1、了解物體會跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計會跳的玩具。
2、發(fā)展學(xué)生動手動腦能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)重點：
培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
三、教學(xué)難點：
做出玩具會跳的功能。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。
五、教學(xué)過程：
1、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，帶齊所需材料和工具。
2、談話：
（1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>
（2）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>
3、引入課題：《會跳的玩具》（板書）
4、討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。
（1）討論會跳的玩具的制作方法
A、你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？
B、你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？
（2）老師點撥技法難點：
A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。
B、運用卡紙進行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。
5、提出制作要求：
A、玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。
B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂亮。
C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。
6、學(xué)生大膽設(shè)計制作，老師巡回指導(dǎo)。
六、重點指導(dǎo)：
A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。
B、利用適當(dāng)?shù)?材料進行給玩具進行恰當(dāng)?shù)难b飾。
7、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評價。
8、延伸活動：游戲“會跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過游戲體驗成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。
小學(xué)五年級美術(shù)的教學(xué)設(shè)計 4
教學(xué)內(nèi)容：
湘教版五年級下冊第十二課《我們?nèi)ヂ眯小芳\本設(shè)計制作。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠運用簡單的平面設(shè)計形式把收集的資料圖片進行整理，設(shè)計制作集錦本。
2、小組合作進行有趣的美術(shù)設(shè)計活動，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源、探究世界奧秘，激發(fā)熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點：
設(shè)計制作集錦本。
教學(xué)難點：
運用簡單的設(shè)計原理，將圖片資料進行合理整合，設(shè)計制作集錦本。
教法與學(xué)法：
欣賞、觀察、談話、合作、示范。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、相關(guān)圖片資料、范作等。
學(xué)具準(zhǔn)備：
課前搜集自己喜歡的旅游景點圖片、資料、卡紙、雙面膠、彩筆（或油畫棒）等。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
播放歌曲：《我要去西藏》，提問：這首歌好聽嗎？唱的什么？（《我要去西藏》，唱出了作者去西藏旅行的感受。）那你喜歡旅行嗎？你都去過哪里？有什么感受？
導(dǎo)入：這節(jié)課，老師就帶大家一起去旅行。（板書課題：我們?nèi)ヂ眯校?/p>
二、發(fā)展表現(xiàn)：
1、欣賞感受，播放視頻《神奇的寧夏》，學(xué)生欣賞。
2、提問：你從這段視頻中了解了什么？
3、小結(jié)：旅行時，不僅可以放松自己的心情，還能學(xué)到很多知識，如：風(fēng)景名勝、風(fēng)俗習(xí)慣、當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)、名人故事等，所以古人有“讀萬卷書不如行萬里路”的'說法。要想在旅行中獲得更多的知識，我們要學(xué)會制作旅游集錦本。那，什么是集錦本呢？
4、學(xué)生自學(xué)課本資料，了解認(rèn)識集錦本。指名回答。
5、師小結(jié)講解并板書：集錦本就是把自己收集的旅游資料用粘貼、繪畫、書寫等方法綜合到一起的一種設(shè)計形式。由封面、內(nèi)頁、留言欄三部分組成。
（1）封面必須有標(biāo)題。
（2）內(nèi)頁主要包括旅行地的地名、圖片、文字介紹及相關(guān)插圖。
（3）留言欄用來向觀眾推介作品，同時與觀眾取得聯(lián)系。建立評價欄目，相互學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
（4）集錦本的特點是什么？（吸引觀眾：內(nèi)容令人向往，圖畫引發(fā)想像，文字介紹知識，激發(fā)情感。）
6、師生以寧夏為例，一起設(shè)計制作一份簡單集錦本。
師強調(diào)版式設(shè)計法則：
（1）描述性文字排列有的外形規(guī)范，有的活潑有趣。
（2）標(biāo)題字體設(shè)計。不同字體、不同大小的文字在版式呈現(xiàn)的不同效果。
（3）版式設(shè)計。（通過圖例說明問題）
a、視覺反差
b、對稱及不對稱平衡
c、視覺節(jié)奏
d、深度
e、隱含空間
三、作業(yè)：
1、提出作業(yè)要求：請選擇一個旅游景點，以小組合作的方式制作一個旅游集錦本。要求：小組成員明確分工，分別制作好封面、內(nèi)頁和留言欄后，把它們組合到一起。
2、學(xué)生分組設(shè)計制作，教師巡回指導(dǎo)。（重點：按照自己的喜好大膽進行設(shè)計和表現(xiàn)；制作中注意維護好衛(wèi)生，安全使用各種工具；小組成員之間注意相互合作。）
四、展示與評價：（小組交流、展示、互評）
五、收拾整理，結(jié)束教學(xué)。
板書設(shè)計：
12我們?nèi)ヂ眯?/p>
封面（標(biāo)題）
集錦本內(nèi)頁（地名、圖片、文字介紹及相關(guān)插圖）
留言欄（推介作品，取得聯(lián)系）
小學(xué)五年級美術(shù)的教學(xué)設(shè)計 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù)，了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法，提高審美能力。
3、教育學(xué)生熱愛和傳承祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。
教學(xué)重難點：
了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術(shù)的方法。
教具：
青銅器實物、幻燈片。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段：
1、播放幻燈片，初步讓學(xué)生瀏覽，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題：珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)。
2、讓學(xué)生來說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程。（課前布置學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容）
3、師：我國古代青銅器的`鑄造，遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時期。
二、發(fā)展階段：
1、欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學(xué)生看書中的圖例以及下面的文字說明。
2、探討怎樣來欣賞，請學(xué)生來說說。
3、歸納欣賞的基本方法：（1）從造型上來欣賞，根據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造型。（2）從紋樣上來欣賞，青銅器上常有動物紋、幾何紋以及人事活動等圖案，反映當(dāng)時人們的社會生活和思想觀念。（3）從文字上來欣賞。
三、根據(jù)上面幾點欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù)
（幻燈）：
夏：乳釘紋爵
商朝的青銅器：
1、獸面紋方鼎。
2、四羊方尊
3、銅縱目面具
西漢時期：長信宮燈
戰(zhàn)國時期：
1、虎噬鹿青銅器座
2、宴樂攻戰(zhàn)壺
東漢時期：銅奔馬
四、師出示現(xiàn)代的青銅器，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，看看與古代的青銅
器又有什么不同。
五、知識窗：
青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和合金。
紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點降低，硬度加強，因為呈青灰色，所以叫青銅。
六、讓學(xué)生討論要怎樣來熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。
小學(xué)五年級美術(shù)的教學(xué)設(shè)計 6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解畫圖程序編輯菜單下“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等圖標(biāo)功能。
2、運用畫圖程序編輯菜單下“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等功能創(chuàng)作設(shè)計美麗的花邊。
3、通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。
【教學(xué)重點】
運用“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等功能進行花邊圖案的設(shè)計與制作。
【教學(xué)難點】
靈活運用“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等功能創(chuàng)作設(shè)計美麗的花邊。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：檢查電腦硬件設(shè)備，排除電腦故障，課件。
學(xué)生：教材。
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)
組織學(xué)生有秩序地進入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。
二、欣賞導(dǎo)入
1、欣賞花邊電腦美術(shù)優(yōu)秀作品
這些圖案有什么特點？
（相同的紋樣進行有規(guī)律的重復(fù)排列，有秩序的美感。
2、生活中哪里經(jīng)常用到這些圖案。
三、觀察感悟
1、自學(xué)教材，了解繪制方法步驟圖：
方法一：
（1）用各種工具畫出自己需要的花樣。
（2）用“復(fù)制”和“粘貼”工具復(fù)制花樣，第二個花樣用“翻轉(zhuǎn)”工具水平翻轉(zhuǎn)。
（3）按自己需要的樣式一正一反排列成一條花邊。
思考：單獨紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？
一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它是采用什么方法制作出來的？
方法二：
（1）用各種工具畫出自己需要的花樣。
（2）用“復(fù)制”和“粘貼”工具復(fù)制花樣。
（3）按自己需要的樣式順序排列成一條花邊。
2、教師演示“復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)”操作要點。
3、欣賞學(xué)生作品
說說他們是用什么工具完成的？
4、欣賞中國傳統(tǒng)吉祥圖案
想想看，這些圖案能用什么工具快速表現(xiàn)出來？
四、探究體驗
作業(yè)：運用電腦中的.復(fù)制和翻轉(zhuǎn)功能畫出漂亮的花邊。
設(shè)計步驟：
（1）畫一個單獨紋樣。
（2）復(fù)制、粘貼單獨紋樣。
（3）按照一定的規(guī)律進行排列組合。
五、作品展評
我設(shè)計的花邊運用了（）方法。
漂亮的花邊裝飾在（）地方。
六、拓展小結(jié)
利用所學(xué)知識設(shè)計桌布、手帕、窗簾圖案。
七、收拾與整理
指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
小學(xué)五年級美術(shù)的教學(xué)設(shè)計 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性。
2、分工合作，制作一個舞臺布景，充分發(fā)揚團隊精神，體驗合作的快樂。
教學(xué)重難點：
如何制作舞臺布景。
教學(xué)準(zhǔn)備：
剪刀、膠水、雙面膠等制作工具，彩色紙、毛線等材料。不同類型的舞臺美術(shù)圖片，舞臺場景設(shè)計的草圖、舞臺表演幕后情況的圖片等
課時安排：
二課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性、分工合作，制作一個舞臺布景，充分發(fā)揚團隊精神，體驗合作的快樂。
教學(xué)過程
一、引入新課，揭示課題。
1、教師引入：同學(xué)們，隨著我們國家走向了富強，人民的生活水平日益提高，每天我們都可以欣賞到各種豐富多彩的舞臺表演藝術(shù)，你們看過什么舞臺演出？哪一場演出你印象深刻？（學(xué)生回答交流）
教師小結(jié)：各種各樣的舞臺表演都屬于一門綜合藝術(shù)，我們一般把它稱為舞臺美術(shù)。
2、教師揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)《舞臺美術(shù)設(shè)計》。
二、感受了解。
1、為什么說舞臺美術(shù)是一種綜合的藝術(shù)？它綜合了哪些藝術(shù)手段與形式呢？可以給我們帶來怎樣的藝術(shù)享受？
2、交流討論，教師概括、小結(jié)舞臺美術(shù)的特點與需要設(shè)計的內(nèi)容，并以《報童》的舞臺美術(shù)設(shè)計做進一步的圖示說明。
三、學(xué)習(xí)舞臺美術(shù)布景的設(shè)計。
（1）通過課件展示布景設(shè)計的有關(guān)圖片，如西博會晚會、舞劇《大夢敦煌》等，組織學(xué)生以小組為單位展開討論：這些布景是以什么作為舞臺的主要形象的？為什么？在整體的設(shè)計上還考慮了哪些因素？
（2）小組討論、交流、匯報，教師總結(jié)主題形象在整體舞臺美術(shù)設(shè)計中的意義及其他需要考慮的諸多因素，如燈光、道具、天幕等。
（3）欣賞幾幅舞臺場景的設(shè)計草圖，強調(diào)草圖的基本設(shè)計要點，如要突出演出主題、選擇主題表達的形象、注意舞臺欣賞的視覺效果、說明性地大概畫出舞臺設(shè)計的基本效果等。
四、布置作業(yè)，鼓勵設(shè)計。
自己選定一個課本劇或童話劇，然后用草圖的方式畫出舞臺美術(shù)的整體設(shè)計。也可采用小組討論的方式，由一位同學(xué)畫出集體討論的大概設(shè)計意圖。
五、學(xué)生設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)。
六、交流設(shè)計意圖，展示評價。
請學(xué)生上講臺把自己小組的設(shè)計草圖通過投影儀放大，然后講解自己的設(shè)計意圖。教師引導(dǎo)學(xué)生進行評價，如創(chuàng)意是否新穎，主題形象如何、設(shè)計是否會得到較好的舞臺效果等。
七、課堂小結(jié)，教學(xué)拓展。
①通過教學(xué)課件播放舞臺演出的幕后畫面，如化裝、做道具、搭舞臺等，教師進行課堂小結(jié)。
②布置學(xué)生為下一節(jié)課的設(shè)計制作準(zhǔn)備好相應(yīng)的.工具和材料，并結(jié)束學(xué)習(xí)活動。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性。
2、分工合作，制作一個舞臺布景，充分發(fā)揚團隊精神，體驗合作的快樂。
教學(xué)過程：
一、引入新課，激發(fā)興趣。
1、教師出示幾件演出的道具，如課本劇《龜兔賽跑》中的頭飾、服裝等，請兩位學(xué)生上講臺進行角色裝扮，并簡單地按設(shè)計的臺詞與動作表演一個片段。（可以在課前對這兩位同學(xué)進行一些簡單的表演輔導(dǎo)）
2、揭示新課的學(xué)習(xí)要求：設(shè)計制作舞臺劇表演的服飾與道具等，然后進行表演。
二、研究角色與道具。
1、把全班學(xué)生分成幾個小組，展開研究與討論：從上一節(jié)課的舞臺場景設(shè)計中評選出幾個優(yōu)勝的方案，作為小組的舞臺劇目，并對劇目中的角色進行設(shè)計與討論，如服裝、頭飾、道具等的制作方案。
2、進行交流匯報，教師對學(xué)生好的方案與創(chuàng)意進行積極的肯定。
3、欣賞童話劇《大樹媽媽》、課本劇《龜梯賽跑》的服裝造型、布置設(shè)計、道具制作等。
三、指導(dǎo)制作。
1、教師出示幾件設(shè)計制作的實物，如頭飾、服飾、道具等，請學(xué)生觀察、研究是運用了什么材質(zhì)，用哪些方法制作出來的。
2、根據(jù)學(xué)生的回答，教師簡要演示一些立體制作的要點與方法，為了節(jié)省時間，有些局部先做成半成品。上課時，教師將最關(guān)鍵的部分以及細(xì)小的地方，通過實物展示臺進行放大演示，也可以結(jié)合一些過程圖、方法示意圖來說明，幫助學(xué)生掌握立體制作與局部美化的基本方法，鼓勵學(xué)生大膽實踐與創(chuàng)造。
四、布置作業(yè)，鼓勵創(chuàng)作。
以小組為單位，為本組選定劇目的角色設(shè)計制作頭飾和道具等，并由組內(nèi)同學(xué)擔(dān)任角色，自己設(shè)計臺詞與動作，進行化裝與彩排。
五、學(xué)生設(shè)計制作，教師巡回指導(dǎo)。
教師要適當(dāng)提供一些材料和工具，引導(dǎo)學(xué)生共同合理使用，開展積極的分工合作，一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
六、展示表演，交流評價。
各小組的角色化好裝后上講臺前面的空地進行表演，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進行評價與獎勵，如服裝獎、創(chuàng)意獎、制作獎、道具獎、表演獎等，肯定學(xué)生積極的表現(xiàn)，讓學(xué)生體會活動的樂趣和成功感。
七、課堂小結(jié)，教學(xué)拓展。
引導(dǎo)學(xué)生在課外進一步完善自己小組的設(shè)計，在班隊活動等機會繼續(xù)更好地開展藝術(shù)表演活動。
小學(xué)五年級美術(shù)的教學(xué)設(shè)計 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、對“明度”一詞有比較準(zhǔn)確的了解。
2、學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識，并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫。
3、體驗明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點：
感受色彩的明度變化，體驗色彩的美感。
教學(xué)難點：
如何更好地運用色相知識進行創(chuàng)作。
教學(xué)過程：
一、欣賞與評述
播放幻燈片，讓學(xué)生觀看并分析。
提問：看看圖片中的顏色有什么變化？
讓學(xué)生看看日落、深淺變化的海水等圖片，說說圖片顏色給你帶來的感受。
二、小組協(xié)作探究學(xué)習(xí)
設(shè)定情境讓學(xué)生解決本課中的知識點：
1、什么是色彩的明度？
2、在生活中哪里能見到明度的變化？
3、明度變化應(yīng)用在生活中的哪些地方？
教師講解：明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強弱。
色彩的明度有兩種情況：
一是同一色相不同明度。如同一顏色在強光照射下顯得明亮，弱光照射下顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。
二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應(yīng)的明度。黃色明度，藍(lán)紫色明度最低，青、綠色為中間明度。色彩的'明度變化往往會影響到純度，如紅色加入黑色以后明度降低了，同時純度也降低了；如果紅色加白則明度提高了，純度卻降低了。
三、操作實踐
1、學(xué)生利用彩色鉛筆、油畫棒等嘗試體驗明度的變化。
2、思考：如果用色彩的明度漸變來創(chuàng)作一幅畫，會是什么效果？
3、欣賞：讓我們來欣賞幾幅用色彩的明度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。
（1）欣賞老師準(zhǔn)備的范圖
（2）欣賞美術(shù)書中的圖片
（3）欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品
要求：獨立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫。
四、展示評價
學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示
五、延伸
尋找色彩的明度漸變在生活中的運用。
小學(xué)五年級美術(shù)的教學(xué)設(shè)計 9
教材分析：
大自然中有各種各樣的鮮花，它們香氣芬芳，顏色多彩炫目，使人賞心悅目，給人帶來快樂。本課屬于“設(shè)計、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，通過欣賞花卉，把學(xué)生帶進花的海洋，學(xué)生通過用基本的紙雕方法來設(shè)計制作花卉，鼓勵學(xué)生運用各種紙張制造各種不同的花卉，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
學(xué)情分析：
五年級學(xué)生已經(jīng)具備了一些“造型、表現(xiàn)”的技能、技巧，在教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、啟發(fā)下，能主動探索紙雕花卉的制作方法，本節(jié)課我設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要是：通過學(xué)生自主探索，小組合作表現(xiàn)紙雕花卉，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞紙雕花卉，讓學(xué)生了解紙材的特征和性能，運用綜合技法，設(shè)計制作一件或一組紙雕花卉。
2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力及動手操作的能力，感受立體造型的魅力所在。
3、通過欣賞體驗、設(shè)計制作，體驗紙雕花卉制作的趣味，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的情感。
教學(xué)重點：
根據(jù)卡紙和彩紙的特點，運用剪、折、卷、粘等綜合技法，設(shè)計制作一件或一組紙雕花卉。
教學(xué)難點：
在具體紙花制作的過程中，如何把紙花做的漂亮有神韻，注意花的大小，顏色搭配、加工方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師：不同造型、品種花朵的圖片以及各種紙雕花卉的圖片，教師作品以及范畫，制作工具，各種紙張，課件。
2、學(xué)生：卡紙及彩紙，廢舊掛歷紙，剪刀、鑷子、圓規(guī)、雙面膠或海綿膠等
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題
師：同學(xué)們你們看今天老師特意給大家?guī)硪皇r花，你們說這些花漂亮嗎？（漂亮）在大自然中，最美麗的就是花朵，讓我們一起走進美麗的花園來欣賞花朵的魅力吧！（課件出示花卉圖片）
設(shè)計意圖：通過欣賞圖片來引導(dǎo)學(xué)生，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。
師：剛才我們欣賞了這么多美麗的花朵，自然界中的花卉隨著四季的變化，花開花謝，就像老師花瓶里的鮮花一樣，不可能永遠(yuǎn)留在我們的視覺中，那我們可以用什么方法留住她們美麗的身影呢？
生：拍照、繪畫等
師：你們看老師是怎么把她們的美麗留住的呢？
生：畫的，彩紙做的
師：那你們看這幾幅作品和我們平時用彩紙做的有什么不同嗎？
生：鼓起來了、變立體了
師：這種方法讓花朵看起來更逼真，更漂亮了，你們想知道這是怎么制作出來的嗎？（想）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這種制作方法《紙雕花卉》（出示課題）
設(shè)計意圖：通過學(xué)生自己的觀察交流，來引出課題，有目的地將學(xué)生引入紙雕花卉的制作，讓學(xué)生感受到紙雕花卉的`美。
二、欣賞紙雕花卉作品，探究制作方法。
師：紙雕花卉有很多制作方法：有平面制作法、折線制作法、曲面制作法等。如這朵花就是平面制作法，這幅作品上的葉子就是利用折線法制作的，那今天我們就主要來學(xué)習(xí)用曲面制作法制作的花朵。
1、首先將花瓣的基本形畫在彩紙上并剪下來，為了節(jié)省時間我們可以把彩紙折疊在一起，把其他的花瓣一起剪下。
2、其次選擇一條寬約4厘米長約20厘米較薄或較軟的紙對折，在開口一端剪成均勻的條狀，注意千萬不要剪斷，剪好后就是這樣，然后把它卷起來。
3、接下來我們把剪好的花瓣組合起來，再將做好的花蕊粘在中央。要想使花瓣更逼真，我們把鉛筆放在花瓣的下面，大拇指放在花瓣的上面，輕輕一刮，這樣就很自然的形成了彎曲狀態(tài)。
4、最后我們還可以適當(dāng)添加花莖和蝴蝶等。
師：這樣一幅漂亮的紙雕花卉就完成了，那同學(xué)們回想一下剛才老師是怎么完成這幅作品的呢？
生：1、剪花瓣
2、剪花蕊
3、組合
4、添加
（板書出示步驟）
師：看來同學(xué)們對制作過程已經(jīng)很了解了，老師還給大家?guī)砗枚嗉埖窕ɑ艿淖髌纺兀屛覀円黄饋硇蕾p一下吧！（出示課件）
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過教師對紙花制作過程的直觀演示，為學(xué)生的設(shè)計、表現(xiàn)做了鋪墊，為突破本課的重點、難點打下基礎(chǔ)。
三、學(xué)生設(shè)計、表現(xiàn)花卉
同學(xué)們已經(jīng)欣賞了這么多優(yōu)秀的作品，有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待了，下面我們就趕快動手制作一幅紙雕花卉的作品吧！可以小組合作，也可以自己制作，我們比一比，看看誰做的最快最漂亮。
四、展示、評價
下面就請同學(xué)們把自己的作品展示在草地上，使它成為一個大花園。誰能說說這個大花園里你最喜歡的花，為什么。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是為學(xué)生提供一個展示才華的舞臺，讓學(xué)生充分體會到成功的樂趣。
五、拓展
生活中處處都有沒，通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們課后可以用自己制作的紙雕花卉作品來美化自己的生活。你能說說怎樣來美化自己的生活嗎？
設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是拓展、引導(dǎo)紙雕花卉的應(yīng)用，讓學(xué)生知道用這些作品來美化自己的生活，使學(xué)生的學(xué)習(xí)從課堂延伸到課外。
小學(xué)五年級美術(shù)的教學(xué)設(shè)計 10
課題名稱：
生命的甘露
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
欣賞繪畫
課時建議：
1課時
教學(xué)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：
進一步認(rèn)識水對生命的重要和水的多姿多彩，欣賞珍視生命之水。
技能目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用線描、色彩表現(xiàn)雨景，制作保護水的招貼畫。
知識目標(biāo)：
養(yǎng)成學(xué)生在生活中關(guān)心水資源、節(jié)約用水的好習(xí)慣
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)人
1、教師設(shè)問：同學(xué)們，下雨是自然現(xiàn)象，你喜歡下雨嗎？為什么喜歡下雨？下雨天你的心情怎樣？你認(rèn)為魚有顏色嗎？在雨中有沒有觀察過行人的表情？
2、小游戲：表演在雨中等公共汽車。（表情：焦急、微笑、吃驚……）讓學(xué)生自己扮演角色，通過問、說、講、演等過程使學(xué)生能很快掌握畫雨中時的注意點，如：人體的穿插、顏色的搭配等。
3、小結(jié)：煙雨朦朧，濕漉漉，空氣清新，到處像洗過一樣很漂亮。
二、深人理解
1、下雨天是一個什么樣的情景？（景物、人物）
2、你注意到雨點落下來時是什么樣子？（在空中、在地上）
3、下雨時你是什么心情？有什么感覺？（喜歡、不喜歡）
學(xué)生回答后小結(jié)：大家說得很好。下雨了，雨點從天上爭先恐后往下落，風(fēng)把雨點吹得往一邊斜，所以，人們打傘總要斜一點。
有時雨越下越大，好像一串串銀珠從天上掉下來，雨水把地面淋得透濕。人們打著傘、穿著雨鞋、披著雨衣，在路上匆匆忙忙地走著。當(dāng)烏云密布時，大地變得陰暗，景物也失去了光彩。每當(dāng)下雨了，很多同學(xué)就有一種好奇、興奮的心情，有的還喜歡在雨中行走玩耍。大人們也不例外，在炎熱的夏天，若是下一場大雨，人們會覺得非常舒暢。美國影片《雨中情》中的男主角在雨中手舞足蹈，表現(xiàn)出興高采烈的情緒。雨，原來也是歡快的。
教師：怎樣畫雨景呢？請大家把課本翻開。（畫雨的小訓(xùn)練）
三、方法指導(dǎo)
1、介紹畫雨的表現(xiàn)方法：勾法、刷法、刮法、蠟筆水彩法。
2、教師著重介紹蠟筆水彩法。示范并講解：
（1）先畫好雨中的人物、景物；
（2）用淺色蠟筆點線畫雨，注意用線；
（3）最后用重色水彩（如：紫灰色、藍(lán)色、深綠等）涂畫天空地面和空白處。烏云、閃電、樹、飄落的`雨點、人們打著傘在雨中行走，還有映在水中的影子等等的表現(xiàn)，使畫面線條模糊，給人感覺好像是畫中景物被風(fēng)吹得在動。同學(xué)們可以想一想自己的方法。
四、作業(yè)觀摩
1、教材上的三幅學(xué)生作業(yè)，內(nèi)容情景不盡相同，工具材料各不相同，表現(xiàn)形式方法也不相同，但都是非常優(yōu)秀的作業(yè)。
2、本校同年級學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)若干。作具體的情景與形式美評價分析？
五、自由表現(xiàn)
1、布置學(xué)生作業(yè)：畫一幅雨中行或雨中景的畫。
2、學(xué)生動手作業(yè)。
3、教師巡視、協(xié)助、提示。
提示：把雨天見到的印象最深的場面畫下來。表現(xiàn)雨不一定就是畫雨，還可以通過人物的動態(tài)、衣物在雨中的形態(tài)等來表現(xiàn)雨；雨點不像雪花，要注意用線。有些顏色調(diào)不出，如藍(lán)黑色、藍(lán)灰色、藍(lán)紫色等，教師可趁機把方法告訴給學(xué)生。
六、教學(xué)總結(jié)
1、作業(yè)完成情況的簡要評價。
2、課堂學(xué)習(xí)態(tài)度的評價。
3、未完成的作業(yè)的后續(xù)安排。
小學(xué)五年級美術(shù)的教學(xué)設(shè)計 11
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、中國傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點。
2、通過對門飾的觀察、欣賞、初步學(xué)習(xí)運用剪紙或繪畫形式，創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風(fēng)格的門。
3、培養(yǎng)熱愛中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點：
1、重點：用繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)門飾。
2、難點：創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風(fēng)格。
三、教學(xué)課時：
1課時
四、課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆
（教師）多媒體課件
五、教學(xué)設(shè)計：
1、介紹導(dǎo)入新課。
（1）教師介紹門飾的'知識：傳統(tǒng)的門飾；門飾的雕刻技法、民族特點；中外門飾的區(qū)別等。
（2）引入課題《門的裝飾》。
2、欣賞相關(guān)作品。
（1）欣賞各種各樣的門飾。
（2）了解“門”各部分的名稱、及“門”的細(xì)節(jié)裝飾。
提問：你覺得這些傳統(tǒng)門飾美在哪里？它們各有什么特點？（表現(xiàn)在門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等。）學(xué)生小組討論
3、教師提出作業(yè)要求：
（1）用對折剪刻的方法制作一幅門的剪紙。
（2）用線描的方法表現(xiàn)不同風(fēng)格的門飾。
4、學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作。
5、教師巡視指導(dǎo)。
對創(chuàng)作中普遍出現(xiàn)的問題作集體和個別的指導(dǎo)。
6、評價。
能否在傳統(tǒng)圖案上進行創(chuàng)新；能否在作業(yè)中有意識地運用一些原理；能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的意見。
7、拓展。
小學(xué)五年級美術(shù)的教學(xué)設(shè)計 12
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞適合紋樣，感受適合紋樣的藝術(shù)特色，了解適合紋樣的不同樣式及構(gòu)成特點。
2、學(xué)習(xí)適合紋樣的設(shè)計方法。
3、通過學(xué)習(xí)、了解適合紋樣在生活中的運用，提高美化生活的能力。
二、教學(xué)重難點：
1、重點：了解適合紋樣的.不同樣式，構(gòu)成特點及設(shè)計簡單的適合紋樣。
2、難點：運用點線面的組合、色彩的合理搭配，表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣。
三、教學(xué)課時：
1課時
四、課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）繪畫用具、各種紙張等
（教師）課件或視頻、范作、圖片和實物等
五、教學(xué)設(shè)計：
1、欣賞導(dǎo)入，引出課題。
（1）欣賞生活中的適合紋樣。說一說：你還在生活中見過哪些適合紋樣呢？
（2）揭示課題：《適合紋樣》。
2、觀察分析，研學(xué)新知。
（1）欣賞適合紋樣作品，說一說：什么是適合紋樣？
（2）欣賞適合紋樣作品，小組討論：適合紋樣的構(gòu)成形式有哪些？對稱式：紋樣上下或左右相同，同形同色，整齊穩(wěn)重均衡式：不對稱，紋樣不同形、不同色、自由活潑向心式：紋樣由外往中心排列離心式：紋樣由中心往外排列。旋轉(zhuǎn)式：紋樣由中心順時針或逆時針扭曲。
（3）欣賞同齡人作品，學(xué)習(xí)作品優(yōu)秀之處。提問以下適合紋樣運用了哪種構(gòu)成形式？
（4）提問：你知道如何創(chuàng)作適合紋樣嗎？
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
（1）選擇一個形狀和紋樣素材，設(shè)計適合紋樣。
（2）也可以為一件生活用品設(shè)計適合紋樣。
（3）提示
①適合紋樣與里面的紋樣要適合外形，即使去掉外形，仍能顯示出原來的形狀特點。②紋樣繪制時要注意色彩的關(guān)系，如對比與和諧。
4、展示評價，拓展延伸
（1）舉辦“適合紋樣欣賞會”，請學(xué)生將自己創(chuàng)作的適合紋樣作品貼在黑板上進行自評，互評。
（2）教師以恰當(dāng)?shù)恼Z言對適合紋樣和學(xué)生作品進行小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生加強在生活中觀察與運用適合紋樣，提高美化生活的能力。
小學(xué)五年級美術(shù)的教學(xué)設(shè)計 13
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解裝飾畫的起源、種類、作用、感受裝飾畫獨特的藝術(shù)美。
2、學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計方法，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力。
3、培養(yǎng)將美術(shù)作品運用到生活中去的意識，激發(fā)對生活的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點：
1、重點：學(xué)習(xí)裝飾畫設(shè)計的基本方法，嘗試設(shè)計裝飾畫。
2、難點：靈活運用裝飾畫設(shè)計方法，設(shè)計有創(chuàng)意的裝飾畫。
三、教學(xué)課時：
1課時
四、課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）彩色紙、彩色筆、繪畫鉛筆、畫框
（教師）范畫、課件
五、教學(xué)設(shè)計：
1、欣賞導(dǎo)入：
（1）課件出示生活中的裝飾畫，提問：這樣的畫給你帶來怎樣的美感？我們應(yīng)該把它稱為什么畫？
（2）說一說：你對裝飾畫的第一印象是什么？
（3）說一說：你還在什么地方，見過怎樣的裝飾畫？
（4）教師小結(jié)：生活中，我們經(jīng)常能見到這種“與環(huán)境協(xié)調(diào)，起到裝飾、美化環(huán)境的`畫”。我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”。因為裝飾畫具有鮮明的欣賞性和裝飾性，所以人們稱它為：“經(jīng)過化妝、打扮出來的畫。”出示課題：《好看的裝飾畫》。
（5）教師講解裝飾畫的起源，師生共同感受裝飾畫悠久的歷史。
2、交流研究
（1）欣賞著名的裝飾畫作品，進一步感受裝飾畫獨特的美。
（2）與寫實的繪畫相比，裝飾畫具有怎樣的美感。
（3）通過照片與裝飾畫的對比，學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計方法。
師生共同探究裝飾畫的方法：夸張、變形、簡化、概括、修飾等方法；總結(jié)裝飾畫的設(shè)計三要素：造型、色彩、構(gòu)圖。
3、設(shè)計實踐
（1）教師示范的裝飾畫設(shè)計方法，強調(diào)作品創(chuàng)作時可以是形狀的裝飾變化，也可以是色彩的裝飾變化。
（2）學(xué)生了解裝飾畫繪畫步驟。
（3）學(xué)生了解裝飾畫的組合形式：獨帽式裝飾畫和組合式裝飾畫。
4、嘗試創(chuàng)作
（1）教師提出創(chuàng)作建議：
①設(shè)計一幅以《花》為主題的獨帽式裝飾畫；
②小組合作設(shè)計一組以《花》為主題的組合式裝飾畫。
（2）學(xué)生進行創(chuàng)作，選擇完成組合式裝飾畫的同學(xué)進行討論分工，合作完成作品。
5、課外延伸
（1）學(xué)生作品完成后，在教室展示作品，并填寫說明。
（2）教師組織學(xué)生欣賞裝飾畫展，進行自評和互評。
（3）欣賞多種材料制作的裝飾畫。
（4）可以嘗試將自己設(shè)計的裝飾畫運用到生活物品中去。
小學(xué)五年級美術(shù)的教學(xué)設(shè)計 14
教學(xué)目標(biāo)：
1、以小組為單位進行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計的"旅游節(jié)"定一個主題。根據(jù)主題，每個小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的"旅游節(jié)"宣傳資料。
2、增進對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。
3、小組成員分工合作，充分發(fā)揚團隊精神，增進同學(xué)間的友誼。
教學(xué)重、難點：
本地旅游資源的表現(xiàn)（圖、文資料）。
制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子、設(shè)計當(dāng)?shù)芈糜尉�路圖。
教學(xué)準(zhǔn)備：
調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料。
課時安排：
二課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、以小組為單位進行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計的"旅游節(jié)"定一個主題。增進對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)
2、小組成員分工合作，充分發(fā)揚團隊精神，增進同學(xué)間的友誼。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段：
欣賞教師提供的'各類資料。各小組根據(jù)收集到的資料進行討論，為本小組將要設(shè)計的旅游節(jié)確定一個主題，以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉，并交流。
二、發(fā)展階段：
（1）教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。讓學(xué)生通過觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。
（2）學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計劃。
（3）學(xué)生說說制作旅游宣傳海報，或者設(shè)計當(dāng)?shù)芈糜尉�路圖的方法。
首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。
學(xué)生回答：旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制（圖、文資料介紹）。
旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來表現(xiàn)。特色景點、標(biāo)志、文字說明等內(nèi)容來繪制。
（4）學(xué)生根據(jù)小組分工，進行設(shè)計旅游線路圖。
提醒學(xué)生在設(shè)計之前，應(yīng)注意按照既定方案進行創(chuàng)作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：
旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。
學(xué)生分小組，以一個城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生說說海報上的組成部分〈特色景點、旅游圖片、簡易圖案、文字標(biāo)題等〉。
學(xué)生完成練習(xí)，教師加強個別輔導(dǎo)。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)主題，每個小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的"旅游節(jié)"宣傳資料。增進對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)小組成員分工合作，充分發(fā)揚團隊精神，增進同學(xué)間的友誼。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
說說課外你了解的各地風(fēng)景
組內(nèi)交流
班內(nèi)交流
二、設(shè)計
說說你們小組的設(shè)計
全班交流
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：
旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。
學(xué)生分小組，以一個城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生說說海報上的組成部分。
如：特色景點、旅游圖片、簡易圖案、文字標(biāo)題等。
學(xué)生完成練習(xí)，教師加強個別輔導(dǎo)。
四、作品展示：
師生評析作業(yè)：
學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。
構(gòu)圖、畫面表現(xiàn)旅游景點突出、色彩搭配合理。
小學(xué)五年級美術(shù)的教學(xué)設(shè)計 15
教學(xué)目的：
1、 學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識，培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明精神。
2、 了解比例在美術(shù)作品中的關(guān)系，提高同學(xué)的審美能力。
3、 學(xué)習(xí)此例關(guān)系，設(shè)計一個花瓶，提高設(shè)計能力。
教學(xué)重點：
運用比例在美術(shù)中的關(guān)系，分析美術(shù)作品。
教學(xué)難點：
從比例的角度考慮設(shè)計一個好看的花瓶。
課前準(zhǔn)備：
教具：教學(xué)圖片、花瓶、同學(xué)作品若干
學(xué)具：剪刀、膠水、彩紙、油畫棒。
教學(xué)過程：
1、《出示溪山行旅圖》：
（1） 畫上畫的什么？
（2） 山和人物的大小對比方何？
（3） 這樣對比有何作用？
師：宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光，山處在畫的中央，頂天立地，雄佛壯觀下面的'商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳偽氣勢。這幅畫勝利地運用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫的杰作。
2、出示《維魯維斯的人》
（1） 人存站立和伸張四肢時，在圓形和正方形有何比例關(guān)系？
（2） 師簡單介紹這幅作品。
4、 師介紹黃金分割的知識
（1） 把一條線段分成兩局部，便其中一局部與全長的址等于另一局部與這局部的比，使用1：0：618的比值分割稱為黃金分割。因這種比例在造型上址較美觀而得名。
（2） 師用黃金分割的知識分析《吧黎圣母院》。
5、 欣賞同學(xué)們的設(shè)計作品
（1） 這些作品你覺得哪件最漂亮？為什么？
（2） 從比例的角度分析，它們勝利之處在哪里？
三。作業(yè)練習(xí)：
（1） 用比例知識先在稿紙上設(shè)計一個漂亮的花瓶，再用彩紙剪下來。
（2） 為這個花瓶添加圖案花紋。
四：作品展示
1、 你為什么設(shè)計這種式樣的花瓶。
2、 你能否介紹一下你是怎么設(shè)計的？
3、 你最喜歡哪幅作品。
五。課堂小結(jié)，提出希望，安排下節(jié)課工具
課后記：對于上節(jié)課來說，這節(jié)好多了，有了透視的一點基礎(chǔ)，對于比例就比較好理解和接受，我在上課的過程中順便復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，收效好了很多。
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