體驗物聯(lián)網(wǎng)教學設計
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的體驗物聯(lián)網(wǎng)教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
【教學目標】
1、知識與技能
（1）了解物聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的基本特征。
（2）了解物聯(lián)網(wǎng)在社會各個領域的應用。
2、過程與方法
（1）在對物聯(lián)網(wǎng)應用案例的剖析過程中，了解物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應用方法。
（2）通過實踐體驗，了解傳感器的作用，并設計相關的物聯(lián)網(wǎng)應用創(chuàng)意。
3、情感態(tài)度和價值觀
（1）在學習活動中感受物聯(lián)網(wǎng)的作用，體驗物聯(lián)網(wǎng)給生活帶來的便捷，提高學習的興趣。
（2）通過分組討論、小組合作等方式開展多種形式的'團隊合作，培養(yǎng)學生的動手能力、解決實際問題的能力，提高團隊協(xié)作能力。
（3）通過對創(chuàng)意設計的交流與展示，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與語言表達能力。
【教學重點】
1、物聯(lián)網(wǎng)的基本概念和基本特征。
2、物聯(lián)網(wǎng)的應用。
【教學難點】
物聯(lián)網(wǎng)的設計創(chuàng)意。
【教學時間】
40分鐘。
【教學環(huán)境】
教學PPT課件、視頻資料、小米智能家庭等實驗相關器材等。
【教學過程】：
把班級分成若干個小組，每組設立一名組長。
暖場視頻：
師：同學們，在課前老師想跟大家一起來分享一段奇妙的視頻。播放視頻，學生觀看。
師：同學們，上課。
過渡：剛才大家看到的百度神燈在不久的將來就能成為現(xiàn)實，而老師這里也一盞神燈，大家想來體驗一下它的神奇嗎？
一、魔法激趣、情境導入（5分鐘）
師：老師可以用魔力來控制它，“開”，“關”演示，神奇吧？師：猜一猜，老師用了什么魔力？
生：聲音、遙控……
師：遙控？嗯，有點接近答案了。
師：聲音？你來試試。
師：那么到底是什么呢？秘密就在這臺手機里。
師：你們再來猜一猜，老師用了什么魔法？
生：（短信、網(wǎng)絡、微信……）
小結(jié)：剛才利用手機通過網(wǎng)絡控制了燈的開關。
教師從學生相對熟悉的因特網(wǎng)入手，通過對比和分析，揭示了物聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)是互聯(lián)網(wǎng)絡，只是其連接的設備不僅是因特網(wǎng)中的計算機，而是可以發(fā)展為世間萬物，并強調(diào)需要傳感設備才能實現(xiàn)真正的物物相連。
想想現(xiàn)實中物聯(lián)網(wǎng)有怎樣的應用？
經(jīng)驗交流：把自己獲得的物聯(lián)網(wǎng)知識與大家分享。
課堂小結(jié)：
教師：這節(jié)課同學們學習了物聯(lián)網(wǎng)技術，了解了物聯(lián)網(wǎng)技術的概念以及其在實際生活中的應用。課后希望大家通過自己的觀察、調(diào)查等相關的途徑，更加客觀清楚的認識物聯(lián)網(wǎng)，了解物聯(lián)網(wǎng)的技術應用，在生活實踐中體驗到物聯(lián)網(wǎng)帶給我們的方便和巨大作用。
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