《劉三姐》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計

時間：2021-09-13 11:55:49 教學(xué)設(shè)計我要投稿

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編為大家收集的《劉三姐》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《劉三姐》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計

　　《劉三姐》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)“喉”等六個字。

　　2、理解課文內(nèi)容，知道劉三姐是如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭的。

　　認(rèn)識和學(xué)會本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點：默讀課文，理解課文內(nèi)容，知道劉三姐是如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭的。

　　教學(xué)難點：了解土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉(xiāng)親們聽了卻揚眉吐氣，拍手稱快的原因。

　　教具準(zhǔn)備錄音機(jī) 磁帶

　　預(yù)習(xí)題綱：

　　1、搜集有關(guān)壯族的風(fēng)俗民情等資料。

　　2、讀課文三遍。①讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。②把句子讀通順，讀正確。③再讀課文，把自己認(rèn)為不好理解的段落或語句多讀一讀。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、放《劉三姐》選曲：《山歌好比春江水》。

　　2、談話：這是一首膾炙人口的歌曲，大家知道它出自哪里嗎？

　　（根據(jù)學(xué)生的匯報，進(jìn)行點評、小結(jié)）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　要求：

　　1、讀準(zhǔn)生字表中的會認(rèn)字，并記住它們。

　　2、思考：課文是分幾部分寫的？重點部分寫了劉三姐的哪幾件事？

　　3、全班同學(xué)在小組中交流，然后匯報初學(xué)情況。

　　三、精讀課文，理解感悟

　　1、結(jié)合課文內(nèi)容說一說：為什么土豪劣紳聽了劉三姐的歌如坐針氈，喪魂落魄，而鄉(xiāng)新們聽了卻揚眉吐氣，拍手叫好？

　　2、劉三姐和鄉(xiāng)親們唱的山歌中你喜歡哪些？可以給同學(xué)們讀讀，也可以唱一唱，然后說說為什么喜歡？

　　四、鞏固練習(xí)

　　從課文中找出相應(yīng)成語

　　⑴描寫劉三姐和鄉(xiāng)親們的：

　　⑵描寫土豪劣紳和秀才的：

　　《劉三姐》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識與能力

　　⑴會認(rèn)“喉”等六個字。

　　⑵理解課文內(nèi)容，知道劉三姐是如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭的。

　　⑶聽一聽、唱一唱劉三姐唱的山歌。

　　⑷有感情地朗讀課文。

　　2.過程與方法

　　首先要尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)自主探究，以默讀為主，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道劉三姐是如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭的，了解土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉(xiāng)親們聽了卻揚眉吐氣，拍手稱快的原因。然后選擇自己喜歡的劉三姐唱的山歌讀一讀。說一說自己讀后的感受。感興趣的同學(xué)還可以學(xué)唱劉三姐唱的山歌。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀

　　歌頌了劉三姐勇敢、正直的人品.同時也反映了人民群眾愛憎分明和機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

　　重難點與關(guān)鍵

　　1.重點：默讀課文，理解課文內(nèi)容，知道劉三姐是如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭的。

　　2.難點：了解土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉(xiāng)親們聽了卻揚眉吐氣，拍手稱快的原因。

　　3.關(guān)鍵：讀一讀、唱一唱劉三姐唱的山歌，體會山歌的含義。

　　課時安排：一課時

　　教具準(zhǔn)備：生字詞語卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1.教師，同學(xué)們，你們?nèi)ミ^桂林嗎?廣西桂林是一個山清水秀、風(fēng)景迷人的地方。

　　廣西地杰人靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手，你們知道她是誰嗎?(劉三姐)對了，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙。她美麗、聰明、善良、可愛，善于用歌聲表達(dá)人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。讓我們先來聽聽劉三姐的山歌吧!

　　2.播放《山歌好比春江水》。

　　3.教師：聽了劉三姐的歌，你們有什么感受?

　　4.學(xué)生自由說自己聽后的感受。

　　5.教師：今天，我們就一起隨著劉三姐的歌聲走近劉三姐。(教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。)

　　(設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，初步感受劉三姐的歌聲，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性，同時也為突破課文重難點打下基礎(chǔ)。)

　　二、要求導(dǎo)讀，整體感知

　　1.教師出示要求，學(xué)生自由讀課文。

　　⑴圈出本課的生字，并掌握它們。

　　⑵按照“劉三姐山歌唱得好，人品更好，深受鄉(xiāng)親們愛戴”、“劉三姐的歌聲大滅了莫府管家的威風(fēng)”、“劉三姐與莫財主請來的三個秀才對歌”、“土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉(xiāng)親們聽了卻揚眉吐氣，拍手稱快”把課文分成四部分。

　　⑶默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事?為什么土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉(xiāng)親們聽了卻場眉吐氣，拍手稱快?

　　2.教師出示生字詞語卡片，檢查學(xué)生自學(xué)生字詞語的情況。

　　⑴教師出示詞語卡片，指名讀一讀，其他正音。

　　⑵教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況進(jìn)行讀音上的再強(qiáng)調(diào)：“債”、“禽”。

　　⑶教師再次出示生字新詞，讓學(xué)生一起讀一讀，讀中鞏固對生字的認(rèn)讀。

　　⑷結(jié)合上下文理解下列詞語。

　　疾惡如仇：本課指劉三姐憎恨壞人壞事如同憎恨仇敵一樣。

　　仗義執(zhí)言：本課指劉三姐主持正義，說公道話。

　　面紅耳亦：本課形容秀才們被罵得臉和耳朵都紅了。

　　氣急敗壞：指上氣不接下氣，狼狽不堪。

　　狼狽不堪;形容受窘的樣子。

　　揚眉吐氣：揚起眉毛，吐出悶氣。形容長期受到壓抑得到舒展后的興奮神情。

　　蜂擁而上：像蜜蜂一樣擁上前去。

　　惱羞成怒：由于氣惱、羞愧而發(fā)怒。

　　幸災(zāi)樂禍：對別人遭受災(zāi)禍感到高興。

　　如坐針氈：好像坐在插著針的氈子上。形容心神不寧，坐立不安。

　　3.默讀課文，初步感知課文。

　　4.課文主要講了一件什么事?(這篇課文寫的是聰明伶俐的壯族姑娘劉三姐有一副美妙的歌喉，她用山歌做武器與土豪劣紳作斗爭，深受鄉(xiāng)親們愛戴。)

　　5.反饋分段的情況。

　　第一段(1～2)：講劉三姐山歌唱得好，人品更好，深受鄉(xiāng)親們愛戴。

　　第二段(3～8)：講劉三姐的歌聲大滅了莫府管家的威風(fēng)。

　　第三段(9～21)：寫劉三姐與莫財主請來的三個秀才對歌。

　　第四段(22)：寫土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉(xiāng)親們聽了卻揚眉吐氣，拍手稱快。

　　(設(shè)計意圖：以學(xué)生為主體，教師提出要求，學(xué)生自由讀課文，在整體感知課文內(nèi)容的過程中，掌握本課的生字新詞，并理清文章的條理。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及理解、概括的能力。)

　　三、學(xué)習(xí)課文第一段

　　1.學(xué)生自由讀這部分內(nèi)容，思考：劉三姐為什么會深受鄉(xiāng)親們的愛戴?

　　2.指名反饋。

　　一是劉三姐山歌唱得好：她唱起山歌來，不僅鄉(xiāng)親們愛聽，連那些飛鳥游魚都會聽得入迷。

　　二是劉三姐人品好;她熱愛鄉(xiāng)里，同情貧苦百姓;她疾惡如仇，對社會上的那些不平事，不僅敢于仗義執(zhí)言，而且用山歌做武器與那些土豪劣紳做斗爭。

　　(設(shè)計意圖：這部分內(nèi)容不難，先讓學(xué)生邊讀課文邊思考，了解劉三姐深受鄉(xiāng)親們愛戴的原因，為學(xué)習(xí)后面內(nèi)容做準(zhǔn)備。)

　　四、學(xué)習(xí)第二、三部分內(nèi)容

　　1.教師出示導(dǎo)讀提綱

　　⑴默讀第二、三部分內(nèi)容，思考：劉三姐如何用山歌做武器與那些土豪劣紳做斗爭?

　　⑵把劉三姐的山歌選幾首自己喜歡的讀一讀，說一說喜歡的`原因。

　　2.指名反饋。

　　⑴當(dāng)管家仗著莫家的勢力，要搶阿牛的一只野兔時，劉三姐用山歌滅了管家的威風(fēng)。

　　⑵莫懷仁想霸占茶山，做自家墳地，被劉三姐用山歌揭穿了企圖，使他的陰謀沒有得逞。

　　⑶當(dāng)莫懷仁提親威脅時，劉三姐提出對山歌的要求。然后用山歌擊敗了莫懷仁請來的三個秀才。

　　3.教師：劉三姐的山歌真神奇，竟能用山歌當(dāng)作武器同那些土豪劣紳做斗爭。那我們就一起來讀一讀劉三姐唱的山歌，體會一下山歌的威力。

　　4.學(xué)生選擇自己喜歡的讀一讀，并說一說喜歡的原因。

　　教師出示山歌內(nèi)容：

　　⑴天地山川盤古開，飛禽走獸眾人財。想吃鮮魚就撒網(wǎng)，要吃野兔帶箭來。(意思是說管家不能搶別人的勞動果實。)

　　⑵大路不平眾人踩，情理不和眾人排。橫梁不正刀斧吹，管你是斜還是歪。(意思是說什么事情都得講道理，你有不對的地方，大家就可以站出來講。)

　　⑶沒后悔，你會騰云我會飛，黃蜂歇在烏龜背，你敢伸頭我敢錐。(意思是絕不后悔，我也不怕你。)

　　⑷你歌哪有我歌多，我有十萬八千籮，只因那年發(fā)大水，歌聲塞斷九條河。(意思是說我的歌比你們的歌多得多，這里運用了夸張的手法。)

　　⑸笑死人，勸你莫進(jìn)圣人門，若是碰見孔夫子，留神板子打手心。(意思是你們不配做讀書郎，如果是孔夫子的學(xué)生，你們這么差，一定要被打手心的。)

　　5.有感情地讀一讀這些山歌。

　　6.教師：從這些山歌中，我們可以看出劉三姐真是疾惡如仇，敢于仗義執(zhí)言，敢于用山歌與土豪劣紳做斗爭。

　　(設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)重點、難點。為了突破這個重難點，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，以讀為主，尊重學(xué)生的個性化閱讀，讓他們邊讀邊思考，引導(dǎo)他們抓住文中的劉三姐唱的山歌，體會山歌的含義，理解劉三姐用山歌做武器與那些土豪劣紳做斗爭。)

　　五、感受人民群眾的品質(zhì)

　　1.教師：同學(xué)們，劉三姐用山歌做武器與以莫懷仁為首的那些土豪劣紳做斗爭。那人民群眾又有什么表現(xiàn)呢?找出有關(guān)語句讀讀。

　　2.交流反饋：

　　⑴劉三姐的歌聲大滅了莫府管家的威風(fēng)，大長了鄉(xiāng)親們的志氣。鄉(xiāng)親們捋袖揮拳，蜂擁而上，管家在眾人的嘲笑和咒罵聲中急忙溜走了。人們都圍上來說：“三姐，你的歌唱得好，真唱到我們心窩里了。”

　　⑵三個秀才和劉三姐對了一陣歌，已經(jīng)狼狽不堪了，鄉(xiāng)親們還想戲弄他們一下，就出了個謎語讓他們猜。

　　3.教師：從這些地方，可以看出什么? (人民群眾愛憎分明和機(jī)智勇敢的品質(zhì)。)

　　六、總結(jié)全文

　　教師總結(jié)：劉三姐用山歌做武器與那些土豪劣紳做斗爭，劉三姐勇敢、正直的人品永遠(yuǎn)深受鄉(xiāng)親們愛戴。(引讀最后一個自然段)劉三姐走遍了壯族的山川野嶺，她的歌聲也傳遍家家戶戶。土豪劣紳聽了。個個如坐針氈，喪魂落魄;鄉(xiāng)親們聽了，人人揚眉吐氣，拍手稱快。

　　七、布置作業(yè)

　　l.照樣子，寫詞語。

　　灰溜溜彎彎曲曲

　　2.看拼音，寫詞語。