語言講述活動《喝水》
在教學工作者開展教學活動前，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的語言講述活動《喝水》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、仔細觀察圖片中的角色、動作、表情，講述出一個情節(jié)。
2、對圖片進行排序，嘗試理解圖片之間的聯(lián)系，連貫講述2—3個情節(jié)。
3、通過故事知道不亂喝不干凈的水，體驗排圖講述的樂趣。
活動準備：
1、PPT課件；
2、教具大圖一組；
3、幼兒操作卡片每人一套。
活動過程：
一、談話導入，引出主題。
1.你什么時候會口渴？
2你口渴了怎么辦？
二、觀察圖片，理解圖片內(nèi)容，運用已有經(jīng)驗進行講述。
（一）引導幼兒觀察圖片，并進行講述。
1、出示圖一，重點引導幼兒觀察人物的動作、表情。
（1）圖上有誰？他怎么了？
（2）你從哪里看出來的？
（3）引導幼兒一起學學小男孩肚子疼的表情以及動作。
2、出示圖二，仔細觀察圖片，通過比較知道喝了不干凈的水可能會肚子痛。
（1）小男孩在做一件什么樣的事？
（2）小男孩喝的.什么水?你從哪里看出來的？
（3）小男孩喝了自來水會怎么樣？
（三）出示圖三，引導幼兒用較完整的語言表達。
（四）出示圖四，引導幼兒想象醫(yī)生和小男孩之間的對話，根據(jù)已有生活經(jīng)驗進行想象創(chuàng)編講述。
（1）猜猜醫(yī)生和小男孩會說什么？
（2）教師小結。
我們不能亂喝不干凈的水，因為喝了不干凈的水會讓我們肚子痛，或者還會引起其他的不舒服，所以愛護身體，我們應該多喝白開水。
三、幼兒自主操作，進行排圖講述，并分享交流。
1、教師講解排圖講述要求。
（1）請幼兒根據(jù)自己的對圖片進行排序，并完整的講述故事。
（2）在講述時可以加入動作、表情、對話等，讓故事變得更加有趣。
（3）請為故事取一個好聽的名字。
2、幼兒排圖講述，教師巡回指導。
3、請幼兒分享交流。
4、教師分享故事。
四、活動延伸
你們想把故事編的更有趣更好玩嗎？我們回到班級在語言區(qū)里把它重新排一排說一說。
文章來源：杜曉芳女士投稿，此文章版權與本站無關。
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