勞動與技術(shù)七年級下冊說課稿 盤花布扣
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的勞動與技術(shù)七年級下冊說課稿 盤花布扣，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位領(lǐng)導、專家，各位同仁：
大家好！我是來自。今天，我說課的課題是《盤花布扣》。下面，我將從教材和學習目標、教學策略的運用、教學前的準備、教學過程、教后反思五個方面進行闡述。
一、教材和學習目標：
首先我談談對教材的理解：
本節(jié)課選自湖北省義務教育教科書《勞動與技術(shù)》七年級下冊第七課《盤花布扣》，它是在學生學習了簡單的手工飾品的編制方法的基礎(chǔ)上學習縫制技法。本課不僅要學習盤扣的編織方法及其變化組合，同時也要學習縫制技術(shù)，因為它是今后學習布藝品的縫制最重要的一步。通過學習本課可獲得一定的感性認識，為以后進行創(chuàng)意活動打下基礎(chǔ)。
教學目標：
根據(jù)新的課程標準要求，《勞動與技術(shù)》課程要讓學生在教師的引導下，通過獨立活動或者與他人合作，在設計、制作、使用與維修等一系列勞動體驗和實際探究的技術(shù)活動過程中學習技術(shù)知識，掌握技術(shù)操作，增強技術(shù)意識，提高勞動技術(shù)素養(yǎng)。因此我制訂以下學習目標：
1．知識與技能：
掌握手工縫制的基本方法，學會盤花扣的制作技術(shù)。
2．過程與方法：
通過縫制技術(shù)的學習，掌握盤花扣的縫制方法與技巧，培養(yǎng)學生動手能力。
3．情感態(tài)度與價值觀：
（1）通過對縫制盤花扣的實踐，培養(yǎng)學生的觀察能力、相互學習和鑒賞的能力。
（2）通過學生對盤扣內(nèi)涵的了解和認識，體驗中國傳統(tǒng)文化及其內(nèi)在的歷史蘊涵、民族情感和藝術(shù)生命力。
教學重點：通過縫制技術(shù)的學習，學會制作盤花扣。
教學難點：識讀穿編符號圖與操作流程圖，根據(jù)穿編路線縫制蝴蝶盤扣。
二、教學策略的運用：
勞技課應該是孩子們鍛煉實踐能力，體驗創(chuàng)造樂趣，追尋快樂童年的美好樂園。考慮到學生實際動手能力層次不齊，根據(jù)本課內(nèi)容特點，學法安排上我將以學生動手實踐為主要的基本環(huán)節(jié)，靈活運用合作模式，發(fā)揮學生的主體作用，充分調(diào)動各種感官參與學習，誘發(fā)他們的內(nèi)在潛力，使他們的知識、情感與技能等方面得到全面提升。人生的學習和生活都是從示范、模仿開始，一個人的想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)、模仿往往是第一步，它是創(chuàng)造的必經(jīng)環(huán)節(jié)。于是在教法上，我將采用“示范——模仿”的教學模式，我要通過教師的積極示范與學生有目的的模仿，來發(fā)展學生的技能、技巧，培養(yǎng)學生的動手能力。
三、教學前的.準備：
為了實踐上述觀點，課前，我將準備多媒體課件，收集各種類的盤花扣及有關(guān)知識，盤花扣實物等。
學生準備：針，線，剪刀，厚紙板，頂針箍，機織帶，大頭針。
另外學生要備有垃圾袋，以便隨時處理丟棄的物品，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
四、教學過程：
下面，我具體說說本節(jié)課的教學過程。
我把本節(jié)課的教學流程設計為：創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣→講解示范，學生實踐→展示評價，模仿創(chuàng)作。
一：創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣。
首先我結(jié)合實物及圖片向?qū)W生展示盤花扣，從而導入本課學習目標。然后我通過播放影片介紹盤花扣的文化內(nèi)涵，引導學生分析、探討盤花扣的淵源文化與寓意，使學生了解到中國盤扣藝術(shù)，淵源久遠，絢麗多姿，在我國民俗工藝中占有重要地位。它代表著吉利、祥瑞、美好。從而進一步激發(fā)學生的求知欲和學習興趣，使學生得到美的享受。
二：講解示范，學生模仿學習縫制傳統(tǒng)盤扣。
首先我結(jié)合教學視頻講解示范傳統(tǒng)盤扣扣頭的穿編方法，在學生頭腦中建立起清晰的表象，使學生能形成一個完整的操作概念，在頭腦中建立一個操作的整體印象。這時愛動手，動手能力強的學生在這個階段已經(jīng)在跟隨老師的講解和示范動手穿編，學生邊觀察邊模仿，開始自覺地、有信心地進行練習和嘗試。
然后我結(jié)合實物和穿編圖再分解示范和重點示范，讓學生重點觀察示范操作中的技術(shù)要領(lǐng)和難點。學生根據(jù)教材圖示結(jié)合課件中的穿編圖練習。勞技教材的特點之一是圖文并茂，圖特別多，我讓學生看教材圖示結(jié)合穿編圖自己練習，這樣可以發(fā)展學生視覺思維、提高學生的識圖能力。
最后我結(jié)合教學視頻講解示范盤花扣扣環(huán)的縫制方法，在學生自主練習縫制扣環(huán)的過程中，我對手縫的基本方法作重點指導。對已經(jīng)縫制好的同學我進行穿插點評，主要是扣頭穿編是否正確，縫制過程所用的針法是否用在合理的部位，縫制效果是否均勻平整。并且將完成的作品釘在展評臺上供同學們學習參考。
三：講解示范，學生模仿學習縫制蝴蝶盤扣。
首先我展示一對我已經(jīng)縫制好的蝴蝶盤扣實物，讓學生分析比較蝴蝶盤扣與傳統(tǒng)盤扣的相同點與不同之處，學生明白了蝴蝶盤扣就是在傳統(tǒng)盤扣的基礎(chǔ)上多了一對蝴蝶翅膀，它們都有相同的扣頭和扣環(huán)，這樣我們就可以在剛才已經(jīng)縫制好的傳統(tǒng)盤扣基礎(chǔ)上縫制蝴蝶盤扣，而且不論扣頭還是扣環(huán)，它們的翅膀都是一樣的。這樣我將相鄰的兩個學生分成一個小組，分工縫制扣頭和扣環(huán)。這樣做可以讓學生能在一節(jié)課有限的時間內(nèi)盡可能完成作品。
然后我結(jié)合教學視頻講解示范蝴蝶盤扣翅膀的縫制方法，再結(jié)合實物和穿編圖作分解示范和重點示范。學生在實踐過程中小組內(nèi)可以進行有效合作，不同的小組可以相互指導。
四：展示評價，模仿創(chuàng)造。
我指導已經(jīng)完成作品的同學用大頭針將盤花扣固定在硬紙板上，并將作品釘在展評臺上讓大家欣賞評價，評選出本節(jié)課的明星小組。還請同學們談談若想縫制出一個美觀、稱心的盤花扣，要注意什么問題？歸納起來就是兩點：1、心要靜、氣要順。2、看圖解，記走向，熟能生巧。最后我給學生介紹幾個其它樣式的盤花扣制作教學視頻，鼓勵學生在課后觀看并模仿學習創(chuàng)作，也可以自己創(chuàng)造新的盤扣樣式供大家欣賞或送給自己的同學作為紀念。
五、教后反思：
勞動與技術(shù)教育是以實踐為主體的基礎(chǔ)學科，注重培養(yǎng)學生的動手能力，現(xiàn)場解決實際問題的能力和實踐創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課教學，我總結(jié)了以下幾點體會：
1、對學生的動手能力要有一個客觀的評價。
現(xiàn)在學生的領(lǐng)悟能力較強，但實際動手能力普遍較差，且普遍沒有實際動手縫制的經(jīng)驗，教師要花大量的時間教學生學習穿針，打起始結(jié)，終止結(jié)。如果課前不輔導，將很難完成一節(jié)課的教學內(nèi)容。
2、對學生的空間想像能力要有一個客觀的評價。
七年級學生已經(jīng)學習了幾何，學生的空間想像能力得到了培養(yǎng)，但聯(lián)系實際、解決分析實際問題的能力不強，所以在教學生學習穿編盤扣的球形扣頭時，單純通過課件穿編圖，教師講解讓學生去實踐，大部分學生很難完成，教學過程必須要教師結(jié)合實物演示。
3、教學活動中要增加趣味性，激發(fā)學生的動手熱情
勞技課相對于文字學科而言，學生學習壓力相對較輕松，教師可能錯誤的認為學生的積極性會很高，在實際教學中，我觀察到學生普遍的動手欲望不足，相當部分學生在觀望，因此在教學中教師必須增加教學的趣味性，創(chuàng)造一個比賽競爭的氛圍，設計好展示評價環(huán)節(jié)，激發(fā)學生去動手。
學生動手能力，理解能力，解決實際問題的能力參次不齊，可能會因為部分學生節(jié)奏慢而影響到整個教學進度而無法完成教學內(nèi)容，從而大大影響教學效果，因此教學中要把握好學習實踐的難度，讓大部分學生都能動手，同時讓能力強的學生有發(fā)揮自己特長的機會。今后，我將不斷反思自己的教學工作，總結(jié)經(jīng)驗與不足，努力提高勞動技術(shù)課教學水平。謝謝大家！
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