人教版二年級(jí)音樂(lè) 賣(mài)報(bào)歌教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的人教版二年級(jí)音樂(lè) 賣(mài)報(bào)歌教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)
1﹒知識(shí)與技能：通過(guò)分析、了解《賣(mài)報(bào)歌》歌曲背景、人物介紹；讓學(xué)生有感情地演唱歌曲。
2﹒過(guò)程與方法：通過(guò)模唱、聆聽(tīng)、分析、觀看圖片/視屏等形式貫穿課堂活動(dòng)，讓學(xué)生準(zhǔn)確把握歌曲情緒、音色、節(jié)奏進(jìn)行演唱。
3﹒情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《賣(mài)報(bào)歌》及其作品背景，讓學(xué)生有感情的表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)。從而喜愛(ài)、熱愛(ài)音樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1﹒重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)作品的分析、了解，學(xué)生能用自然、和諧的聲音演唱。
2﹒難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)唱音名，并能結(jié)合邏輯重音有感情的演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶、電子琴、報(bào)紙等。
教學(xué)過(guò)程
一﹒課前常規(guī)活動(dòng)
律動(dòng)——播放歌曲《賣(mài)報(bào)歌》
提示：請(qǐng)你與老師做相同的動(dòng)作。注意節(jié)奏以及手勢(shì)變化！
（教學(xué)意圖：主要是放松訓(xùn)練，立足與訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性以及對(duì)歌曲的節(jié)奏、速度、動(dòng)作把握的協(xié)調(diào)性。）
二﹒新授歌曲、激情學(xué)唱
揭示課題，談話導(dǎo)入
師：《賣(mài)報(bào)歌》是由安娥作詞、聶耳作曲的兒童歌曲。那么，你還知道聶耳的哪些作品呢？
生：
簡(jiǎn)要分析《賣(mài)報(bào)歌》背景故事
師：《賣(mài)報(bào)歌》也是當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期創(chuàng)作的作品，接下來(lái)我們來(lái)觀看一段視屏。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看完的.感受。
觀看描述報(bào)童凄慘生活的電影片段。——視屏
觀看彩圖，教師描述《賣(mài)報(bào)歌》作曲背景。
（教學(xué)意圖：通過(guò)對(duì)作品的背景分析，讓學(xué)生了解、感受、欣賞，從而為更好地演唱奠定基礎(chǔ)。）
范聽(tīng)
師：是的，自從聶耳為小毛頭寫(xiě)了這首《賣(mài)報(bào)歌》后，小毛頭每次都高興的唱著這首歌曲上街賣(mài)報(bào)。你們聽(tīng)——她又唱起來(lái)了！
模唱旋律
游戲：認(rèn)唱音名6 1 2 3 5 6
教師彈奏旋律條，學(xué)生根據(jù)提示認(rèn)唱音名。
出示旋律，教師彈奏旋律，讓學(xué)生核對(duì)對(duì)與錯(cuò)，并完整跟唱。
靜聲模唱歌詞
師：教師“唱”口形，學(xué)生模唱歌詞。（琴伴奏）
靜聲模唱第二段
師：你能找出哪些字是邏輯重音嗎？請(qǐng)結(jié)合邏輯重音演唱第一段、第二段。
學(xué)生齊唱第三段
師：請(qǐng)你們用上邏輯重音齊唱第三段。
（教學(xué)意圖：通過(guò)活動(dòng)——認(rèn)唱音名的展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，從而用愉快的心情學(xué)唱歌曲。）
情緒、音色分析
師：想想小毛頭會(huì)用什么心情來(lái)演唱呢？我們一起來(lái)唱一唱吧。
完整有感情地演唱
*提示：演唱時(shí)注意口形、坐姿以及邏輯重音的運(yùn)用。
組組配合表演唱
師：請(qǐng)結(jié)合歌詞以小組為單位來(lái)演唱這首歌曲。比一比，哪組唱得最有感情、聲音最和諧、最統(tǒng)一。
（教學(xué)意圖：通過(guò)對(duì)歌曲的精細(xì)處理，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析、主動(dòng)感受、嘗試體驗(yàn)的能力，從而更熱愛(ài)音樂(lè)課堂。）
三﹒拓展延伸、情感升華
出示道具——報(bào)紙
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)報(bào)紙的用途
觀看手工制作圖片
律動(dòng)演唱——《賣(mài)報(bào)歌》
（教學(xué)意圖：通過(guò)報(bào)紙這一道具，讓學(xué)生了解“它”的其它用途，從而有利地做到環(huán)保、制作、創(chuàng)意與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。達(dá)到課堂教學(xué)的有效拓展延伸。）
四﹒課堂小結(jié)
同學(xué)們，今天我們一起學(xué)會(huì)了《賣(mài)報(bào)歌》，你會(huì)唱了嗎？請(qǐng)你們一起唱著賣(mài)報(bào)歌有序的走出教室吧！（帶上報(bào)紙）
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