三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)

時(shí)間：2021-11-23 12:51:18 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解如下詞語(yǔ)：哀哀、咽了口唾沫、路人，并結(jié)合句子讀懂這些詞語(yǔ)在句子中寫(xiě)出的意思。

　　2、在教師的引領(lǐng)下，能夠抓住作者描寫(xiě)的一次次神奇變化和變化的原因，學(xué)習(xí)作者是怎樣把“愛(ài)”寫(xiě)具體的，并體會(huì)童話的寫(xiě)作特點(diǎn)——夸張的手法來(lái)表現(xiàn)人們的美好愿望。

　　3、抓住“竟、喜出望外、突然”等詞語(yǔ)，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境體會(huì)這些詞語(yǔ)所表達(dá)出來(lái)的情感態(tài)度，練習(xí)有感情的朗讀課文。

　　4、結(jié)合環(huán)境描寫(xiě)、聯(lián)系這些內(nèi)心變化深入體會(huì)“哪兒也找不著水、反正”等詞語(yǔ)的意思，建立對(duì)人物愛(ài)心的深刻體驗(yàn)，較為深刻體會(huì)本童話表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們上課前老師先請(qǐng)大家看一幅圖片！（ppt）

　　2、看到這幅圖片，我們是不是想到上節(jié)課讀過(guò)的一篇課文啊？

　　我們一起說(shuō)出課文題目《七顆鉆石》，ppt，板書(shū)。

　　3、同學(xué)們，想不想擁有一顆閃亮的鉆石啊？老師相信，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一定會(huì)找到好多擁有鉆石的方法。

　　二、回憶故事，概括出主要情節(jié)。

　　1、上節(jié)課，我們整體認(rèn)識(shí)了課文，那么接下來(lái)老師要考考你們的記憶力！ppt看來(lái)真是難不住你們，再來(lái)一組！

　　通過(guò)剛才這些同學(xué)們勇敢的回答問(wèn)題，老師感覺(jué)到你們的記憶力還真是強(qiáng)！

　　那看你們還能不能回憶起，ppt，課文主要講了一個(gè)什么故事？

　　在教師引導(dǎo)下，生回答：……你的概括能力真強(qiáng)！

　　2、是啊，故事講述的就是一個(gè)空空的水罐變出來(lái)了七顆鉆石的神奇故事。當(dāng)然，在變出鉆石之前，水罐還發(fā)生了幾次變化。誰(shuí)來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)都發(fā)生了哪些變化？

　　下面我們就再次一起走進(jìn)這個(gè)童話故事尋找答案！老師請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀水罐第一次變化的內(nèi)容，

　　同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊思考，用筆勾劃出你的答案。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你找到的水罐發(fā)生變化的句子？（我找到的水罐發(fā)生變化的句子是：）嗯，找的很準(zhǔn)確。

　　小姑娘給生病的母親找水喝，是對(duì)媽媽的（關(guān)心、愛(ài)、也是對(duì)媽媽的孝心）

　　那你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)或句子最能寫(xiě)出小女孩的孝心？（追問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。）

　　3、老師相機(jī)引導(dǎo)：同學(xué)們老師也找了一個(gè)詞“夜里”，你一個(gè)人夜里敢出門(mén)嗎？

　　許多人和動(dòng)物都焦渴而死，這樣的夜晚恐怖嗎？，小姑娘怕嗎？怕，她為什么還要出去？

　　4、這水好找嗎？是不是出門(mén)就找到了？你從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？

　　學(xué)生回答：哪兒、累的睡著了

　　你能體會(huì)到什么？

　　引導(dǎo)：小姑娘為了給媽媽找水，找遍了所有的地方，她一定吃了許多苦，老師請(qǐng)同學(xué)讀一讀劃紅線的句子，讀出小姑娘找水的那種艱難的感覺(jué)！

　　小姑娘放棄了嗎？此時(shí)，你仿佛看到了一位什么樣的小姑娘？（堅(jiān)持、不怕困難、）

　　老師總結(jié)：對(duì)呀！就是小姑娘的堅(jiān)持、不怕困難，以及她對(duì)媽媽的愛(ài)和孝心PPT，讓水罐發(fā)生了第一次神奇的變化——變出了滿滿的清水。

　　三、運(yùn)用所學(xué)，自讀自悟，體會(huì)愛(ài)。

　　1、同學(xué)們，看，我們?cè)谧x水罐第一次變化時(shí)用到的方法有：ppt

　　那么，接下來(lái)水罐還會(huì)相繼發(fā)生四次變化，你能用我們剛剛學(xué)到的方法自己來(lái)讀一讀故事嗎？

　　那好，下面我們就開(kāi)始讀故事，記得用上我們剛學(xué)到的方法。

　　2、我看好多同學(xué)都讀完了，我們就按水罐變化的`順序來(lái)交流，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)水罐發(fā)生第二次變化的原因？

　　小姑娘要把水留給（媽媽?zhuān)┖龋@也說(shuō)明小姑娘對(duì)媽媽有（孝心）。

　　那你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)或句子最能寫(xiě)出小女孩有孝心？（追問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。）

　　教師引導(dǎo)：

　　同學(xué)們想象：現(xiàn)在你就是那個(gè)焦渴的小孩子，突然你有滿滿一罐新鮮、清澈的水了，你是什么心情呢？你呢......

　　像這種高興，意外的心情，用書(shū)上的一個(gè)詞來(lái)概括就是——喜出望外。

　　老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀劃紅線的句子，要讀出小姑娘喜出望外的這種感覺(jué)。

　　同學(xué)們，小女孩把水喝了嗎？沒(méi)有

　　為什么沒(méi)喝呀？

　　（要把水留給母親，這是給母親救命的水呀。）

　　正是這種孝心ppt，再一次展現(xiàn)了神奇的力量，即使水罐掉在地上，水罐里的水依然是滿滿的。

　　3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)水罐發(fā)生第三次變化的原因？

　　嗯，把水給小狗喝了一些，這說(shuō)明小女孩有（愛(ài)心）。

　　哪些詞語(yǔ)或句子最能寫(xiě)出小女孩有愛(ài)心？（追問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。）

　　教師引導(dǎo)：

　　平時(shí)小狗都是怎樣叫的？汪汪的叫，故事中的小狗哀哀的尖叫，說(shuō)明小狗非常的渴，非常需要水，小女孩幫助了小狗，小貓來(lái)了小女孩會(huì)幫助它嗎？小鳥(niǎo)呢，說(shuō)明小女孩對(duì)小動(dòng)物有愛(ài)心。正是這種愛(ài)心使水罐發(fā)生了第三次變化。Ppt變成了銀水罐

　　4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)水罐發(fā)生第四次變化的原因？

　　媽媽把水讓給女兒喝，說(shuō)明媽媽對(duì)女兒的（關(guān)心）

　　哪些詞語(yǔ)或句子最能寫(xiě)出媽媽對(duì)女兒的關(guān)心？（追問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。）

　　教師引導(dǎo)：

　　抓住“反正”，體會(huì)無(wú)論怎樣做母親都很難再活下去了，還是忍著渴把水留給女兒吧！說(shuō)明母親對(duì)女兒的（學(xué)生嘗試說(shuō)出關(guān)心）。老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀劃紅線的句子，讀出母親對(duì)女兒的關(guān)心和愛(ài)！請(qǐng)同學(xué)正是這種關(guān)心使水罐發(fā)生了第四次變化ppt變成了金水罐

　　5、最后一次變化的原因，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　小姑娘把水給過(guò)路人喝，說(shuō)明小姑娘對(duì)過(guò)路人的（愛(ài)心）

　　哪些詞語(yǔ)或句子最能寫(xiě)出小姑娘的愛(ài)心？（追問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。）

　　教師引導(dǎo)：

　　什么是路人？既不是親戚又不是朋友，是陌生人。咽了口唾沫，小女孩很渴，很想喝水。小女孩自己很需要水，但面對(duì)陌生人討水喝，她是給還是不給，她內(nèi)心是不是很矛盾很糾結(jié)。請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀劃紅線的句子，感受一下小姑娘做出決定的不容易。小姑娘表面上送的是水！實(shí)際上是把生的希望送給了陌生人，這真是一位（善良，有愛(ài)心、無(wú)私奉獻(xiàn)）小姑娘。水罐因此跳出了七顆鉆石。

　　四、體會(huì)五次變化的不同。

　　1、同學(xué)們回想這五次變化，每一次都與上一次有所不同，哪次最最神奇？

　　學(xué)生回答：第五次。

　　老師請(qǐng)同學(xué)讀一讀第五次的神奇變化，既然我們都認(rèn)為第五最最神奇，一定要把那種神奇的感覺(jué)帶給大家！

　　這愛(ài)如鉆石，升到了天上，變成了七顆星星。

　　同學(xué)們看著這閃亮的北斗七星，作者為什么不把這七顆鉆石送給小姑娘，而讓它們高高的掛在天空呢？

　　學(xué)生交流回答

　　同學(xué)們這五次神奇的變化用一個(gè)字來(lái)概括就是（愛(ài)），板書(shū)

　　教師引導(dǎo)：同學(xué)們小姑娘那美好的心靈就像鉆石一樣珍貴，就像星星一樣閃亮，作者是想讓我們每一個(gè)人都在這星光照耀下用愛(ài)心去對(duì)待周?chē)娜撕褪挛铩?/p>

　　五、總結(jié)課文：

　　同學(xué)們課文學(xué)到這里，你找到獲得鉆石的方法了嗎？我們?cè)僖黄鸹仡櫹滦」媚铽@得鉆石的過(guò)程。PPT（五次變化）

　　同學(xué)們通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了、懂得了什么？