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一年級音樂《云》教學設計（通用6篇）
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的一年級音樂《云》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級音樂《云》教學設計 1
教學目標
1．能熟練地演唱《云》。
2．通過表演《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
3.能發(fā)揮想象力，用身邊的物體與同學共同創(chuàng)造表現(xiàn)心中的云。
教學重難點
1.引導學生感受和體驗音樂，并使學生產生探究的欲望，初步了解大自然的奧秘。
2.激發(fā)學生主動參與音樂活動、并主動、自信地創(chuàng)設表演，同時還能大膽評價自己和他人的學習成果。
教學方法
聽唱法、練習法、合作表演式、對比法、啟發(fā)引導式
教學準備
課件、手風琴
養(yǎng)成教育訓練點
引導學生在創(chuàng)編中養(yǎng)成開腦腦筋的好習慣。
教學過程
一、師生歌曲問好。
二、導入
1．課件出示云的圖片
提問：小朋友你們見過云嗎？
你見到了什么時候的云？”
生——早上陽光下的云、下雨前的云、月光下的云……
2.模唱
月光下的'云非常溫柔，輕輕地在唱‘嗚……’，
陽光下的云非常開心，高興的在唱‘啦啦……’，
帶著小雨點的云，在唱‘噠噠……’，就像快樂的小雨點。”
三.學習演唱《云》
1.聽錄音范唱。
提示：歌中唱到了什么?帆船指的是什么?歌中的云是怎樣的?
生討論回答。
2.有節(jié)奏地朗讀歌詞。（課件出示歌譜、節(jié)奏譜）
（1）請生自己朗讀。
（2）師按節(jié)奏朗讀請生比較有什么不同。
（3）師帶生有節(jié)奏朗讀。
3.聽音練習法唱歌曲多遍。
4.學生齊唱，師糾正錯誤。
5.集體齊唱歌曲，請一位同學或兩位同學主動站在臺前為大家演唱。
6.做音樂游戲（云兒飛），請生兩人一組，邊唱邊學云飛著交換位置。（課件播放音樂）
四、創(chuàng)作比賽
將生分為四組，請生分組討論云是什么樣的？有什么特點？用什么來表現(xiàn)云？根據(jù)歌曲的內容，你能創(chuàng)造出美麗的云嗎？
生用紙張、棉花、毛線、彩筆等材料貼出不同的云。
生自己來評價，選出優(yōu)勝組。（課件出示圖片并播放音樂）
五、想象創(chuàng)編
1．請生模仿云的形態(tài)。
2．我們一起把這首歌曲編成動作來表演一下好嗎？
（課件出示動畫音樂，學生跟音樂律動表演）
3．老師與生一起表演
六、小結
你喜歡裝著小雨點的云嗎？為什么？愿大自然忠實地為人類服務，讓人們的幸勤勞動換來豐碩的成果。
現(xiàn)在讓我們學著小白云的樣子“飄”出教室吧。
（課件出示再見音樂，學生跟音樂“飄”出教室）
一年級音樂《云》教學設計 2
一、教學目標
【情感態(tài)度價值觀】
在欣賞歌曲的過程中，感受自然界萬物的美麗，滲透熱愛大自然情感。
【過程與方法】
通過聆聽、哼唱，并配以小組討論活動，學生能提高演唱能力。
【知識與技能】
感受并表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)拍特點和強弱規(guī)律。指導學生用打擊樂器對歌曲進行伴奏。
二、教學重難點
【重點】
感受并表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)拍特點和強弱規(guī)律。
【難點】
用打擊樂器對歌曲進行伴奏。
三、教學過程
(一)新課導入
教師采用猜謎的形式進行導入。并提問：“老師給大家?guī)硪粋�謎語，看誰猜的最快最準。天上有個魔法師，總是喜歡做游戲。變牛變馬又變羊，大家看得笑嘻嘻。”由此導入本節(jié)課《云》。
(二)初步感知
1.教師完整的播放歌曲，并提問歌曲的.節(jié)拍是怎么樣的呢?
學生自由回答。
教師總結：3/4拍。是一種單拍子，強弱規(guī)律是強弱弱，并帶領同學們利用身體的部位拍打強弱規(guī)律。
2.教師再次完整的播放歌曲，并提問歌曲的速度是怎么樣的呢?
學生自由回答。
教師總結：中速。
(三)探究學習
1.教師引導學生聆聽音頻，并提問學生：歌曲的演唱形式是怎樣的?
學生自由回答。
教師總結：歌曲的演唱形式是童聲獨唱。
2.引導學生聆聽音頻并哼唱歌曲，并提問學生：歌曲中的歌詞表達了哪些內容?
學生自由回答。
教師總結：有白云、藍天、雨點。
3.教師請學生聆聽歌曲，對應歌曲歌詞，并提出問題：雨點的聲音是強的還是弱的呢?
學生自由回答。
教師總結：由強變弱，三拍子的特點。
4.教師展示樂器三角鐵、雙響筒、響板引導學生聆聽并提出問題：哪個樂器適合在本首歌曲當中運用。
教師總結：三角鐵更加適合本首歌曲的情緒和強弱規(guī)律。
5.完整聆聽并有感情地哼唱。
(四)鞏固拓展
教師以歌詞表現(xiàn)的內容為主題，請學生自行組合，用十分鐘的時間用自己喜歡的方式隨音樂表演。
學生進行展示。
教師給予鼓勵性的評價并總結。
(五)課堂小結
通過演唱歌曲，大家感受到音樂的魅力，希望這種快樂會一直伴隨著你們，今天我們的課就上到這里，下課之后請同學們回去再搜集其他關于大自然的音樂，下節(jié)課我們一起分享。
一年級音樂《云》教學設計 3
教學內容
音樂《云》
重點難點
1.初步感受音樂表現(xiàn)音樂。
2.學習用輕聲演唱。
教學目標
1．感受3/4拍歌曲的節(jié)奏特點，學習用輕聲演唱歌。
2．培養(yǎng)幼兒初步感受音樂表現(xiàn)音樂形象的能力。
組織形式
集體活動
教學準備
兒童
經(jīng)驗基礎
感受云前進的速度
環(huán)境準備
場地、磁帶、鋼琴、圖片。
過程與策略
一、鋼琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼兒隨音樂進入活動室，進一步感受旋律的特點。
二、幼兒觀看圖片中的'內容，理解歌詞內容并有節(jié)奏地說歌詞。
1.看完圖片后并提問。
2.引導幼兒初步感知歌詞內容，熟悉歌曲。
3.并根據(jù)圖譜有節(jié)奏的根據(jù)3/4排的節(jié)奏有節(jié)奏地說歌詞。
三、學唱歌曲。
1.教師范唱，幼兒可以合拍子。
2.隨音樂學唱歌曲。
有 效 語 言 設 計
1.我們一起聽著音樂入場吧！
2.那我們一起來發(fā)音練習。
3. 你看到了什么？白云和藍天各市什么顏色的？并說歌詞。帆船里面裝了什么？為什么走得這樣慢？雨點落下來以后可以幫我們做什么？
環(huán)境輔助
主題的引入
出示圖片
理解歌詞
學唱歌曲
一年級音樂《云》教學設計 4
活動目標：
1、趕至3/4排歌曲的節(jié)奏特點，學習用輕聲演唱歌曲《云》。
2、培養(yǎng)幼兒初步感受音樂表現(xiàn)音樂形象的能力。
3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備：
課件、白色極藍色彩綢若干條、鋼琴
活動過程：
1、鋼琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼兒隨音樂進入活動室，進一步感受旋律的特點。
2、播放課件，幼兒觀看課件中的內容，理解歌詞內容并有節(jié)奏地說歌詞。
（1） 看完課件后提問，你看到了什么？
（2） 白云和藍天各市什么顏色的.？并說歌詞。
（3） 帆船里面裝了什么？為什么走得這樣慢？
（4） 雨點落下來以后可以幫我們做什么？（澆花園）
（5） 點擊歌曲圖譜幼兒理解圖譜所表示的意義，并根據(jù)圖譜有節(jié)奏的根據(jù)3/4排的節(jié)奏有節(jié)奏地說歌詞。
3、學唱歌曲
（1） 播放課件，欣賞歌曲，欣賞完后教師提問：你們聽到了什么？并和教師一起試著演唱。
（2） 教師范唱，幼兒可以合拍子
（3） 點擊圖譜幼兒跟著演唱。
（4） 隨課件演唱。
（5） 鋼琴伴奏下演唱反復幾遍
4、手拿彩綢隨音樂用動作表現(xiàn)歌曲男孩表演藍天女孩表演白云，
5、活動延伸：隨音樂像白云一樣走出活動室。
一年級音樂《云》教學設計 5
教學內容：
1 、唱《云》
2 、我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會
教學目標：
1 、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》 。
2 、學生收集關于云的知識，了解大自然的神奇變化
3 、通過秋蟲音樂會，學生能夠具有探索大自然秘密的好奇心，學生的音樂表現(xiàn)能力以及音樂強弱的聽辯能力有所提高。
教學重點：
能用自然、柔和、親切、優(yōu)美地聲音演唱歌曲《云》 。
教學難點：
通過我的創(chuàng)造，學生的音樂方面的一些能力有所提高。
教學過程：
一、導入：
上節(jié)課我們一起去風光秀麗的.野外郊游去了，外面的景色真是美極了，藍的天，青的山、綠的海，五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀！
今天老師要給大家猜一個謎語，猜一自然界的神奇的事物。像是煙來沒有火，說是雨來又不落，有時能遮半邊天，有時只見一朵朵。
生：云
師：小朋友們真聰明，瞧！白云姐姐唱著歌向我們走來了！（出示課件）小朋友聽白云姐姐的歌聲多美呀！
二、播放音樂《云》
師：讓我們和白云姐姐一起唱起來吧！
（1）完整聆聽范唱，老師用動作提示學生拍擊節(jié)拍（拍手，點手心或拍手、拍肩等，邊聽邊感受三拍子的強弱規(guī)律）。
（2）用回聲法學唱歌曲。
（3）體會歌曲的情緒，引導學生用自然、親切、柔和的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的意境。
三、拓展小知識：美麗的云
師：小朋友們唱的真好聽，你們知道云是怎么形成的？
師：讓老師來告訴你們吧！（講解云的形成）云也是多姿多彩的，讓我們欣賞云的幾幅圖片。
四、我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會
師：在這么美麗的天空下，許多小動物們在野外開起了音樂會，可熱鬧了。瞧！還有的小動物當起了指揮家。（出示秋蟲音樂會的圖）讓我們也來當一回小指揮家吧！（老師簡單地示范指揮的動作，學生跟著老師模仿）
（1）放音樂莫扎特的《 G大調弦樂小夜曲》引導學生聽辯音樂的強弱變化和不同的主題重復時，用不同的動作表示
（2）學生將自己想象成“小小指揮家”，再次播放音樂，學生模仿指揮動作，老師啟發(fā)他們在音樂的力度，速度發(fā)生變化時，指揮動作也要做相應的改變，不必要求學生的指揮動作規(guī)范化，重在體驗樂曲的情緒。
（3）學生說說夏末初秋聽到哪些昆蟲的叫聲，讓學生按一定的節(jié)奏學一學這些叫聲。
選擇可模仿秋蟲鳴叫的打擊樂器，配合音樂進行表演，由音樂感覺好的學生指揮。
五、小結：
今天，我們也和小動物們一樣開了一個小小的音樂會，小朋友們都當了一回小指揮家，渡過了一個快樂的音樂會。
一年級音樂《云》教學設計 6
教學內容
《云》
授課時間：14周
教學目標
1、在音樂活動中，能對大自然產生濃厚興趣，感受自然與生活的美好。
2、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》時能較準確地表現(xiàn)出二四拍、三四拍、四四拍等節(jié)拍的特點。能背唱歌曲《云》，能較流利地用唱名分句模唱該曲的歌譜。
3、通過欣賞，體驗多種情緒，感受不同國家的音樂風格。
教學過程
一、組織教學
二、師生問好
三、復習歌曲《郊游》
四、導入新課
五、新授歌曲
1、聽錄音范唱，感受歌曲意境，說一說《云》和《郊游》不同的感受
（《云》的節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律親切動人，有著詩一般的意境，描繪出一幅由藍天、白云、春雨、田野構成的美麗圖畫。）
2、完整聆聽范唱，邊聽邊跟老師做動作，感受三拍子的強弱規(guī)律
3、跟琴輕聲哼唱歌詞
4、齊唱
要求：根據(jù)歌曲的情緒，演唱歌曲時聲音不要太高，音與音之間要連貫，引導學生用自然、柔和、親切的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的.意境。
5、用打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏
6、分小組創(chuàng)編各式表現(xiàn)云的動作
7、和學生共同討論有關云的科學知識
8、模唱歌譜
六、欣賞《快樂的小熊貓》
1、欣賞，講故事
2、欣賞，啟發(fā)學生感知樂曲所描繪的不同音樂內容
3、畫一畫小熊貓憨厚的形象
七、小結
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