《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

時(shí)間：2021-12-16 10:33:13 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)）

　　作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編整理的《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言，

　　學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)及勇于創(chuàng)新的精神。

　　3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)小興安嶺的向往，對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

　　4、創(chuàng)新目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟，讀中積累，讀中運(yùn)用語(yǔ)言。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　自讀感受小興安嶺的四季景色及豐富物產(chǎn)；體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

　　課前準(zhǔn)備：

　　因?yàn)樗鸭吞幚硇畔⑹菢?gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系的重要紐帶，這一課與我們生活緊緊相連，在課前，要求學(xué)生們搜集有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時(shí)從心理上做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

　　教學(xué)方法：

　　情境教學(xué)法，自學(xué)指導(dǎo)法，討論交流法

　　教學(xué)媒體：

　　cai課件

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、激情導(dǎo)入，揭示課題：

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，通過(guò)假想旅行，我們?cè)竭^(guò)山青水秀的武夷山，泛舟暢游過(guò)恬淡清麗的江南小鎮(zhèn)，深深地感受到祖國(guó)南方的風(fēng)光美如畫(huà)。那祖國(guó)的北方怎么樣呢？在祖國(guó)的東北有許多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺”，那里可美了，像個(gè)大花園。（點(diǎn)擊打開(kāi)課件主頁(yè)）。

　　2、交流：學(xué)生匯報(bào)所查找的有關(guān)小興安嶺的資料。【為感知文本作知識(shí)儲(chǔ)備和情感鋪墊】

　　二、掃除障礙，整體感知

　　過(guò)渡語(yǔ)：作者為了和你們分享這造化的鐘靈神秀，他用文字把這奇特的美“拍攝”下來(lái)了，同學(xué)們想不想與小興安嶺作近距離接觸啊？

　　1、請(qǐng)生自讀課文。

　　a、一讀：

　　讀通課文。形式：自由朗讀；圈劃生詞。

　　檢查預(yù)習(xí)：形式：合作分節(jié)讀課文。

　　通過(guò)評(píng)價(jià)正音，識(shí)字；解決課文的'感情基調(diào)問(wèn)題。

　　b、二讀：

　　讀懂課文。形式：潛心默讀，邊讀邊想象畫(huà)面，劃出不懂的詞句和你喜愛(ài)的詞句。

　　檢查預(yù)習(xí)：形式：交流感受；質(zhì)疑問(wèn)難。

　　通過(guò)質(zhì)疑隨文識(shí)詞并理解詞句；通過(guò)交流對(duì)文本大致內(nèi)容整體感知。

　　c、三讀：

　　讀順課文。形式：讀板書(shū)中的詞語(yǔ)；感知課文

　　a、出示小黑板，齊讀并自我發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)排列規(guī)律，（板：春夏秋冬）揭示課文主要內(nèi)容及寫(xiě)作順序。

　　（春）抽出嫩綠漲滿淙淙地流著

　　（夏）蔥蔥蘢蘢密密層層濃霧照射

　　（秋）松柏蒼翠林間飛舞獻(xiàn)出

　　（冬）積滿白雪沒(méi)過(guò)膝蓋呼呼地刮過(guò)

　　b、初次見(jiàn)面，小興安嶺給你留下怎樣的印象？（美麗的花園、巨大的寶庫(kù)、綠色的海洋）

　　三、學(xué)習(xí)一、六自然段

　　1、自讀這兩個(gè)自然段，小組討論：應(yīng)怎樣讀出它給你留下的大、博、美的感受？

　　2、匯報(bào)讀，互評(píng)，齊讀。（板書(shū)：綠色的海洋美麗的花園巨大的寶庫(kù)）

　　3、小結(jié)本文“總—分—總”的組篇方式。

　　第二課時(shí)

　　一、激情導(dǎo)入

　　孩子們，你們想親自去小興安嶺看看嗎？今天老師就帶你們一起乘坐夢(mèng)想飛機(jī)，到東北去，繼續(xù)我們的假想旅行。好嗎？

　　二、激活想象，披文入情

　　過(guò)渡語(yǔ)：你們到小興安嶺去旅行，心情一定是愉快的。你們是在明媚的春天去，還是在金黃的秋天去？是在枝葉繁茂的夏天去，還是在白雪皚皚的隆冬去？小興安嶺已經(jīng)張開(kāi)她美麗的懷抱，迎接我們這些遠(yuǎn)道而來(lái)的客人。請(qǐng)快快根據(jù)自己的選擇，去欣賞你所向往的美景。

　　1、用你喜歡的方式讀你喜歡的段落。將你沿路看到的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)或采擷的寶貝圈劃出來(lái)。

　　2、和你的同桌分享你游后的感受。

　　3、班內(nèi)匯報(bào)。按學(xué)生匯報(bào)的先后順序?qū)W習(xí)興安之春、興安之夏、興安之秋、興安之冬。

　　a、感悟興安之春。

　　a、指名讀。

　　b、語(yǔ)言訓(xùn)練：春天來(lái)了，我們和春姑娘一道來(lái)到小興安嶺，我看到。

　　c、結(jié)合學(xué)生的描述，指點(diǎn)“匯成”“淙淙地”意思。

　　d、指點(diǎn)層次：樹(shù)木抽新枝——積雪融化——小鹿快活地活動(dòng)——原木順?biāo)魈省?/p>

　　e、朗讀課文。體味山間春意盎然，靜謐之美。

　　b、品讀興安之夏。

　　a、夏天的早晨你來(lái)到了小興安嶺，最希望看到什么樣的美景？

　　b、結(jié)合學(xué)生的談話，指點(diǎn)理解“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”，感受小興安嶺夏之繁茂。