部編版五年級(jí)上冊(cè)《16松鼠》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-12-27 11:20:45 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

部編版五年級(jí)上冊(cè)《16松鼠》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的部編版五年級(jí)上冊(cè)《16松鼠》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)模板，希望能夠幫助到大家。

部編版五年級(jí)上冊(cè)《16松鼠》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　部編版五年級(jí)上冊(cè)《16松鼠》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.整體感知課文，理清層次，了解松鼠的特點(diǎn)和生活習(xí)性；

　　2.學(xué)習(xí)課文用生動(dòng)的描述來(lái)準(zhǔn)確說明事物特征的方法，體會(huì)文藝性說明文的特點(diǎn)；

　　3.感受松鼠的漂亮、馴良和乖巧，增強(qiáng)喜愛動(dòng)物的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　抓住動(dòng)物特征，進(jìn)行生動(dòng)、準(zhǔn)確地說明

　　教學(xué)過程

　　一、由“鼠”字導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　課前展示松鼠圖片。

　　今天老師要和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于鼠的文章，叫。（學(xué)生回答：《松鼠》）

　　請(qǐng)一位字寫得好的同學(xué)板書“松鼠”課題。教師用紅筆把“鼠”字描紅，強(qiáng)調(diào)筆順。

　　鼠，象形字。鼠，甲骨文像一只尖嘴、大耳、長(zhǎng)尾的動(dòng)物在啃嚙什么，四點(diǎn)代表嚙碎的物屑，也有人認(rèn)為是胡須或偷吃的油。

　　二、整體感知課文，理清層次

　　1.作者筆下的松鼠是一種怎樣的動(dòng)物？請(qǐng)用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)回答。

　　討人喜歡（教師板書：討人喜歡）

　　2.為什么說松鼠是一種討人喜歡的動(dòng)物？

　　漂亮、馴良、乖巧（教師板書：漂亮、馴良、乖巧）

　　請(qǐng)同學(xué)們用下面的句式來(lái)概括：因?yàn)樗墒螅运苡懭讼矚g。

　　3.第1自然段和第2至5自然段是什么關(guān)系？

　　第1自然段總寫，第2自然段寫松鼠的漂亮，第3自然段寫松鼠的馴良，第4、5自然段寫松鼠的乖巧

　　總說和后分的關(guān)系（先總說，后分說）（教師板書：總→分）

　　4.第1自然段中的“漂亮”、“馴良”、“乖巧”三個(gè)詞語(yǔ)的順序能否調(diào)換，為什么？

　　不能。因?yàn)檫@三個(gè)詞語(yǔ)概括了松鼠的三個(gè)特點(diǎn)，與下文一一對(duì)應(yīng)，這是按照從外形到習(xí)性的邏輯順序?qū)懙模先藗兊恼J(rèn)識(shí)規(guī)律。（教師板書：外→內(nèi)）

　　5.第6自然段又介紹了有關(guān)松鼠的什么內(nèi)容？

　　生理特征，經(jīng)濟(jì)價(jià)值，屬于補(bǔ)充說明。（由主要到次要）

　　教師總結(jié)：課文主要是從漂亮、馴良、乖巧三方面來(lái)寫松鼠“討人喜歡”的特點(diǎn)的，課文結(jié)構(gòu)先總后分，即先概說后具體、說明順序是由外形到習(xí)性的邏輯順序。

　　三、深入研讀課文，體會(huì)特點(diǎn)

　　1.朗讀第2自然段，思考：作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫松鼠漂亮的？又用了哪些詞語(yǔ)來(lái)寫松鼠的漂亮的？

　　面容、眼睛、身體、四肢、小面孔、尾巴、坐姿、吃相

　　作者用了“清秀”“閃閃發(fā)光”“矯健”“輕快”“敏捷”“機(jī)警”等一連串的詞語(yǔ)形象生動(dòng)地寫出了松鼠美麗而富有活力的特點(diǎn)，讓人初步感受松鼠“討人喜歡”的模樣。

　　用“帽纓”形容尾巴，既寫出了松鼠的特征，又給人以美感。

　　用副詞“老是、一直”，既說明了翹的狀態(tài)和高度，又流露作者的喜愛之情。“身子躲在尾巴底下歇涼”，點(diǎn)出松鼠形態(tài)的奇特之處。

　　最后從松鼠的坐姿和吃相說明它“最不像四足獸”的體態(tài)特點(diǎn)，流露出作者對(duì)松鼠可人體態(tài)的喜愛，進(jìn)一步加深了人們對(duì)松鼠“漂亮”這一特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

　　2.作者又從哪幾個(gè)方面來(lái)寫松鼠馴良的？

　　活動(dòng)范圍：樹林(不侵犯人類)；活動(dòng)時(shí)間：夜晚(不騷擾人類)；主食種類：果實(shí)(不傷害人畜)

　　教師引導(dǎo):“滿樹林里跑”“在樹上跳著叫著，互相追逐”“歇涼”“練跑”“玩耍”等擬人化的語(yǔ)句，筆端流情，活畫出松鼠活潑可愛的性格特點(diǎn)，突出了它的“討人喜歡”。

　　3.作者寫松鼠的乖巧，側(cè)重于“巧”字，重點(diǎn)寫了它的機(jī)靈、巧妙、聰明。小組討論4、5自然段，找出認(rèn)為寫出松鼠乖巧的句子，寫出你們的理解？

　　教師預(yù)設(shè)：

　　⑴有人說松鼠過水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和船。

　　寫“過水”，連用兩個(gè)“當(dāng)做”，巧妙地刻畫出松鼠的乖巧，仿佛讓人看到一個(gè)聰明的'頑童。用打比方的說明方法，生動(dòng)形象地寫出松鼠過水的特點(diǎn)。

　　⑵它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。

　　用“只要……就……“這一句式來(lái)表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作，“觸動(dòng)”這個(gè)動(dòng)詞前又加了一個(gè)“稍微”，以表示這種“觸動(dòng)”程度之輕，在“觸動(dòng)”后又用了三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來(lái)表示松鼠對(duì)微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的“乖巧”。

　　⑶松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。

　　用“極”“那樣……那樣……”“一忽兒”等詞語(yǔ)，寫它的跑跳敏捷，強(qiáng)調(diào)了它的機(jī)靈。

　　⑷松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。

　　用了作比較的說明方法，說明松鼠叫聲的特點(diǎn)。

　　⑸要是被人家惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨聲。

　　寫叫聲，除了寫一般叫聲的特點(diǎn)，還寫它被惹惱時(shí)的“恨恨聲”，突出它的靈性。

　　可以請(qǐng)學(xué)生模仿一下，松鼠不高興時(shí)發(fā)出恨恨聲。

　　⑹寫松鼠搭窩的先后順序，運(yùn)用準(zhǔn)確的動(dòng)詞“搬”“放”“編扎”“擠”“踏”以及形容詞“錯(cuò)雜”“寬廣”“堅(jiān)實(shí)”“舒適”“安全”，生動(dòng)地體現(xiàn)了松鼠的巧妙與能干。

　　窩址選擇與窩口處理的合理科學(xué)，更突出了松鼠是一種極有靈性的動(dòng)物，故而“很討人喜歡”。

　　教師總結(jié)：第4、5自然段，作者通過寫松鼠過水方法、警覺性強(qiáng)、跑跳敏捷、叫聲特點(diǎn)、松鼠搭窩（窩址的選擇、搭窩的方法、窩口的特點(diǎn)）來(lái)表現(xiàn)松鼠的乖巧。

　　4.下面這段文字同樣是寫松鼠的，在語(yǔ)言表達(dá)上與課文有何不同？

　　《辭海》中的“松鼠”條目

　　松鼠亦稱灰鼠。哺乳綱，松鼠科。體長(zhǎng)20—28厘米；尾蓬松，長(zhǎng)16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲；用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實(shí)，有時(shí)食昆蟲和鳥卵……年產(chǎn)1—4窩，每窩產(chǎn)5—10仔。分布于我國(guó)東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。

　　師生總結(jié)：《辭海》中的一段話，是如實(shí)的說明有關(guān)松鼠的科學(xué)知識(shí)，如屬類、體長(zhǎng)、毛色、食物、產(chǎn)地、用途等，是注釋性的，要求語(yǔ)句確切，句子短，修飾少，把意思說得清楚明白。而課文是文藝性說明文，用文學(xué)筆調(diào)寫的，在同樣科學(xué)、準(zhǔn)確說明的基礎(chǔ)上，語(yǔ)言表達(dá)上運(yùn)用打比方的說明方法、擬人手法生動(dòng)地來(lái)說明事物；形容詞、動(dòng)詞、副詞的使用精當(dāng)準(zhǔn)確。（教師板書：語(yǔ)言生動(dòng)：打比方、擬人、詞語(yǔ)）

　　四、進(jìn)行片段仿寫，遷移能力

　　1.請(qǐng)仿照《松鼠》一文的寫法，采用生動(dòng)說明的手法，抓住小白兔外貌或習(xí)性方面的特征，寫一段關(guān)于“小白兔”的說明性文字，100字左右。

　　小白兔，體形小，全身白色，三瓣嘴，有兩只豎起的長(zhǎng)耳朵。牙齒終身不斷生長(zhǎng)，需要不斷進(jìn)食干草磨牙。兔子的眼睛有紅色，藍(lán)色，茶色等各種顏色，眼睛能聚很多光，即使在微暗處也能看到東西。膽小，機(jī)敏，素食，可愛，易保持清潔，少有攻擊性。高興時(shí)會(huì)原地跳躍，跳躍時(shí)還會(huì)抽動(dòng)尾巴，生氣時(shí)會(huì)咕咕叫。

　　2.全班交流。

　　板書設(shè)計(jì)

　　松鼠

　　討人喜歡：漂亮、馴良、乖巧

　　總→分外→內(nèi)

　　語(yǔ)言生動(dòng)：打比方、擬人、詞語(yǔ)