《步步高》教學設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的《步步高》教學設計，希望對大家有所幫助。
《步步高》教學設計1
教學目標：
1、能與同學協調配合，學會用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《西風的話》，并感受音樂的和聲美。
2、在聽賞樂曲《步步高》后，能哼唱出音樂主題，感受音樂所表現的奮發(fā)向上進的積極情緒。
3、能學會演唱《快快活活過春節(jié)》，并感受歌曲歡快、活潑的情緒。
4、在聽賞《春節(jié)序曲》后，能哼唱出音樂主題，感受音樂的歡快情緒，并通過豎笛吹奏的形式參與音樂的表現活動。
教學準備：
鋼琴、CAI課件
教學課時：
三課時
教學過程：
第一課時
教學目標：
1、能用和諧、統(tǒng)一的.聲音演唱二聲部歌曲《西風的話》。
2、能與同學配合進行合奏、合唱，體驗合作的快樂。
教學重點：
合唱二聲部歌曲《西風的話》。
教學難點：
二聲部的合唱
教學準備：
豎笛、課件
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激情引趣
1、播放《春節(jié)序曲》，讓學生隨音樂律動
2、導入
師：我們知道春節(jié)代表著一年的結束，新一年的開始。回顧過去的一年，你覺得自己發(fā)生了什么樣的變化？
生：……
師：其實不僅你們發(fā)生了變化，連大自然中的一切都和你們一樣發(fā)生了變化。你們聽，西風唱起來了，請同學們聽完以后說一說西風吹過的地方有些什么變化。
二、聽賞《西風的話》
1、聽高聲部
2、讀歌詞
（1）導語：
當西風撫過湖面，當池塘里的荷花長出一個又一個蓮蓬，當梧桐樹變成了紅色，我們就能感受到秋天的氣息。讓我們伴著西風的歌來將《西風的話》有感情地朗讀一遍吧。
（2）學生在音樂的伴奏中有感情地朗讀歌詞。
3、聽低聲部
師：剛才我們聽到的是西風在獨自歌曲，下面我們來聽聽，除了西風在唱，好像還有誰的聲音輕輕地跟著西風合唱著？
（1）學生聆聽歌曲低聲部
三、合唱教學
（將全班兩組分為兩個聲部）
1、唱曲譜
（1）視唱低聲部曲譜
（2）視唱高聲療的曲譜
（3）合唱兩聲部曲譜
2、唱歌詞
（1）唱低聲部的歌詞
（CAI播放高聲部音樂，高聲部仔細聆聽，心里跟音樂唱）
（2）唱高聲部的歌曲
（CAI播放低聲部的音樂，低聲部在心里跟音樂唱）
3、兩個聲部合唱
（1）全曲合唱
注意：找出自己演唱中和諧與不和諧的地方，并解決這些問題。
師：為什么不好？哪里不好？怎么解決？
（2）分樂句進行合唱
（3）交換聲部練習。
（4）完整地合唱幾遍。
四、小結
師：春天是播種的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，等到明年秋天，西風再來看你們的時候，希望你們的手中捧滿了你們的收獲。
《步步高》教學設計2
一、激趣導入
⒈同學們，今天老師給大家?guī)砹艘患䴓菲鳎ǜ吆?/p>
⒉誰能來試著演奏這件樂器。
⒊高胡有別于二胡。高胡的聲音更為明亮，它是由二胡改造而成，也稱粵胡。你可知道“粵”是我國哪個省的簡稱。（廣東）
⒋介紹其它樂器。秦琴、揚琴（出示圖片）
⒌有一位廣東的作曲家呂文成，創(chuàng)作了很多用以上這些樂器演奏的樂曲，接下來讓我們欣賞他的代表作《步步高》
二、賞析結合
⒈這音樂情緒如何。
⒉你能用一個“l(fā)v”字來跟著模唱，感受此曲的歡快嗎？
⒊播放《步步高，新春到》
①歌曲描繪了什么樣的意境？
②能否用線條或色彩來記錄你聽到的音樂。
③指導學生跟琴摸唱。
④完整哼唱該曲。
⒋再聽《步步高，新春到》，為歌曲配上聲勢動作，劃拍子。
三、拓展
1．廣東音樂的特點：流行于廣東地區(qū)的絲竹樂，主要由高胡、揚琴、秦琴和琵琶等樂器演奏。廣東音樂的音色清脆、明亮，曲調流暢優(yōu)美，節(jié)奏活潑明快。
2．聽其它作品如：《雨打芭蕉》,《平湖秋月》等。
了解關于胡類的知識。看一看，聽一聽。
何為廣東音樂，它的特色是什么？
歌詞不一定要學會，會哼旋律即可。
《步步高》教學設計3
教師活動
學生活動
一、導入：同學們，今天我們來欣賞一首廣東音樂，同學們聆聽一遍，說說樂曲給你帶來怎樣感受？
二、新授
1.師：誰來說一說，樂曲的情緒是怎樣的？
生：
2.師：這首樂曲清新明快、活潑優(yōu)美，給我們一種非常喜慶、積極向上的感覺，同學們再聽一遍，想一想樂曲的演奏形式？
師：出示正確答案：合奏。并介紹齊奏和獨奏。
師：簡介樂曲——是以我國民族樂器高胡為主奏樂器的民樂合奏曲，經常在喜慶的場合播放、演奏。（圖片）屬于高音拉弦樂器，音色清脆,明亮,擅長表現抒情,歡快的情緒。
廣東音樂主要的演奏樂器有二胡，揚琴、琵琶、三弦、洞簫等等（圖片），高胡則是它最主要的特色獨奏樂器。
3.師:聆聽樂曲，旋律有怎樣的特點？
師：升降自如，富于動力，層層起伏，
4.師：大家唱得都很棒，我們繼續(xù)學唱（師彈琴唱“啦”，學生唱）學生唱不準時，問：同學們看到新的音樂術語了嗎？叫做倚音，當它出現的時候，旋律就變成565。師放慢速唱一遍，學生學，再加速，把倚音唱準。
5.聆聽第二部分，師教唱。重點教唱一字多音“啊”，先唱簡譜，并強調此處連音線要唱得飽滿、圓潤。
6.跟伴奏完整唱
分組唱點評
個別生唱點評
8.創(chuàng)編歌詞，小組展示，生生點評
娃娃的夢想是長達駕飛船，上天穿云朵，摘星星，你們有屬于自己的愿望嗎？誰來說一說？怎樣才能實現自己的夢想？
每個人的夢想各有不同，希望同學們努力學習，一，步一個腳印努力奮斗，每天都為自己增加砝碼，將來去摘取屬于自己的夢想之星！
聆聽一邊拍節(jié)奏一邊聆聽聆聽學唱課后反思。
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