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    一年級(jí)《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2022-06-17 16:29:46 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    一年級(jí)《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎?以下是小編收集整理的一年級(jí)《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

    一年級(jí)《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、教學(xué)目標(biāo)

      知識(shí)與能力:

      1.認(rèn)識(shí)九個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)四個(gè)生字。

      2.正確、流利地朗讀課文。

      過(guò)程與方法:

      1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

      2.通過(guò)看插圖等多種方法培養(yǎng)學(xué)生想象能力。

      情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受晴朗夜空的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,在讀中感悟,在讀中想象,在讀中得到美的熏陶和情感的升華。

      教學(xué)難點(diǎn):理解“彎彎的月兒小小的船”的意思。

      三、教學(xué)策略

      本文是葉圣陶先生的名作,詩(shī)歌以簡(jiǎn)潔明快、豐富有趣的語(yǔ)言向我們展示了一個(gè)美麗、靜謐的夜晚,也讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中領(lǐng)略到大自然的妙趣。在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,把孩子們帶入豐富、生動(dòng)的畫(huà)面之中,豐富他們的內(nèi)心世界和情感世界,培養(yǎng)他們的想象和朗讀能力,激發(fā)他們對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

      四、教學(xué)過(guò)程

      (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

      1.同學(xué)們,今天老師給你們帶來(lái)一條謎語(yǔ)。

      有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹(shù)梢。

      有時(shí)像個(gè)圓盤,有時(shí)像把鐮刀。

      2.同學(xué)們都喜歡看月亮,平時(shí),你看到的月亮是什么樣的呢?根據(jù)學(xué)生的回答,課件出示圖片。

      3.晴朗的'夜晚,藍(lán)藍(lán)的天空,可愛(ài)的月亮,閃閃的星星,美麗的小姑娘,這是一幅多美的畫(huà)面啊!葉圣陶爺爺把它寫(xiě)成了一首詩(shī)──《小小的船》。

      4.課題質(zhì)疑。

      請(qǐng)大家齊讀課題,讀了這個(gè)題目你有什么問(wèn)題?

      (設(shè)計(jì)意圖)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,把學(xué)生帶入有聲有色的生活情境,學(xué)生感到新奇有趣,學(xué)習(xí)情緒高漲。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,可以激起學(xué)生的求知欲和自信心。

      (二)初讀課文,識(shí)字寫(xiě)字

      1.配樂(lè),師范讀課文。

      讓我們帶著問(wèn)題,走進(jìn)課文去看看吧。輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書(shū),左手扶書(shū),右手指字。聽(tīng)老師讀一遍課文,注意聽(tīng)準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。

      2.生自讀課文。

      (1)請(qǐng)同學(xué)們自讀課文和下面的生字,要求:讀準(zhǔn)字音。遇到不認(rèn)識(shí)的字,我們可以拼一拼、問(wèn)一問(wèn)、猜一猜。

      (2)同桌做你指我讀的游戲。

      3.認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。

      (1)認(rèn)讀詞語(yǔ)。

      課件出示:船里、小船、看見(jiàn)、坐在、星星、藍(lán)天、只有、兩頭尖。

      自己先小聲讀讀這些詞語(yǔ),開(kāi)火車讀,指名讀。

      (2)詞語(yǔ)搭配練習(xí)。

      課件出示:

      彎彎的船

      小小的月兒

      閃閃的天

      藍(lán)藍(lán)的星星

      “小老師”帶讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      下面我們就一邊想象著畫(huà)面,一邊讀連接好的詞組。

      (3)生字。

      課件出示:船、彎、坐、只、看、見(jiàn)、閃、星、藍(lán)。

      同桌互讀,個(gè)人讀。

      (4)多音字。

      課件出示:

      只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

      三只小羊找媽媽。

      自己讀讀。你發(fā)現(xiàn)了什么?

      同學(xué)們,像“只”這種一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音,每個(gè)讀音表示不同的意思,這樣的字叫作“多音字”。

      個(gè)人讀,全班讀。

      4.鞏固識(shí)字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

      (1)學(xué)習(xí)“白、田、見(jiàn)、電”四個(gè)字。

      “小老師”記字。仔細(xì)觀察這四個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      指導(dǎo):“白、田、電”中的日要寫(xiě)得扁一點(diǎn)。“見(jiàn)、電”都有豎彎鉤。

      師范寫(xiě)生字,學(xué)生先按筆順描一描,再寫(xiě)一個(gè)。

      學(xué)生互評(píng)再寫(xiě)字。

      (設(shè)計(jì)意圖)課上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。如自己練讀課文,互檢認(rèn)字、當(dāng)小老師講字、自主識(shí)字寫(xiě)字、你發(fā)現(xiàn)了什么、互評(píng)生字等活動(dòng)。

      (三)整體感知,了解大意

      1.生字學(xué)完了,再來(lái)讀一讀課文,一邊讀一邊標(biāo)出這篇課文一共有幾句話。(三句)

      2.我們請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)讀一讀,請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)他們讀的是否正確。

      3.聽(tīng)了他們的朗讀,你有什么樣的感受。

      (四)再讀課文,讀中感悟

      1.學(xué)習(xí)第一、二句話。

      (1)剛才有同學(xué)問(wèn)“小小的船指的是什么?”誰(shuí)來(lái)為我們讀一讀前兩句,其他同學(xué)想一想這個(gè)問(wèn)題。

      (2)“彎彎的月兒”什么樣呢?我們一起畫(huà)一畫(huà)吧。(老師在黑板上畫(huà),學(xué)生在紙上畫(huà))

      (3)你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些“彎彎”的事物?學(xué)生自由回答。

      (4)比較句子。

      課件出示:

      彎的月兒小的船。

      彎彎的月兒小小的船。

      為什么用“彎彎的”“小小的”,而不用“彎的”“小的”?

      (5)指導(dǎo)學(xué)生朗讀,讀出自己的體會(huì)。自由讀,指名讀,集體讀。

      (設(shè)計(jì)意圖)通過(guò)畫(huà)一畫(huà),學(xué)生很快體會(huì)到“彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。”形象地寫(xiě)出了月亮彎彎,小船彎彎,非常可愛(ài)。通過(guò)比較加強(qiáng)對(duì)詞語(yǔ)的理解,促進(jìn)語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

      2.學(xué)習(xí)第三句話。

      (1)聽(tīng)了你們的朗讀,我們好像已經(jīng)置身在這美麗的夜空中了。此時(shí)此刻,你想干些什么呢?

      (2)我們來(lái)看看作者做了些什么?看到了什么?指名讀第二句。

      (3)一個(gè)晴朗的夜晚,我們坐在院子里抬頭仰望。只見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天空,無(wú)數(shù)顆星星一閃一閃的,還有一輪彎彎的月亮,多美啊!讓我們飛上藍(lán)天,坐到月亮上,這時(shí)你又會(huì)看到什么?聽(tīng)到什么?

      (4)指導(dǎo)朗讀。女生讀,男生讀。

      (設(shè)計(jì)意圖)這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生插上了想象的翅膀,激活學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)。

      3.語(yǔ)言訓(xùn)練。

      課件出示:

      彎彎的月亮像________。(小船、眉毛、鐮刀)

      閃閃的星星像________。(鉆石、珍珠)

      藍(lán)藍(lán)的天空像________。

      (設(shè)計(jì)意圖)通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,多聯(lián)想,多表達(dá)。學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中,提高自己的語(yǔ)文能力,促進(jìn)了學(xué)習(xí)思維的擴(kuò)展。

      4.有感情地朗讀全文。

      5.自由讀,截圖一邊讀一邊加上動(dòng)作。

      6.學(xué)生表演讀。

      (設(shè)計(jì)意圖)學(xué)生通過(guò)自主設(shè)計(jì)動(dòng)作,充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性,引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化的朗讀,突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性。

      五課后延伸

      1.這節(jié)課你有什么收獲?你還想知道什么?

      2.有興趣的同學(xué)回家以后可以找一找有關(guān)月亮的資料。

      (設(shè)計(jì)意圖)鼓勵(lì)學(xué)生課下收集有關(guān)月亮的資料,拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,引導(dǎo)了學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),真正把學(xué)生當(dāng)成了學(xué)習(xí)、發(fā)展的主人。

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