一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-《退位減法》

時(shí)間：2022-06-24 16:10:36 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-《退位減法》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-《退位減法》

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本P18—P19例2、例3

　　教材地位：

　　本節(jié)課是義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第１８至１９頁(yè)的內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法筆算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。它是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)減法的重要基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上初步掌握兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。

　　2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在自主探索算法的基礎(chǔ)上體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解筆算兩位數(shù)退位減的算理，能正確用豎式計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的算理。

　　教學(xué)方法：

　　葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教師的教是為了不教”。本課力求以學(xué)生為主體，讓學(xué)生提出問(wèn)題，獨(dú)立探究，動(dòng)手操作，充分調(diào)動(dòng)其思維的積極性，通過(guò)觀察分析，感知比較，合作交流，總結(jié)反思，使學(xué)生理解算理，掌握算法，同時(shí)滲透“類比”的數(shù)學(xué)思想方法。

　　教學(xué)用具：小棒

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、舊知復(fù)習(xí)，溫故知新

　　1．根據(jù)老師的操作，快速說(shuō)算式：

　　①放6根小棒，拿走2根，還剩多少根？（6－2=4）

　　②先放1捆，再在旁邊放4根。一共多少根？拿走8根，還剩多少根？不夠減怎么辦？（14－8=6）

　　③先放3捆，再在旁邊放6根，拿走9根，還剩多少根？（36-9=27）

　　2．快速搶答：80-735-863-426-742-543-632-965-9

　　【設(shè)計(jì)意圖：在復(fù)習(xí)“兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法”的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生理解個(gè)位不夠減時(shí)向十位借“1”當(dāng)做“10”，進(jìn)而為“兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法”計(jì)算方法的探究做鋪墊。】

　　3．列豎式計(jì)算：52-2179-3765-24（在練習(xí)本上獨(dú)立完成）

　　【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)“兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減法）”的筆算方法，在此基礎(chǔ)上再類推“兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）”的筆算方法。】

　　二、揭示課題，明確目標(biāo)。

　　同學(xué)們已經(jīng)能夠快速準(zhǔn)確的進(jìn)行“兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法”和“兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法”，那么，今天，我們將一起來(lái)繼續(xù)研究“兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法”。

　　三、主動(dòng)探究，體驗(yàn)方法。

　　1、教學(xué)例2：出示主題圖，尋找數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題：我們上節(jié)課已經(jīng)知道了北京比多倫多多多少票可以用56-22來(lái)計(jì)算，那如果想知道北京比巴黎多多少票？你會(huì)列式計(jì)算嗎？

　　（1）獨(dú)立列出算式，并結(jié)合前面所學(xué)的知識(shí)認(rèn)真思考計(jì)算方法。（建議：擺擺小棒。）

　　（2）同桌交流算法。（教師巡視指導(dǎo)）

　　（3）全班交流算法。（先放56根，個(gè)位拿走8根，怎么拿？就從十位退一，合個(gè)位6根，也就是16―8=8，再把十位上4個(gè)十減去1個(gè)十剩下3個(gè)十，即30,30+8就是38。）

　　（4）探究豎式寫法：

　　豎式怎么寫？

　　a、56-18，豎式該怎么寫？誰(shuí)跟誰(shuí)對(duì)齊？（相同數(shù)位要對(duì)齊）

　　b、想一想：先算什么？夠減嗎？不夠怎么辦？（個(gè)位不夠減就從十位退1當(dāng)10）

　　c、個(gè)位不夠減就從十位退一，可是怎么才能記住從十位上退了1呢？（在被減數(shù)的'十位“5”的上面點(diǎn)一個(gè)小圓點(diǎn)，這個(gè)小圓點(diǎn)叫做退位點(diǎn)）

　　d、那么現(xiàn)在個(gè)位上該怎么算呢？(1.把被減數(shù)的個(gè)位數(shù)加10再減；2.把十位上退下來(lái)的1當(dāng)做10，用10先減去8，再把剩下的2加上被減數(shù)個(gè)位上的6得8。)

　　e、現(xiàn)在十位該怎么算？被減數(shù)退1后，十位上發(fā)生了什么變化？（被減數(shù)的十位數(shù)減1后再減去減數(shù)的十位數(shù)）

　　【設(shè)計(jì)意圖：“從十位上退1”的含義及原因和“從十位退1，十位上就少了1”的道理，學(xué)生不易理解，且易出錯(cuò)，是教學(xué)中的難點(diǎn)。通過(guò)借助學(xué)具操作的表象，類推出筆算時(shí)的方法和道理，充分運(yùn)用表象作理解算法、算理的支柱和橋梁，揭示自然，學(xué)生易于理解，能較好地突破教學(xué)中的難點(diǎn)】

　　f、生自己嘗試寫一下56-18的豎式。

　　g、在退位減法時(shí)需要注意什么？

　　h、獨(dú)立完成“多倫多比巴黎多多少票？”然后同桌交流。

　　【設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)探究環(huán)節(jié)是創(chuàng)造性教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。在這個(gè)教學(xué)階段，組織和指導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與解決新知識(shí)所提出的問(wèn)題的猜測(cè)、探索、驗(yàn)證、討論、交流、概括等到一系列活動(dòng)，并在活動(dòng)中理解和掌握退位減法的筆算方法，發(fā)展數(shù)學(xué)素質(zhì)。】

　　2、教學(xué)例3：出示50-24，學(xué)生嘗試列豎式計(jì)算，然后在小組內(nèi)交流算法。教師巡視指導(dǎo)，最后全班交流。

　　四、靈活運(yùn)用，體驗(yàn)成功。

　　1、完成教材第19頁(yè)“做一做”的第2題。

　　做完后，集體訂正，然后小組討論，小結(jié)筆算退位減法要注意什么？

　　（1）寫豎式時(shí)，相同數(shù)位對(duì)齊。

　　（2）計(jì)算時(shí)，個(gè)位減起。

　　（3）個(gè)位不夠減，就從十位退1。

　　（4）“退位點(diǎn)”提醒我們從十位減1。

　　2、完成第21頁(yè)的第6題。

　　請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察計(jì)算過(guò)程，并說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤的地方該如何改正。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)、交流、總結(jié)，使學(xué)生掌握退位減法的筆算方法。】

　　五、總結(jié)提升：

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了什么？再進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí)你有什么問(wèn)題想提醒同學(xué)們？

　　六、課后作業(yè)：

　　用“1、4、7、9”這四個(gè)數(shù)字，組成兩位數(shù)減兩位數(shù)的算式，先把它們分分類，找一找它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，然后再算一算。

　　【設(shè)計(jì)意圖：本題旨在讓學(xué)生通過(guò)編制和排列算式、分類、比較與合作交流，講講算算的活動(dòng)，進(jìn)一步滿足學(xué)生成功的心理需求，從而培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和智力水平，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。】

　　附：板書設(shè)計(jì)：

　　兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法

　　例2：巴黎比北京少多少票？例3：

　　56—18=3850—24=26

　　5650

　　—18—24

　　3826

　　筆算減法應(yīng)注意：

　　1、相同數(shù)位對(duì)齊；

　　2、從個(gè)位減起；

　　3、如果個(gè)位不夠減，就從十位退1。

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