二年級(jí)數(shù)學(xué)《1000以?xún)?nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)《1000以?xún)?nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)內(nèi)容：
人教版二年級(jí)下冊(cè)第75到77頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，掌握千以?xún)?nèi)的數(shù)位順序幾各數(shù)位之間的進(jìn)率。
2、會(huì)正確地讀、寫(xiě)、數(shù)1000以?xún)?nèi)的數(shù)，直到數(shù)的組成。3、通過(guò)估計(jì)、體驗(yàn)等具體活動(dòng)感受1000的大小，發(fā)展數(shù)感。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握千以?xún)?nèi)的數(shù)位順序及各個(gè)數(shù)位上數(shù)字的意義，會(huì)正確地讀寫(xiě)并數(shù)數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確地?cái)?shù)出接近整百、整千的數(shù)和體會(huì)位值制“滿(mǎn)十進(jìn)一”，具體感知一千的大小。
教學(xué)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)已學(xué)的數(shù)：100
師：一年級(jí)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“100”，關(guān)于100，你知道了什么？
生可能：10個(gè)十、100個(gè)一等
2、說(shuō)一說(shuō)比100大的數(shù)。
二、認(rèn)識(shí)千和千以?xún)?nèi)的數(shù)
1、課件出示兩條信息：
師：我這里也收集了兩條信息，請(qǐng)看：
（1）海龜?shù)淖铋L(zhǎng)壽命可達(dá)152年。
（2）蕭江五小一共有三百十五個(gè)學(xué)生。
讓學(xué)生讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)，并說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成。
對(duì)比：這兩個(gè)數(shù)中都有“5”，它表示的意思一樣？（課件出示兩個(gè)計(jì)數(shù)器）
2、鞏固練習(xí)
師讀要求，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)要求。再帶著這3個(gè)問(wèn)題完成練習(xí)單
（1）126
師：課件出示和學(xué)生校對(duì)，再說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成，請(qǐng)學(xué)生一個(gè)一個(gè)往后數(shù)5個(gè)數(shù)
師：129后面是多少？生：130
師：130是怎么想出來(lái)的？（課件演示讓學(xué)生體會(huì)滿(mǎn)十進(jìn)一），再讓學(xué)生寫(xiě)數(shù)。
師小結(jié)末尾的0不讀但要寫(xiě)。
（2）304
師：第二個(gè)數(shù)是多少？生：304
師：老師也寫(xiě)了一個(gè)，寫(xiě)對(duì)的和老師微笑一下。為什么中間這里要寫(xiě)0啊？
生：因?yàn)槭粵](méi)有？
師：那讀呢？
生：要讀。
師：原來(lái)中間的0不僅要寫(xiě)而且要讀出來(lái)。
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下304的組成。
師：請(qǐng)你從304數(shù)到299
師：剛才你們說(shuō)300前面是多少?生：299.
師：299你是怎么想出來(lái)的？（課件演示）
（3）949
師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他的組成。
師：949十個(gè)十個(gè)數(shù)從949到999，請(qǐng)你在練習(xí)紙上打五個(gè)小括號(hào)寫(xiě)一寫(xiě)。
師：十個(gè)十個(gè)往后數(shù)，哪個(gè)數(shù)位上的數(shù)有變化？
生：十位上的數(shù)。
師：999這三個(gè)“9”表示的數(shù)意思一樣嗎？
生：不一樣。
師：999往后再數(shù)一個(gè)是多少？
生：1000
師：那怎么得到1000的呢？我們來(lái)請(qǐng)計(jì)數(shù)器來(lái)幫幫忙
學(xué)生撥好以后，老師（課件演示）
師：這么小小的1個(gè)珠子為什么能表示1000呢？生:：因?yàn)樵谇簧稀?/p>
師：1000怎么寫(xiě)呢？1寫(xiě)在哪位（課件演示）
（4）揭題。
三、感知1千的大小
（1）正方體
師：老師給你們帶來(lái)了小正體，再出示一個(gè)大正方體，你猜猜有多少個(gè)？（課件演示）這樣的1條有多少個(gè)？10條拼成一個(gè)百，2個(gè)百、3個(gè)百。9個(gè)百、10個(gè)百
師：10個(gè)百是多少？1千（板書(shū)）。
師：說(shuō)得真好，像剛才這樣的數(shù)數(shù)過(guò)程在咱們的三字經(jīng)里就出現(xiàn)過(guò)了：一而是，十而百，百而千。（課件出示）
課件演示：一個(gè)大正方體，拿走1個(gè)百、2個(gè)百、3個(gè)百。5個(gè)百
師：幾個(gè)5百是1000.
課件演示：拿走1個(gè)十、2個(gè)十、3個(gè)十。10個(gè)十
師：有這樣的100個(gè)十是多少？板書(shū)：100個(gè)十時(shí)一千
課件演示：拿走1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)......
師：1000里面有一個(gè)一個(gè)有幾個(gè)？板書(shū)：1000個(gè)一是一千。
（2）1000張紙。
師：我們已經(jīng)知道了1000個(gè)正方體有多大，那請(qǐng)你估計(jì)一下1000張紙有多厚呢？
先出示1包500張，再出示1000張。有多厚，用我們學(xué)過(guò)的'什么長(zhǎng)度單位表示呢？
（3）數(shù)軸
(1)師：這是一節(jié)0到1000的尺子，孩子們，你看到了哪些數(shù)？
生：100到1000.
師：那你能找到400嗎？你怎么知道的？
師：那其他的整百數(shù)咱們也給他找出來(lái)。
(2)師：除了這些整百數(shù)，像這樣的150你們能不能很快找出來(lái)。
生：在100和200之間。
師：像這樣的一個(gè)尺子里面其實(shí)還藏著所有1000以?xún)?nèi)的數(shù)，那1000后面的數(shù)是不是還藏著其他的數(shù)呢？課后去找找。
四、總結(jié)
師：這節(jié)課我們通過(guò)估一估、數(shù)一數(shù)等學(xué)了1千以?xún)?nèi)的數(shù)，我們知道數(shù)是用來(lái)表示生活中物體的量，那么《過(guò)去的人們是怎么數(shù)數(shù)的》這是一本有趣的數(shù)學(xué)繪本，回去大家可以去買(mǎi)過(guò)來(lái)看一看。
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