二年級數(shù)學(xué)《華容道》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-03-03 04:26:53 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的二年級數(shù)學(xué)《華容道》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級數(shù)學(xué)《華容道》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　“華容道”是滑塊類游戲中的經(jīng)典。

　　這是有一個(gè)帶二十個(gè)小方格的棋盤，代表華容道。棋盤下方有一個(gè)兩方格邊長的出口，是供曹操逃走的。棋盤上共擺有十個(gè)大小不一樣的棋子，它們分別代表曹操、張飛、趙云、馬超、黃忠和關(guān)羽，還有四個(gè)卒。棋盤上僅有兩個(gè)小方格空著，玩法就是通過這兩個(gè)空格移動(dòng)棋子，用最少的步數(shù)把曹操移出華容道。

　　二、設(shè)計(jì)意圖：

　　立足“華容道”游戲，通過引導(dǎo)學(xué)生移動(dòng)板塊來釋放“曹操”的全過程,使學(xué)生樂于動(dòng)手、勤于思考，從而培養(yǎng)了學(xué)生自主有序思考的能力,達(dá)到鍛煉學(xué)生邏輯思維能力和推理能力的目的。“華容道”游戲是我國最經(jīng)典的游戲之一，有著豐富的故事背景和人文理念，學(xué)生在玩游戲中能充分感受古人的聰明才智，激發(fā)愛國熱情。

　　三、學(xué)情背景：

　　英國教育家沛·西能在《教育原理》中說，“充分的游戲機(jī)會對于兒童健全的和愉快的發(fā)展無疑是必要的……”。玩是孩子的天性，“寓教于玩”可以極大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生的思維，開發(fā)學(xué)生的智力。

　　班內(nèi)現(xiàn)有學(xué)生40人，僅有2名學(xué)生簡單了解“華容道”這款游戲，占學(xué)生總數(shù)的5%；其他95%的學(xué)生從未聽說過這款游戲。這樣一個(gè)小班化的教室，便于開展各類學(xué)生喜聞樂見的游戲活動(dòng)，而“華容道”游戲又是我國四大經(jīng)典游戲之一，因此，非常有必要引導(dǎo)我們的學(xué)生了解和學(xué)習(xí)這款游戲，來傳承我國經(jīng)典游戲。在提倡“輕負(fù)高質(zhì)”“凸顯樂學(xué)”的今天，借助“華容道”游戲，有利于讓學(xué)生從單調(diào)、繁復(fù)的課業(yè)學(xué)習(xí)中解放出來，達(dá)到快樂學(xué)習(xí)的目的。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生通過盤上的兩個(gè)空格，逐步移動(dòng)各個(gè)板塊，直至把“曹操”移動(dòng)到下面的出口，從而學(xué)會玩“華容道”的游戲。

　　2、在探索如何釋放“曹操”的復(fù)雜過程中，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)技巧。

　　3、通過玩華容道游戲，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和推理能力。

　　4、通過玩“華容道”游戲，使學(xué)生的左、右手得到協(xié)調(diào)發(fā)展的同時(shí)，開發(fā)學(xué)生的左、右腦潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

　　五、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解華容道的游戲規(guī)則，探索簡單布局——“過五關(guān)”的玩法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握利用小卒的靈活性來釋放曹操的技巧。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備：筆記本、筆、華容道棋盤

　　教師準(zhǔn)備：多媒體演示文稿

　　七、教學(xué)過程：

　　（一）介紹游戲，激發(fā)興趣。

　　孩子們，你們讀過三國演義嗎？三國演義中有一場歷史上非常著名的戰(zhàn)役——火燒赤壁，還記得嗎？（你能不能用簡短的語言給大家講講這場戰(zhàn)役？）

　　生講：劉備和孫權(quán)兩軍聯(lián)合抵抗曹操，周瑜巧設(shè)苦肉計(jì)，諸葛亮妙計(jì)“鐵索連舟”，結(jié)果將曹操打得大敗而逃，潰逃到華容道，關(guān)羽奉命在此堵截，關(guān)羽義薄云天，為了報(bào)答曹操對他的知遇之恩，冒著被軍令處死的危險(xiǎn)，在華容道將曹操放走。

　　師：是啊！“曹操敗走華容道，關(guān)羽大義釋曹操”的故事一直被后人傳頌，還被改編成劇本、電影等。更有趣的是人們根據(jù)這個(gè)故事還發(fā)明了一款名揚(yáng)中外的益智游戲。你想了解這個(gè)游戲嗎？這個(gè)游戲就叫——華容道（課件）

　　下面給大家出示的是華容道游戲的一些小資料，課件出示小資料：（研究歷史、布局）

　　讀了這則小資料你有什么感受？或者說你有什么不明白的地方？

　　[設(shè)計(jì)意圖：讓孩子了解華容道游戲的相關(guān)知識，并通過談感受、提問題等方式，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，提高學(xué)生語言表達(dá)能力。]

　　今天我們要探究的就是過五關(guān)這一布局（板書），但是，進(jìn)行探究之前，我們先要對游戲器具進(jìn)行深入的了解。

　　（二）、觀察器具，發(fā)現(xiàn)問題。

　　打開游戲器具，仔細(xì)觀察，

　　1、看看你都發(fā)現(xiàn)了那些人物？（五員大將，解釋過五關(guān)）

　　2、再仔細(xì)觀察，這10塊板子又有什么不同？

　　（板子形狀不同、大小不同）

　　3、探究板子之間的大小關(guān)系

　　師：你能不能用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言來描述它們之間的大小關(guān)系（曹操所占面積的大小是關(guān)羽所占面積的2倍）

　　師：同學(xué)們真了不起，發(fā)現(xiàn)了游戲器具中這么多重要的數(shù)學(xué)問題，這些問題的發(fā)現(xiàn)對于探究游戲有什么價(jià)值呢？你想去驗(yàn)證嗎？

　　4、介紹規(guī)則

　　師：但是，每一種游戲都有它的游戲規(guī)則，只有深入地了解了游戲規(guī)則，我們玩的時(shí)候才能夠得心應(yīng)手。大家先小聲讀一讀游戲規(guī)則，有什么不明白的地方可以提問。（課件出示游戲規(guī)則）

　　過渡：孩子們，我們了解了這么多關(guān)于華容道的知識，也弄清楚了游戲規(guī)則，現(xiàn)在是不是迫不及待想動(dòng)手體驗(yàn)一下？

　　（三）、引導(dǎo)探究，體驗(yàn)游戲

　　1、動(dòng)手操作

　　師：由于我們要探究的是“過五關(guān)”這一布局，動(dòng)手操作之前先要檢查布局是否是初始布局

　　生動(dòng)手體驗(yàn)。

　　2、交流操作感受、經(jīng)驗(yàn)

　　師：在釋放曹操的過程中，你遇到問題了嗎?

　　生匯報(bào)出現(xiàn)的各種問題（總結(jié)出一種：就是曹操被大將堵住去路，無法移動(dòng)）

　　（實(shí)物投影演示）我們?nèi)绾谓鉀Q這個(gè)問題？

　　師：通過對這個(gè)問題的解決，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律或者有什么想法？

　　生：小卒是大將的二分之一的大小，行動(dòng)起來非常靈活，能幫曹操順利出逃。

　　師：你的發(fā)現(xiàn)證實(shí)了我們探究之前的設(shè)想，看來華容道游戲不僅好玩，而且還蘊(yùn)含著許多豐富的數(shù)學(xué)知識）

　　3、再玩一次，數(shù)步數(shù)，生介紹經(jīng)驗(yàn)。

　　介紹：據(jù)記載，過五關(guān)布局目前最少的步數(shù)是36步，你們短時(shí)間內(nèi)就能取得這樣好的成績，真了不起！（走步數(shù)少的同學(xué)演示走法）

　　4、比賽

　　下面，我們做一次比賽吧，比一比那些同學(xué)能走到36步！

　　（四）、交流反饋，拓展延伸

　　游戲總能讓我們樂此不疲，今天這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，能和xx班同學(xué)一起探究華容道游戲，我感到特別開心，咱們的同學(xué)思維敏捷，而且回答問題特別積極。華容道這款游戲變化多端、奧妙無窮，他對于提高同學(xué)們的觀察能力、思考能力以及推理能力都具有很大的作用。而且華容道游戲的設(shè)計(jì)原理、所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)原理至今仍是未解之謎，希望有興趣的同學(xué)可以課下繼續(xù)探究。

　　八、板書設(shè)計(jì)

　　華容道

　　——過五關(guān)

　　大將

　　2倍

　　曹操2倍

　　4倍

　　小卒

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