歌曲《留給我》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的歌曲《留給我》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1.教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，拯救地球，從我做起
2.引導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲演唱全曲
3.積極發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，為歌曲設(shè)計(jì)演唱領(lǐng)唱與齊唱的演唱方式
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲演唱全曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
為歌曲設(shè)計(jì)領(lǐng)唱與齊唱的演唱方式
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、錄音機(jī)、電子琴、打擊樂(lè)器（雙響筒）等
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分視覺(jué)導(dǎo)入產(chǎn)生共鳴
1.出示圖片
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，描述一下圖片中發(fā)生了什么？（樹(shù)木都被砍伐，只剩下孤零零的樹(shù)樁了）
2.出示有關(guān)環(huán)境破壞的視頻
老師還給大家?guī)?lái)了一段視頻，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看，看完之后來(lái)談?wù)勀愕母惺苁窃鯓拥模?/p>
師總結(jié)：是啊，讓我們快快行動(dòng)起來(lái)，救救地球吧！因?yàn)橥炀任覀兊牡厍颍褪峭炀任覀內(nèi)祟?lèi)自己，讓地球的每一個(gè)角落都能聽(tīng)到小鳥(niǎo)在歡快的歌唱，留下地球媽媽給予我們的一切吧！現(xiàn)在，有一首歌正好表達(dá)我們大家共同的心聲，這就是今天我們要學(xué)的歌曲《留給我》，出示課題。
二、展開(kāi)部分學(xué)習(xí)歌曲感受體驗(yàn)
1.仔細(xì)聆聽(tīng)、感受音樂(lè)
請(qǐng)大家認(rèn)真聆聽(tīng)這首歌曲《留給我》（出示歌譜），聽(tīng)完后談?wù)剮Ыo你怎樣的感受？
2.我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。（出示歌詞）聽(tīng)完后提問(wèn)：你喜歡歌曲的哪一樂(lè)句？你認(rèn)為這一句應(yīng)該用什么樣的情緒來(lái)表現(xiàn)它？
3.下面讓我們根據(jù)節(jié)奏有感情地朗讀歌詞
4.今天老師帶來(lái)一種樂(lè)器（出示雙響筒），現(xiàn)在老師用它來(lái)打節(jié)奏，你們有感情地來(lái)朗誦歌詞吧！
5.采用聽(tīng)唱法，以學(xué)生自學(xué)為主學(xué)習(xí)全曲。下面老師來(lái)彈琴，我們一句一句進(jìn)行，每句老師彈兩遍，第一遍請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，第二遍時(shí)加入歌詞演唱。（分析“2321-｜1---｜”最后的do共唱六拍，以及“665633”，其中有切分音，注意其唱法）
6.我們?cè)賮?lái)一遍吧，相信這次唱得會(huì)更準(zhǔn)確
7.再次分析歌曲。提問(wèn)：請(qǐng)你們認(rèn)真思考“留給我”在歌曲中反復(fù)出現(xiàn)了幾次？（五次）
8.為什么在歌曲的結(jié)束句中要反復(fù)地演唱“留給我”呢？（學(xué)生回答）
你認(rèn)為這里的“我”指的是誰(shuí)？（地球上的一切生靈）
“媽媽”指的'又是誰(shuí)呢？（地球）
那么，你覺(jué)得“留給我”應(yīng)該用什么樣的口氣來(lái)演唱？是命令還是祈求？（學(xué)生回答）
讓我們一起用祈求的口氣來(lái)演唱這一樂(lè)句吧，來(lái)表達(dá)內(nèi)心的渴望之情。
9.游戲：歌詞接龍
下面我們一起來(lái)做個(gè)歌詞接龍的游戲，老師唱你來(lái)接
換角色，你們來(lái)唱老師接
10.全體有感情的演唱歌曲
接下來(lái)，讓我們一起有感情的演唱這首歌曲。（教師彈琴伴奏，學(xué)生演唱）
三、結(jié)束部分創(chuàng)編活動(dòng)，鞏固音樂(lè)
1.下面請(qǐng)同學(xué)們?yōu)檫@首歌曲來(lái)設(shè)計(jì)一下“領(lǐng)唱與齊唱”吧。（具體想想哪一部分用來(lái)領(lǐng)唱，哪一部分可以來(lái)齊唱？）
2.請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示一下自己的設(shè)計(jì)成果
3.聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎樣的設(shè)計(jì)的吧，從開(kāi)始“留下太陽(yáng)吧……給沙漠，給沙漠”之一部分為領(lǐng)唱，剩余的部分為齊唱。
4.運(yùn)用“領(lǐng)唱與齊唱”之一演唱形式來(lái)演唱歌曲
四、拓展部分
（播放歌曲的舒緩音樂(lè)）同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球媽媽?zhuān)∽屛覀兝鹗郑尭嗟娜寺?tīng)到我們的吶喊，我們要留下那茂密繁盛的叢林，珍惜那蔚藍(lán)無(wú)際的大海，保護(hù)每一寸空間，使明天的山更青、水更凈、天更藍(lán)，以使明天的地球媽媽更加美麗可愛(ài)！同學(xué)們，讓我們一起喊出有力的口號(hào)吧！“保護(hù)環(huán)境！拯救地球！從我做起！”
五、課堂小結(jié)
1.在課下的時(shí)候，同學(xué)們相互之間還可以再交流一下對(duì)于這首歌的感受。
2.今天同學(xué)們表現(xiàn)的都很不錯(cuò)，都能夠積極回答問(wèn)題，展示自我，而且對(duì)于這首歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)、情感的把握也很到位，希望下次的音樂(lè)課你們會(huì)有更大的進(jìn)步。
六．教學(xué)反思
我在教學(xué)歌曲《留給我》一課時(shí)，盡量讓學(xué)生自己思考歌曲的主要內(nèi)容。歌曲以環(huán)保為主題，在教學(xué)中讓學(xué)生想象我們希望的生活環(huán)境，根據(jù)學(xué)生的陳述教師版畫(huà)：一幅美麗的風(fēng)景。然后又啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出現(xiàn)實(shí)生活中還有許多破壞環(huán)境的行為，以及這些行為導(dǎo)致的后果：天上見(jiàn)不到太陽(yáng)、月亮、星星、小鳥(niǎo)等；地上也看不到山川、河流、森林、小草和鮮花等。教師依次將這些風(fēng)景擦得，很容易就喚起了學(xué)生的共鳴。無(wú)形中提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。學(xué)生非常愿意盡自己的努力保護(hù)環(huán)境。而且在學(xué)習(xí)歌曲中通過(guò)不同的演唱形式設(shè)計(jì)反饋出學(xué)生強(qiáng)烈的喚起公眾共同參與環(huán)保的意愿。在結(jié)束課前，給學(xué)生恢復(fù)美景的機(jī)會(huì)和權(quán)力，學(xué)生積極性特別高漲，畫(huà)出了他們心中美麗的風(fēng)景。展示了他們美好的愿望。加上我的動(dòng)員—我們一個(gè)小小的舉動(dòng)會(huì)使我們環(huán)境大變樣。學(xué)生愿從現(xiàn)在做起，從小事做起，從身邊的事做起，保護(hù)環(huán)境，效果良好。
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