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《彝家娃娃真幸福》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編為大家收集的《彝家娃娃真幸福》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《彝家娃娃真幸福》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教材分析：
這是一首具有彝族舞曲音調(diào)特點(diǎn)的歌曲，節(jié)奏明快，旋律流暢，采用典型的彝族民歌音調(diào)和節(jié)奏寫(xiě)成，短小簡(jiǎn)潔，很適合邊歌邊舞。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，初步了解彝族的風(fēng)土人情，對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)產(chǎn)生興趣。
2、學(xué)生自主創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，能用簡(jiǎn)單的彝族舞蹈律動(dòng)表演歌曲，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)一種自學(xué)的能力。
3、通過(guò)學(xué)跳集體舞提高他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，體驗(yàn)其歡樂(lè)情緒。
4、能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生嘗試用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用簡(jiǎn)單的舞蹈律動(dòng)表演歌曲。
教具準(zhǔn)備：
電子琴錄音機(jī)多媒體課件打擊樂(lè)器自制易拉罐樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：(課前播放歌曲《愛(ài)我中華》)
同學(xué)們知道我們國(guó)家有多少個(gè)少數(shù)民族嗎？你知道哪些民族？
學(xué)生思考，回答。
師:在我國(guó)云南彝族也生活著一群幸福的小朋友呢？同學(xué)們想不想和老師一起去和他們交個(gè)朋友？
生：想
師：可是老師知道那邊的小朋友個(gè)個(gè)能歌善舞，會(huì)跳好看的彝族舞蹈，又會(huì)唱?jiǎng)勇?tīng)的彝族歌曲，要想和他們交上好朋友可不是一件容易的事哦！我們是不是先要有所準(zhǔn)備，學(xué)上一手呢？這樣才可以和彝族小朋友一起歡樂(lè)的舞蹈和歌唱。首先我們先來(lái)了解一下有關(guān)彝族的風(fēng)土人情。
二、了解彝族風(fēng)土人情：
（播放課件，帶有《彝家娃娃真幸福》的伴奏音樂(lè)做背景音樂(lè)）
師：彝族小朋友說(shuō)了，要讓我們先來(lái)了解一下彝族的風(fēng)俗，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（老師講解介紹）
彝族是中國(guó)西南地區(qū)一個(gè)具有悠久歷史的民族。主要分布在云南、四川、貴州三省及廣西壯族自治區(qū)西北部.
建筑：彝族村寨，大多依山傍水，環(huán)境幽美。（在高山地帶，居落較為分散，半山和河谷地帶則相對(duì)集中。）居住的房屋主要以土木結(jié)構(gòu)為主。有垛木房（房屋四壁用破了口的原木，交叉堆垛為墻，屋頂蓋以劈開(kāi)的木板為瓦，再壓上木板或石塊，墻壁用土夯成或用竹籬笆排扎頁(yè)成，這就是古代文人筆下的所謂“竹籬板舍”，俗稱(chēng)“瓦板房”。因?yàn)槟酒韧咂鹳F，所以現(xiàn)在很少有人住木板房了。多用來(lái)做畜廄、柴房和廚房，也叫“閃片房”。）土掌房（彝族的傳統(tǒng)住宅中，最具特色的是“土掌房”。它以塊石作墻基，用坯砌墻或用當(dāng)?shù)赜终秤猪g的紅土夯墻，墻上架梁，染上鋪以竹木，樹(shù)枝以及茅草或稻草，上面抹一層稀泥，再鋪以細(xì)泥土，灑水捶實(shí)、拍平，做成平臺(tái)屋頂。“土掌房”就地取材，簡(jiǎn)便易建，冬暖夏涼，舒適宜人。）
服裝：男子通常穿黑色窄袖右斜襟上衣和多褶寬褲腳長(zhǎng)褲。彝族少女在15歲前，穿的是紅白兩色的童裙，梳的是獨(dú)辮，一滿15歲，有的地方就要舉行一種叫“沙拉洛”的儀式，意即“換裙子，梳雙辮，扯耳線”，標(biāo)志著該少女已經(jīng)長(zhǎng)大成人。15歲以后，就要穿中段是黑色的青年姑娘的拖地長(zhǎng)裙，將單辮梳成雙辮，戴上繡滿彩花的頭帕，還要將童年時(shí)期穿耳的舊線扯下，換上銀光閃閃的耳墜。
三、視聽(tīng)結(jié)合，學(xué)唱歌曲《彝家娃娃真幸福》
1、初聽(tīng)歌曲錄音范唱
師：老師剛才講過(guò)了，彝族的小朋友個(gè)個(gè)都能歌善舞，所以我們是不是還要學(xué)會(huì)一首彝族的歌曲才能和彝族的小朋友一起唱歌跳舞呢？今天咱們就來(lái)一起學(xué)唱一首彝族歌曲《彝家娃娃真幸福》。（放課件）
并帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)：歌曲的情緒怎樣？你能否聽(tīng)清了他們唱歌時(shí)經(jīng)常用到哪個(gè)詞？
學(xué)生聽(tīng)后回答。
這里的“阿里里”在歌曲中出現(xiàn)了幾次？
生答
師：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。《彝家娃娃真幸福》用到“阿里里”，是為了表現(xiàn)彝家娃娃愉快的心情。
2、復(fù)聽(tīng)歌曲：
同學(xué)們?cè)俾?tīng)聽(tīng)這四句“阿里里”高低相同嗎？
生答：有不同
3.教師范唱歌曲，讓學(xué)生感受幾個(gè)“阿里里“的相同與不同
師:拿出你們的小手來(lái)比畫(huà)一下吧！學(xué)生感受并比劃每個(gè)樂(lè)句高低的變化。
（老師可給予提示：低音處收放在胸前，中音處手和頭同高，高音處手舉起超過(guò)頭頂）
4、教師用“啦”輕聲哼唱，”阿里里”處由學(xué)生唱。
師：我們來(lái)親身體驗(yàn)一下吧！
6xx5|222|666535|222|
啦。阿里里啦。阿里里
21612|353|6xx5|666||
啦。阿里里啦。阿里里
加入拍手動(dòng)作，較低的音222朝下拍，較高的音666朝上拍。（區(qū)分音的高低）教師選個(gè)別學(xué)生帶領(lǐng)
5、學(xué)唱第一段歌詞。（出示課件：《彝家娃娃真幸福》歌譜）
師：彝家娃娃是什么打扮啊？他們穿著什么顏色的衣服？帶著什么顏色的帽子？（教師領(lǐng)讀第一段歌詞）
生隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞。
跟琴演唱，教師逐句教唱，并分句接龍演唱。再完整演唱第一段。（要提示學(xué)生用輕巧、有彈性的聲音演唱，來(lái)表現(xiàn)彝族小朋友高興的心情）
6、學(xué)唱第二段歌詞
師：彝族小朋友們戴著銀項(xiàng)鏈，穿著白衣戴著白帽在一起狂歡呢?他們用什么方式來(lái)狂歡的？（教師清領(lǐng)讀第二段歌詞）
生隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞，并跟琴學(xué)唱。再完整演唱第二段。
全曲完整演唱。（提醒同學(xué)們要邊唱邊背歌詞）
7、師；下面老師再播放錄音，彝族小朋友唱的很熟練，速度有點(diǎn)快，看你能不能跟彝族小朋友一起來(lái)唱上幾句呢?。
播放歌曲，要求學(xué)生輕聲模唱。
師：你能跟上彝族小朋友的歌唱速度嗎？我們一起來(lái)唱唱試試吧!
(如學(xué)生還不夠熟練可跟琴慢速再次練習(xí))
8、教師提醒試著用輕巧的聲音來(lái)演唱。
四、用打擊樂(lè)器伴奏：
師：同學(xué)們唱得可真好聽(tīng)!彝族小朋友還想聽(tīng)聽(tīng)你們用自己的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏呢！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們輕輕地拿出你的`打擊樂(lè)器，咱們來(lái)為歌曲伴奏。
鈴鼓:XX|XX|
雙像筒：XXXX|XXXX|
師先示范并先分組練習(xí)，再找兩位同學(xué)到前面領(lǐng)奏，大家一起練習(xí)合奏，邊唱邊伴奏。
五、創(chuàng)編表演：
1、師：同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！蔡老師舉得你們可以和彝族小朋友交朋友了。讓我們踏著歌聲去和彝族小朋友一起唱唱跳跳吧。請(qǐng)同學(xué)們邊跟錄音演唱邊創(chuàng)編你自己的舞蹈動(dòng)作，一會(huì)兒，老師要請(qǐng)?zhí)煤玫耐瑢W(xué)老教大家一起跳。
（播放歌曲，師生一起隨意創(chuàng)編）
2、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作并教大家一起跳（如果學(xué)生這時(shí)不會(huì)創(chuàng)編，可以先觀看《彝家娃娃真幸福》的舞蹈視頻，再啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編）
3、師生一起完整表演
六、拓展延伸：
了解火把節(jié)：
師：你們真幸運(yùn)，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)
火把節(jié)的傳說(shuō)有很多種，據(jù)說(shuō)以前有個(gè)惡魔放出了許多的怪獸來(lái)到彝族，破壞了彝族的莊稼和糧食，這時(shí)，有個(gè)小英雄站了出來(lái)，和怪獸打了三天三夜，最后還打敗了惡魔，人們點(diǎn)起火把，把惡魔和怪獸一起燒死了。人們?yōu)榱思o(jì)念這個(gè)英雄，每年的六月二十四日，都會(huì)點(diǎn)起火把，歡慶這樣的勝利。
（播放火把節(jié)圖片）。彝族每年都要過(guò)這個(gè)最隆重最盛大的節(jié)日，到了這天，人們要穿上節(jié)日的盛裝，點(diǎn)燃熊熊的火把，會(huì)聚到廣場(chǎng)上圍成一個(gè)圈唱歌又跳舞。請(qǐng)小朋友一起來(lái)感受一下火把節(jié)的熱鬧場(chǎng)面吧。
七、總結(jié)
師：我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)民族都自己優(yōu)秀的音樂(lè)文化，希望小朋友們能做有心人，課后搜集關(guān)于我國(guó)其他少數(shù)民族的音樂(lè)舞蹈資料好嗎？我們?cè)僖黄鸾涣骱蛯W(xué)習(xí)我們國(guó)家其它民族的音樂(lè)以及相關(guān)文化。
八、下課
放著歌曲《彝家娃娃真幸福》，學(xué)生唱著歌曲，愉快的離開(kāi)教室。
《彝家娃娃真幸福》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
唱《彝家娃娃真幸福》
教材分析：
《彝家娃娃真幸福》是一首根據(jù)彝族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲，作品通過(guò)對(duì)彝家娃娃在喜慶佳節(jié)中狂歡歌舞這一生活側(cè)面的描寫(xiě)，熱情洋溢地贊美了彝族兒童的幸福生活。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，歌詞簡(jiǎn)潔形象，旋律歡快、跳躍，加之全曲采用：“X X XXXX | X X X |”“XX X X X |X X X |”等明快活潑、具有舞蹈性的節(jié)奏型貫穿始終，以及“阿里里”這一彝家韻味的襯詞運(yùn)用，極富民族色彩，生動(dòng)地描繪出一群天真可愛(ài)的彝家娃娃身著節(jié)日盛裝，在山寨空曠的青草坪上盡情歌舞的動(dòng)人場(chǎng)景。
教學(xué)對(duì)象分析：
本課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)的小學(xué)生。低年級(jí)的學(xué)生的特點(diǎn)是都愛(ài)動(dòng)、愛(ài)跳，表現(xiàn)欲強(qiáng)，但他們年齡小、認(rèn)知能力差、注意力集中的時(shí)間短。學(xué)生對(duì)我國(guó)少數(shù)民族了解的少，因此，在教學(xué)中，教師可適當(dāng)向?qū)W生滲透民族教育，讓學(xué)生了解我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，了解彝族是我國(guó)的一個(gè)少數(shù)民族。
教學(xué)目標(biāo)：
一、指導(dǎo)學(xué)生以愉快的情緒，輕快而有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
二、通過(guò)表演，用身體的動(dòng)作感受彝族民歌的特有韻味。
三、通過(guò)進(jìn)行音樂(lè)游戲，使學(xué)生掌握
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲以及創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
第一樂(lè)句結(jié)尾音的準(zhǔn)確音高，以及節(jié)奏型的.掌握；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體、教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、伴隨著歌曲《快樂(lè)的羅嗦》進(jìn)教室 （課件：音樂(lè)）
2、師：課的開(kāi)始，我們一起來(lái)做個(gè)有趣的節(jié)奏游戲《比比誰(shuí)的 耳朵靈》
課件：出示四條節(jié)奏 ①ＸＸ Ｘ｜
②ＸＸ Ｘ ｜ＸＸ Ｘ｜ ＸＸ ｜ＸＸ Ｘ｜ ④Ｘ ＸＸ ｜Ｘ Ｘ｜
a、師：請(qǐng)看屏幕。這里有四題節(jié)奏練習(xí)。同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)老師拍奏的是哪一題，聽(tīng)完后請(qǐng)用手勢(shì)表示。（②③①④）
b、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
c、師：現(xiàn)在老師要選出其中的幾題連成一段節(jié)奏練習(xí)，請(qǐng)你把序 號(hào)記下來(lái)。（①①③①） 課件：出現(xiàn)順序?yàn)棰佗佗邰俚墓?jié)奏譜
二、導(dǎo)入新課
師：從剛才的節(jié)奏游戲中可以看出同學(xué)們不但有良好的節(jié)奏感還有一對(duì)靈敏的耳朵。聽(tīng)，這是什么聲音？（課件：火車(chē)的聲音及畫(huà)面）
生：火車(chē)
師：對(duì)了。是火車(chē)。今天，這列小火車(chē)將帶著我們?nèi)タ纯疵利惖囊图艺?zhǔn)備出發(fā)了。嗚??汽笛拉響了（發(fā)聲練習(xí)）
1、簡(jiǎn)單介紹彝族（課件：有關(guān)彝家的圖片）
師：火車(chē)到站了。我們來(lái)到了彝家寨，讓我們先來(lái)了解一下這個(gè)美麗的民族。我國(guó)有56個(gè)民族，彝族是其中的一個(gè)少數(shù)民族。彝族人民能歌善舞、熱情好客。他們居住的地方風(fēng)景秀麗，她們的服飾也是多姿多彩很有特色的。（課件：服飾百褶裙）瞧！畫(huà)面上這群彝家女孩穿著的就是彝族的特色服飾百褶裙。看到這美麗的群擺你會(huì)聯(lián)想到什么呢？
生：??
師：??白褶裙的裙擺由多層色布環(huán)繞拼接而成，一般3—4個(gè)色段組成，黑色的邊，或者是花布制成的邊。色彩很艷麗，搭配得很漂亮。
2、引出歌詞
師：過(guò)節(jié)了，姑娘、小伙子們興高采烈的來(lái)到空曠的草地上。請(qǐng)學(xué)生看圖片，回答問(wèn)題。
（1）看！他們把自己打扮得多美麗啊！姑娘們除了身著節(jié)日的盛裝，脖子上還戴著什么呢？（課件：顯示歌詞“銀項(xiàng)鏈”“白衣白帽”）
再看看小伙子是怎么打扮的？
（2）他們?cè)谏秸諘绲那嗖萜荷细墒裁茨兀浚ㄕn件：分別顯示“又跳舞”、“又唱歌”；
（3）讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彝家娃娃是怎樣用他們美妙的歌喉來(lái)歌唱幸福生活的。（課件：歌曲《彝家娃娃真幸福》范唱）
（4）他們演唱的就是這首歌，讓我們帶著愉快的心情來(lái)學(xué)學(xué)這首歌曲。
3、學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞（課件：歌譜）
師：請(qǐng)同學(xué)們帶著愉快的心情按節(jié)奏讀讀歌詞。
師：請(qǐng)同學(xué)們拍著節(jié)拍再次有感情的按節(jié)奏讀讀歌詞。
師：有一句歌詞在歌曲中多次出現(xiàn)。你能把它找出來(lái)嗎？
師：對(duì)了。是阿里里。“阿里里”是歌曲的襯詞，它在這首歌里反復(fù)出現(xiàn)，生動(dòng)地描繪出一群天真可愛(ài)的彝家娃娃身穿節(jié)日盛裝，在山寨空曠的草坪上盡情歌舞的動(dòng)人場(chǎng)景。
三、新歌教學(xué)
1、學(xué)習(xí)旋律 （運(yùn)用“接龍”的方式）
①師：接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲的旋律。同學(xué)們請(qǐng)看著樂(lè)譜，認(rèn)真聽(tīng)老師彈奏一遍。 ②師：其實(shí)呀。這首歌曲的旋律節(jié)奏就是剛才我們?cè)诠?jié)奏游戲中練習(xí)過(guò)的。這首歌曲有四個(gè)樂(lè)句。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們有什么相同的地方？
③師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍研沙怀?/p>
2、詞曲結(jié)合
3、歌曲處理
師：怎樣唱才能唱得更好聽(tīng)？讓我們?cè)俅涡蕾p彝家娃娃的演唱。
4、師：讓我們才著愉快的心情，用輕快而富有彈性的聲音演唱，特別是“阿里里”，前面三個(gè)要弱，最后一個(gè)要強(qiáng)一些，有結(jié)束感。
四、創(chuàng)編舞蹈
師：唱得真好聽(tīng)。請(qǐng)同學(xué)們加上我們?nèi)巳硕加械男?lè)器——我們的雙手再次感受歌曲的韻律。 師：接下來(lái)，讓我們的小腳也一起動(dòng)起來(lái)吧。（播放音樂(lè)）
師：同學(xué)們，彝家人個(gè)個(gè)能歌善舞，在喜慶的日子，他們用美妙的歌聲和歡樂(lè)的舞蹈盡情地
表達(dá)自己的喜悅心情。今天彝族的小朋友還邀請(qǐng)我們參加隆重的火把節(jié)呢。我們趕快去看一看吧！
五、拓展
播放視頻，讓學(xué)生更多了解彝族。
六、總結(jié)
師：今天，小火車(chē)把我們帶到了美麗的彝家寨，讓我們領(lǐng)略了彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。現(xiàn)在，火車(chē)將帶著我們繼續(xù)前行，游覽祖國(guó)的大好河山。出發(fā)嘍！
學(xué)生隨火車(chē)聲走出教室。
《彝家娃娃真幸福》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)聆聽(tīng)，指導(dǎo)學(xué)生以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》，用身體的動(dòng)作感受彝族民歌的特點(diǎn)韻味
二、能初步聽(tīng)辨高和低的音在歌曲學(xué)唱過(guò)程中進(jìn)行音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨的能力，提高聽(tīng)覺(jué)的敏銳性和記憶能力
三、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀教學(xué)重難點(diǎn)：以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》，用身體的動(dòng)作感受彝族民歌的特點(diǎn)韻味
教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、掛圖教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，發(fā)音練習(xí)
二、導(dǎo)入新課師：上節(jié)課我們學(xué)了歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》，我們知道了我國(guó)地大物博、山河壯麗，你們知道嗎？我國(guó)還是一個(gè)多民族的國(guó)家，除了漢族之外還有許多少數(shù)民族，你們都知道那些民族呢？今天，我們就要通過(guò)學(xué)唱一首少數(shù)民族歌曲來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的民族，現(xiàn)在就讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是一首怎樣的歌曲吧！
師提問(wèn)：你覺(jué)得這首歌曲聽(tīng)起來(lái)怎樣？你從歌曲中都聽(tīng)到了什么？揭示課題：這是一首彝族兒童歌曲，名字叫《彝家娃娃真幸福》，這個(gè)“彝”字很難寫(xiě)，不過(guò)你們看看彝族人居住的房子就能記住這個(gè)字了彝族的小朋友中男孩子們喜歡穿著白色的衣服，戴著白色的帽子，女孩子們喜歡戴著銀色的項(xiàng)鏈，他們能歌善舞，生活的非常幸福
三、新課教學(xué)：
1、聽(tīng)歌曲錄音范唱后師提問(wèn)：同學(xué)們聽(tīng)到歌曲中經(jīng)常會(huì)唱道哪個(gè)詞？（阿哩哩），它們都出現(xiàn)在什么位置？（樂(lè)句結(jié)尾），師演唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)
2、請(qǐng)學(xué)生找出“阿哩哩”在歌曲中出現(xiàn)了幾次？（師范唱歌曲）
（“阿哩哩”出現(xiàn)了四次，都是在樂(lè)句的結(jié)尾）
3、師：我們知道音有高低，請(qǐng)你們繼續(xù)聽(tīng)一聽(tīng)，這四個(gè)“阿哩哩”的音高相同嗎？（師一邊范唱一邊用手勢(shì)做出四個(gè)音高位置，并在黑板上貼圖
4、師生接唱：
（1）師唱前半句，生接“阿哩哩”，注意不同的音高位置（2）師用“啦”模唱前半句，生接“阿哩哩”，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)老師唱的部分有相同的.地方嗎？（引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出師唱的部分
1、
2、4句相同，并貼圖分別用紅花和綠葉表示
5、請(qǐng)學(xué)生看著圖譜再聽(tīng)一遍歌曲師提問(wèn)：歌曲里唱出彝族小朋友的服飾有什么特點(diǎn)？他們穿什么衣服？戴著什么？他們說(shuō)自己是哪的娃娃？
6、請(qǐng)學(xué)生看著圖譜跟老師一起按節(jié)奏朗讀歌詞
7、聽(tīng)老師唱，學(xué)生心里唱學(xué)生跟琴演唱
8、師：現(xiàn)在讓我們一起做著一個(gè)動(dòng)作邊跳邊唱學(xué)生起立拉手，腳下：左右左踹，右左右踹，邊唱歌曲邊做動(dòng)作
9、師：現(xiàn)在老師想通過(guò)編一段歌詞把我們剛才又唱歌又跳舞的情境表現(xiàn)出來(lái)，老師編第一句：“又唱歌來(lái)阿哩哩”，誰(shuí)能編第二句？“又跳舞來(lái)阿哩哩”，后面的歌詞跟第一段一樣現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著伴奏唱唱第二段歌詞讓我們把兩段歌詞連起來(lái)演唱
10、彝族小朋友特別喜歡圍著一堆篝火又唱又跳，你們想不想也來(lái)跳一跳啊？
11、請(qǐng)同學(xué)們圍成圈，手拉手邊唱歌曲邊跳前面學(xué)的動(dòng)作，請(qǐng)幾位同學(xué)拿著紅紙條在中間扮演篝火，并且試著在“阿哩哩”處加上喊聲：嗨嗨，烘托出彝族小朋友們載歌載舞的歡樂(lè)氣氛
四、教師小結(jié)：
今天我們學(xué)唱了一首非常好聽(tīng)的彝族兒童歌曲《阿哩哩》，并且我們還再現(xiàn)了彝族小朋友們載歌載舞的場(chǎng)面，以后我們還會(huì)學(xué)唱更多的少數(shù)民族歌曲。
《彝家娃娃真幸福》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱：彝家娃娃真幸福
2、動(dòng)：簡(jiǎn)單的律動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：
3、學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》
4、能用簡(jiǎn)單的彝族舞蹈律動(dòng)為歌曲伴奏教學(xué)重難點(diǎn)：
5、重點(diǎn)：學(xué)生嘗試用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲
6、難點(diǎn)：彝族舞蹈動(dòng)作的熟練掌握教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體及課件教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好
二、談話導(dǎo)入新課
1、教師提問(wèn)：我們國(guó)家有多少個(gè)民族？你都知道哪些民族？學(xué)生思考后回答問(wèn)題
2、師：這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)彝族去了解一下那里的風(fēng)土人情（出示課件1）
教師介紹：說(shuō)起彝族，就要說(shuō)“火把節(jié)”，如果大家在暑假的時(shí)候去四川的大涼山旅游，能趕上“火把節(jié)”就好了，這個(gè)時(shí)候啊，熱情好客的彝族人，會(huì)身穿節(jié)日盛裝歡迎你們的到來(lái)到了夜晚，你們可以一起手持火把，相聚一地?zé)痼艋穑黄鸪杼?/p>
彝族服飾是世界上最漂亮的服飾，，最漂亮的`就數(shù)百褶裙了，它的色彩很艷麗，搭配得很漂亮（看百褶裙啟發(fā)跳舞的欲望，教師在此環(huán)節(jié)教學(xué)生簡(jiǎn)單的彝族舞蹈動(dòng)作）
3、初步了解歌曲
師：這節(jié)課我就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首彝族歌曲《彝家娃娃真幸福》初次聆聽(tīng)，出示問(wèn)題：歌詞中出現(xiàn)了幾個(gè)“阿里里”？是出現(xiàn)在每句的前面還是后面？
師總結(jié)：歌曲中出現(xiàn)了很多“阿里里”，都在每句的后面，使歌曲變得活潑歡快，這就是彝族歌曲的特點(diǎn)，
三、掌握旋律學(xué)習(xí)歌曲
1、每一段的四個(gè)“阿里里”他們住的樓層都不一樣，我們聽(tīng)一聽(tīng)判斷他們分別住在幾樓？（再次聆聽(tīng)后如學(xué)生聽(tīng)不出來(lái)，教師再次彈琴學(xué)生聽(tīng)辨）
2、教師單獨(dú)彈四個(gè)“阿里里”學(xué)生分別唱一唱，體會(huì)音的高低
3、完整的學(xué)習(xí)歌曲
（1）師：我們?cè)賮?lái)完整的聆聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)彝族小朋友們?cè)诠?jié)日里是怎么打扮自己的？
（2）學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，回答問(wèn)題后，教師教學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞，提示：“阿里里”要讀的輕一點(diǎn)
（3）跟琴第一段唱歌詞
師：彝族小朋友在節(jié)日里把自己打扮的非常漂亮，他們都做些什么呢？（有節(jié)奏的朗讀歌詞）
（4）學(xué)習(xí)第二段歌詞
（5）完整演唱歌曲（此時(shí)注意：要提醒學(xué)生用有彈性的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲）
（6）跟伴奏唱歌詞
四、歌詞接龍，加深印象
1、把每句分成兩段進(jìn)行師生接龍、生生接龍
2、分句進(jìn)行師生接龍、生生接龍
五、加入律動(dòng)激發(fā)熱情
1、教師示范簡(jiǎn)單的彝族舞蹈律動(dòng)
2、學(xué)生練習(xí)掌握律動(dòng)，聽(tīng)著歌曲手拉手跳一跳
六、拓展
師：同學(xué)們，“火把節(jié)”是彝族最重要的節(jié)日？今天，我們也和彝族的小朋友一起過(guò)一次“火把節(jié)”，好嗎？師生共同進(jìn)行游戲表演
七、課堂延伸結(jié)束總結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲
教師：老師收獲到了你們一張張可愛(ài)的笑臉，你們的快樂(lè)就是老師最大的快樂(lè)，讓我們一起跳著歡快的彝族舞蹈結(jié)束這次快樂(lè)的音樂(lè)之旅吧
評(píng)課記錄匯總：
1、多媒體課件設(shè)計(jì)合理并有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性
2、情景導(dǎo)入設(shè)計(jì)自然有效，能點(diǎn)明本節(jié)課主題
3、重難點(diǎn)提前滲透并層層解決，得到了很好的突破
4、課堂游戲設(shè)計(jì)能為本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，也是課堂檢測(cè)的一個(gè)體現(xiàn)環(huán)節(jié)
5、每一個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)言都能體現(xiàn)教師的精心設(shè)計(jì)與教學(xué)基本功
6、整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，課堂氣氛好，唱的開(kāi)心，跳的高興，課堂整個(gè)活了起來(lái)
《彝家娃娃真幸福》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教材分析：
這是一首彝族兒童歌曲，通過(guò)對(duì)彝族娃娃在喜慶佳節(jié)時(shí)歡快歌舞這一生活場(chǎng)景的描寫(xiě)，熱情洋溢地展現(xiàn)了彝族兒童的幸福生活。歌曲為二四拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌詞簡(jiǎn)潔、形象，旋律歡快、跳躍。歌曲采用明快、活潑、具有舞蹈性的節(jié)奏型，并采用了“阿里里”這一具有彝族韻味兒的襯詞，使歌曲富有民族特色，生動(dòng)地描繪出一群天真可愛(ài)的彝族娃娃身著節(jié)日盛裝盡情歌舞的動(dòng)人場(chǎng)景。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2、 初步了解彝族的風(fēng)土人情，對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
難點(diǎn)：了解彝族音樂(lè)的風(fēng)格
設(shè)計(jì)理念：
《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要改變過(guò)去音樂(lè)教師單向灌輸知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式，提倡體驗(yàn)、模仿、探索、合作及綜合的教學(xué)過(guò)程和方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)便于師生交流的教學(xué)環(huán)境，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生在親身體驗(yàn)或模仿的過(guò)程中，懷著探究的興趣主動(dòng)學(xué)習(xí)，在這一課我所設(shè)計(jì)的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都注重了培養(yǎng)學(xué)生在親身體驗(yàn)?zāi)７碌倪^(guò)程中、不斷探究地主動(dòng)學(xué)習(xí)。建立平等的師生關(guān)系、營(yíng)造寬松愉快的教學(xué)氛圍，以形象生動(dòng)有趣的方法解決教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生在快樂(lè)、輕松中學(xué)習(xí)的音樂(lè)、感受音樂(lè)、體會(huì)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。
課改的重點(diǎn)之一在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教寫(xiě)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并注重個(gè)性發(fā)展。這樣的表演不僅尊重學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造，還發(fā)揮了學(xué)生合作能力。通過(guò)讓他們自己動(dòng)腦筋，自己伴奏，自己編動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、體現(xiàn)了課堂上學(xué)生的主體地位。充分讓學(xué)生展示了自己的藝術(shù)才能，是讓學(xué)生表現(xiàn)自己音樂(lè)價(jià)值取向的最好形式。
設(shè)計(jì)思路：
首先，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松愉悅的教學(xué)氛圍。接著，介紹這是一首彝族歌曲，圖片展示民族村，以過(guò)關(guān)的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其次，以形象生動(dòng)的'方法來(lái)解決教學(xué)難點(diǎn)。進(jìn)入第二關(guān)，學(xué)彝族的歌曲。第三關(guān)，學(xué)跳彝族舞蹈。最后是拓展活動(dòng)，介紹火把節(jié)，根據(jù)音樂(lè)來(lái)源生活又回歸生活的特點(diǎn)，再將歌曲與學(xué)生的日常游戲結(jié)合在一起，讓同學(xué)們繼續(xù)拓展歌曲演唱的形式，讓課間的校園處處回蕩著美妙的音樂(lè)，這正是音樂(lè)老師的責(zé)任所在。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入激趣
放音樂(lè)《彝家娃娃真幸福》，師表演彝族舞蹈，生同做律動(dòng)表演，教師與學(xué)生一起表演，音樂(lè)課在輕松愉快、中開(kāi)始。
二、節(jié)奏第一關(guān)
1、師：這么快就到民族村門(mén)口了，要想進(jìn)他們的大門(mén)，就要通過(guò)他們的考驗(yàn)
2、出示節(jié)奏
xx x| xx x|
xx xxxx|xx xxxx|
用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)。
3、出示大屏幕“恭喜你，過(guò)關(guān)了！”
三、初步聽(tīng)賞歌曲
1、師：他們用歌聲歡迎我們呢！（初步聽(tīng)賞歌曲）
2、通過(guò)多媒體介紹“彝”字與山寨房屋的相似之處。
3、聽(tīng)歌曲，拍手感受。
4、師：“啊哩哩”出現(xiàn)幾次？
5、師：這是彝族最喜歡的襯詞，唱出來(lái)。
四、學(xué)唱歌曲第二關(guān)
1、介紹歌名，看圖念歌詞。
2、跟琴模唱。
3、游戲接龍：師唱前半句，生唱后半句。
4、師：用什么樣的速度、情緒來(lái)唱？理解歌詞內(nèi)容。
5、樂(lè)器伴奏（串鈴）
6、大屏幕展示“恭喜你過(guò)關(guān)了！拿串鈴搖響慶賀。
五、學(xué)習(xí)彝族的舞蹈第三關(guān)。
《彝家娃娃真幸福》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1．能夠用輕快有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。
2．通過(guò)唱、舞等音樂(lè)形式簡(jiǎn)單滲透彝族民俗，有濃厚的興趣學(xué)唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情緒，自主處理歌曲，創(chuàng)新延伸。
教學(xué)難點(diǎn)
一字多音處。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、鋼琴。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
1、導(dǎo)入：春天是一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)，這個(gè)時(shí)候出去旅游一定會(huì)有意想不到的收獲，讓我們一起組成“快樂(lè)旅行團(tuán)”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)吧！
（出示課件：云南簡(jiǎn)介以及云南彝族生活的圖片，課件中配有歌曲的伴奏音樂(lè)。）
2、提問(wèn)：圖片將我們帶到了哪兒？（啟發(fā)學(xué)生回答）引出彝族，簡(jiǎn)單介紹彝族人民的風(fēng)俗習(xí)慣、解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪爽的性格和能歌善舞的民族特點(diǎn)。
3、你們聽(tīng)，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦……聆聽(tīng)《彝家娃娃真幸福》聽(tīng)覺(jué)沖擊。
二、寓教于樂(lè)
（一）自主學(xué)習(xí)，感受音樂(lè)
1、問(wèn)：彝族小朋友唱得好不好聽(tīng)？你聽(tīng)出了哪些歌詞？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“阿里里”
2、小結(jié)：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。
3、你能隨著歌曲感受一下“阿里里”這句歌詞嗎？
4、還有哪些歌詞？有感情的朗讀歌詞。
（二）多次聆聽(tīng)，學(xué)習(xí)新歌
1、再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，聽(tīng)的時(shí)候注意以下歌曲的速度。
2、討論歌曲速度(稍快）
3、什么樣的情緒用稍快表現(xiàn)比較合適？歌曲的情緒是什么？（活潑歡快）
4、你能用這種情緒隨著原唱哼唱一下嗎？
5、同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò)，現(xiàn)在讓我們一起用la來(lái)模唱一遍歌曲。
6、你能給歌曲填詞嗎？讓我們一起來(lái)試一下，請(qǐng)同學(xué)們大膽表現(xiàn)。
7、你學(xué)會(huì)那一句了？唱給大家聽(tīng)一下。
8、同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，老師也忍不住要表現(xiàn)一下，你們歡不歡迎？
（三）演唱歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)
1、聽(tīng)鋼琴單手彈奏旋律，核實(shí)音準(zhǔn)，注意一字多音處。
2、完整伴奏，演唱歌曲。適當(dāng)為歌曲加上律動(dòng)。
3、師生接龍，演唱歌曲。
4、歌曲中你還有哪些小絆腳石，讓我們一起清除掉。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
（一）合作探究，創(chuàng)造實(shí)踐
1、你知道嗎？彝族小朋友除了會(huì)唱歌之外，舞蹈也很不錯(cuò)。一起來(lái)看一段視頻舞蹈。請(qǐng)同學(xué)們觀看的時(shí)候，注意一下舞蹈中的服裝，看一下他們的服裝都有哪些特點(diǎn)？
2、討論：銀項(xiàng)鏈，白衣白帽等都是彝族人的傳統(tǒng)服裝，也有其特殊的含義。
3、你能跟隨視頻跳起來(lái)嗎？
4、讓我們也入鄉(xiāng)隨俗，舉行一場(chǎng)篝火晚會(huì)吧！分小組進(jìn)行排練，形式自定，小組成員互相合作，共同完成。
（二）表演展示，交流評(píng)議
1、各小組匯報(bào)演出，背景音樂(lè)為歌曲伴奏。其余同學(xué)也可以為其演唱。
2、自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)相結(jié)合，促進(jìn)提高。
（三）拓展延伸，開(kāi)闊視野
我們偉大的祖國(guó)是一個(gè)擁有56個(gè)民族的多民族國(guó)家，彝族僅僅是其中的一個(gè)，讓我們繼續(xù)旅行，一起來(lái)欣賞一下其他不同民族的風(fēng)土人情，感受我們國(guó)家的大好河山。
四、完美結(jié)課
1、討論：今天你學(xué)到了什么？以后我們?cè)撟鲂┦裁矗?/p>
2、演唱歌曲走出教室。結(jié)束本課。
教學(xué)反思：藝術(shù)課程把自己的課程性質(zhì)定位為人文性，強(qiáng)調(diào)圍繞人文主題進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí)；重視營(yíng)造藝術(shù)能力形成的環(huán)境，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在所營(yíng)造的環(huán)境下學(xué)習(xí)探索藝術(shù)；重視藝術(shù)能力與人文素養(yǎng)的'整合發(fā)展，在明確藝術(shù)知識(shí)技能與藝術(shù)審美能力教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)提高生活情趣，培養(yǎng)尊重、關(guān)懷、友善、分享的品質(zhì)等充滿人文關(guān)愛(ài)的教學(xué)目標(biāo)。在本課教學(xué)中，我讓學(xué)生在彝族的樂(lè)曲、歌曲、舞蹈中感受少數(shù)民族的音樂(lè)文化，通過(guò)圖片出示讓學(xué)生了解少數(shù)民族的人文景觀、風(fēng)土人情、服飾文化等，最后跳起《阿細(xì)跳月》，濃濃的民族風(fēng)情貫穿始終，體現(xiàn)了藝術(shù)教學(xué)的美。
當(dāng)然這節(jié)課還存在著不足，如語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，學(xué)生阿細(xì)跳月的舞蹈的舞步整齊。
《彝家娃娃真幸福》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、能活潑整齊地演唱《彝家娃娃真幸福》。
2、能隨著音樂(lè)邊唱邊做律動(dòng)，感受載歌載舞的熱鬧場(chǎng)面，體驗(yàn)到生活的美好與幸福。
3、能夠用響板和鈴鼓為歌曲伴奏，在和小伙伴的表演中學(xué)會(huì)合作和交流，體驗(yàn)與他人合作的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、襯詞的演唱。
2、多聲部的合作
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、鈴鼓、響板
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)鈴鼓
1、教師：“在音樂(lè)課中咱們都認(rèn)識(shí)了哪些打擊樂(lè)器？”學(xué)生回答
2、教師：“今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友，請(qǐng)大家閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)他的聲音和哪種打擊樂(lè)器很像？”教師拍鈴鼓，學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)并回答。
3、出示鈴鼓，學(xué)生觀察。“它是什么樣子的？”
4、 4人小組玩一玩鈴鼓，從右往左傳，每人來(lái)研究一下可以怎樣演奏？
5、學(xué)生匯報(bào)。教師小結(jié)：“鈴鼓有兩種演奏方法，一種是…另一種是…”出示兩種圖標(biāo)，“這里有兩種圖標(biāo)，你來(lái)猜猜第一種演奏方法可以用哪種圖標(biāo)表示？為什么？”學(xué)生回答。
6、出示節(jié)奏譜，“請(qǐng)你看著節(jié)奏小火車(chē)來(lái)演奏。速度是…”
7、我們來(lái)配上一段音樂(lè)
二、學(xué)唱歌曲
1、律動(dòng)《彝家娃娃真幸福》
①“我國(guó)有很多少數(shù)民族都能歌善舞，請(qǐng)你根據(jù)這些小朋友的服飾和舞蹈來(lái)猜一猜她們來(lái)自哪個(gè)民族。”
②觀看視頻并交流
③“彝族人身上帶的銀飾品能發(fā)出清脆的聲響，所以他們的舞蹈中喜歡抖動(dòng)肩膀，我們來(lái)照鏡子。”教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作。
2、整體感知
①“剛才我們聽(tīng)到的這段音樂(lè)就是今天要學(xué)習(xí)的歌曲《彝家娃娃真幸福》讀一讀。”
②第一次聆聽(tīng)范唱，邊聽(tīng)邊拍手。你覺(jué)得這首歌曲怎么樣？
③第二次聆聽(tīng)范唱，出示歌詞，“你聽(tīng)到最多的詞是什么？”
3、學(xué)唱襯詞
①“啊哩哩到底是什么意思呢？我們一邊有節(jié)奏的念歌詞一邊思考。”
②教師打響板，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的念詞。第一遍老師念一句學(xué)生跟著念一句，第二遍，學(xué)生邊念邊拍手、拍腿。
③教師介紹襯詞：“表現(xiàn)彝族人民快樂(lè)的心情，所以我們念的時(shí)候聲音要怎樣呢？”請(qǐng)個(gè)別學(xué)生念一念，然后全體用輕巧有彈性的'聲音和老師接龍。
④“這4句啊哩哩，唱起來(lái)它的旋律是一樣的嗎？邊聽(tīng)邊思考。”出示圖譜，教師演唱，在“啊哩哩”處做柯達(dá)伊手勢(shì)。
⑤學(xué)生聽(tīng)完后回答
⑥出示音名，帶領(lǐng)學(xué)生邊做手勢(shì)邊唱。
⑦師生接口唱音名
⑧師生接口唱歌詞
4、學(xué)習(xí)第一段歌詞
①跟著老師的鋼琴唱一唱第一段歌詞
②根據(jù)學(xué)生掌握的情況糾正樂(lè)句，注意聲音的輕巧。
5、自學(xué)第二段歌詞
①第二段歌詞相信你能自己學(xué)會(huì)，老師在鋼琴上給你第一句旋律，然后唱給旁邊的小朋友聽(tīng)。
② “誰(shuí)有自信唱給大家聽(tīng)聽(tīng)？”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生單獨(dú)演唱，評(píng)出自學(xué)小明星。
③集體演唱第二段歌詞
6、完整演唱
①跟鋼琴完整演唱
②出示響板，邊唱邊打節(jié)拍。跟伴奏演唱。
三、合作表演
①學(xué)生打響板演唱，老師用鈴鼓伴奏。
②“彝族最熱鬧的節(jié)日是什么？咱們也來(lái)過(guò)一個(gè)熱鬧的火把節(jié)，像彝族人那樣載歌載舞。”想演奏鈴鼓的小朋友到這兒來(lái)，想演奏響板的小朋友到這兒來(lái)，舞蹈的小朋友圍成一個(gè)圓圈。咱們不僅要演奏的好，舞姿優(yōu)美還要注意別忘了演唱哦，這才叫載歌載舞呢。
③教師小結(jié)：“今天咱們學(xué)著彝族人過(guò)了一次火把節(jié)，你們玩兒的開(kāi)心嗎？回去后把我們學(xué)的歌曲唱給你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆還有好朋友聽(tīng)，把這美妙的音樂(lè)傳遞給我們身邊的每一個(gè)人，好嗎？”
《彝家娃娃真幸福》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
教學(xué)內(nèi)容：
1．唱：彝家娃娃真幸福
2．動(dòng)：簡(jiǎn)單的律動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2．能用簡(jiǎn)單的彝族舞蹈律動(dòng)為歌曲伴奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：學(xué)生嘗試用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
2．難點(diǎn)：彝族舞蹈動(dòng)作的熟練掌握。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、紅綢帶、多媒體及課件。
教學(xué)過(guò)程：
1.音樂(lè)律動(dòng)引入新課
唱師生問(wèn)好歌輕聲唱音節(jié)做音樂(lè)律動(dòng)《doremi》
歌曲導(dǎo)入
教師置疑：我們國(guó)家有多少個(gè)少數(shù)民族？你知道哪些民族？學(xué)生思考，答疑。
引入本課內(nèi)容：今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)另一首少數(shù)民族的'歌曲，是哪個(gè)民族呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，想一想。學(xué)生觀看音樂(lè)動(dòng)畫(huà)《彝家娃娃真幸福》回答問(wèn)題。
2．視聽(tīng)結(jié)合學(xué)唱歌曲??
（1）課件展示了解民俗
教師通過(guò)課件展示介紹彝族風(fēng)土民情。
（2）?初步了解歌曲結(jié)
出示問(wèn)題:你對(duì)歌曲中哪句歌詞印象最深？它在歌中出現(xiàn)了幾次？是出現(xiàn)在句首還是句尾？
師生律動(dòng)解決第一個(gè)問(wèn)題
師彈琴，生聆聽(tīng)解決第二.三個(gè)問(wèn)題。
（3）?熟悉歌曲掌握旋律
a教師演唱，與學(xué)生共同律動(dòng)，用手勢(shì)區(qū)分出四個(gè)“阿里里”的低位置，中位置和高位置。
b教師按照歌詞的旋律走向把四句“阿里里”音樂(lè)卡片貼在黑板上。(教師把相同的樂(lè)句用紅花表示，不同的用樹(shù)葉表示?。)
c師生接唱歌曲初步把握歌曲；（教師用“LA”和學(xué)生接唱“阿里里”）
d師生總結(jié)旋律特點(diǎn)。
（4）?熟練記憶歌曲內(nèi)容?
教師出示課件
彝家娃娃提問(wèn)題：我們脖子上戴了什么？身上穿著什么？頭上戴了什么？我們的心情是怎樣的？
學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，回答問(wèn)題。
教師把歌中的內(nèi)容用文字和圖畫(huà)的形式展示出來(lái)，學(xué)生熟記歌詞。
隨教師隨伴奏試唱歌曲第一段。
（此時(shí)注意：要提醒學(xué)生用有彈性的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。）
（5）合作討論創(chuàng)編歌詞??
教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)編
師：少數(shù)民族能歌善舞，我們能不能把唱歌和跳舞也編進(jìn)歌里唱一唱？學(xué)生相互討論，師生共同創(chuàng)編，解決第二段歌詞。出示歌名《彝家娃娃真幸福》，請(qǐng)學(xué)生有表情地完整演唱歌曲。
（6）加入律動(dòng)激發(fā)熱情
教師示范簡(jiǎn)單的彝族舞蹈律動(dòng)。
學(xué)生練習(xí)掌握律動(dòng)，聽(tīng)著歌曲手拉手跳一跳。
拓展
師：同學(xué)們，你們知道彝族有個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？今天，我們也和彝族的小朋友一起過(guò)一次火把節(jié)，好嗎？
師生共同進(jìn)行游戲表演。
3.課堂延伸結(jié)束總結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲。
教師：我們國(guó)家數(shù)個(gè)多民族的國(guó)家，我們國(guó)家有56個(gè)少數(shù)民族，56個(gè)民族56多花，56多花兒是一家，讓我們熱愛(ài)我們的祖國(guó)，熱愛(ài)我們的國(guó)家！
《彝家娃娃真幸福》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》，用身體的動(dòng)作感受彝族民歌的'特點(diǎn)韻味。
2、復(fù)習(xí)×××× ×××的節(jié)奏，練習(xí)為歌曲編配伴奏譜。
重難點(diǎn)
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
二、發(fā)聲練習(xí)
１＝C
５１１ １１|２２１|５１ ７６|５－|
我家的小貓叫咪咪,叫咪咪,
我家的小貓找媽媽,找媽媽,
７６ ５|３４５|×－|５７２|１－||
叫咪 咪叫咪咪，妙嗚！叫咪咪。
找媽媽找媽媽?zhuān)顔瑁≌覌寢?/p>
三、學(xué)唱新歌
１、導(dǎo)入課題
簡(jiǎn)單介紹彝族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪放的性格和能歌善舞的特點(diǎn)。
２、欣賞歌曲錄音范唱。
３、視唱歌譜。先聽(tīng)老師范唱，然后學(xué)生隨琴視唱。
４、學(xué)唱歌詞。指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，要求吐字清晰。之后隨琴唱詞，不足之處指導(dǎo)糾正。
啟發(fā)學(xué)生想一想怎樣演唱更好聽(tīng)？襯詞應(yīng)該怎樣唱？再次欣賞歌曲錄音，體會(huì)如何表達(dá)歌曲的情緒，指導(dǎo)學(xué)生用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲。采取不同形式練習(xí)。
四、小節(jié)本課學(xué)習(xí)情況，下課。
本節(jié)課又是一首具有民族氣息的歌曲，這是另外一種風(fēng)格的歌曲，“阿里里”是一個(gè)民族得象征，也是一中風(fēng)格的象征，所以在課堂上我引導(dǎo)學(xué)生用歡快的氣氛來(lái)渲染歌曲！具有很好的效果。
《彝家娃娃真幸福》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》。
2、認(rèn)真聆聽(tīng)彈撥樂(lè)合奏《快樂(lè)的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競(jìng)舞的熾熱情景。
3、在一系列活動(dòng)中，能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受彝族音樂(lè)、體驗(yàn)彝族音樂(lè)
教學(xué)難點(diǎn)：
歡快、熱烈的歌曲演唱
教學(xué)過(guò)程：
一、 情境定向：
1、學(xué)生隨音樂(lè)伴奏《彝家娃娃真幸福》進(jìn)教室。
2、游戲：《看誰(shuí)學(xué)得快》教師打出節(jié)奏，學(xué)生模仿
（師：歡迎 一（3）班的小朋友，我們一起來(lái)做個(gè)游戲。）
A、X X ︱X X ︱ B、X X X X ︱X X X X︱
C、X X X ︱X X X ︱ D、X X XXXX ︱X X XXXX ︱
E、X X XXXX ︱X X X ︱
（1）、學(xué)生拍手
（2）、啟發(fā)創(chuàng)造：用其他的方法拍擊。
二、 導(dǎo)入引趣：
1、導(dǎo)入：今天，我們一起加入“快樂(lè)旅行團(tuán)”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)吧！
（出示課件：云南簡(jiǎn)介以及云南彝族生活的圖片。）
2、提問(wèn)：圖片將我們帶到了哪兒？（啟發(fā)學(xué)生回答）
3、出示課題：課件：《情系彝族》
4、引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。（錄像課件：九鄉(xiāng)村寨）
三、激趣體驗(yàn)(一)：
課件畫(huà)外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。
4、導(dǎo)入：你們聽(tīng)，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦……
5、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》
（1）、問(wèn)：彝族小朋友唱得好不好聽(tīng)？你聽(tīng)出了哪些歌詞？
（2）、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“阿里里”
（3）、小結(jié)：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。
（4）、問(wèn)：還有哪些歌詞？
（5）、小結(jié)：彝族小朋友為我們送上的.歌曲是《彝家娃娃真幸福》（出示課件：《彝家娃娃真幸福》歌詞）
（6）有感情地朗讀歌詞。
3、初步體驗(yàn)歌曲：
（1）、啟發(fā)：仔細(xì)地聽(tīng)，看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上1、2句。
（2）、啟發(fā)：你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞？唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。
（3）師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會(huì)。
（4）小結(jié)：彝族小朋友有話要告訴大家。
課件畫(huà)外音：我們彝族人唱歌時(shí)邊唱邊動(dòng)，你也試試！
6、深入體驗(yàn)歌曲：
（1）、教師示范：邊唱邊用律動(dòng)伴奏。
（2）、自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動(dòng)伴奏。
（3）、全體在音樂(lè)伴奏下邊唱邊用律動(dòng)伴奏。
7、情感激發(fā)：
（1）、問(wèn)：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？
（2）、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)：情緒——活潑輕快，速度——稍快
（3）、用活潑輕快的聲音唱。
（4）參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。
8、小結(jié)：踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂(lè)旅行團(tuán)又出發(fā)了。
四、激情體驗(yàn)（二）：
1、導(dǎo)入：閉眼聽(tīng)，遠(yuǎn)處傳來(lái)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)……
2、初步感受樂(lè)曲：《快樂(lè)的羅嗦》
（1）、導(dǎo)入：隨著歡快的音樂(lè)，我們的旅行團(tuán)來(lái)到了彝族的第二站——“云南民族村”。（點(diǎn)擊圖片：民族村錄像欣賞和火把節(jié)）
（2）、點(diǎn)擊畫(huà)外音：你們真幸運(yùn)，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)。
（3）問(wèn)：聽(tīng)到音樂(lè)你想做什么？為什么？
（4）、小結(jié)：這首歡快的樂(lè)曲是彝族音樂(lè)《快樂(lè)的羅嗦》（點(diǎn)擊圖片：快樂(lè)的羅嗦）
（5）、問(wèn)：你聽(tīng)出哪個(gè)音樂(lè)重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)最多？
（6）、啟發(fā)學(xué)生回答：兩個(gè)小朋友討論一下。
（7）、小結(jié)：這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂(lè)是這首樂(lè)曲主題音樂(lè)，它是彝族最常用的樂(lè)器“月琴”演奏的。（點(diǎn)擊圖片：主題音樂(lè)）
3、深入體驗(yàn)樂(lè)曲：
（1）、聆聽(tīng)主題音樂(lè)：邊聽(tīng)邊哼唱。
（2）、動(dòng)一動(dòng)：教師示范表演
（3）、小組合作設(shè)計(jì)動(dòng)作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂(lè)。
（4）小組展示表演：如： （1 1 6）
A、聲 音： 嘿 嘿
B、拍手跺腳： X X
C、打擊樂(lè)器： X X （三角鐵、鈴鼓、沙球等）
4、情感激發(fā)：
（1）、參與表現(xiàn)：師生合作表演，盡情參與表現(xiàn)音樂(lè)。
（2）、小結(jié)延伸：彝族是一個(gè)能歌善舞的民族，每逢節(jié)日，他們還會(huì)跳起歡快的舞蹈《阿細(xì)跳月》（點(diǎn)擊圖片：阿細(xì)跳月）
五、評(píng)價(jià)小結(jié)：
1、總結(jié)：小朋友，今天，我們從云南歸來(lái)，領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。（點(diǎn)擊圖片：情系彝族）
2、隨彝族音樂(lè)走出教室。
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