臨別感言六年級教學設計
在學習、工作、生活中，我們常常會因經歷的人和事不同而產生新的感想，這時應該馬上記錄下來，寫一篇感言。那么感言該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的臨別感言六年級教學設計，歡迎閱讀與收藏。
臨別感言六年級教學設計1
教學目標：
1、讓學生知道自己的成長離不開朋友，老師和同學，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。
2、以適當的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。
教學重點：
向朋友，老師說出自己的心里話；用自己喜歡的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。
教具和學具準備：
讓學生準備畢業(yè)紀念品（小禮物、自制卡片等）
教學時間：
一課時
教學過程：
一、導入新課
師：同學們，一轉眼，你們就要小學畢業(yè)了。你們即將要告別親愛的母校，告別我們親愛的老師，六年的生活將會成為美好的回憶。此時此刻，你們的心情怎樣呢？
生暢談心情，師給予肯定、評價。
二、說說心里話。
1、師:同學們,當朋友向你敞開心扉,說出自己心里話的時候,你一定會為朋友的真誠而高興;那么,什么是心里話呢?
2、生說說什么是心里話。
3、師小結:
心里話就是自己最想說,平時沒有合適的機會或不輕易吐露的話。同學們,在你六年的成長過程中,你是不是也有很多的心里話想說,卻沒有機會說出來,今天,就讓我們一吐為快吧!
板書：
說說心里話
4、師引導確定傾述對象。想想說什么?
（師適當引導：高興的事情、煩惱的事情、委屈的事情、看不慣的事情、想不通的事情、愧疚的事情、感激的事、好的意見建議……）
思考怎么說?
（師適當引導：圍繞一個主題來說,把心里話說清楚。）
5、回顧交流
（1）學生充分交流,表達出自己的心里話,再聽聽對方的心里話。
（2）推選代表在全班交流。
（3）學生說完心里話后,讓學生思考:我們說出了自己的心里話,我們又聽到了別人的心里話,從中我們收獲了些什么?(引導學生感受生生之間,師生之間的真摯情感)
三、寫寫感言
師：同學們，六年的學習生活如一幅連綿不斷的畫卷。每天早晨，迎著朝陽跨進校門，沉寂的校園蕩漾著我們的歡聲笑語；課堂里聽得專心，讀得認真，議得熱烈，學得盡情，知識的甘泉哺育這我們一顆顆幼苗茁壯成長。此時，你最想感謝的是誰？
生：略。
師：為什么？
抽生自由回答
師：是啊，師恩難忘。讓我們帶著愉快的心情，用親切感人的語調，來讀一讀巍巍在《我的老師》一文中的一段話：（書71頁）
她愛詩，并且愛教我們讀詩。直到現在我還記得她教我們讀詩的情景，還能背誦她教我們的詩：?
圓天蓋著大海，?黑水托著孤舟，?遠看不見山，?那天邊只有云頭，?也看不見樹，?那水上只有海鷗……?
今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響！
師：剛才同學們讀得真好！現在，我們一起來寫寫感言，寫出我們的真摯情感，寫出對老師的感激之情。
師板書：
寫寫感言
師巡視生寫感言，寫完后小組交流，再推選代表全班交流，師生共同評價。
祝福獻給你。
師：同學的日子也許會成為過去，也許還會繼續(xù)。不管怎樣，我們共同度過了六年的時光，讓我們寫下一份祝福，寫下一句感謝，寫下一份鼓勵……讓它記錄我們的友誼，伴隨我們成長。
師板書：
祝福獻給你
1、師發(fā)放贈言卡，指導學生撰寫臨別贈言。用自己喜歡的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。
2、組織學生相互贈送贈言卡，交換畢業(yè)紀念品。
結束語:
同學們,大家即將走出小學校門,走向中學。你們長大了!希望同學們始終愛護我們的母校,經常回來看看,更祝愿我們的同學勇敢地去迎接更多的挑戰(zhàn),努力飛向更高、更藍、更廣闊的天空。
臨別感言六年級教學設計2
教學內容：
人教版下冊品德與社會六年級下冊第四單元第二主題中的`內容。
教學目標：
1、知識目標：
通過教學，讓學生知道即將告別母校，告別老師。知道自己的成長離不開朋友，老師和同學，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。
2、能力目標：
以適當的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情，提高學生的語言表達能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
通過生生交流，師生互動等形式，增強學生之間、師生之間、生校之間的親近感，加深彼此間的情意。
教學重難點：
1、重點：
用自己喜歡的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。
2、難點：
激發(fā)學生內心情感，向老師、同學說出自己的心里話。
教具和學具準備：
1、攝制區(qū)十五小學學校視頻搜集有關臨別感言的歌曲班級活動的照片 老師錄音等
2、讓學生準備畢業(yè)紀念品（鮮花、留言冊、自制禮物等）
教學時間：
1課時
執(zhí)教班級:
鐘山區(qū)第十五小學六（2）班
授課時間：
20xx年4月28日
教學過程：
一、創(chuàng)設游戲情景，激情導入。
親愛的同學們，大家好!我來自二十小學的熊老師，早就聽說十五小學六年 （2） 班的同學很聰明，很可愛。今天很榮幸和這么多聰明的孩子一起來學習，所以我很期待，期待我們能合作愉快。第一次見面，我給大家?guī)砹艘粋�游戲，游戲的名字叫《你來比劃我來猜》，大家想玩嗎？好，那咱們就開心地玩一回。
1、（宣布游戲的規(guī)則）咱們全班同學分成 3個組，每組要選派一人參加游戲，抽取老師手中的動物圖片，但不能讓臺下的學生看見，然后老師發(fā)令，抽到圖片的同學比劃動作，然本組的同學猜出動物的名字。
確定并記住自己的水果身份，然后聽老師開始的口令“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完桃子蹲”。被叫到的同學就模仿老師邊做動作邊說下一個口令，如果有同學反應不夠迅速或做錯，你們組就要有一個同學抽取老師手中的紙條，上面會有很多的驚喜哦！同學們也可以邀請你喜歡的兩位老師參加。
2、（過渡）
師：同學們抽到紙條先不要打開，老師要問大家一個問題，剛才大家和老師一起玩的游戲開心嗎？（開心）我想大家都有些意猶未盡吧，但是再好玩的游戲也有結束的時候，再美的相遇也有離別的時候，就像再過兩個月，我們就要和自己無憂無慮的童年、和尊敬的老師、親愛的同學們、美麗的母校告別了。在這即將離別的時刻，你一定是心潮澎湃，感慨萬千，今天就讓我們敞開心扉，說說自己的心里話，說說臨別時的感言吧。
（板書課題）
二、說說心里話。
活動一：
對同學說的心里話。
1、《學校視頻》，觸及學生心靈。
（1）師：同學們，回憶是這樣的美好，在大家相識、相知、相聚的一千多個日子里，我想大家在這個校園里留下了太多太多美好的回憶，有多少歡歌笑語，有多少次玩耍嬉戲，仿佛種種就在昨日，一路走來，我們已經從少不經事的孩童成長為一名名沉著穩(wěn)健的少年，六年的時光如云般飄過，時間的天使不茍的將時針撥向離別，在這離別之際，讓我們再回顧一下校園的點點滴滴吧！
（2）播放《學校視頻》看，這是我們美麗的校園，！她的每一個地方，每一個角落，都留下我們成長的足跡，現在回想起那點點滴滴，都是那么親切，那么溫暖，讓我深深地眷戀。聽著這動人的歌聲，看著這熟悉的畫面，六年來，在這個優(yōu)美的校園里，在老師們的辛勤的培育下，我們茁壯成長，學到了很多知識和技能，也懂得了許多做人的道理。
在這個大集體里同學之間是一個個兄弟姐妹，老師就是我們的家長，在這六年的時光里，同學們有歡樂也有悲傷，有誤解也有原諒，面對離別大家應該有很多話要對同學和朋友說吧，一絲絲歉意，一縷縷祝福，千千萬萬的感謝，就讓我們在此刻把心中的話一吐為快吧。
2、學生交流匯報。
（1）你的朋友是誰？此刻，你想給他（她）說什么呢？（請同學們先在小組內說說，等會就對自己的朋友表達吧。）
（2）說說六年中給你印象最深的一件事，可以是快樂的、難忘的、有意義的、有趣的?請與你的同桌交流交流。然后匯報給大家聽聽。
（3）學生匯報。
3、小結：
同學們共同走過了六年春秋，經歷了人生最初的喜怒哀樂，也懂得了不少事情。我們應該珍惜六年來的美好回憶，珍惜每一次成功的喜悅與甜蜜，最重要的是珍惜彼此之間的友誼。（板書：珍惜友誼）
活動二：
對老師說的心理話。
1、過渡：
剛才你們說的都是同學之間的心里話，在這個班集體中，除了有同學，我們還有一個共同的朋友，這朋友是誰呢？就是我們的老師。寒來暑往，他們一路相隨，陪伴左右，是他們帶領大家在知識的海洋中遨游，是他們讓我們放飛夢想，是他們給予了我們渴求的知識，人生的哲理，是他們握著那曾經稚嫩的一雙小手，寫下我們的未來，在這即將分別之際，我們的老師還有話要對同學們說，讓我們一起來聽一聽吧！
2、一位老師對學生的感言。
（請現場的一位老師讀白）
當離別拉開窗簾，當回憶睡在胸前，要說再見真的有點兒傷感，只有夢依舊香甜，在老師與你們相處的六年里發(fā)生了許多動人的故事，你們從一個懵懂的孩童，學會了體諒，學會了尊重，學會了友愛，學會了感激，你們在班集體這個大家庭中互相鼓勵著、互相幫助著慢慢長大了，準備去迎接新的人生挑戰(zhàn)。我最親愛的孩子們，你們即將踏入中學的大門，無論在哪所中學，老師希望你們努力拼搏、用辛勤的汗水早日澆出自己的理想之花吧。
3、師：同學們，聽著老師的真情話語，我知道了老師對你們的深厚情誼，我們還有什么資格把師恩淡忘，現在你有什么想對老師表達的，就讓我們用最真、最美、最動人的詞句告訴我們的恩師吧。
4、學生交流表達對老師的心里話。
5、學生上臺表達心里話。
6、教師活動：
將師愛銘刻于心。
——“老師的愛，好像一縷陽光，溫暖了我們的心田；老師的愛，恰似一縷春風，撫平了我們內心的傷感；老師的愛，猶如一股清泉，流淌在我們心間……忘不了老師溫暖的雙手，忘不了老師親切的話語，忘不了老師慈愛的眼神，老師的愛將伴隨我們的一生！”
7、師：是啊！師恩難忘，師恩如山，我們要永遠銘記師恩。
（板書：銘記師恩）
已去世快三年的大作家魏巍，他生前對他的小學老師蔡蕓芝老師是那么的深情難忘。
他在他的文學作品《我的老師》寫到：——（課件播放作家魏巍的照片）（指名一位學生讀出這段話）。
8、行謝師禮。
老師給了我們知識，引領著我們慢慢成長。對老師的教育我們是難以忘懷。現在、請我們在座的全體即將畢業(yè)的同學們起立并向后轉，向辛勤培育我們的十五小學的老師們恭恭敬敬地鞠躬行一個謝師禮。
9、給在場的老師獻花。
現在，我這里有一束鮮花。誰自愿意上臺當代表名同學當代表。把這束鮮花獻給在座的一位老師。以表達我們對老師們深深的敬意之情。（學生自主上臺獻花）。
三、布置學生課外寫感言
（意猶未盡）
師：聽了同學們的心里話，老師和你們一樣的感動，感動你們的真誠，感動你們的純真可愛，在這短暫的四十分鐘，（課件出示）或許還有許多同學沒有機會表達或不好當著老師、同學的面表達心里話、表達祝福。課后，讓我們共同用筆寫下你想對同學、對老師或學校校長表達的祝福和心里話吧。寫下來后就送給他們。
四：活動總結。
同學們，人生的長河飛濺著彩色的浪花，那里有你遠航的小舟，無論我們相距咫尺，還是遠隔海角天涯，我們的心永遠相通，今天讓我們告別過去的不愉快，載著曾經的歡樂，踏上新的征程，駛向成功的彼岸，讓我們的友情、師情地久天長吧！課件播放《友誼地久天長》的歌曲。
五、教師表達祝福。
在此，我也衷心地祝愿每一位即將六年級畢業(yè)的同學，身體健康，微笑著走進中學的大門，結識更多的新朋友，努力學習，取得更好的成績。 也衷心祝愿我們十五小學蒸蒸日上，與時俱進，培育出更多優(yōu)秀的學生。
六、板書設計：
臨別感言
珍惜友誼銘記師恩
友情、師情地久天長
臨別感言六年級教學設計3
教學目標：
知道自己的成長離不開朋友、老師和同學，感受友愛之情和教育之恩。
以適當的方式表達對朋友、同學和老師的感激之情。
教學重點：
向老師、同學們說出自己的心里話；用自己喜歡的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。
教具和學具準備：
班級活動的照片：
運動會、班隊活動、六一節(jié)、植樹、新年等
學生準備畢業(yè)紀念品（紀念冊、情誼卡、手絹……）
教學過程：
導語：
似乎在一轉眼間，我們就要小學畢業(yè)了。此時此刻，老師的心情很復雜——有點兒高興，還有點失落；有點兒期待，也有點擔心；當然，還有些難過，舍不得我們這個班級，舍不得我們每一位同學，那么同學們呢？
生答：略
活動一：
回顧共同的生活
老師出示該班學生的集體活動照片，分組輪換看，討論回顧學校共同生活點滴；
指引同學走出教室，看看我們生活5年的校園，走走我們奔跑過的操場，和教過我們的老師說說話；
注：這兩項活動旨在讓學生看到熟悉的地方，熟悉的人，回顧難忘的往事，為后面的激情表述做鋪墊。
活動二：
說說心理話
師：同學們，班級就像一個大家庭，我們在一起度過了一千多個日子，同學之間就如同兄弟姐妹，老師如同家長，我們相處的點點滴滴都涌在心頭，畢業(yè)在即，就聊一聊我們的心理話吧！
生：略
注：主要為學生之間吐露心聲創(chuàng)設情景，或表達歉意；或表示感謝；或表達留戀之情……。要引導學生知道自己的成長離不開同學的幫助，離不開老師的教導。
活動三：
寫寫心理話
師：作家魏巍在《我的老師》一文中，是這樣描述的：“……”作者用懷念的筆觸寫出了老師對自己的教導，自己對老師的感謝。那么，我們是不是也可以把自己的心理話寫出來呢？
寫寫自己的真摯情感；寫寫和老師的感情，寫寫和同學的友誼。
學生活動，并建議同學們把心里話送給傾訴對象；并聽聽對方的心理話。
注：
在這個活動中，同學們表達出自己的心理話，再聽聽對方的心理話，從中收獲生生之間、師生之間的真摯情感。
活動四：
祝福獻給你。
導語：
同學的日子也許會成為過去，也許還會繼續(xù)。不管怎樣，我們共同度過了五年的時光，讓我們寫下一份祝福，寫下一句感謝，寫下一份鼓勵……讓他記錄我們的友誼，伴隨我們成長。
師指導學生撰寫臨別贈言。組織學生相互撰寫臨別贈言。
相互交換畢業(yè)紀念品。
注：
通過臨別贈言活動，讓同學們進一步感受同學之間的友情。
結束語：
同學們，大家即將走出小學校門，走向中學。大家真的長大了！希望同學們始終愛護我們的母校，經常回來看看；更祝愿我們同學勇敢去迎接更多的挑戰(zhàn)，努力飛向更高、更藍、更廣的天空！
【臨別感言六年級教學設計】相關文章：
《臨別感言》教學設計09-30
臨別感言教學設計08-05
臨別感言教學教案設計03-20
臨別感言六年級教學設計3篇01-16
臨別感言教學反思01-22
臨別感言六年級教學設計范文（精選3篇）03-07
六年級臨別感言的教學反思03-15
臨別感言范本05-09
離校臨別感言03-08