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獨(dú)立自主的和平外交教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的獨(dú)立自主的和平外交教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
獨(dú)立自主的和平外交教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
記憶中國(guó)奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，和平共處五項(xiàng)原則相關(guān)史實(shí)以及求同存異方針；通過(guò)閱讀分析多種類(lèi)型的史料的過(guò)程，初步掌握分析歷史觀點(diǎn)的能力；從新中國(guó)成立初期的外交成就中感受中國(guó)外交中“和”的外交智慧。
重點(diǎn)：和平共處五項(xiàng)原則
難點(diǎn)：求同存異
【教學(xué)過(guò)程】
導(dǎo)入：出示敘利亞駐聯(lián)合國(guó)外交官圖片，出示系列中國(guó)近代外交圖片，引用周恩來(lái)的觀點(diǎn)導(dǎo)入新課。
設(shè)計(jì)意圖：用最近發(fā)生的時(shí)事引起學(xué)生興趣，再?gòu)膶W(xué)生熟悉的.概念引入不熟悉的歷史，導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)一 以和立國(guó)——獨(dú)立自主的和平外交政策
1.設(shè)問(wèn)：新中國(guó)成立奉行什么外交政策？出示毛澤東在開(kāi)國(guó)大典上的宣言。
設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)情況；培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合的歷史素養(yǎng)，突出新中國(guó)外交政策。
2. 出示二戰(zhàn)后世界形勢(shì)圖，并出示司徒雷登“三不讓”材料以及《論人民民主專(zhuān)政》節(jié)選材料，闡述中國(guó)在嚴(yán)峻的世界形勢(shì)下的外交選擇。
設(shè)計(jì)意圖：由地圖以及史料勾勒新中國(guó)建立時(shí)的國(guó)際形勢(shì)，揭示中國(guó)的外交選擇。
3. 出示蘇聯(lián)國(guó)書(shū)、毛澤東訪(fǎng)蘇、簽訂《中蘇友好同盟互助條約》圖片，梳理中蘇建立外交關(guān)系的過(guò)程。出示新中國(guó)建立一周年建交17國(guó)列表，認(rèn)識(shí)到中國(guó)在尖銳的外交環(huán)境下取得的外交成就。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生從歷史圖片中動(dòng)態(tài)認(rèn)識(shí)歷史過(guò)程的能力。
環(huán)節(jié)二 以和為貴——和平共處五項(xiàng)原則
1. 出示緬甸總理吳努的觀點(diǎn)，引入和平共處五項(xiàng)原則。提問(wèn)，提出時(shí)間？由誰(shuí)提出？具體表述？
設(shè)計(jì)意圖：承上啟下，自然過(guò)渡教學(xué)環(huán)節(jié)，引入到和平共處五項(xiàng)原則的教學(xué)環(huán)節(jié)。檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生自讀自學(xué)能力。
2. 出示《中印兩國(guó)總理聯(lián)合聲明》材料，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和平共處五項(xiàng)原則的意義。出示吳努的另一觀點(diǎn)，呼應(yīng)小結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生從史料中提取信息的能力。
環(huán)節(jié)三 和而不同——求同存異
1. 再次出示二戰(zhàn)后世界形勢(shì)圖，指出二戰(zhàn)后新獨(dú)立的亞非拉民族國(guó)家。
設(shè)計(jì)意圖：承上啟下，自然過(guò)渡教學(xué)環(huán)節(jié)，引入到求同存異的教學(xué)環(huán)節(jié)。
2. 引導(dǎo)學(xué)生歸納萬(wàn)隆會(huì)議基本史實(shí)。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生閱讀教材，進(jìn)行知識(shí)歸納的能力。
3. 簡(jiǎn)述萬(wàn)隆會(huì)議參會(huì)國(guó)情況，列舉部分參會(huì)國(guó)代表對(duì)中國(guó)、共產(chǎn)主義的攻擊言論。出示周恩來(lái)于萬(wàn)隆會(huì)議上講話(huà)節(jié)選，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)“求同存異”方針。提出問(wèn)題：“求同存異”中的“同”指的是？“異”指的是？，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)周恩來(lái)講話(huà)進(jìn)行探究。知識(shí)拓展“萬(wàn)隆精神”。
設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合課堂知識(shí)以及給出史料，通過(guò)討論的方式，突破難點(diǎn)。
環(huán)節(jié)四 討論與總結(jié)
1. 提出問(wèn)題：外交是智者的游戲，外交是妥協(xié)的藝術(shù)，外交是國(guó)家實(shí)力強(qiáng)弱的晴雨表。新中國(guó)取得外交成就的原因有哪些？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。
設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合課堂知識(shí)進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生的探究精神。
2. 課堂練習(xí)鞏固
3. 總結(jié)全課，并為下一課內(nèi)容做鋪墊。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
第16課 獨(dú)立自主的和平外交
以和立國(guó)——獨(dú)立自主的和平外交政策
以和為貴——和平共處五項(xiàng)原則
和而不同——求同存異
獨(dú)立自主的和平外交教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：了解獨(dú)立自主的和平外交政策；和平共處五項(xiàng)原則；萬(wàn)隆會(huì)議；“求同存異”方針；周恩來(lái)在新中國(guó)成立初期的外交活動(dòng)。
過(guò)程與方法：訓(xùn)練學(xué)生掌握從各類(lèi)資料中采集有效信息、分析和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作與探究的方式解決問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)和平共處五項(xiàng)原則的提出標(biāo)志著新中國(guó)外交政策的成熟；萬(wàn)隆會(huì)議的成功，贏得了廣大亞非國(guó)家的理解與尊重；了解新中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位與作用，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
“和平共處五項(xiàng)原則”與“萬(wàn)隆會(huì)議”。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確分析獨(dú)立自主的'外交政策及建國(guó)初的外交政策所涉及的國(guó)內(nèi)外復(fù)雜形勢(shì)。
教學(xué)教法：
先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題
師：同學(xué)們，你能用幾個(gè)詞來(lái)概括近代中國(guó)外交的基本特征嗎？近代中國(guó)政府屈辱簽約的事實(shí)告訴我們，近代中國(guó)外交的基本特征是：不平等、不獨(dú)立、無(wú)自主權(quán)。那么新中國(guó)建立后又如何呢？今天我們學(xué)習(xí)第15課（板書(shū)課題）
二、出示目標(biāo)
師：本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？大家看投影：
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、識(shí)記新中國(guó)成立初期，我國(guó)外交領(lǐng)域取得的重大成就
2、識(shí)記和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容
三、自學(xué)指導(dǎo)
師：目標(biāo)怎么達(dá)到呢？下面，請(qǐng)大家按要求自學(xué)（出示自學(xué)指導(dǎo)）：
自學(xué)指導(dǎo)
同學(xué)們，請(qǐng)認(rèn)真默讀課文P76—79，畫(huà)出要點(diǎn)。
內(nèi)容：
1、完成導(dǎo)學(xué)案【自主學(xué)習(xí)】部分。
2、寫(xiě)出自己不能解決的問(wèn)題：
要求：組長(zhǎng)檢查小組自學(xué)成果，并收集、整理不能解決的問(wèn)題。
時(shí)間：7分鐘
四、先學(xué)
學(xué)生看書(shū)，教師巡視。
五、后教（（討論，更正））
1、檢測(cè)：
2、【合作探究】
1、建國(guó)初，我國(guó)的外交形勢(shì)怎樣？（美國(guó)、蘇聯(lián)對(duì)中國(guó)的態(tài)度等）
2、材料1、亞非的絕大多數(shù)國(guó)家和人民都曾受過(guò)殖民主義所造成的災(zāi)難和痛苦。……我們應(yīng)互相了解和尊重，互相同情和支持，而不是互相疑慮和恐慌……我們的會(huì)議應(yīng)該求同存異。—周恩來(lái)在亞非會(huì)議上的講話(huà)
材料2、這次會(huì)議討論保衛(wèi)和平、爭(zhēng)取民族獨(dú)立和發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)等共同關(guān)心的問(wèn)題……
“求同存異”中的同和異指的是什么？
3、新中國(guó)和舊中國(guó)的外交成就和外交地位有何不同（區(qū)別）？你有何感想（啟示）？
六、問(wèn)題大盤(pán)點(diǎn)：請(qǐng)你歸納和回憶本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真想一想，你還有哪些疑難問(wèn)題沒(méi)有解決，說(shuō)出來(lái)大家共同解決。
1、我的問(wèn)題：
2、我們的問(wèn)題：
七、鞏固知識(shí)點(diǎn)
師：現(xiàn)在對(duì)這些思考題的答案明確的同學(xué)請(qǐng)舉手，下面大家對(duì)照思考題進(jìn)行記憶，時(shí)間3分鐘。（自背、互背）
八、當(dāng)堂訓(xùn)練：
獨(dú)立自主的和平外交教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識(shí)與技能
（1）了解和掌握新中國(guó)成立初期的外交政策、方針和成就。
（2）掌握和平共處五項(xiàng)原則、萬(wàn)隆會(huì)議、“求同存異”方針。
（3）了解周恩來(lái)在新中國(guó)初期的外交活動(dòng)等基本史實(shí)。
（4）培養(yǎng)學(xué)生讀圖及處理信息的能力。
（5）培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問(wèn)題的能力。
2、過(guò)程與方法
（1）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新舊中國(guó)外交進(jìn)行對(duì)比。
（2）實(shí)施師生互動(dòng)、小組探究式學(xué)習(xí)。
（3）史料史圖分析
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）認(rèn)識(shí)和平共處五項(xiàng)原則的提出標(biāo)志著新中國(guó)外交政策的成熟，它被認(rèn)為是處理國(guó)與國(guó)關(guān)系的基本準(zhǔn)則，在國(guó)際上產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
（2）新中國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策為我國(guó)贏得了良好的外部環(huán)境，萬(wàn)隆會(huì)議的成功，贏得了廣大亞非國(guó)家的理解與尊重。
（3）了解新中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位與作用，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
[重點(diǎn)]
1、獨(dú)立自主的和平外交政策
2、和平共處五項(xiàng)原則的提出
[難點(diǎn)]
1、正確分析獨(dú)立自主的外交政策及建國(guó)初的外交政策所涉及的國(guó)內(nèi)外復(fù)雜形勢(shì)。
2、對(duì)把和平共處五項(xiàng)原則作為處理國(guó)與國(guó)關(guān)系的基本準(zhǔn)則的正確理解。
[教學(xué)過(guò)程]
一、自學(xué)檢測(cè)多媒體顯示
導(dǎo)入新課
組織學(xué)生回顧前一學(xué)期的相關(guān)知識(shí)：中國(guó)是怎樣逐步陷入半殖民地半封建社會(huì)深淵的？（遭受外來(lái)侵略，腐朽的滿(mǎn)清政府無(wú)力還擊，被動(dòng)外交，簽定了《南京條約》、《天津條約》、《北京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》等一系列不平等條約，不斷地喪權(quán)辱國(guó)。）
舊中國(guó)外交特征：不平等、不自主、不獨(dú)立
承上啟下，教師講授：國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期，所面臨的“弱國(guó)無(wú)外交”局面仍然十分尷尬。新中國(guó)建立以后，如何在外交上確立獨(dú)立自主的形象？組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課
二、合作探究
1、新中國(guó)成立后奉行的外交政策是什么？結(jié)合史實(shí)怎樣理解它？
2、建國(guó)初期中國(guó)處在怎樣的外交環(huán)境之中？
3、講述和平共處五項(xiàng)原則。（提示：抓住提出、完善、影響等）
4、講述萬(wàn)隆會(huì)議的情況。
（提示：抓住時(shí)間、地點(diǎn)、參加國(guó)家、討論主題、意義等）
三、展示提升
各組派代表匯報(bào)探究成果
1、新中國(guó)的外交政策
2、和平共處五項(xiàng)原則
3、萬(wàn)隆會(huì)議
4、根據(jù)“動(dòng)腦筋”組織學(xué)生討論：周恩來(lái)為什么能夠改變?nèi)f隆會(huì)議的航向？（他堅(jiān)決執(zhí)行新中國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策，具有豐富的談判經(jīng)驗(yàn)，外交能力出類(lèi)拔萃，處理重大事情時(shí)既能從容不迫、風(fēng)度翩翩，又能急中生智、靈活應(yīng)變，及時(shí)提出“求同存異”方針，平息了會(huì)議中的許多爭(zhēng)論，扭轉(zhuǎn)了會(huì)議航向。）
5、指導(dǎo)學(xué)生綜合“導(dǎo)言框”和“自由閱讀卡”有關(guān)日內(nèi)瓦會(huì)議的'材料，進(jìn)一步體驗(yàn)周恩來(lái)的外交才干和人格魅力。談?wù)劇扒笸娈悺狈结樀囊饬x。（這個(gè)方針不但能在社會(huì)制度不同的亞非國(guó)家之間架設(shè)友好相處的橋梁，也能使得許多本來(lái)敵對(duì)的國(guó)家和平共處，有利于維護(hù)世界和平，當(dāng)然也為新中國(guó)國(guó)際威望的迅速提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）
展示周恩來(lái)外交魅力資料（簡(jiǎn)略）
四、梳理內(nèi)化：學(xué)生談收獲
五、測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo)：見(jiàn)多媒體
布置作業(yè)：提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第16課《外交事業(yè)的發(fā)展》。
板書(shū)設(shè)計(jì)：見(jiàn)多媒體
獨(dú)立自主的和平外交教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得以下基礎(chǔ)知識(shí)：獨(dú)立自主的和平外交政策;新中國(guó)建立后，美、蘇對(duì)中國(guó)的外交態(tài)度;和平共處五項(xiàng)原則;萬(wàn)隆會(huì)議;“求同存異”方針;周恩來(lái)在新中國(guó)成立初期的外交活動(dòng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生利用教材所給的四幅圖說(shuō)明新中國(guó)積極主動(dòng)的外交態(tài)度，獨(dú)立、和平的外交思想和周恩來(lái)作為新中國(guó)外交家的風(fēng)范和貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的'讀圖、解圖能力。
通過(guò)對(duì)建國(guó)初期中國(guó)面臨的形勢(shì)和萬(wàn)隆會(huì)議等知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)新中國(guó)在國(guó)際上自主形象的確立，是經(jīng)過(guò)了與國(guó)際帝國(guó)主義的干涉和破壞進(jìn)行堅(jiān)決斗爭(zhēng)的結(jié)果，表現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨把民族利益、國(guó)家利益放在首位的非凡氣度。
通過(guò)對(duì)和平共處五項(xiàng)原則形成過(guò)程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新中國(guó)外交走向成熟的過(guò)程和新中國(guó)對(duì)世界和平所作的貢獻(xiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
本課重點(diǎn)是和平共處五項(xiàng)原則。新中國(guó)成立，是一百多年來(lái)中華民族斗爭(zhēng)的結(jié)果，不再受外族奴役的中國(guó)，在世界上盡快樹(shù)立自主形象和確保獨(dú)立自主的和平外交是非常必要的，所以提出和平共處外交原則，首先取得了印度、緬甸的認(rèn)同，隨后獲得更多國(guó)家的共識(shí)，成為國(guó)際外交基本準(zhǔn)則。
本課難點(diǎn)是，建國(guó)初美蘇對(duì)華政策的不同和萬(wàn)隆會(huì)議上一些國(guó)家對(duì)中國(guó)的指責(zé)、攻擊所揭示的國(guó)際關(guān)系的本質(zhì)。初中學(xué)生還沒(méi)有接觸世界史，同時(shí)對(duì)社會(huì)性質(zhì)的差異、矛盾認(rèn)識(shí)有限，所以很難認(rèn)識(shí)到國(guó)際資本主義制度與社會(huì)主義制度之間的矛盾以及美國(guó)霸權(quán)的本質(zhì)。所以在教與學(xué)中存在一定難度。
教學(xué)工具
圖片
教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入】：
圖片：舊中國(guó)的外交狀況：不平等、不獨(dú)立、無(wú)自主權(quán)。
【出示課題】
新中國(guó)《獨(dú)立自主的和平外交》
【課題釋義】
和平：反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，非暴力。
獨(dú)立自主：“中國(guó)不打美國(guó)牌，也不打蘇聯(lián)牌，中國(guó)也不允許別人打中國(guó)牌”——鄧小平。
【探究過(guò)程】
一、建國(guó)初期的外交政策
1、獨(dú)立自主的和平外交政策。
1949年至今。
2、和平共處五項(xiàng)原則
1953年至今。
[教學(xué)方法]生閱讀課文，找出屬于政策的關(guān)鍵詞。師提問(wèn)開(kāi)始時(shí)間，提示這兩個(gè)政策一直到今天都在發(fā)揮作用。建國(guó)初期：1949年——1955年。
二、建國(guó)初期的外交成就
1、建國(guó)第一年與蘇聯(lián)等17個(gè)國(guó)家建交
2、和平共處五項(xiàng)原則的提出與運(yùn)用
3、勝利參加萬(wàn)隆會(huì)議。
[教學(xué)方法]生閱讀課文，找出屬于成就的關(guān)鍵詞。學(xué)生記憶，師提問(wèn)。
三、面臨困難
美國(guó)態(tài)度：敵視中國(guó)
美國(guó)對(duì)中國(guó)的外交政策：孤立;表現(xiàn)：封鎖禁運(yùn)。
中美關(guān)系：敵對(duì)。
[教學(xué)方法]生閱讀課文，師提問(wèn)，生述關(guān)鍵詞。
獨(dú)立自主的和平外交教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與能力】
知道中國(guó)的外交政策，能說(shuō)出“和平共處五項(xiàng)原則”提出的背景、簡(jiǎn)單過(guò)程和主要內(nèi)容、作用，掌握萬(wàn)隆會(huì)議的相關(guān)史實(shí)及“求同存異”方針。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)利用教材中所給的四幅圖，分析新中國(guó)的外交態(tài)度，提高識(shí)圖、解圖的能力，以及歸納、分析歷史問(wèn)題的能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
感受周恩來(lái)等老一輩革命家的外交風(fēng)范，領(lǐng)悟“和平共處五項(xiàng)原則”和“求同存異”方針的含義，及其對(duì)處理國(guó)與國(guó)、人與人關(guān)系的重要價(jià)值;分析我國(guó)的外交成就，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)熱情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
和平共處五項(xiàng)原則。
【難點(diǎn)】
國(guó)際關(guān)系的本質(zhì)。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
同學(xué)們，在課程開(kāi)始之前，我們來(lái)玩一個(gè)知識(shí)競(jìng)猜游戲。老師說(shuō)關(guān)鍵詞，同學(xué)們猜人物。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)好，關(guān)鍵詞是：江蘇淮安、南昌起義、總理、外交家。大部分同學(xué)已經(jīng)猜出來(lái)了，說(shuō)是周總理，而且主要是通過(guò)后面兩個(gè)關(guān)鍵詞猜出來(lái)。周總理是一位偉大的外交家，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)課堂，一同感受周總理的外交風(fēng)采。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)和平共處五項(xiàng)原則
1.新中國(guó)成立初的外交背景
教師展示漫畫(huà)《時(shí)局全圖》，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用幾個(gè)詞來(lái)歸納近代中國(guó)外交的特點(diǎn)，并闡述其原因。學(xué)生回答，教師總結(jié)：不平等、不獨(dú)立、無(wú)自主權(quán)等特點(diǎn)，原因是由于中國(guó)國(guó)力的落后與當(dāng)時(shí)政府的腐敗無(wú)能。
接著教師在課件上展示毛主席在開(kāi)國(guó)大典上對(duì)外宣布的一段話(huà)：本政府為代表中華人民共和國(guó)全國(guó)人民的唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重領(lǐng)土主權(quán)等原則的任何外國(guó)政府，本政府均愿與之建立外交關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們思考：這段文字說(shuō)明了新中國(guó)成立后我國(guó)外交政策的什么特點(diǎn)?請(qǐng)大家也用幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行概括。學(xué)生回答后，可以得知：獨(dú)立、自主、和平。
過(guò)渡：然而當(dāng)我們環(huán)顧世界，準(zhǔn)備大有一番作為的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)我們面臨的外交形勢(shì)遠(yuǎn)比我們想象的還要嚴(yán)峻。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看視頻《建國(guó)初期外交形勢(shì)》，思考這時(shí)新中國(guó)面臨的是什么外交形勢(shì)?學(xué)生回答：外交形勢(shì)比較嚴(yán)峻。教師強(qiáng)調(diào)：當(dāng)時(shí)處于二戰(zhàn)之后所形成的'美蘇兩大陣營(yíng)冷戰(zhàn)的國(guó)際背景，蘇聯(lián)是社會(huì)主義國(guó)家的代表，所以對(duì)愿意走社會(huì)主義道路的新中國(guó)采取了堅(jiān)決支持的政策。而美國(guó)卻是主要的資本主義國(guó)家，與社會(huì)主義處于敵對(duì)狀態(tài)之下，所以要孤立和封鎖新中國(guó)。
2.和平共處五項(xiàng)原則
過(guò)渡：剛剛已經(jīng)知道了，面對(duì)這種外交形勢(shì)，我們采取的是獨(dú)立自主和平的外交政策，積極主動(dòng)，廣交朋友，走向世界，我們的外交也取得了一定的成就。作為一個(gè)新興的獨(dú)立國(guó)家，新中國(guó)在積極主動(dòng)展開(kāi)外交活動(dòng)的時(shí)候，我們特別重視搞好與鄰國(guó)的關(guān)系，并在此過(guò)程中提出了一個(gè)著名的外交原則，這就是和平共處五項(xiàng)原則，接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。
請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀課本并梳理基礎(chǔ)知識(shí)，完成課件上的表格，表格中包括和平共處五項(xiàng)原則提出的時(shí)間、提出者、內(nèi)容、首次確認(rèn)和影響。學(xué)生完成后，教師總結(jié)可以得知，這項(xiàng)原則是1953年，s談判的時(shí)候周恩來(lái)提出的，包含互相尊重領(lǐng)土主權(quán)、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互惠、和平共處等內(nèi)容，在1954，周恩來(lái)訪(fǎng)問(wèn)印度、緬甸時(shí)首次確認(rèn)，后來(lái)被多數(shù)國(guó)家認(rèn)同，成為處理國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則。
教師順勢(shì)提問(wèn)：那么我們?nèi)绾卫斫夂推焦蔡幬屙?xiàng)原則之間的內(nèi)在聯(lián)系?為什么和平共處五項(xiàng)原則能夠贏得國(guó)際社會(huì)的廣泛認(rèn)同?
學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)：五個(gè)原則是一個(gè)整體，“互相尊重領(lǐng)土主權(quán)”是基礎(chǔ)，“和平共處”原則是目標(biāo)，其他原則互相影響著。因?yàn)檫@些理念代表了世界大多數(shù)國(guó)家的心聲，在強(qiáng)權(quán)政治盛行的時(shí)候，和平共處五項(xiàng)原則，顯示出了中國(guó)自古以和為貴的傳統(tǒng)和誠(chéng)意，因此能夠贏得各國(guó)的支持和認(rèn)同。
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