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    趣教《趕海》教學(xué)設(shè)計一等獎

    時間:2022-10-26 20:16:26 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    趣教《趕海》教學(xué)設(shè)計一等獎

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的趣教《趕海》教學(xué)設(shè)計一等獎,歡迎大家分享。

    趣教《趕海》教學(xué)設(shè)計一等獎

      《趕海》一文敘述了“我”童年時跟舅舅趕海的一件事,抒發(fā)了作者熱愛大海、熱愛生活的真摯感情。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、以讀為主,入情入境,通過自讀、自評、自悟趕海的趣,理解課文內(nèi)容,感受“我”童年趕海時的樂趣,激發(fā)熱愛大海、熱愛生活的思想感情。

      3、充分利用插圖,激發(fā)學(xué)生想像,練習(xí)說話。

      教學(xué)重點:

      通過追浪花、摸海星、抓螃蟹、捏大蝦體會趕海的樂趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大海、熱愛生活的思想感情。

      教學(xué)難點:

      感受趕海給“我”帶來的樂趣。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體課件

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

      1.課前播放大海啊,故鄉(xiāng).閉眼邊欣賞歌曲邊想象畫面.

      2.美妙的歌聲仿佛把我們帶到蔚藍(lán)的海邊.這節(jié)課就讓我們再次跟著小作者一起去趕海.(板書課題,齊讀)

      3、出示教學(xué)目標(biāo),解讀教學(xué)目標(biāo)。

      二、先學(xué)后教,找趣品趣

      1、自學(xué)提示

      自由讀課文的第2、3自然段。

      要求:讀一讀,自由讀2、3自然段,注意讀好相關(guān)動詞、語氣詞。

      找一找,用自己的話概括作者講了趕海的哪幾件趣事。

      講一講,選擇其中的一件趣事,讀給同桌聽。

      2、生先學(xué)。

      3、后教

      (1)抽生朗讀,做到正確、流利。

      (2)交流寫了哪幾件趣事。

      (3)逐一品趣

      A、“海水嘩嘩往下退,只有浪花還不時回過頭來,好象不忍離開似的。我興奮極了,飛跑著追趕遠(yuǎn)去的浪花。”(出示大屏幕)

      (1)說體會(板書:追浪花)

      (2)理解“鬧”字

      (3)邊讀邊想象作者追浪花的`情景。

      B、 “我在海水里摸呀摸呀,嘿,一只小海星被我抓住了!”(大屏幕出示句子)

      ①怎么摸的,誰來讀一讀,聽了他的朗讀,你們有什么感受?(“摸呀摸呀”讀得很好,感覺摸了很長時間)(指名朗讀,可以做做動作)

      ②你摸到海星了嗎?說說你的心情。誰也能用朗讀把摸到海星的快樂表現(xiàn)出來?你覺得他讀好了哪個詞讓人覺得很驚喜?(突出“嘿”、“抓住了”)

      C “哎,那邊一個小伙伴,正低著頭尋找著什么。我走過去想看個究竟,小伙伴只努努嘴兒,不做聲,原來是一只螃蟹不甘束手就擒,正東逃西竄哩。突然,小伙伴‘哎呦’一聲叫起來,原來是螃蟹用大螯夾住了他的手。”

      (1)為什么你只努努嘴兒,不做聲?

      (2)你覺得抓螃蟹有趣嗎?

      (3)生練習(xí)讀。

      (4)指多名學(xué)生充分讀,師相機評價。

      D “咦,怎么我的腳也癢癢的?低頭一看,哦,原來是一只大蝦在逗我呢!它搖擺著兩條長須,活像戲臺上的一員武將。我輕輕伸過手去,只一捏,這武將就成了我的俘虜,再也神氣不起來了。”

      (1)生談體會。

      (2)你們見過戲臺上的武將嗎?對,威風(fēng)凜凜的。在這里武將指的是------?伸出你的雙手,當(dāng)作長須,也威武地?fù)u擺吧?演一演。

      (3)怪不得我的腳那么癢,“我輕輕伸過手去,只一捏,這武將就成了我的俘虜,再也神氣不起來了。”威武的大蝦們,你們已經(jīng)被我束手就擒了,別再那么神氣了,快坐好吧!

      (4)齊讀捏大蝦部分。

      E 剛才我們同小作者一起捏大蝦、抓螃蟹、摸海星,感受了其中的樂趣,沙灘上其他人在干什么呢?

      (1)生讀相關(guān)句子。

      (2)指導(dǎo)區(qū)分讀出節(jié)奏快慢,聲音高低,感受人多,熱鬧

      (3)其實還有很多趣事藏在省略號里呢,我們大家一起來邊看圖邊想象,用有的……有的……說話。

      4.總結(jié):這些趣事真讓人回味無窮.同學(xué)們,老師想跟大家一起來讀讀第三自然段,享受下趕海的喜悅,好嗎?

      三、先學(xué)后教,學(xué)習(xí)寫法

      1、自學(xué)提示

      自由朗讀四五自然段,思考:

      (1)你腦海里浮現(xiàn)了什么樣的畫面呢?

      (2)《大海》這支歌兒在文中一共出現(xiàn)了幾次?這種寫法叫什么?

      (3)作者為什么會喜歡這支歌?

      2、先學(xué)。

      3、后教。

      四、當(dāng)堂訓(xùn)練,拓展寫趣

      填上準(zhǔn)確的動詞或生動形象的樣子,在( )中添加恰當(dāng)?shù)恼Z氣詞,說一說捕蟬的趣事!

      五、課堂小結(jié)

      同學(xué)們,童年趕海給我們帶來無窮的樂趣, 難忘童年,難忘趕海,難忘大海, 讓我們在大海啊,故鄉(xiāng)這首歌中再次重溫那溫馨的日子。

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