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《怎么都快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）
作為一名教師，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的《怎么都快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《怎么都快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“怎、、跳”等13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，會(huì)讀“跳繩、踢足球、講故事、聽音樂(lè)”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受一個(gè)人是快樂(lè)的，正集體中更快樂(lè)，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)友愛的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情的朗讀課文，讀出快樂(lè)的感覺(jué)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、詞語(yǔ)卡片、四線格和田字格
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)了《怎么都快樂(lè)》，我們明白了：樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)（齊說(shuō)），一個(gè)人快樂(lè)，不如和大家在一起更快樂(lè)。
2、熟讀課文
表演讀：一人讀第一段，和同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀最后一段。
3、讀字詞，把表示動(dòng)作的詞語(yǔ)圖上顏色。
出示生字卡片：怎、、跳、繩、講、得（多音字）等13個(gè)生字，指名讀，學(xué)生齊讀。
出示詞語(yǔ)卡片：跳繩 踢足球 講故事 聽音樂(lè) 打排球 玩游戲
拉火車讀，學(xué)生齊讀。
二、指導(dǎo)書寫生字
1、上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個(gè)生字，出示“玩”和“當(dāng)”，讓學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)字的書寫要求。（玩，左窄右寬，王的末筆橫改提；當(dāng)，上下寬窄相當(dāng)）
2、教學(xué)新生字（黑板上畫好四線格和田字格）。
（1）讀一讀，認(rèn)一認(rèn)
出示五個(gè)生字“講、許、很、行、音”。
指名看拼音讀，拉火車讀，齊讀。
通過(guò)讀生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(講和許都是言字旁，很和行都是雙人旁)
（2）指導(dǎo)書寫
講：怎么記住這個(gè)字呢？學(xué)生發(fā)言，言+井=講（加一加的方法），老師在黑板上書寫筆順，學(xué)生觀察字形和老師書寫，注意占格。（右部下橫稍長(zhǎng)，豎撇在豎中線上）學(xué)生描紅，寫三遍，老師巡視指導(dǎo)，在黑板上寫出存在問(wèn)題的字，讓學(xué)生觀察有哪些問(wèn)題。再對(duì)比自己的字進(jìn)行改正。學(xué)生組詞（講課）（講話）
許：同“講”的教學(xué)方法，（加一加的識(shí)字方法）午上橫短下橫長(zhǎng)。學(xué)生描紅，注意占格。老師巡視，指出存在的'問(wèn)題，讓學(xué)生觀察有哪些問(wèn)題，進(jìn)行改正。學(xué)生組詞（許多）（也許）
很：教學(xué)方法同上，注意雙人旁的書寫，上撇短下撇長(zhǎng)。學(xué)生組詞（很多）（很好）
行：教學(xué)方法同上，左邊的雙人旁比右邊的高。學(xué)生組詞（行人）（行走）
音：教學(xué)方法同上，（加一加的識(shí)字方法）中間一橫稍長(zhǎng)，豎撇在豎中線上。學(xué)生組詞（音樂(lè)）（口音）
三、練習(xí)
1、學(xué)生在練習(xí)本上書寫生字，每個(gè)三遍帶拼音。老師巡視指導(dǎo)，寫完之后學(xué)生互評(píng)，找出不足加以改正。
2、學(xué)生重讀課文，找出學(xué)過(guò)的會(huì)寫的字，想一想還能組哪些詞語(yǔ)。
教學(xué)反思：《怎么都快樂(lè)》是一首充滿童趣的兒童詩(shī)，以快樂(lè)為主題，讀起來(lái)朗朗上口。本課共兩課時(shí)，我第一課時(shí)以課文閱讀和識(shí)字為主，第二課時(shí)以教學(xué)識(shí)字為主，集中進(jìn)行識(shí)字教學(xué)能夠讓學(xué)生更好的分析字形，記住字形，對(duì)于漢字的書寫能夠更及時(shí)的糾正。在第二課時(shí)的教學(xué)中
《怎么都快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
設(shè)計(jì)說(shuō)明
本課語(yǔ)言生動(dòng)有趣，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，重復(fù)句式較多，語(yǔ)言淺顯易懂，內(nèi)容貼近兒童生活，充滿童真童趣，情感樂(lè)觀積極。這首兒童詩(shī)十分易于學(xué)生朗讀和識(shí)字。因此在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，采用多種方式的朗讀來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂(lè)的含義：獨(dú)處是一種快樂(lè)，與他人相處也是一種快樂(lè)，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂(lè)；游戲快樂(lè)，學(xué)習(xí)也快樂(lè)。文中的詞語(yǔ)搭配極為豐富，"折紙船、踢毽子、聽音樂(lè)、下象棋、打排球、講故事"等，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的良好素材。因此，在熟讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生了解這樣的詞組，積累動(dòng)詞。
課前準(zhǔn)備
1、教學(xué)輔助課件。（教師）
2、借助拼音自讀課文。（學(xué)生）
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，引出課題
1、師：孩子們，剛才的課間十分鐘里你們玩得快樂(lè)嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？（生交流）
2、師小結(jié)：是呀，一個(gè)人玩有一個(gè)人玩的快樂(lè)，有許多小朋友玩，大家會(huì)感到更快樂(lè)，無(wú)論怎么都快樂(lè)。
3、板書課題：怎么都快樂(lè)
4、指導(dǎo)朗讀課題，引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？
設(shè)計(jì)意圖：以課間十分鐘為話題和學(xué)生交談，能讓學(xué)生快速進(jìn)入師生對(duì)話，同時(shí)因?yàn)榱母信d趣的內(nèi)容而產(chǎn)生了閱讀期待。
二、初讀課文，識(shí)記生字
1、自由讀課文。要求：
（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）邊讀邊圈出生字詞，把詩(shī)句讀通讀順。
2、學(xué)習(xí)新字新詞。
（1）出示生字，指名朗讀，相機(jī)正音。著重指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)前鼻音"怎、很、音"，后鼻音"繩、講、行"。讀準(zhǔn)多音字"得"，強(qiáng)調(diào)在本文中讀děi。
（2）說(shuō)說(shuō)自己記憶生字的好方法，同學(xué)之間互相交流。
（3）教師課件出示生字，學(xué)生開火車認(rèn)讀。
（4）朗讀詞語(yǔ)。
怎么獨(dú)自跳繩羽毛球排球籃球游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)
跳繩踢足球講故事聽音樂(lè)打排球玩游戲
①自由讀一讀。
②觀察第二組詞語(yǔ)。有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)？都是前面有一個(gè)表示動(dòng)作的詞。
③學(xué)生自由說(shuō)幾個(gè)這樣的詞。
3、再讀課文，讀出節(jié)奏。
（1）教師示范朗讀。
（2）學(xué)生學(xué)著老師的樣子自由朗讀。
設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)，識(shí)字是主要的教學(xué)任務(wù)。在閱讀教學(xué)中，要有充足的時(shí)間來(lái)幫助學(xué)生識(shí)記生字。
三、規(guī)范書寫，形成習(xí)慣
1、著重指導(dǎo)"講、許"的寫法。
（1）指導(dǎo)觀察字形、結(jié)構(gòu)。（左右結(jié)構(gòu)，言字旁，左窄右寬。）
（2）觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置，兩個(gè)字的最后一個(gè)橫畫要寫在橫中線上。
（3）師范寫，生書空。
（4）生各描紅一個(gè)，臨寫一個(gè)。（師注意提醒學(xué)生寫字姿勢(shì)。）
（5）反饋，評(píng)價(jià)。
2、學(xué)生自學(xué)"玩、很、當(dāng)、音、行"的寫法。
（1）觀察這幾個(gè)字的筆順演示。
（2）觀察這幾個(gè)字的占格位置。
（3）在描紅本上練寫。
設(shè)計(jì)意圖：遵循低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀性原則，教師的示范是非常重要的，使學(xué)生在觀察學(xué)習(xí)的.過(guò)程中明確漢字書寫的筆畫和筆順，突破書寫難點(diǎn)。通過(guò)交流自己識(shí)字的好方法，提高了學(xué)生識(shí)字的自主性。
第二課時(shí)
一、檢測(cè)舊知，比賽朗讀
1、教師出示字詞卡片，學(xué)生開火車讀。
2、朗讀課文：同桌之間比賽讀文，評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好。
設(shè)計(jì)意圖：以本課生字復(fù)習(xí)為導(dǎo)入，可以使學(xué)生快速進(jìn)入課堂氛圍，鞏固生字詞的識(shí)記。
二、多種朗讀，漸入詩(shī)境
1、自由輕聲朗讀課文，邊讀邊體會(huì)：你仿佛看到了什么？感受到了什么？
（1）學(xué)生交流。（一個(gè)人玩很快樂(lè)）
（2）一個(gè)人可以玩些什么？在書中圈出來(lái)。
（3）指名朗讀。
（4）除了這些，一個(gè)人還可以玩什么？
2、有感情地朗讀課文，讀出快樂(lè)。
3、思考：為什么許多人玩會(huì)更好，更快樂(lè)？
4、齊讀，讀出畫面感，讀出節(jié)奏，讀出快樂(lè)。
5、男女生比賽讀。
設(shè)計(jì)意圖：本文文字淺顯，孩子們完全有能力獨(dú)立理解。因此，這里并不需要過(guò)多的分析，而是讓孩子們通過(guò)多種方式的朗讀，在讀中感知，在讀中感悟。通過(guò)小創(chuàng)作對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練，提高學(xué)生的表達(dá)能力。
三、課堂總結(jié)，指導(dǎo)背誦
1、齊讀課文，嘗試背誦。
2、討論交流：你從課文中懂得了什么？
3、師總結(jié)：這節(jié)課大家的心情真快樂(lè)，做游戲、讀詩(shī)歌。老師也寫詩(shī)了，送給你們！孩子們起立，快樂(lè)地拍起手來(lái)，聆聽這首關(guān)于學(xué)習(xí)的小詩(shī)。
教學(xué)反思
從本節(jié)課與學(xué)生的學(xué)習(xí)中我覺(jué)得有幾點(diǎn)做法比較成功。
1、多種形式朗讀，體會(huì)內(nèi)涵。
"體驗(yàn)"是開啟文本的金鑰匙。在朗讀的過(guò)程中體會(huì)感情，在評(píng)議中尋求答案，用讀來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的進(jìn)一步理解和認(rèn)識(shí)。在本節(jié)課中，給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，并鼓勵(lì)多種朗讀方式相結(jié)合，讓學(xué)生入情入境。
2、啟發(fā)引導(dǎo)，自由表達(dá)。
《怎么都快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫“玩、很”等 7 個(gè)字。
正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)獨(dú)處和與他人相處都能快樂(lè)的道理。
練習(xí)句式“一個(gè)人玩，很好！兩個(gè)人玩，很好！三個(gè)人玩，很好！……”進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)生字，正確書寫生字。
正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)獨(dú)處和與他人相處都能快樂(lè)的道理，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
三、教學(xué)方法
講授法、朗讀法、討論法、練習(xí)法
四、教學(xué)過(guò)程
（一）談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡做什么？一個(gè)人的時(shí)候喜歡做什么，兩個(gè)人的時(shí)候喜歡做什么，很多人的時(shí)候又喜歡做什么呢？
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文《怎么都快樂(lè)》，看看課文中的小朋友是怎么玩的，他們快樂(lè)嗎？
（二）初讀課文，識(shí)字學(xué)詞
教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊圈出生字。
學(xué)生自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
同桌互讀課文，相互糾正讀音。
出示生字詞卡片，多種形式認(rèn)讀生字詞。
（三）精讀課文，理解內(nèi)容
學(xué)習(xí)第一小節(jié)
指名讀第一小節(jié)，思考：一個(gè)人可以玩些什么？
出示相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解“折紙、踢毽子、跳繩、搭積木、看書、畫畫、聽音樂(lè)”等活動(dòng)。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)一個(gè)人玩的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)第二小節(jié)
自由讀第二小節(jié)，思考：兩個(gè)人可以玩些什么？
同桌討論交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。
指導(dǎo)朗讀，讀出兩個(gè)人玩的'快樂(lè)。
學(xué)習(xí)第三小節(jié)
小組合作讀第三小節(jié)，討論：三個(gè)人可以玩些什么？
小組匯報(bào)，教師總結(jié)。
分小組朗讀，感受三個(gè)人玩的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)第四小節(jié)
齊讀第四小節(jié)，思考：許多人在一起可以玩些什么？
聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己和許多人一起玩的經(jīng)歷。
有感情地朗讀第四小節(jié)，體會(huì)許多人一起玩的快樂(lè)。
（四）句式訓(xùn)練
出示句式“一個(gè)人玩，很好！兩個(gè)人玩，很好！三個(gè)人玩，很好！……”
學(xué)生仿照句式，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)。
（五）指導(dǎo)書寫
出示“玩、很、當(dāng)、音、講、行、許”7 個(gè)生字。
學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫。
學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
（六）總結(jié)拓展
總結(jié)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生明白無(wú)論獨(dú)處還是與他人相處，都能找到快樂(lè)。
讓學(xué)生回家后把課文讀給家長(zhǎng)聽，并和家長(zhǎng)交流自己的感受。
《怎么都快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)
正確認(rèn)讀“怎、獨(dú)”等 13 個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“得”，會(huì)寫“玩、很”等 7 個(gè)字。
聯(lián)系上下文了解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語(yǔ)的意思，積累“跳繩、踢足球”等動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。
正確、流利地朗讀課文，體會(huì)“怎么都快樂(lè)”的含義，感受生活中處處有快樂(lè)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
正確認(rèn)讀生字詞，理解詞語(yǔ)意思。
正確、流利地朗讀課文，體會(huì)“怎么都快樂(lè)”的含義。
教學(xué)難點(diǎn)
感受生活中處處有快樂(lè)，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、朗讀感悟法、合作探究法
四、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
播放歡快的音樂(lè)，展示小朋友們快樂(lè)玩耍的圖片，營(yíng)造快樂(lè)的氛圍。
談話導(dǎo)入：同學(xué)們，看到這些快樂(lè)的畫面，你們想到了什么？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于快樂(lè)的課文——《怎么都快樂(lè)》。
（二）初讀課文，整體感知
學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助拼音多讀幾遍。
同桌互相檢查生字詞的認(rèn)讀情況。
教師檢查生字詞的認(rèn)讀，重點(diǎn)指導(dǎo)多音字“得”的讀音。
再讀課文，思考：課文分別寫了一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人、許多人玩耍的情景，他們都有哪些快樂(lè)呢？
（三）精讀課文，深入理解
學(xué)習(xí)第一小節(jié)
指名讀第一小節(jié)。
思考：一個(gè)人可以做哪些事情？這些事情給“我”帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)？
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己一個(gè)人玩耍的經(jīng)歷和感受。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一小節(jié)。
學(xué)習(xí)第二小節(jié)
自由讀第二小節(jié)。
同桌交流：兩個(gè)人可以玩什么游戲？
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演兩個(gè)人玩的游戲，感受兩個(gè)人一起玩耍的快樂(lè)。
指導(dǎo)朗讀，讀出兩個(gè)人玩耍的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)第三小節(jié)
小組合作學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
討論：三個(gè)人可以玩什么游戲？
小組匯報(bào)，展示三個(gè)人玩耍的情景。
指導(dǎo)朗讀，表現(xiàn)出三個(gè)人玩耍的'有趣。
學(xué)習(xí)第四小節(jié)
齊讀第四小節(jié)。
思考：許多人在一起還可以玩什么？
播放多人一起玩耍的視頻，讓學(xué)生感受許多人一起玩耍的歡樂(lè)氛圍。
指導(dǎo)學(xué)生帶著快樂(lè)的心情朗讀第四小節(jié)。
（四）拓展延伸
說(shuō)一說(shuō)：除了課文中提到的玩法，一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人、許多人還可以怎么玩？
寫一寫：仿照課文的句式，寫一寫自己玩耍的快樂(lè)。
（五）指導(dǎo)書寫
出示“玩、很、當(dāng)、音、講、行、許”7 個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)和筆畫特點(diǎn)。
教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“很、行”的書寫。
學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)反饋。
（六）課堂總結(jié)
同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人、許多人玩耍都有不同的快樂(lè)，希望大家在生活中能發(fā)現(xiàn)更多的快樂(lè)，擁有一個(gè)快樂(lè)的童年！
《怎么都快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)目標(biāo)
會(huì)認(rèn)“怎、獨(dú)”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫“玩、很”等 7 個(gè)字，積累“跳繩、踢足球”等詞語(yǔ)。
正確、流利地朗讀課文，體會(huì)不同人數(shù)、不同玩法下的快樂(lè)。
培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，懂得獨(dú)自一人是一種快樂(lè)，與他人相處也是一種快樂(lè)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、寫字，正確、流利地朗讀課文。
體會(huì)不同人數(shù)、不同玩法下的快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)
理解“怎么都快樂(lè)”的含義，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的'生活態(tài)度。
三、教學(xué)方法
講授法、朗讀法、討論法、游戲法
四、教學(xué)過(guò)程
（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入
出示謎語(yǔ)：“一人一張口，口下長(zhǎng)只手。”（謎底：拿）
引入課題：今天我們要學(xué)習(xí)一篇與玩耍有關(guān)的課文《怎么都快樂(lè)》。
（二）初讀課文，識(shí)字學(xué)詞
學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞。
教師出示生字詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
開火車讀生字詞，檢查認(rèn)讀情況。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記生字，如加一加、減一減、換一換等。
（三）精讀課文，感悟快樂(lè)
學(xué)習(xí)第一小節(jié)
請(qǐng)一名學(xué)生朗讀第一小節(jié)。
提問(wèn)：一個(gè)人可以玩什么？（折紙、踢毽子、跳繩、搭積木、看書、畫畫、聽音樂(lè)）
體會(huì)一個(gè)人玩的快樂(lè)，指導(dǎo)朗讀。
學(xué)習(xí)第二小節(jié)
同桌互讀第二小節(jié)。
討論：兩個(gè)人可以玩什么？（講故事、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板）
表演兩個(gè)人玩的游戲，感受快樂(lè)，指導(dǎo)朗讀。
學(xué)習(xí)第三小節(jié)
小組合作朗讀第三小節(jié)。
思考：三個(gè)人可以玩什么？（講故事、跳皮筋）
小組展示三個(gè)人玩的游戲，體會(huì)快樂(lè)，指導(dǎo)朗讀。
學(xué)習(xí)第四小節(jié)
齊讀第四小節(jié)。
交流：許多人可以玩什么？（拔河、老鷹捉小雞、打排球、打籃球、踢足球）
觀看多人游戲的視頻，感受快樂(lè)，指導(dǎo)朗讀。
（四）拓展延伸
說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得還有哪些玩法很快樂(lè)？
演一演：選擇自己喜歡的一種玩法，和同學(xué)一起表演。
（五）指導(dǎo)書寫
觀察生字在田字格中的位置，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“玩、很、當(dāng)”的書寫。
學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
（六）總結(jié)全文
同學(xué)們，無(wú)論是一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人，還是許多人一起玩耍，都能找到快樂(lè)。希望大家在生活中能發(fā)現(xiàn)更多的快樂(lè)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
《怎么都快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、教學(xué)目標(biāo)
正確認(rèn)讀“怎、獨(dú)”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫“玩、當(dāng)”等 7 個(gè)生字。
正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受獨(dú)處與合作玩耍的快樂(lè)。
培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，懂得在生活中尋找快樂(lè)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
識(shí)字、寫字，有感情地朗讀課文。
理解不同人數(shù)玩耍時(shí)快樂(lè)的原因。
難點(diǎn)
體會(huì)“怎么都快樂(lè)”的含義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極樂(lè)觀的心態(tài)。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、朗讀法、游戲法
四、教學(xué)過(guò)程
（一）趣味導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)“我說(shuō)你做”的游戲。老師說(shuō)一個(gè)動(dòng)作，你們來(lái)做，比如“拍拍手”“跺跺腳”，準(zhǔn)備好了嗎？（進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲）
游戲好玩嗎？其實(shí)，不管是一個(gè)人玩游戲還是很多人一起玩游戲，都能帶來(lái)快樂(lè)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《怎么都快樂(lè)》。
（二）初讀課文，識(shí)字學(xué)詞
教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊圈出生字詞。
學(xué)生自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
檢查生字詞認(rèn)讀情況
出示帶拼音的生字詞，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
去掉拼音，開火車讀、男女生比賽讀。
說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的。
（三）精讀課文，理解感悟
學(xué)習(xí)第一小節(jié)
指名讀第一小節(jié)，思考：一個(gè)人可以玩些什么？
出示相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解“折紙、踢毽子、跳繩、搭積木、看書、畫畫、聽音樂(lè)”等活動(dòng)。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一個(gè)人玩的快樂(lè)，指導(dǎo)朗讀，讀出輕松、快樂(lè)的`感覺(jué)。
學(xué)習(xí)第二小節(jié)
自由讀第二小節(jié)，同桌討論：兩個(gè)人可以玩什么？
指名匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)，如“講故事、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板”。
讓學(xué)生想象兩個(gè)人一起玩耍的畫面，感受快樂(lè)，指導(dǎo)朗讀。
學(xué)習(xí)第三小節(jié)
小組合作讀第三小節(jié)，交流：三個(gè)人可以玩什么？
小組代表匯報(bào)，教師總結(jié)，如“講故事、跳皮筋”。
進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)三個(gè)人玩耍的快樂(lè)，再讀第三小節(jié)。
學(xué)習(xí)第四小節(jié)
齊讀第四小節(jié)，思考：許多人在一起可以玩什么？
學(xué)生回答，教師補(bǔ)充，如“拔河、老鷹捉小雞、打排球、打籃球、踢足球”。
觀看多人游戲的視頻，感受熱鬧歡樂(lè)的氛圍，指導(dǎo)有感情地朗讀。
（四）拓展延伸
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)除了課文中提到的玩法，一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人、許多人還可以怎么玩。
讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约涸谕嫠Ｖ懈惺艿降目鞓?lè)。
（五）指導(dǎo)書寫
出示“玩、當(dāng)、很、音、講、行、許”7 個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)和筆畫占位。
教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“玩”“很”“行”的書寫。
學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)反饋。
（六）總結(jié)全文
同學(xué)們，無(wú)論是一個(gè)人獨(dú)處還是與他人一起玩耍，都能找到快樂(lè)。希望大家在生活中能發(fā)現(xiàn)更多好玩的游戲，享受快樂(lè)的時(shí)光。
《怎么都快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
一、教學(xué)目標(biāo)
能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
隨文識(shí)字，認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫“玩、很”等 7 個(gè)生字。
通過(guò)多種形式的朗讀，體會(huì)不同人數(shù)、不同玩法的快樂(lè)，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
識(shí)字、寫字，背誦課文。
理解課文內(nèi)容，感受不同玩法的快樂(lè)。
難點(diǎn)
體會(huì)“怎么都快樂(lè)”的深層含義，樹立積極向上的生活觀念。
三、教學(xué)方法
情景教學(xué)法、朗讀感悟法、游戲教學(xué)法
四、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入
播放輕松愉快的音樂(lè)，展示小朋友玩耍的場(chǎng)景圖片。
同學(xué)們，看到這些畫面，你們想到了什么？對(duì)，玩耍是一件快樂(lè)的事情。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于快樂(lè)的課文《怎么都快樂(lè)》。
（二）初讀課文，整體感知
教師配樂(lè)范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：課文中提到了幾種玩耍的人數(shù)？分別是怎樣玩的？
學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助拼音多讀幾遍。
檢查生字詞的認(rèn)讀情況
出示生字詞卡片，指名讀、開火車讀、齊讀。
交流識(shí)字方法，如加一加、減一減、換一換等。
（三）精讀課文，深入體會(huì)
學(xué)習(xí)第一小節(jié)
指名讀第一小節(jié)。
想一想：一個(gè)人可以做哪些事情很快樂(lè)？
結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己一個(gè)人玩耍的經(jīng)歷和感受。
帶著快樂(lè)的心情朗讀第一小節(jié)。
學(xué)習(xí)第二小節(jié)
請(qǐng)一對(duì)同桌來(lái)讀第二小節(jié)。
討論：兩個(gè)人玩有哪些樂(lè)趣？
做動(dòng)作理解“下象棋”“打羽毛球”等活動(dòng)，感受兩個(gè)人一起玩耍的快樂(lè)。
男女生分讀第二小節(jié)。
學(xué)習(xí)第三小節(jié)
小組內(nèi)朗讀第三小節(jié)。
交流：三個(gè)人可以玩什么游戲？
邀請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演“講故事、跳皮筋”等游戲，體會(huì)三個(gè)人玩耍的快樂(lè)。
小組比賽讀第三小節(jié)。
學(xué)習(xí)第四小節(jié)
全班齊讀第四小節(jié)。
思考：許多人一起玩又有什么好玩的呢？
觀看多人游戲的.視頻，如拔河、接力賽等，感受許多人一起玩耍的歡樂(lè)氛圍。
帶著興奮的心情朗讀第四小節(jié)。
（四）拓展延伸，實(shí)踐活動(dòng)
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)除了課文中提到的玩法，還能想到哪些一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人、許多人的玩法。
組織學(xué)生選擇一種玩法，在課堂上進(jìn)行體驗(yàn)，感受快樂(lè)。
（五）指導(dǎo)書寫
觀察“玩、很、當(dāng)、音、講、行、許”在田字格中的位置和筆畫特點(diǎn)。
教師示范書寫，講解書寫要點(diǎn)。
學(xué)生先描紅，再臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
（六）總結(jié)升華，布置作業(yè)
總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了無(wú)論是一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人，還是許多人一起玩耍，都能收獲快樂(lè)。只要我們用心去感受，生活中處處都有快樂(lè)。
作業(yè)：把課文背給家長(zhǎng)聽，和家長(zhǎng)一起玩一個(gè)快樂(lè)的游戲。
《怎么都快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫“玩、很”等 7 個(gè)字。
正確、流利地朗讀課文，體會(huì)不同人數(shù)玩耍時(shí)的快樂(lè)，理解“怎么都快樂(lè)”的含義。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，懂得在生活中尋找快樂(lè)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
識(shí)字、寫字，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
體會(huì)不同人數(shù)玩耍時(shí)的快樂(lè)，理解“怎么都快樂(lè)”的含義。
難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，懂得在生活中尋找快樂(lè)。
三、教學(xué)方法
講授法、朗讀法、討論法、游戲法
四、教學(xué)過(guò)程
（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入
出示謎語(yǔ)：“一把刀，順?biāo)醒劬Α＃ù蛞粍?dòng)物）” 謎底：魚
同學(xué)們真聰明，今天我們要學(xué)習(xí)的課文也和快樂(lè)有關(guān)，題目是《怎么都快樂(lè)》。
（二）初讀課文，識(shí)字學(xué)詞
學(xué)生自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
同桌互相認(rèn)讀生字詞，互相糾正讀音。
出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀、開火車讀。
交流識(shí)字方法，如“怎”可以用加一加的方法（心 + 乍 = 怎），“跳”可以通過(guò)動(dòng)作來(lái)記憶。
（三）精讀課文，感悟快樂(lè)
學(xué)習(xí)第一小節(jié)
指名讀第一小節(jié)。
思考：一個(gè)人可以玩什么？（折紙、踢毽子、跳繩、搭積木、看書、畫畫、聽音樂(lè)）
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一個(gè)人玩的自由自在和快樂(lè)，指導(dǎo)朗讀，讀出輕松、愉快的語(yǔ)氣。
學(xué)習(xí)第二小節(jié)
自由讀第二小節(jié)。
兩個(gè)人可以玩什么游戲？（講故事、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板）
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩個(gè)人一起玩的感受，理解“得有人聽才行”的意思。
指導(dǎo)朗讀，讀出兩個(gè)人一起玩耍的`快樂(lè)。
學(xué)習(xí)第三小節(jié)
請(qǐng)三位同學(xué)讀第三小節(jié)。
三個(gè)人可以玩什么？（講故事、跳皮筋）
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)三個(gè)人一起玩的有趣，理解“輪流”的意思。
分小組朗讀，感受三個(gè)人玩耍的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)第四小節(jié)
齊讀第四小節(jié)。
許多人在一起可以玩什么？（拔河、老鷹捉小雞、打排球、打籃球、踢足球）
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)許多人一起玩的熱鬧和歡樂(lè)，理解“什么游戲都能玩”的意思。
帶著快樂(lè)的心情齊讀第四小節(jié)。
（四）拓展延伸
討論：除了課文中提到的玩法，一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人、許多人還可以玩什么游戲？
讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己玩耍時(shí)的快樂(lè)經(jīng)歷。
（五）指導(dǎo)書寫
出示“玩、很、當(dāng)、音、講、行、許”7 個(gè)生字，讓學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)和筆畫順序。
教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“很、行”的筆順和筆畫。
學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的書寫姿勢(shì)和握筆方法。
（六）總結(jié)全文
同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們知道了一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人、許多人玩耍都有不同的快樂(lè)。希望大家在今后的生活中，無(wú)論人數(shù)多少，都能找到屬于自己的快樂(lè)，做一個(gè)快樂(lè)的孩子！
《怎么都快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
一、教學(xué)目標(biāo)
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫“玩、很”等 7 個(gè)生字。
通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受無(wú)論獨(dú)處還是與他人相處，都能獲得快樂(lè)的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、寫字，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
體會(huì)不同人數(shù)玩耍時(shí)的快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)
理解“怎么都快樂(lè)”的內(nèi)涵，樹立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、情境教學(xué)法、朗讀指導(dǎo)法
四、教學(xué)過(guò)程
（一）圖片導(dǎo)入
展示一些小朋友玩耍的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友在做什么，他們的'心情如何。
揭示課題：今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是《怎么都快樂(lè)》，讓我們一起去看看課文中的小朋友是怎么玩耍的，他們?yōu)槭裁丛趺炊伎鞓?lè)。
（二）初讀課文，識(shí)字學(xué)詞
教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊圈出不認(rèn)識(shí)的字。
學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況
出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀，正音。
開火車讀生字詞。
說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法記住這些生字的。
（三）精讀課文，理解感悟
學(xué)習(xí)第一小節(jié)
指名讀第一小節(jié)。
思考：一個(gè)人可以玩些什么？這些活動(dòng)給“我”帶來(lái)了怎樣的感受？
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一小節(jié)，讀出一個(gè)人玩耍時(shí)的自由自在和快樂(lè)。
學(xué)習(xí)第二小節(jié)
自由讀第二小節(jié)。
討論：兩個(gè)人玩有哪些快樂(lè)？
引導(dǎo)學(xué)生想象兩個(gè)人一起玩耍的場(chǎng)景，感受兩個(gè)人玩耍的樂(lè)趣。
有感情地朗讀第二小節(jié)。
學(xué)習(xí)第三小節(jié)
分組讀第三小節(jié)。
思考：三個(gè)人玩有什么好玩的游戲？
請(qǐng)學(xué)生表演三個(gè)人一起玩耍的游戲，如跳皮筋等，體會(huì)三個(gè)人玩耍的快樂(lè)。
指導(dǎo)朗讀第三小節(jié)。
學(xué)習(xí)第四小節(jié)
齊讀第四小節(jié)。
說(shuō)說(shuō)許多人在一起還可以玩什么游戲。
感受許多人一起玩耍時(shí)的熱鬧和快樂(lè)，有感情地朗讀第四小節(jié)。
（四）拓展延伸
引導(dǎo)學(xué)生思考：除了課文中提到的玩法，還有哪些玩法也很快樂(lè)？
讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人或許多人玩耍時(shí)的快樂(lè)經(jīng)歷。
（五）指導(dǎo)書寫
出示“玩、很、當(dāng)、音、講、行、許”7 個(gè)生字，讓學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)和筆畫順序。
教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“很”的筆順和“行”的筆畫。
學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)和規(guī)范。
（六）總結(jié)升華
引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“怎么都快樂(lè)”的理解。
教育學(xué)生要學(xué)會(huì)在生活中尋找快樂(lè)，無(wú)論獨(dú)處還是與他人相處，都要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。
《怎么都快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
一、教學(xué)目標(biāo)
隨文識(shí)字，認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫“玩、很”等 7 個(gè)生字。
正確、流利地朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際，讀出詩(shī)歌的情趣。
理解課文內(nèi)容，感受無(wú)論一人獨(dú)處還是多人玩耍都能快樂(lè)的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、寫字，正確、流利地朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，體會(huì)不同人數(shù)玩耍時(shí)的快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)
感受無(wú)論獨(dú)處還是與他人相處都能快樂(lè)的情感，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。
三、教學(xué)方法
講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法
四、教學(xué)過(guò)程
（一）游戲?qū)?/p>
組織學(xué)生玩“擊鼓傳花”的游戲，拿到花的同學(xué)要介紹自己喜歡的游戲。
揭示課題：今天我們要學(xué)習(xí)一篇和游戲有關(guān)的課文《怎么都快樂(lè)》。
（二）初讀課文，隨文識(shí)字
教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊畫出不認(rèn)識(shí)的字。
學(xué)生自由讀課文，借助拼音自主識(shí)字。
逐句學(xué)習(xí)課文，隨文識(shí)字
學(xué)習(xí)第一小節(jié)，認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)、跳、繩、講、得”等生字。
學(xué)習(xí)第二小節(jié)，認(rèn)識(shí)“羽、球、戲、排、籃、連、運(yùn)”等生字。
學(xué)習(xí)第三小節(jié)，認(rèn)識(shí)“戲”的另一種讀音，認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)、跳、繩、講、得”等生字。
學(xué)習(xí)第四小節(jié)，認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)、跳、繩、講、得”等生字。
（三）再讀課文，理解內(nèi)容
學(xué)生自由朗讀課文，思考：一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人、許多人分別可以玩什么游戲？
小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。
全班匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生感受不同人數(shù)玩耍時(shí)的快樂(lè)。
（四）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)情感
教師范讀，學(xué)生注意語(yǔ)氣和停頓。
學(xué)生自由練習(xí)朗讀，教師個(gè)別指導(dǎo)。
指名朗讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。
全班齊讀，讀出快樂(lè)的`情感。
（五）拓展延伸
說(shuō)一說(shuō)自己還知道哪些一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人、許多人可以玩的游戲。
想一想在生活中，還有什么時(shí)候會(huì)感到快樂(lè)。
（六）指導(dǎo)書寫
出示“玩、很、當(dāng)、音、講、行、許”7 個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)和筆畫。
教師范寫，講解書寫要點(diǎn)。
學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
（七）課堂總結(jié)
同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人、許多人都能找到快樂(lè)的游戲，希望大家在生活中都能做一個(gè)快樂(lè)的孩子！
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