《大腳丫小腳丫》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

時(shí)間：2023-03-15 17:53:34 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的《大腳丫小腳丫》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，歡迎大家分享。

《大腳丫小腳丫》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

《大腳丫小腳丫》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知：了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原理，培養(yǎng)實(shí)用造型能力和對(duì)生活的觀察力。

　　2、技能：學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料通過(guò)撕、剪、畫(huà)、印等方法制作漂亮、合腳的紙拖鞋，體驗(yàn)制作中的樂(lè)趣并滲透廢物利用的環(huán)保知識(shí)。

　　3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)，并能在美術(shù)創(chuàng)作中體味到生活中的樂(lè)趣。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　能運(yùn)用撕、剪、畫(huà)、印、貼等方法制作漂亮的紙拖鞋。學(xué)習(xí)難點(diǎn)對(duì)紙拖鞋形式美的裝飾。

　　課前準(zhǔn)備

　　教具：課件、拖鞋、紙拖鞋范作若干。

　　學(xué)具：硬卡紙、剪刀、膠水、雙面膠、繪畫(huà)工具等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，以故事引出課題，激發(fā)興趣

　　1、講故事：課件演示（錄音）

　　在大腳丫王國(guó)里，脾氣古怪的小王子大腳丫，他只愛(ài)穿拖鞋，其他的鞋一律不穿。而且他特別愛(ài)美，每天都要換新款。王國(guó)里只有一家鞋店，店老板每天將新運(yùn)到的拖鞋送到王宮里，讓小王子挑選。可是這回老板可遇到麻煩了，小腳丫突發(fā)奇想，要穿紙做的拖鞋。紙拖鞋？廠家根本就不生產(chǎn)啊！哪里有貨？完蛋了，這下該怎么辦？

　　2、揭示課題：課件出示課題《大腳丫》

　　“小朋友們，你們有辦法幫助鞋店老板嗎？（生：我們可以自己設(shè)計(jì)，自己制作啊）好辦法！這一節(jié)課，我們就來(lái)自己設(shè)計(jì)鞋子，幫店老板解決問(wèn)題。

　　（二）分析結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的探討

　　1、拿實(shí)物拖鞋看一看，摸一摸

　　談話:老師相信每位小朋友都一雙自己喜歡的`拖鞋，請(qǐng)你們四人小組討論一下，你們的拖鞋有什么相同的和不同的。（拿出自己準(zhǔn)備的拖鞋觀察和討論）

　　2、指名提問(wèn)

　　相同點(diǎn)：結(jié)構(gòu)相同，都有鞋底和鞋面組成。

　　不同點(diǎn)：顏色和圖案不同。（指名介紹自己的拖鞋是什么顏色，什么圖案）

　　3、欣賞拖鞋（課件演示）。

　　（1）欣賞拖鞋實(shí)物圖片：老師這兒有一個(gè)拖鞋超市，里面有一些拖鞋，同學(xué)們來(lái)看一看，覺(jué)得怎么樣？

　　（2）認(rèn)識(shí)拖鞋的結(jié)構(gòu)：你們發(fā)現(xiàn)這些拖鞋都有哪幾部分組成的?（鞋底和鞋幫兩部分）

　　（3）紙拖鞋：（范作）

　　大家想了、看了，知道拖鞋是由鞋底和鞋幫做成的。下面來(lái)看一下老師制作的拖鞋，是用什么材料做的？是怎樣裝飾的？

　　(三)引導(dǎo)探索制作方法

　　討論：大家剛才看了老師做的兩雙紙拖鞋，現(xiàn)在一起來(lái)說(shuō)說(shuō)老師制作紙拖鞋的步驟吧。

　　學(xué)生討論后，請(qǐng)同學(xué)代表說(shuō)一說(shuō)的同時(shí)老師出示課件制作步驟：

　　1、以實(shí)物拖鞋或腳作模剪出鞋底形狀。

　　2、運(yùn)用撕、剪、畫(huà)、貼等方法在鞋幫和鞋底上裝飾。

　　3、鞋底和鞋幫的組合。

　　（四）學(xué)生自主表現(xiàn)，小組合作一雙紙拖鞋，教師巡視輔導(dǎo)

　　1、小組討論分工。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希⒁詫?shí)物拖鞋或腳作模，剪出鞋底的形狀。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽、細(xì)致制作，運(yùn)用撕、貼、畫(huà)、印等方法做出各種各樣的鞋子。

　　4、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。

　　5、注意衛(wèi)生清潔和用剪刀的安全。

　　（五）觀摩欣賞，表演購(gòu)買拖鞋的情景

　　1、鞋店拖鞋展示：每組選出一雙或幾雙進(jìn)行拖鞋展示。

　　2、表演：指名購(gòu)買自己最喜歡的拖鞋，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

　　“店老板看到你們?yōu)樗O(shè)計(jì)了這么多漂亮的紙拖鞋，他非常滿意，老師也很高興。你們用你們勤勞的雙手和聰明的腦袋，制作出這么漂亮的紙拖鞋。”

　　3、小結(jié)：同學(xué)們，今天你們學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)制作拖鞋，你們已經(jīng)成為了一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，童話里面的小王子一定很喜匯們?cè)O(shè)計(jì)的拖鞋。我希望通過(guò)這一節(jié)課之后，大家能做個(gè)善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的孩子，能夠多想辦法用我們學(xué)到美術(shù)知識(shí)去打扮我們的生活，做個(gè)聰明的孩子。

　　（六）拓展

　　1、回家為爸爸媽媽做一雙紙拖鞋。

　　2、想一想，我們還可以用紙來(lái)做一些什么生活用品？

《大腳丫小腳丫》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子是多么希望爸爸能天天陪著自己啊！可是爸爸要工作，就會(huì)經(jīng)常不在家，怎么把爸爸留在家呢?有了，將自己的腳趾頭與爸爸的腳趾頭僅僅拴在一起把。

　　《大腳丫小腳丫》就講述了這樣一個(gè)感人的親情故事。布布愛(ài)爸爸，體現(xiàn)在她的.一言一行中，讓人感動(dòng)。孩子的愛(ài)很簡(jiǎn)單——用線拴住了爸爸，爸爸就可以一直陪著自己了。是啊！孩子需要父母的陪伴，親情需要付出時(shí)間來(lái)呵護(hù)，別讓孩子等待太久。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)根據(jù)畫(huà)面理解故事內(nèi)容，體會(huì)布布和爸爸之間的親情。

　　2.能安靜的傾聽(tīng)同伴、老師的講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、課件、《大腳丫小腳丫》故事音頻

　　一：導(dǎo)入活動(dòng)

　　1今天莊老師請(qǐng)來(lái)了一位小朋友，她叫布布。小朋友們給布布打聲招呼吧！布布很喜歡自己的爸爸，你們喜歡自己的爸爸嗎？

　　2你心目中的爸爸是怎么一個(gè)人？(幼兒描述自己的爸爸)

　　3.我們來(lái)看看布布和爸爸之間發(fā)生了什么事?

　　二：聽(tīng)故事看課件：

　　討論：

　　1.布布為什么要拴住爸爸的大腳丫?

　　2.你喜歡故事中的布布嗎?為什么?

　　3.你想要爸爸經(jīng)常陪著你嗎?

　　你會(huì)用什么方法讓爸爸陪著你玩呢?

　　三：師幼共同聽(tīng)故事

　　1.師幼共同討論

　　2.教師小結(jié)

《大腳丫小腳丫》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《大腳丫小腳丫》就講述了這樣一個(gè)感人的親情故事。布布愛(ài)爸爸，體現(xiàn)在她的一言一行中，讓人感動(dòng)。孩子的愛(ài)很簡(jiǎn)單——用線拴住了爸爸，爸爸就可以一直陪著自己了。是啊！孩子需要父母的陪伴，親情需要付出時(shí)間來(lái)呵護(hù)，別讓孩子等待太久。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)根據(jù)畫(huà)面理解故事內(nèi)容，體會(huì)布布和爸爸之間的親情。

　　2.能安靜的傾聽(tīng)同伴、老師的'講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、課件、《大腳丫小腳丫》故事音頻

　　一：導(dǎo)入活動(dòng)

　　1今天莊老師請(qǐng)來(lái)了一位小朋友，她叫布布。小朋友們給布布打聲招呼吧！布布很喜歡自己的爸爸，你們喜歡自己的爸爸嗎？

　　2你心目中的爸爸是怎么一個(gè)人？(幼兒描述自己的爸爸)

　　3.我們來(lái)看看布布和爸爸之間發(fā)生了什么事?

　　二：聽(tīng)故事看課件：

　　討論：

　　1.布布為什么要拴住爸爸的大腳丫?